辛苦与快乐同行乐陵实验资料.docx

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辛苦与快乐同行乐陵实验资料

辛苦与快乐同行

乐陵市实验小学张胜兰

一学期又过去了，我对本学期的工作进行回顾和梳理，主要体现在以下几个方面：

一、班级管理工作

按照学校网格化管理的要求，这学期的班级管理工作，在以前工作的基础上，进行了改进和完善。

针对学生和班级的实际，制定了班级管理细则。

在常规方面实行值日班长负责制，每天有两个值日班长负责班里的各项工作，包括晨读、课前、课间、午练的纪律，班里的卫生，路队纪律等。

每个人分共明确，任务具体。

对值日班长的考核与学校每天对班级的各项检查的得分挂勾，若学校检查哪天得分最高，该天的值日班长就得5分，依次是4、3、2、1分，若有几项满分再加几颗星，每周评比一次，管理好的表扬、奖励、管理不到位的进行指导，这样既调动了学生的积极性，也增强了他们的责任心。

在学习方面以小组为单位，这样增强了他们的集体荣誉感和凝聚力，对小组管理实行加分、加星制，每周评比一次。

周冠军班内表扬、加星一颗；最后一名小组，用语言激励，使其奋发向上，并接受小小惩罚，替冠军小组值日一天；连续四次夺冠的小组除加星四颗外，并加“笑脸”一个，上光荣榜。

学生的积极性很高，各小组组长信心十足，各自制定组规，谁也不甘落后。

这学期还实行财物目标责任制，责任到人，目标明确，责任具体，奖惩分明，人人有事做，事事有人管，学生各尽其职各负其责。

通过努力，学生在各个方面表现还是令人满意的。

多次被学校评为班级管理优秀班级。

二、教学方面

这一学期，教学工作是非常紧张和忙碌的。

提高每一个学生的学习成绩是本学期的重点。

我们加班加点，忙得不亦乐乎。

首先我们抓紧时间讲新课，不断变化教学形式，激发学生的学习兴趣，引导学生科学探究，充分调动学生的学习积极性，努力提高课堂效率。

然后就是全面复习大量训练，最后是毕业会考的冲刺阶段。

这一阶段是学生夯实基础提高成绩的最佳阶段，学生也容易出现两极分化的现象。

我们几个数学老师研究用什么方法和采取什么措施来最大程度的提高每一位的学习成绩，最大限度的减少学生的两极分化？

课下我们讨论交流，达成共识：

先帮着学生构建知识体系，然后再进行专项训练，速度不要太快，夯实基础。

尽量不让一名同学掉队。

综合训练内化提升，讲练结合，重点、难点、考点反复练。

由于方法措施得当，学生在全面复习和综合训练中进步比较快，学生两极分化的现象不是很严重。

只有基础较差的几个学生跟不上，效果还是不错的。

努力做好差生的转化工作。

尊重和接纳，努力为他们创造一个轻松愉快地学习环境。

一般来说，差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短．有一个怕遭冷落的共同心理．因此，只有对他们抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系．在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生心里．比如，在数学课堂上，我提出问题时，随之对他们投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛，老师心中有他们，他们心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方的共鸣，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳。

改进教法，加强对数学学习兴趣的培养。

差生认识前提差、思维能力差，因此根据教材，教法上要不拘一格，灵活多变．讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会．还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈．讲授速度要适合差生的接受情况，必要时应该放慢镜头．讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼．另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用。

加强思想教育，培养激发差生的学习动力。

一般说来，差生的学习动力不足，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，经常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信心，认为“努力也学不会”有破罐子破摔的思想．对于差生学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义．在教学中向学生进行理想教育，帮助他们树立正确的学习目标，激发他们的学习动力。

减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法。

对于数学作业，以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术．题量要适中，不搞一刀切．注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法．数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的．引导学生抓解题规律，用规律指导练习来搞高质量，减轻作业负担．另外，对差生实行“一帮一”,在他们积极努力和同学的帮助下，成绩也有所提高。

三、成绩方面。

1、毕业会考。

在学校领导的关心和支持和我们的共同努力，取得了可喜的成绩，六年级毕业会考成绩名列前茅，数学成绩全市第一。

2、走进学生的心灵。

我和学生朝夕相处了两年，对每个同学非常熟悉了如指掌，这学期的工作都得心应手，两年的相处，我和同学们之间建立了深厚的感情。

在会考前夕郑超问我“老师你暑假转校吗？

”我说：

“在这里好教得好好的为什么转校？

不转。

”他失望的说：

奥不转。

我说：

你怎么提这样的问题？

他说：

我还想和你念书，让你当我的班主任。

会考完的第二天，六年级的学生集合，有一些事需要安排，我刚进教室，同学们就沸腾了，嚷着让我给他们写同学录，我说：

“不好意思，老师的字不漂亮。

我说几句话你们替老师写在同学录上作为老师对你们的祝福好不好？

”他们答应了。

刚写完，他们又说：

“老师，您在我们的同学录上签个名好吗？

”我再也不好推辞了，说：

“好。

”就在他们的同学录上签上自己的名字，也过了一把“名星”瘾。

我低头签名听到有人叫“张老师”，声音低低的。

我抬头一看是董士帅，他是一个性格比较内向的小男孩，平时很少说话。

我问：

“你有事吗？

”他胆怯的说：

“老师，你吃瓜子。

”说着，就把满满的一把瓜子放在我的面前，还没等我说什么，又把满满的另一把瓜子放在我的面前。

平时连话也羞于说的内向男孩今天竟然这样“大胆”地把瓜子送到老师面前，这是多大的勇气呀。

这哪是瓜子呀，这分明是孩子的一片心啊！

我非常激动，也很感动。

我说：

“我吃。

”我又对身边的学生说：

“你们也吃。

”孩子是天真的、纯洁的，我吃了一颗他露出了灿烂的笑容。

同学们每吃一颗，他脸上就露出心疼报怨的表情。

这时，王晓露又来到我面前，我说：

“我马上给你签名。

”王晓露说：

“老师，毕业典礼那天，我有事可能来不了，我想给你买个礼物。

”我说：

“不用，你如果想老师就给老师打电话，礼物就不需要了。

”这时，王晓露的眼泪就流了出来，我也一阵心酸，强忍着没让眼泪流出来。

我不敢再呆在教室了就跑到办公室，待情绪稳定后再回到教室。

在走廊，董士帅又拦住了我，他抱着一大包糖块和瓜子，不容我分说，强行塞到我手里，跑进教室。

我心里明白，他看我刚才吃得少，不甘心。

我抱着一大包糖块和瓜子进教室和董士帅商量：

“你的心意老师明白，这一大包老师也吃不了，把他分给同学们一起吃好不好？

”“好吧。

”他脸上露出了开心的笑容。

他先抓了一大把攥得紧紧的，我分完后，他就把抓的瓜子一个也不落地放在我手里。

这时，我眼睛湿润了，我说：

“我们一起吃……”还有学生发自肺腑的一条条短信和感谢信都让我倍感欣慰，我已清楚的认识到我已走进了他们的心灵。

3、赢得家长的尊重和信任。

两年的时间，我和学生家长相处的非常和谐、融洽，也建立了深厚的友谊。

会考以后，许多学生家长发短信、打电话表达自己对老师的感激之情。

他们个个感情真挚，尽管语言不是很华丽，但是发自内心。

特别是李鹏的奶奶，一位六十多岁的老人，她也打电话对我说：

“张老师，你是一个好人。

”就是这“一个好人”让我激动不已。

我的付出赢得学生家长的尊重和信任，付出再多也是值得的。

我很辛苦但是很快乐，辛苦总是和快乐同行。

真正体会到了做一名教师的快乐和幸福。

我将继续努力，把今后的工作做得更好。

  听君说长道短，自省感慨万千

       黄思路这个被人们视作近乎神奇的女孩儿，她的阅历与思想，有人称之为“一幅五彩缤纷的画卷”。

倾听陶继新与黄思路的对话，渐次展开这幅画卷，给了我们一个个特别的惊喜，同时使自己陷入深思与自省。

责任感反映了一个人的精神境界，她怀有高度的责任感。

       黄思路说：

“一个成功的人往往喜欢自己的职业，而要真正成为专家更要热爱自己的专业。

”      这反映了她良好的精神与心灵状态。

她不仅喜欢自己的职业，更热爱自己的专业，它超越了兴趣。

她有强烈的责任感和高度的使命感，这是值得我们学习。

       作为一个教育工作者，肩头永远不要缺少了责任，否则，永远也不会成为一个合格的教育者。

       布谷鸟儿一到种植季节，就一声声的啼叫，怕过了时节的种植会给农民带来颗粒无收的叹息，带来生活上的困苦，这是对农民生活放不下心的牵挂；布谷鸟还一圈圈的在农田上空巡回飞翔，它怕农民的懈怠、懒惰会让充满希望的田野变得荒芜，这是它对大地丰收卸不下的希冀。

布谷鸟对农民疾苦的关心，对大地丰收的期待，不能不让人感动。

这小小的鸟，怀着高度的责任感，震动双翅，带领农民走向田间的行为，让人不能不敬佩。

     对我们来说，责任感是即朴素又十分珍贵的。

没有责任感的人不仅不堪大用，即使小用，也令人担心。

     有责任感的人，突出的优点是他们绝不是个人中心主义者，他人的、集体的、社会的利益总是毫不犹豫的负重前行，绝不袖手旁观：

在紧要关头、危急时刻，有责任感的人总是担负责任，挺身而出，绝不逃避后退。

       一颗道钉足以倾覆一列火车，一只火柴足以毁掉一片森林，一张处方足以决定一个人的生命。

很多低级错误包括一些本不该发生的中的安全事故，就是因为缺少那么一点点责任心。

 坚持坚守体现坚韧不拔的精神，她坚持坚守下来，取得了成功。

       黄思路志存高远，学而不厌，坚定学无止境，她志向宏伟，目标远大。

她的生命轨迹让我们明白：

心有多大，舞台就有多大；志有多高，路就有多远。

作为一个教育者，一旦失去对美好未来的追求，失去了精神支柱，就会安于现状，失去工作的激情，不会再拥有上进心，最终成为一个没有抱负的平庸之人。

人生就好像爬山，最重要的是先给自己定一个高度，如果只把自己的人生目标定在半山腰，那么你绝对不可能爬到荣誉的顶峰。

     黄思路在纽约尝尽了酸甜苦辣，但他坚持坚守下来了，并取得了成功，这给我们很大的启示。

     人需要坚持精神。

坚持精神是一种即使面临失败、挫折仍然继续努力的能力，也是一种挑战自己的精神。

正确对待逆境的人往往能从失败中恢复并努力继续前进，而当遇到逆境时不能正确对待的人则常常会轻易放弃。

成功者和失败者进行比较，对遭遇挫折的反应不同。

有人跌倒时，往往无法爬起来，甚至会跪在地上以免在遭受打击，而有的人完全不同，他们被打倒时，会立即反弹起来，充分吸取失败的教训，继续往前冲刺。

爱迪生的坚韧不拔在于他知道有价值的事物是不会轻易取得的。

如果真那么简单，那么人人都可以做到。

正是因为他能坚持到一般人认为早该放弃的时候，才会发明出许多当时的科学家都不敢想的东西。

       只要我们保持坚定的信念，顽强拼搏，而不用在乎世俗的观点和嘲笑。

只要有信心和毅力就没有战胜不了的困难。

当你回过头来再看看走过的路时，正如泰格尔所说：

“顺境也好，逆境也好，人生就是一场面对种种困难无尽无休的斗争，一场我寡敌多的战斗，只有笑到最后的，才是真正的胜利者”。

      黄思路一个人在外国生活，会遇到很多意想不到的困难，留学之苦，不在其中的人是不可想象的，在一般人受不了的苦中，她走过来了。

她认为每一个挫折都是一笔财富。

她苦的是心理，是孟子所说的“苦其心志”。

她凭着一股百折不挠的英勇气概，把磨难变成推动前进的不懈追求的精神动力，钢铁就是这样炼成的。

人在一生中难免会陷入困境，在遭受某些挫折打击的时候，会格外消沉的。

在那一段时间里，会觉得自己像个失败的拳击手，被命运重重的一拳打倒在地，头昏眼花，会觉得自己简直怕不起来，实在没有力气爬起来了。

但是，只要心中还有希望，还有生活的勇气，还有梦想，就能爬起来走出困境。

困境使我们长知识，困境考验我们的意志，增加我们的