苏教版语文七年级下册第二单元第5课《从百草园到三味书屋》同步练习D卷.docx
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苏教版语文七年级下册第二单元第5课《从百草园到三味书屋》同步练习D卷
苏教版语文七年级下册第二单元第5课《从百草园到三味书屋》同步练习D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共15题；共30分）
1.（2分）为划线字注音完全正确的一组是（）
A.菜畦qí 缠络luò 脑髓suí 倜傥tì
B.诧异chà 惩罚chěng 懊悔ào 祈祷qí
C.焚香fén 卜问bǔ 吉凶jí 黑痣zhì
D.觅食mì 生涯yá 蓦然mù 安恬tián
2.（2分）下面划线的字注音完全正确的一项是（）
A.油蛉（líng） 桑椹（shèn） 诅咒（zhǔ）
B.腻味（ní） 颓唐（tuí） 嗫嚅（rú）
C.倔强（qū） 镶嵌（xiāng） 恬静（tián）
D.参天（cān） 轶事（yì） 加冕（miǎn）
3.（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）
A.雄姿 相安无事 因势象形 大廷广众
B.案牍 因地制宜 物竟天择 长途跋涉
C.赃物 重峦叠嶂 豁然开朗 张皇失错
D.荒谬 草长莺飞 素湍绿潭 巧妙绝伦
4.（2分）下面句子中选出的词全是表示事物名称的词的一项是（）
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花……
A.后面园那里花坛
B.三味书屋腊梅花花坛园
C.三味书屋后面园可以
D.花坛腊梅花在爬上
5.（2分）对语法知识分析正确的一项是（）
水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。
水流缓慢，清清的微波、将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，和着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。
当年李白来到这里，曾赞叹说：
“晋祠流水如碧玉。
”当你沿着流水去观赏亭台楼阁时，也许会这样问：
这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧？
A.“清澈”、“微波”都是名词，“历历可见”是并列短语。
B.“无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见”一句是递进关系。
C.划线的句子运用了引用、比喻修辞方法。
D.“当你沿着流水去观赏亭台楼阁时，也许会这样问：
这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧？
”一句中冒号后面应加上双引号。
6.（2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）
立春那天，我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。
粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。
我所在的大兴安岭却还是零下三十摄氏度的严寒。
早晨，迎接我的是寒流，是冷月，是霜花。
就说说这霜花吧，不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉。
初升的太阳先把一抹嫣红投给它，接着，变成橘黄，再后来，太阳升起来了，又变成鹅黄，而后，成了雪白。
这里最早的春色出现在向阳山坡。
嫩绿的草芽顶破丰厚的腐殖土，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。
我爱这迟来的春天！
A.将梅花盛开比喻成爆竹炸响，形象写出梅花簇簇绽放的姿态，这给远在北方的作者以极大的视觉冲击。
B.“是寒流，是冷月，是霜花”运用排比句式，语势强烈，意在突出大兴安岭立春时的独特景象及寒冷的特点。
C.“印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样”运用比喻，生动地描写出玻璃窗上变幻莫测的景致，表达了作者惊喜、赞叹之情。
D.“给大地绣出生机”运用拟人，生动地展现出一派春草葱茏的景象，表达了作者对小草带来春意与生机的喜悦之情。
7.（2分）下列作家、作品、朝代或国籍搭配错误的一项是（）
A.《一颗小桃树》——贾平凹——当代作家——《秦腔》
B.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人——《自由颂》
C.《木兰诗》——郭茂倩——北宋——《郭茂倩诗集》
D.《孙权劝学》——司马光——北宋政治家、史学家——《资治通鉴》
8.（2分）抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（）
A.闻水声，如鸣佩环
B.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
C.四面竹树环合，寂寥无人
D.俶尔远逝，往来翕忽
E.斗折蛇行，明灭可见
F.以其境过清，不可久居
9.（2分）下列对《故乡》叙述有误的一项是（）
A.小说中人物形象鲜明深刻，综合运用了肖像、语言、神态和动作描写等方法，来塑造人物形象。
B.文章以叙事主人公“我”回故乡迁居的见闻感受为线索。
C.文章依据时间顺序，按照“在故乡”“离故乡”“回故乡”的结构布篇。
D.本文运用对比的手法突出了主题。
10.（2分）“记得我小时候，常常在莫斯科帝国剧院的门口，排在观众的行列中间，等待好久之后，方能购到一张票子，去欣赏这位先生的艺术。
后来我在巴黎当新闻记者，曾经去访问过他。
我以为他是不会认识我的，然而他却还记得我的名字。
”此句在文是（）
A.插叙
B.顺叙
C.倒叙
D.补叙
11.（2分）“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！
”这句话在文中的作用是（）
A.讲演一开始就说明李先生没有罪。
B.引起听众注意。
C.讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻。
D.使敌人害怕
12.（2分）选出作家作品常识有误的一项（）。
A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《野草》
B.《伤仲永》——王安石——《临川先生文集》
C.《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国
D.《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》
13.（2分）读《从百草园到三味书屋》一文，下面说法不正确的一项是（）
A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
14.（2分）下列句中划线的词语使用正确的一项是（）
A.在师德宣讲活动中，单老师的演讲声情并茂，惟妙惟肖，赢得了全场热烈的掌声。
B.腊月刚至，人民公园梅花竞放，红梅白梅争奇斗艳，落英缤纷。
C.在手工创作比赛中，王珊珊同学别有用心地创作了一件《友爱三人行》作品，荣获了第一名。
D.语文是一门综合学科，只有广泛涉猎并融会贯通，才能学有所成。
15.（2分）选出下列文字空白处标点填写正确的一项的一项是（）
□先生，□怪哉□这虫，是怎么一回事□我上了生书□将要退下来的时候□赶忙问。
A.“”，”，，
B.“”，……？
，，
C.“‘’？
……，，
D.“‘’……，。
二、填空题（共5题；共19分）
16.（6分）名著阅读。
诗集《繁星》《春水》的作者是________ 。
诗集大致包括三方面内容：
一是________ ；二是________ ；三是对人生的思考和感悟。
17.（3分）领悟课文《从百草园到三味书屋》内容，选择填空。
A．别有情趣 B．留恋难舍
C．生气盎然 D．神秘莫测
①百草园的景物________
②美女蛇的故事________
③雪地捕鸟________
④告别百草园________
18.（1分）俄国诗人________的《假如生活欺骗了你》，向我们阐明了一种积极乐观的人生态度。
19.（7分）《孙权劝学》选自司马光主持编纂的编年体通史《________》。
20.（2分）根据课文填空。
也不必说________，________，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草丛间直窜向云霄里去了。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
三、阅读理解（共2题；共25分）
21.（15分）阅读《北国之春》，回答后面小题。
北国之春
春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。
春天，无论在哪里，总是这般美好。
尽管北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。
江南的春我没有领略过，但那“暮春三月，江南草长繁花，群鸟乱飞”的朝气勃勃，常令我心驰神往。
在我心中，江南是春天的宠儿，爱的给予太多了。
所以，春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人，而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。
但是，灰姑娘也自有她天然的风韵。
在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。
走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女，变得多姿、亮丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。
田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。
春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。
北国的春天没有名花的娇贵，也没有美酒的香醇，可她那种半醉半醒的眠思，纵是“无情也动人”啊！
北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。
那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。
当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。
“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。
它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。
啊！
北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
（1）作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点？
（2）画线句运用了怎样的修辞手法？
有何表达效果？
（3）选文主要描写了北国的春天的哪两种景物？
为什么主要写这两种景物？
（4）本文表达了作者怎样的思想感情？
22.（10分）阅读下文，回答问题
一碗米粉
天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。
父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。
我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我—起去西双版纳吧。
父亲摇摇头。
我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。
没办法，只好陪父亲去桂林。
路上，我问，为什么非要到桂林呢？
父亲说，我要去吃米粉。
就为这原因？
我哭笑不得。
桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。
车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？
父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。
我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。
父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。
我奇怪，他的米粉特别好吃？
父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。
父亲说，那是十五年前的事了。
那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。
这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。
也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。
可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。
他的钱包丢了，他一分钱也没有了。
他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。
店主看出他的窘态，问，没带钱？
父亲低下头说，钱丢了。
这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。
店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。
父亲红着脸答应了。
十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。
他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。
父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。
父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。
失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。
他连连叹气。
父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。
要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易．我们找了整整两天，也没有找到。
天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。
第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。
我和父亲按他说的地址找到了他。
他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。
父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！
语气中满是激动。
只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。
也许是他的儿子吧，我想。
米粉端上来了，味道确实不错。
父亲吃得很香，也很从容。
然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。
临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。
他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。
返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。
他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。
听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。
挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。
那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。
（1）联系选文语境，理解下列划线词语的含义。
①他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。
②他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。
（2）结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子的理解。
（3）“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他的这一举动？
（4）父亲是个怎样的人？
请简要分析。
（5）选文以什么为线索？
在情节结构方面有什么特点？
参考答案
一、选择题（共15题；共30分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
二、填空题（共5题；共19分）
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
三、阅读理解（共2题；共25分）
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
22-5、
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