春季三年级下册第一单元导学案.docx
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春季三年级下册第一单元导学案
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
学习内容
1.1植物新生命的开始
时间
主备
个备
共备
吴金涛周云帆
导学
步骤
导学流程和内容
备注
课
前
：
定
标
一、单元定标：
1、开花植物都有经历一定的生命周期，种子发芽、幼苗生长、营养生长、开花结果、2、植物的器官有特殊的结构它们的根茎叶的大小形状颜色各部分特征不相同、3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，4、植物在生长过程中需要阳光、水分、土壤和适宜的温度
二、课文定标：
1、不同植物的种子他们的形状、大小、颜色等外部特征各部相同，
2、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发，长成一棵植物
3、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征
4、根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部构造
5、引发关注植物的生长变化的兴趣
导
学
准
备
1、一张活动记录纸
2、大豆、玉米、花生、连、凤仙花、等种子，放大镜
课
前
展
示
小组说出小猫、小鸡是怎样出来的、
幼小的绿色开花植物有事从哪里来的、
它们一生发生哪些变化
放大镜的用途和使用方法
课
中
：
三
导
三
学
一导:
1、记录我们的想法、用文字和图画将我们知道的一株绿色开花植物一生的生长变化过程画或写出来
2、有些植物可以用器官繁殖后代
3、我们还知道哪些绿色植物几乎都是从种子开始它们的新生命。
课
中
：
三
导
三
学
初学：
1、了解开花植物的生长过程
2、了解绿色开花植物的繁殖方式
3、了解绿色开花植物的怎样从新生命开始
二导：
1、用感官和放大镜观察种子的外部特征
2、根据自己的已有认识、预测种子的内部构造
群学：
1、收集已备好的种子、用感官观察种子
2、用放大镜观察观察种子
3、交流研究种子的形状、大小、颜色等的不同
4、种子的内部构造
三导：
1、说出种子的结构
2、种子的器官
3、繁殖方式:
展学：
1、说出种子的形状大小颜色和外部特征
2、生长过程繁殖方式
3、内部结构
4、种子的器官：
根茎叶花果实种子六个部分
课
后
：
反
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
三年级1~8班学科：
科学
学习内容
1.2种植我们的植物
时间
主备
吴金涛
个备
共备
吴金涛周云帆
导学
步骤
导学流程和内容
备注
课
前
：
定
标
一、单元定标：
1、开花植物都有经历一定的生命周期，种子发芽、幼苗生长、营养生长、开花结果、2、植物的器官有特殊的结构它们的根茎叶的大小形状颜色各部分特征不相同、3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，4、植物在生长过程中需要阳光、水分、土壤和适宜的温度
二、课文定标
1、学习掌握播种的技能
2、设计适宜的实验观察种子的萌发
3、研究观察植物生长的记录的内容和方法
4、预测萌发状况，研究观察重点，培养合作意识
导
学
准
备
花盆、土壤、铲子、凤仙花种子、
透明玻璃杯、卫生纸、大豆、记录纸
课
前
展
示
分组感受花的生长和种植方法及过程
课
中
：
三
导
三
学
一导:
怎样种植植物
初学：
1、学习种植植物的方法
2、种子植物所需要的器材
3、种子植物所需要的条件
课
中
：
三
导
三
学
二导：
根据课标学习种植植物
群学：
实验
1、分组研讨播下去的种子会发生什么变化
2、怎样才能看到种子的变化过程
3、实验：
根据课标种植种子
4、观察记录：
植物的发芽、生长变化、生长数量植株的高度、叶的形状
5、注意：
植物的出土、出现花芽开花果实的准确日期
三导：
1、通过学习各小组汇报交流种子植物的感受
注意：
植物的出土、出现花芽开花果实的准确日期
展学：
1、根据各小组的植物生长情况分组展示
2、植物的发芽、生长变化、生长数量植株的高度、叶的形状
课
后
：
反
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
三年级1~8班学科：
科学
学习内容
1.3我们先看到了根
时间
2016年3月
主备
吴金涛
个备
共备
吴金涛周云帆
导学
步骤
导学流程和内容
备注
课
前
：
定
标
一、单元定标：
1、开花植物都有经历一定的生命周期，种子发芽、幼苗生长、营养生长、开花结果、2、植物的器官有特殊的结构它们的根茎叶的大小形状颜色各部分特征不相同、3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，4、植物在生长过程中需要阳光、水分、土壤和适宜的温度
二、课文定标：
1、种子萌发先长根，在长叶
2、植物的根总是向下生长的
3、植物的根需要吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中
4、根据观察现象做出预测用观察实验的方法验证推测
5、用适宜的方法记录交流进行根吸收水分的实验
导
学
准
备
一张白纸已经长出根的种子
各小组试管带根的香菜植物油记录表或图片
课
前
展
示
交流种子种植观察发生的变化情况
课
中
：
三
导
三
学
一导:
1、种子萌发先长根，在长叶
2、植物的根总是向下生长的
3、根生长的速度
填写第7页空白作业
课
中
：
三
导
三
学
二导：
1、植物的根需要吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中
2、根据观察现象做出预测用观察实验的方法验证推测
3、用适宜的方法记录交流进行根吸收水分的实验
群学：
实验
1、研究根的作用
实验：
选择一株带根的植物装入有水的试管中，浸泡短时间，在上面滴植物油，注上标记
观察水的变化
做好观察记录
三导：
试管中的水变化说明了什么？
展学：
第四组
1、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，
2、植物的根还能将植物固定在土壤中
课
后
：
反
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
三年级1~8班学科：
科学
学习内容
1.4种子变成了幼苗
时间
2016年3月
主备
吴金涛
个备
共备
吴金涛周云帆
导学
步骤
导学流程和内容
备注
课
前
：
定
标
一、单元定标：
1、开花植物都有经历一定的生命周期，种子发芽、幼苗生长、营养生长、开花结果、2、植物的器官有特殊的结构它们的根茎叶的大小形状颜色各部分特征不相同、3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，4、植物在生长过程中需要阳光、水分、土壤和适宜的温度
二、课文定标：
1、植物的叶可以制造植物所需要的养料
2、植物的茎上的分布有利于接受更多的阳光
3、收集信息根据观察到的现象寻找答案
4、体会种植观察的收获
导
学
准
备
凤仙花照片植物叶的水平和垂直分布及光合作用图
已生长四周凤仙花记录纸光合作用的相关资料
课
前
展
示
讲述种子凤仙花及观察的现象
课
中
：
三
导
三
学
一导:
1、植物的叶可以制造植物所需要的养料
2、植物的茎上的分布有利于接受更多的阳光
初学：
1、植物的叶可以制造植物所需要的养料
课
中
：
三
导
三
学
二导：
1、植物的茎上的分布有利于接受更多的阳光
群学：
1、植物的茎上的分布有利于接受更多的阳光
2、收集信息根据观察到的现象寻找答案
3、植物的叶可以制造植物所需要的养料
4、交流凤仙花已经变成了幼苗的过程，
三导：
从不同角度观察凤仙花叶片的生长的情况
展学：
描述茎的颜色粗细和高度
数一数植株上有多少叶片
叶分布的特点
花是什么样子
课
后
：
反
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
三年级1~8班学科：
科学
学习内容
1.5茎越长越高
时间
2016年3月
主备
吴金涛
个备
共备
吴金涛周云帆
导学
步骤
导学流程和内容
备注
课
前
：
定
标
一、单元定标：
1、开花植物都有经历一定的生命周期，种子发芽、幼苗生长、营养生长、开花结果、2、植物的器官有特殊的结构它们的根茎叶的大小形状颜色各部分特征不相同、3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，4、植物在生长过程中需要阳光、水分、土壤和适宜的温度
二、课文定标：
1、植物茎在不同阶段的外部特征及作用
2、不同时期的茎生长的速度
3、植物的茎具有支撑及运输水分和养料的作用
4、运用统计图表记录观察结果
导
学
准
备
生长了四周的凤仙花
光合作用的图片
三周前的记录单
课
前
展
示
描述前三周的观察记录及现象
课
中
：
三
导
三
学
一导:
植物的茎在植物的生长过程中的作用
绿色植物的叶可以制造植物生长发育所需的养料
课
中
：
三
导
三
学
初学：
整理有关茎的观察记录（茎的颜色硬度高度）
根据记录数据填写统计图
发现了什么植株将怎样变化
二导：
植物的茎具有支撑及运输水分和养料的作用
它们是怎样起到这个作用的
群学：
实验
1、探究活动：
植物的茎具有支撑及运输水分和养料的作用
2、想办法证明睡得运输状况
实验：
去一段芹菜和一杯红色水
将芹菜横切放入杯中观察
三导：
1、芹菜的变化情况
2、变化说明了什么
展学：
1、观察现象说明：
茎有许多小管子，
能将吸收水分从下往上运输，能将叶子制作的养料由上往下运输
现象说明：
茎有运输水分和养料的作用
课
后
：
反
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
三年级1~8班学科：
科学
学习内容
1.6开花了，结果了
时间
2016年3月
主备
吴金涛
个备
共备
吴金涛周云帆
导学
步骤
导学流程和内容
备注
课
前
：
定
标
一、单元定标：
1、开花植物都有经历一定的生命周期，种子发芽、幼苗生长、营养生长、开花结果、2、植物的器官有特殊的结构它们的根茎叶的大小形状颜色各部分特征不相同、3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，4、植物在生长过程中需要阳光、水分、土壤和适宜的温度
二、课文定标：
1、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分
2、果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
3、根据观察到的现象进行预测；
4、用适宜的方式整理收集到的信息；
5、通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
导
学
准
备
1、教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，一个放大镜，一个镊子、一张白纸。
2、（学生准备）用于交流观察的记录单。
课
前
展
示
组织学生交流过去几周的观察记录，学生重点关注花和果实的生长现象。
课
中
：
三
导
三
学
一导:
一、提出任务
1、我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、凤仙花开花和结果有什么联系吗？
1、指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
课
中
：
三
导
三
学
二导：
1、果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
2、根据观察到的现象进行预测；
群学：
1、研究花变果实的过程
2、观察凤仙花，
3、指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的各个部分。
提醒学生注意：
使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）
4、学生解剖花（花的构造：
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
三导：
观察凤仙花的果实
1.学生观察凤仙花果实。
观察完了以后，学生汇报
展学：
1.植物都有自己的生命周期
2.绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期
3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度
4.教师总结。
5、拓展：
继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。
课
后
：
反
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
三年级1~8班学科：
科学
学习内容
1.7我们的大丰收
时间
2016年3月
主备
吴金涛
个备
共备
吴金涛周云帆
导学
步骤
导学流程和内容
备注
课
前
：
定
标
一、单元定标：
1、开花植物都有经历一定的生命周期，种子发芽、幼苗生长、营养生长、开花结果、2、植物的器官有特殊的结构它们的根茎叶的大小形状颜色各部分特征不相同、3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，4、植物在生长过程中需要阳光、水分、土壤和适宜的温度
二、课文定标：
1.一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；
2.绿色开花植物通过种子繁衍后代；
3.植物都有自己的生命周期，
4.绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果
5.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度
6.用统计图表方法通过整理观察记录，发现植物生长的规律
导
学
准
备
（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。
（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。
课
前
展
示
课文第16页—18页内容
课
中
：
三
导
三
学
一导:
1、我们收获了种子
2、一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；
初学
植物都有自己的生命周期。
课
中
：
三
导
三
学
二导：
1.引领学生把观察凤仙花植株高度了解凤仙花在哪段时间里生长最快（见书P17页折线图）
2.植物都有自己的生命周期，
群学：
1、根据我们观察获得的生长变化的记录数据，了解凤仙花的生命周期。
2、、指导学生填写书上P17页上的表格。
3、引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：
种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。
5、学生了解植物的六种器官：
根、茎、叶、花、果实、种子。
6、根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。
三导：
学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
展学：
1.根据本单元的学习，记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价
2、经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。
课
后
：
反
思
升级会员 