小学13年级古诗词诵读校本课程教材共18页.docx

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小学13年级古诗词诵读校本课程教材共18页

校长寄语

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

中华文化，源远流长，国学经典，诵读不衰。

诗歌是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会，它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。

中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话圣贤，我们感受千年文字的力量！

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

“腹有诗书气自华”。

开展好古诗文诵读活动，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，为人生夯实深厚的文化底蕴。

与经典同行，和圣贤对话，为民族增辉！

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

我们满怀憧憬创办这本教材，衷心希望能以此为媒，面向师生，服务教学，忠实记录我们的成长历程，为我们新的成绩加油鼓劲，成为学校架设的心桥、沟通的平台和求知的乐园。

我坚信这朵新绽的希望的教材必在未来的岁月里明艳无限，茁壮成长，从稚嫩、蹒跚走向稳重、成熟！

寻隐者不遇

唐-贾岛

松下问童子，

言师采药去。

只在此山中，

云深不知处。

【作者背景】

贾岛（779～843），唐代诗人。

字浪仙。

范阳（今北京附近）人。

【注词释义】

隐者：

隐士，隐居在山林中的人。

者，……的人。

不遇：

没有遇到，没有见到。

童子：

没有成年的人，小孩。

在这里是指“隐者”的弟子、学生。

言：

说，告诉。

云深：

云雾迷蒙。

指林深，因多云雾，故云。

处：

行踪，所在。

【我会诵诗】

有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

古原草

唐-白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

【作者背景】

　　白居易（772--846），唐代大诗人。

字乐天，晚年号香山居士。

其先太原（今属山西）人，后迁居下邽（今陕西渭南东北）。

【注词释义】

赋得：

根据指定的题目写诗就叫做“赋得”。

古原：

古老、宽阔的原野。

诗题的意思是：

按照“在长

满野草的古老原野上送别朋友”这一个题目写的诗。

离离：

形容春草繁盛茂密。

一岁：

一年。

枯：

枯萎，枯死。

荣：

生长，茂盛。

野火：

荒山野地里的大火。

【我为古诗配插图】

有感情地朗读诗歌，想象诗中的画面并配一幅图。

登乐游原

唐-李商隐

向晚意不适，

驱车登古原。

夕阳无限好，

只是近黄昏。

【作者背景】

李商隐（公元813—858），字义山，号玉溪生，又号樊南生，汉族，唐朝怀州河内（今河南省沁阳市）人，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”。

【注词释义】

乐游原：

本秦时宜春苑，西汉时宣帝建乐游苑于此，故名。

唐时在长安城内，为士女节日游赏胜地，在今陕西西安市南，大雁塔东北。

向晚：

傍晚。

向将近、接近。

意不适：

心情不舒畅。

古原：

即乐游原。

【我是家长眼中的小诗人】

给爸爸妈妈分享这首诗歌。

鹿柴

唐-王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。

【作者背景】

王维（701-761），字摩诘，山西祁县人。

盛唐诗坛上与"诗仙"李白、"诗圣"杜甫鼎足而立的大诗人。

后代研究王维的学者亦称其为"诗佛"。

【注词释义】

鹿柴（zhài）：

辋川的一个风景区。

辋川在今陕西省蓝田县，是王维晚年隐居的地方。

他在这里经营了一个很大的山间别墅，风景非常优美。

空山：

空旷的山林。

但闻：

只听到。

但，只。

返景：

夕阳返照的光。

景，古时同“影”，日光之影。

【我会诵诗】

朗读诗歌，背诵诗歌。

开展朗诵比赛。

江雪

唐-柳宗元

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

【作者背景】

柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山西永济县）人。

和韩愈同是唐代古文运动的倡导者，他的散文创作，有卓越的成就。

【注词释义】

绝：

绝迹。

鸟飞绝：

天空中一只鸟也没有。

径：

小路。

踪：

踪迹。

人踪灭，没有人的踪影。

蓑笠（suōlì）：

蓑衣，斗笠。

蓑笠翁：

披蓑衣、戴斗笠的老头儿。

【小试牛刀】

自由朗读，比赛朗读。

和同学分享自己的感受。

江南

汉-乐府

江南可采莲，

莲叶何田田！

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

【作者背景】

汉乐府：

原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。

【注词释义】

田田：

荷叶茂盛的样子。

可：

在这里有“适宜”、“正好”的意思。

【我会积累】

我要把这首诗写在自己的积累本上。

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

【作者背景】

《敕勒歌》：

这是南北朝时代敕勒族的一首民歌。

【注词释义】

敕勒川：

敕勒族居住的地方，在现在的甘肃、内蒙一带。

川：

平川、平原。

阴山：

一条山脉的名称，在内蒙古自治区的北部，又叫“大青山”。

【想象空间】

结合诗歌内容，试着画一幅画。

梅花

宋-王安石

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

【作者背景】

王安石（1021－1086），字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公。

抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家。

【注词释义】

数枝：

几枝。

凌寒：

冒着寒冷气候。

遥知：

距离很远就知道。

为：

因为。

暗香：

不易感觉到的清香。

【朗读感悟】

有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

谈谈自己的体会。

望天门山

唐-李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

【作者背景】

李白（701-762），字太白，号青莲居士。

【注词释义】

天门山：

位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。

两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。

楚江：

即长江。

古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”。

至此回：

长江东流至天门山附近回旋向北流去。

回：

回旋。

出：

突出。

日边：

天边。

【读读背背】

有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

早发白帝城

唐-李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

【作者背景】

李白（701～762）唐代诗人。

字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省天水附近），被称为“诗仙”。

【注词释义】

辞：

别，离开。

这里指出发。

白帝：

白帝城，故址在今四川省奉节县白帝山上。

彩云间：

因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸人云间。

江陵：

今湖北江陵县。

从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。

轻舟：

指载得轻行得快的船。

【学习加油站】

朗读诗歌，背诵诗歌。

想象诗中的美景。

望庐山瀑布

唐-李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

【作者背景】

李白（701-762）,是盛唐的代表作家,也是伟大的浪漫主义诗人.被称作“诗仙”。

【注词释义】

庐山：

在江西省九江市南，是我国著名的风景区。

香炉：

即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。

生紫烟：

云烟被日照呈紫色。

在瀑布附近，蒙蒙的水气透过阳光呈现紫色，所以说它“生紫烟”。

银河：

晴夜所见环绕天空的白色云状光带，由大量恒星构成。

九天：

天空。

古人以为天有九重，最高一层称九天。

【我是小演员】

朗读诗歌，背诵诗歌，想象诗中的美景。

咏柳

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？

二月春风似剪刀。

【作者背景】

贺知章（公元约659─约744），字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。

【注词释义】

咏柳：

一作《柳枝词》。

碧玉：

形容柳树枝叶的颜色。

这句说春天的新柳碧绿婆娑，如同玉树一般。

妆：

装饰，打扮。

丝绦：

丝带。

这里借以形容柳条的柔嫩轻盈。

绦，用丝编成的绳带。

二月：

农历二月，正是仲春时节。

【拓展空间】

朗读诗歌，背诵诗歌。

查找作者的其他诗文读读背背。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐-李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

惟见长江天际流。

【作者背景】

李白（701-762）,是盛唐的代表作家,也是伟大的浪漫主义诗人.被称作“诗仙”。

【注词释义】

黄鹤楼：

故址在今湖北武汉市。

之：

往，到。

广陵：

即江苏扬州。

故人：

老朋友，这里指孟浩然。

西辞：

向西告别。

烟花：

形容柳絮如烟，繁花似锦的春天景物。

尽：

消失。

【朗读感悟】

朗读诗歌，背诵诗歌。

谈谈自己的感受。

出塞

唐-王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

【作者背景】

王昌龄（？

～约756）　唐代诗人。

字少伯。

京兆长安（今陕西西安）人。

【注词释义】

龙城：

指卢龙城（在今河北省）。

飞将：

飞将军。

汉代李广曾任右北平郡太守，威望很高，匈奴人称他为“汉之飞将军”。

胡马：

等于说胡骑，指敌人的军队。

阴山：

长城外面横亘于今内蒙古自治区的山脉，绵延不断，东接内兴安岭，汉代匈奴常越过此山骚扰内地。

这两句是说假如有李广那样的名将，敌人就不敢来犯。

【拓展空间】

朗读诗歌，背诵诗歌。

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绝句

唐-杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

【作者背景】

杜甫（712～770），字子美，河南巩县人，唐代伟大的现实主义诗人之一，与李白齐名，并称为“诗圣”。

他的诗深刻反映了当时的社会生活，被称为“诗史”。

其诗风格沉郁顿挫，质朴通俗，寓意深远。

【注词释义】

黄鹂：

又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，名声婉转，栖于高枝。

白鹭：

羽毛雪白、双腿细长的能够捕食鱼虾的一种水鸟。

千秋：

千年，谓年代久远。

东吴：

长江下游南岸地区。

【朗读感悟】

朗读诗歌，背诵诗歌。

感悟作者所表达的情感。