体育课教案15篇.docx

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体育课教案15篇

体育课教案15篇

体育课教案15篇

　　作为一无名无私贡献的教导工，总不行避开地须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而挑选科学、恰当的教学办法。

则教案应当怎么写才合适呢？

下面是我为大家收集的体育课教案，欢送大家共享。

体育课教案1

　　设计意图：

　　幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试积极、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作沟通，学习解决交往中浮现的容易问题：

弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感触情境，理解哥哥姐姐积极关怀自己的情感，

（一）看谁力气大

　　游戏材料：

　　乒乓球、桌子、积木。

　　游戏玩法：

　　桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组（大带小）蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜

　　游戏规那么：

　　合作吹球过程中，手不行以帮助；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：

　　延长游戏：

　　1、变换轨道（桌面）的长度。

　　2、通过调节围边积小大小变化轨道（桌面）的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低

　　3、用积小搭建多种形式的“球门〞，激发幼儿游戏的兴趣。

　　2幼儿园中班体育教案：

炸果子

　　【活动目标】

　　1、喜爱玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。

　　2、在游戏的过程中，感触手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵便性。

　　【活动预备】

　　长约50厘米的纸制彩棒。

　　【活动过程】

　　1、老师让幼儿自己找一个搭档，两人组成一组。

　　2、小伴侣二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；

　　3、游戏开场，两个小伴侣一起念儿歌：

“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来〞。

边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子〞时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念“你开，我开〞时，两个小伴侣同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。

小伴侣再念第二遍儿歌，用同样的办法再翻回归，这时两人面对面站立。

体育课教案2

　　教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：

“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教导，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。

〞一、二年级教学目标：

　　〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的益处，知道一些庇护身

　　体安康的容易常识和办法。

　　〈二〉进一步学会一些根本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的办法

　　进展身体素养和根本活动能力。

　　〈三〉体验参与体育活动的乐趣，恪守纪律，与同学团结合作。

　　体育课教学常规

　　体育课教学应丛增添体质出发，加强课堂的“三基〞教学常常对学生进行思想品德教导，故意识地培养学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。

一、老师方面：

　　1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

　　2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，控制教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原那么、教学办法，组织措施等。

　　3、按照教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

4、在教学中，加强与重视“三基教学〞同时要留意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　　5、教学原那么、教学办法的运用，要从增添学生体质出发，按照青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

　　6、老师要留意仪表干净，举止慷慨，教态严厉、自然、留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。

在上课现场迎候上课。

　　7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的堆积　保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。

　　8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对　他们的培养和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。

　　9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安庇护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。

　　二、学生方面：

　　1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。

留意听讲，主动学习控制必要的体育根本学问技能与科学锻炼身体的办法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点迎候上课。

站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，顺从领导，听从指挥，恪守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行老师规定的各项庇护措施。

5、要爱惜体育器材，不得故意伤害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

体育课教案3

　　一、指导思想

　　本课贯彻“安康第一〞的指导思想，树立“老师为主导，学生为主体，师生互动，和睦进展为中心〞的教学观念，体现以人为本，强调独特化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参加体育锻炼的热烈，实现学生全面进展，培养学生终身体育的意识。

　　二、学情分析

　　本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活跃、好动，仿照能力和承受新奇事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在肯定的个体差别。

针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。

　　三、教材分析

　　本课依据20xx年教导部公布的《体育与安康课程规范》，挑选耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。

耐久跑在小学四年级支配四个课时，本课是第三课时。

耐久跑是人的根本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素养的进展。

同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培养一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素养，促进身心安康进展。

针对掌握跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间相互提示跑的节奏。

在整个教学环节，运用形象直观的教学伎俩，带着学生仿照老师的动作进行练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和欢乐，培养学生主动参加体育游戏的热烈。

　　四、教学目标

　　1.学问技能目标：

通过游戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的办法，知道正确的耐久跑姿态。

　　2.身体安康目标：

培养学生正确跑的姿态，进展速度、敏捷、协调和普通耐力等身体素养，促进下肢力量和内脏器官的进展。

　　3.情感看法目标：

学生在练习中能够表现出较高的热烈，在游戏中感触到合作的欢乐及运动乐趣。

　　五、教学过程

　　〔一〕、开场局部〔4分钟〕

　　1.课堂常规〔略〕

　　2.老师宣布本节课教学内容，目标。

〔设定情景，以“寻宝〞为主题，各队展示队名、对训，来展开教学。

〕

　　〔二〕、预备局部〔8分钟〕

　　老师以“寻宝〞行动前的热身来展开练习。

　　1.推断方向〔3分钟〕

　　〔1〕原地踏步找方向

　　生活常识中的方向的识别〔正东、正西、正南、正北〕

　　〔2〕走动中找方向

　　队列齐步走中，老师提醒方向。

　　〔3〕跑动中找方向

　　2.解绳〔2分钟〕

　　老师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的配合，将长绳解开并双手拿在体前。

　　3.集体绳操〔3分钟〕

　　〔1〕舒展运动4*8拍〔2〕下蹲运动4*8拍〔3〕全身运动4*8拍

　　〔三〕、根本局部〔25分钟〕

　　1.耐久跑技术要领〔2分钟〕

　　①老师解说技术动作，学生仿照教师动作，主动练习。

　　②老师引导学生在练习中发觉问题，英勇的提出问题。

　　2.发放任务书〔3分钟〕

　　①老师向各小队发放任务书。

　　②各队队长带着队员讨论、研究任务书，决定行动路线。

提示学生肯定要找准方向，认准目标，勇往直前。

　　3耐久跑练习“寻宝〞〔15分钟〕

　　①老师介绍练习规那么〔学生以小队形式，按任务书上的路线，跑完几个方向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，假设有一个同伴落伍或松开，那么练习重新开场；完本钱次任务后，最先返回起点的队为胜。

〕

　　②跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动路线，并相互加油助威。

　　③练习完结，老师宣布寻宝结果，每小队展示自己寻觅到的宝藏。

　　4.推小车游戏〔5分钟〕

　　将堆积满宝藏的长绳放在地上分离成起点、终点，学生成四列横队，前后两人一组。

其中一人呈“小车〞状，另一人呈推“小车〞状，到终点后俩人交换并返回，最先完成的小队为胜。

　　①老师组织学生，先将长绳铺成跑道，解说游戏办法与规那么。

　　②学生俩人一组进行竞赛，留意平安。

　　〔四〕、完结局部〔3分钟〕

　　①老师用语言引导同学身心放松。

　　②学生组内评价，小组间相互评价，老师评价。

　　③收器材，宣布下课。

　　六、课的效果估计

　　学生能够控制根本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的练习热烈，学生在欢乐声中欢乐的学体育，估计课的练习密度为40%，估计学生平均心率为120次/分，估计学生最高心率达150次/分。

　　七、场地器材

　　场地：

田径场背风的空地

　　器材：

纸篓4个，长绳4条，自制教具假设干。

　　八、教学评价

　　1.学问技能目标：

90%的学生能够明确的推断方向，80%的学生能控制耐久跑的技术动作。

　　2.身体安康目标：

75%的学生能够间断跑动600米，30%的学生能够间断跑动400米。

　　3.情感看法目标：

学生在练习中能够表现出较高的热烈，在游戏中感触到合作的欢乐，及学生能够感触到体育的乐趣。

　　九、本课特色

　　本课以情景教学为主，结合小群体教学模式，给学生展现一堂生动、好玩的体育课，在预备局部，设定解绳、推断方向的小难关，进展学生的动手能力，以及按照学生特点老师自编的绳操，充分激发了学生兴趣，整节课在设计时，以团结配合完成“任务书〞，探寻到宝藏，作为根本局部的教学环节，每个环节都以学生的研究、思量为主，使学生充分参加到体育学习中，在推小车游戏中，更是按照全面进展的原那么，让学生进展上肢、腰腹力量能力，使学生感触到体育的乐趣，为培养学生终身体育打下坚实的根底。

体育课教案4

　　活动目标：

　　1.通过对椅子的一物多玩，进展跳动、平衡能力,提高动作的协调性和敏捷性。

　　2.能英勇的克制困难，培养与同伴合作的意识和能力。

　　3．主动参加身体锻炼，增添体质。

　　活动预备：

　　小椅子假设干把〔同幼儿人数〕；音乐磁带；一块较宽敞、柔和的场地

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：

小伴侣，今日我们都是一名小士兵，要来学习解放军叔叔骑马、打敌人的本事，这就是我们的马。

好！

请士兵们赶快上马吧，我们的队伍就要出发了！

　　〔陪同音乐〕小士兵们一起骑马进入场地，排成圆形。

　　二、热身运动

　　师：

我们马儿骑得有点累了，在草地上歇息一会儿，活动活动身体。

师生共同做运动。

　　三、马术表演。

　　〔1〕师：

刚刚我们的马骑得真棒，我们如今还要来学习一些马术。

那你们知道什么是马术吗？

〔幼儿答复后，老师小结〕马术就是骑在马上表演各种动作。

今日我们就要来学习马术，这样就能帮忙我们越发灵便地来追赶毁灭敌人。

　　〔2〕幼儿尝试，老师鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上往后跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上跳下、把椅子翻倒后跳过去等等。

　　〔3〕集体练习：

请个别幼儿说说你是怎样表演马术的，假如好的幼儿就集体练习。

　　〔4〕师：

我还有一种办法，可以把几匹马并排连在一起，然后从马背上走过去。

老师示范后，请幼儿自在找几个伴侣试试。

　　四、游戏：

打敌人

　　1、师：

“士兵们快上马，教官发觉前面有敌人浮现，你们想去杀敌人吗？

但是狡猾的敌人给我们设下了障碍〞。

教官讲解并描述游戏玩法。

　　2、解说示范：

〔1〕过马背：

双脚并拢跳过马。

〔2〕踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面一一跨过全部的马背后跳下。

〔3〕扔沙包后跑回归，第二名小士兵出发。

　　3、小士兵分成三队开场游戏，以小士兵打敌人要过两个障碍物，然后扔手榴弹后回归，锻炼幼儿各种跳法及胆识，进展幼儿的跳动能力及平衡能力，体现竞技及趣味性。

　　完结局部

　　听音乐带着小士兵骑马或是牵着马回去。

体育课教案5

　　活动名称：

　　小鸡学本事

　　活动目标：

　　1、进展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2、激发幼儿在游戏中感触欢乐。

　　3、能在游戏中充分进展团结精神。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。

　　5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言叙述自己记录的意思。

　　材料预备：

　　围巾一条，小鸡头饰假设干，狐狸头饰一个，游戏场景，“虫子〞假设干。

　　重点指导：

　　引导幼儿学习闪躲能力，在跑的过程中不碰撞他人。

　　活动反思：

　　活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。

孩子们玩得不亦乐乎。

因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、隐藏的欲望，也满足了孩子们饰演角色的欲望。

我当初就想何不就次进行一次好玩的体育活动，在教师的有递进的活动中获得更多能力的进展呢？

于是《小鸡学本事》这一活动就出来了。

活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力；在活动中培养英勇、不怕困难的精神。

活动开场局部，孩子们还都能够围在我的身边，听我解说要求，跟我做一些热身的动作。

大概是我太关注孩子们活动的纪律了，屡次停止进行等待，孩子们的兴趣显然有了游离。

匆忙出示了小鸡的头饰、匆忙解说了要求和投掷的办法后，我就让孩子们进行自在的练习。

拿到纸球开场练习，我心里就懊悔不迭。

孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球处处飞，无数飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小伴侣来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。

练习活动显的有些混乱。

于是我让孩子们再一次回到了我的身边，准时的补充了要求。

我来饰演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要准时跑回圈中的家。

大灰狼这一角色的浮现让孩子们很激动。

第一遍游戏是根据我的要求进行的，当我这个大灰狼浮现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。

可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：

我来打大灰狼，一下就把你打死了。

这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。

　　整个活动，孩子们的兴趣是好的，说明我挑选的这个活动的目标和形式是好的。

只是如今想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。

看来小鸡、大灰狼对如今的孩子真的有些过时。

另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还须要加强。

信任屡次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养！

体育课教案6

　　活动目标

　　1、激发幼儿参与体育活动的兴趣。

　　2、锻炼幼儿灵敏的反馈能力及跳动能力。

　　3、练习幼儿双脚向前行进跳的技能。

　　活动预备

　　1、头饰：

兔子

　　2、彩旗：

红、黄、蓝、绿各一面，相应颜色的彩圈。

　　活动过程

　　一、导入

　　老师饰演兔妈妈带着幼儿做预备活动

　　老师：

兔宝宝们，今日的天气可真好啊，我们一起到树林里做游戏吧！

〞

　　二、展开

　　1、幼儿饰演角色，自在探究。

　　老师：

兔宝宝们，你们看地上有什么？

　　〔彩色圈〕

　　都有什么颜色的？

〔红、黄、蓝、绿〕

　　你喜爱哪个彩圈？

去跳着玩玩吧！

　　〔指导幼儿自在地在圈中跳进跳出，熟识彩圈的颜色〕

　　老师：

孩子们，请到大圆圈上站好，妈妈和你们玩小兔跳彩圈的游戏，看谁是聪慧的小兔？

　　2、老师解说游戏规那么。

　　〔1〕游戏开场时，小兔子们排好队走圈，看见彩圈就跳进、跳出。

　　当“妈妈〞高举彩色小旗时，“兔宝宝〞们就迅速地跳到与彩旗颜色一样的彩圈内，每个彩圈内只能跳进一只“小兔〞，以最先跳进的“小兔〞为胜，并且它要告知“妈妈〞自己跳到了什么颜色的彩圈里，说对了的宝宝“妈妈〞赋予嘉奖。

　　3、老师引导幼儿进行游戏。

　　〔1〕老师组织幼儿进行游戏，着重指导幼儿双脚向前行进跳的动作。

　　〔2〕分离以集体、分组的形式知道幼儿进行游戏。

　　4、增加游戏难度，组织幼儿进行游戏。

　　“兔妈妈〞同时举起两种颜色的彩旗，“兔宝宝〞挑选自己喜爱的一种跳到相应的彩圈内。

　　三、完结局部

　　针对幼儿的游戏状况，老师小结后带着幼儿做放松练习。

　　老师：

孩子们，你们都是聪慧的“兔宝宝〞，妈妈为你们感到高傲、自豪，

　　如今就让我们一起跳起来吧！

〔活动自然完结〕

体育课教案7

　　教材：

前滚翻

　　游戏：

翻山越岭

　　教学目标：

　　1、让学生初步控制前滚翻的根本动作办法。

　　2、进展学生的柔韧、协调、灵便等素养，训练其平衡能力，提高自我庇护技能。

　　3、培养学生英勇、果决、不怕困难、团结亲爱等优良品质，以及生动活跃、相互帮忙的良好作风。

　　预备局部：

　　1、体育委员整队，清点人数。

　　2、检查服装，师生问好。

　　3、宣布本课内容，提出要求

　　师：

同学们，这节课我们学习一项技能动作，教师如今先保密，盼望大家一切行悦耳指挥，大家有没有信念学好？

生：

有！

〔异口同声〕

　　学生活动：

集合快、静、齐，并仔细听讲。

组织：

四列横队

　　××××××××××

　　××××××××××

　　××××××××××

　　××××××××××

　　4、热身练习：

随《愉快动物园》音乐进行热身操练习：

仿照小鸟、大象、猩猩、兔子走路。

　　师：

今日我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？

生：

想

　　师：

下面我们一起出发吧。

〔放歌曲《愉快动物园》〕

　　师：

大象卷着鼻子来欢送我们了。

〔师带着生做大象动作〕师：

远处的猩猩也欢快的跑过来了。

〔师带着生做猩猩动作〕师：

小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。

〔师带着生做兔子动作〕师：

小鸟在自在自由的翱翔。

〔师带着生仿照小鸟飞的动作〕师：

我们参观完了动物园，如今和教师一起跑回学校吧。

　　根本局部：

　　1、做游戏：

冰棍、大地、皮球。

不倒翁。

　　师：

下面我们再做一个游戏。

　　生：

仿照

　　学生活动：

用心听讲，仔细仿照。

适时褒扬优异学生。

　　2、用方砖、皮球引入新课

　　师：

教师手里拿的方砖和皮球，你觉得哪个会滚得又快又好呢？

生：

皮球

　　师：

为什么皮球会滚，而方砖不会呢？

生：

皮球是圆的

　　师：

惟独圆的东西才干滚得快。

　　师：

那好，下面学习前滚翻动作，盼望大家比皮球滚得还要好。

　　3、老师演示完结局部

　　①解说动作要领，两手撑垫，低头抬臀，使劲蹬地，团身滚翻，快快起来。

并让学生跟着教师熟记动作。

师：

读动作要领生：

跟读动作要领

　　②老师示范，蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。

前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，快速屈小腿。

　　师：

一边做动作，一边讲要领。

生：

在旁观看教师动作示范。

　　③庇护动作教学：

单跪垫旁，即一手按后脑勺，一手按大腿后部。

师：

强调庇护动作的重要性。

　　④学生尝试练习

　　师：

在学生中循环纠正错误学生，选出优秀学生。

　　⑤优秀学生男女各一做示范

　　师：

给出褒扬，同时要观摩学生学习并赋予掌声。

　　⑥学生齐练

　　师：

指导学生动作，找出差别学生。

　　⑦错误学生动作纠正

　　师：

纠正错误动作并给出鼓舞。

⑧分小组练习

　　师：

宣布小组练习的同时相互纠正动作，循环指导学生动作。

生：

相互纠正错误。

　　4、①借用红领巾突破学生低头的难点

　　③借用垒球突破学生夹腿的难点

　　5、游戏新授:

《翻山越岭》

　　①老师解说游戏规那么②学生尝试练习游戏③游戏比赛

　　1、收拾放松活动

　　在活跃、欢快、轻巧的《让我们荡起双浆》乐曲中，让学生尾随教师做放松动作。

　　2、课堂小结

　　〔1〕师：

今日你有什么收获？

　　生甲：

我学会了前滚翻。

　　生已：

它锻炼了我们的身体协调性。

　　生丙：

它能起到庇护我们的作用。

　　〔2〕小结课后状况。

　　师：

今日大家表现格外不错，给大家一个大拇指。

盼望大家下去以后多加练习。

今日这节课就上到这里，请第一列同学帮我收体操垫，解散。

　　〔3〕偿还器材。

体育课教案8

　　游戏名称：

　　《好玩的绳子》

　　活动目标：

　　1、通过实际操作绳子，总结绳子的多种玩法，体验活动的欢乐。

　　2、通过玩绳的游戏，曾强幼儿身体平衡、跳、爬、钻等动作的能力。

　　活动预备：

　　4条假设干长的绳子，4条红布条，纸箱假设干，4个垫子。

　　活动过程：

　　〔一〕导入局部

　　1、幼儿列好对，听老师口令。

幼儿进入活动场地。

　　2、幼儿原地踏步在，边走边喊大一班口号。

　　3、收拾队伍，幼儿进行报数。

　　〔二〕队列展示

　　1、变队形，有二队变成四队，四对变成二队，重复两遍。

　　2、幼儿做课前运动。

〔四肢舒展运动，扩胸运动，扭腰，踢腿，压腿等运动〕

　　3、跨立：

幼儿听口令师：

“跨立〞。

幼：

“一二〞"完成。

　　4、蹲下：

幼儿听口令师：

‘蹲下’。

幼儿：

‘一二’所有幼儿下蹲。

师：

‘起立’。

幼：

‘一二’站好。

　　5、练习幼儿向左，向右转法，幼儿仔细完成。

　　6、幼儿收拾队伍，将四队变为二对。

　　〔三〕游戏活动

　　1、游戏导入

　　a、老师解说游戏规那么：

游戏中幼儿必需有序的用跳、跨、爬、钻等动作完成，其间身体不能碰到绳子。

　　b、分组：

共两队，男孩一队，女孩一队，游戏时两队同时进行竞赛，先完成的队胜出，输的队承受惩处。

　　2、游戏进行：

　　a、邀请一名幼儿做示范，老师解说游戏过程。

共四条绳，第一条绳子幼儿跳过去。

第二条绳子幼儿跨过去。

第三条绳子幼儿爬过去。

第四条绳子幼儿钻过去。

然后，绕着板凳转一圈，再走过独木桥，完成游戏。

　　b、游戏开场：

幼儿听老师口令师：

’开场‘。

两队幼儿同时开场游戏第一名幼儿完成紧接着第二名幼儿直到最后一名幼儿完成为止。

　　c、在游戏中有违背游戏规那么的幼儿要求重新开场。

　　d、所有幼儿完成，宣布胜出的队，输的队承受惩处。

　　游戏完结：

　　1、做全身放松活动，游戏自然完结。

　　2、小结游戏：

褒扬机灵、英勇、动作灵便，大胆参加活动的幼儿

　　活动延长：

　　幼儿沟通创编绳子的多种新玩法。

体育课教案9

　　体育教学设计

　　教学设计：

是教学系统中解决教知识题的一种特别的设计活动，即具有设计的普通性质，又必需遵循教学的根本逻辑。

体育教学设计：

从宏观来讲是解决整个水平学段的教学目标分解教学内容挑选，教学单元支配与重要问题。

从微观来讲是指一个单元或一节课的教学构思和组织。

体育教学设计的原那么：

1、安康第一的原那么

　　2、主体参加原那么

　　3、理论与实践相结合原那么

　　4、统一性和灵便性相结合的原那么

　　5、创新性原那么

　　体育教学设计的步骤与办法

　　一、分析材料〔课程规范、工作打算、教材〕

　　二、控制学情〔学生心理、兴趣、技能控制的程度〕

　　三、了解环境〔场地器材等根本条件〕

　　四、决定目标〔决定教学目标、内容、组织、办法、伎俩等〕教学总体目标设计的依据

　　一、体育与安康课程规范三级目标体系〔总目标、领域目标、水平目标〕

　　二、学生详细状况〔经济、生活习惯、生理发育〕

　　三、教导条件〔场地器材、地域特点〕

　　教学内容设计

　　内容挑选的依据：

1、水平目标

　　2、学生的身心进展特征

　　3、学校的实际条件

　　内容挑选的办法：

1、已有的内容筛选