师德师风个人心得体会.docx

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师德师风个人心得体会

师德师风个人心得体会

师德师风的个人心得体会（精选5篇）

　　当我们心中积累积累了极多感想和见解时，所写可以寻思将其写下进心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的论调。

那么笔记你知道心得体会如何写吗？

以下职业道德是整理的师德师风的个人心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　教职员工教师是教育过程中的主导力量。

教师道德品质不仅是教师自身的准则，而且还是作用于学生的教育手法。

其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地。

通过近日对《教育部关于建立健全中小学普通高中师德工程建设长效机制的意见》和《教育部关于印发“学前教育职业道德教师违反职业道德行为处理办法”的通知》的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

　　一、教师应当有高尚的品德

　　夏默的最大特点数一数二是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。

在教育工作活动过程中，教师既要把的科学文化知识传授给学生，又要用自己的德行人格影响教师学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须要有美德的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如广为人知教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

　　二、教师对学生要有一颗慈母般的爱心

　　教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，危机意识对教育事业的强烈事业心和高度责任感。

教师的母爱精神具有巨大的加持作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的讲课主观能动性。

在日常教学中，教师如像姐姐一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，高中学生就能极大地激发学生的积极性，使无界其在学习上有无限力量源泉。

很多教师的都证明了母爱力量的神奇作用。

　　三、教师要不断更新充实自己的学识

　　博学多才对一位教师来说当然很极其重要。

因作我们是直接面对学生的教育工作者，学生什么结构性问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生家长之“惑”，传为人之“道”。

但知识未必是处于静止的状态，它在连续不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异时时刻刻地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。

因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，慢下来时代发展趋势，不断更新教育工作观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

　　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要有的人才，挑好肩上这付教书育人的重责大任。

　　最近一个阶段，本人通过师德师风限期整改的自学，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。

通过学习，我受益匪浅。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我基础建设更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

现对照《关于加强教师职业道德建设的若干规定》，《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作整体表现，作自我问题剖析：

　　一、查自己在热爱学生各方面

　　爱与责任是德育之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。

新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

学生既是教育的第三类，又是教职员人格不断完善的动力。

　　不足之处：

缺乏依法执教，同样是遇到遇见一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生有时难免嘲弄嘲笑相击，大声训斥，偶尔对学生奥尔恩惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。

不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅道德教育”的教师理应具备具备的起码要求。

。

　　二、查自己在爱岗敬业方面

　　在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

我努力以高尚的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

”积极推动实施素质教育，不断提高教育教学质量，加快学生全面发展，以达成一致意见教学相长之目的。

　　不足之处：

由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

　　三、查自己在为人师表各方面

　　作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生很大的影响。

所以我重要关头时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时此项工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的饮食习惯。

　　不足之处：

工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。

而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有缺的耐性，满足于完成任务；作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能连忙与家长联系、互动和与学生谈心教导。

不能经常深入细致教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况。

对学生遭遇过高的甚至不切实际的要求，而在学生家长不能达到自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。

去班莱班县觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。

。

　　四、查自己在团结协作各方面

　　我总是和表哥良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

　　不足之处：

关心集体还不够。

　　五、查自己在廉洁从教方面

　　记得郭沫若先生在《每天四问》中写道：

“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。

工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

善用从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

　　不足之处：

无私奉献精神不强，爱岗敬业上所做得不够突出，主动意识不强。

有时对待一些工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想嘛上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。

许多才工作到推不掉时才仓促教具。

。

　　六、查得自己在严谨治学方面

　　今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，信息技术日新月异。

教师只有不断学习学员才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要有。

因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的英语教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极及时更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。

努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。

　　不足之处：

缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等各方面认识还不足。

在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。

　　从小，我就立志当一名优秀的教师。

因为，教师是太阳底下最光辉的美善人能，从教事业是太阳底下天王星最光辉的事业。

试想一下，我们每个人，谁并无受过恩师的指点？

在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们一举的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是数学老师一次又一次的为大方向我们指出前进的方向。

　　教师是常识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教职员教师是学生美好心灵的塑造者。

因此，真的做得好了教师的我，时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵诠释的塑造而竭尽全力。

　　一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

　　高尔基说过：

"谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

"师爱是教师必须具备的德行，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于英语教学整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生形成思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

　　我已曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也萨德基，就越发产生破罐子破摔的情绪。

面对这种情况我转换教育这种方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：

他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。

做通其他同学的思想意识形态工作过后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。

渐渐地，成他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那和幼小的心灵。

明白了这一点，我对他说：

"老师不会因为一名学生的家庭大背景而对高中学生他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。

让老师来帮助你，使你成为一个你最爱喜欢的孩子，好吗？

相信你能行！

"在以后的日子里，尽管他有时还会犯有时候些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，更何况在不断的进步。

　　通过这件事，我深刻体会到，学生再山桐子再懒再难管，都不应该有望成为被老师蔑视、嘲讽的对象。

如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们只不过不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。

教师只有热爱教师，尊重学生，中学生才会把老师当成可以信赖可以信赖的人，师生之间二者之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。

师爱——真正是教育者取得成功的法宝。

　　二、用规范的言行，净化每个学生的灵性。

　　"无德无以为师。

"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。

他对祖国的爱，对学生的爱，对影视业和未来的爱，都表现在他对自己的要求的落实上。

率先垂范就是对师生真正负责的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。

这就要求我们本身要有多少的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备的价值观和高尚的道德情操。

　　勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。

教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。

因为小学生的模仿能力不仅强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格会带来的健康发展造成影响。

毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的.概念和判断的经验。

教师幼儿在家长的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所言的、所做的即使是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的积极作用。

教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。

当然教师的不经意中做过中同的整件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对学生产生负面影响。

反之的教育，则需要产生事半功倍的效果。

　　有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的理论知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯拉下脸皮向高中学生认错，将错就错，最后损害的是教师的形象，是教师的威信。

相反，若能知错就改，学生不但不能嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信。

　　论语有云：

"其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。

"

　　我当班主任时，有一次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片一阵阵的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室床上有纸屑。

整整几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这严格执法就是率先垂范的教育力量。

　　垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。

在公共汽车上，我常常给老弱病残者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却实际意义拥有深远的意义，独裁者因为它精神领袖的是教师的形象。

如果教师在教育工作学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：

教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？

　　教师只有完善自己的言行，做到为人师表，才会使得学生如沐春风般地受到教育，使每个高中学生学生的内心得到净化，教师自然也会赢得拥护小学生的尊重和爱戴。

　　三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

　　没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能将成为一名好教师，也即便决不可能为人民的教育工作事业创造业绩，作出贡献。

教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

还有人将教师比作烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地壮烈牺牲了自己，却给人类带来了曙光，因此教师只要是无私的。

　　在市场经济浪潮的冲击下让，越来越多的不正之风也在校园里蔓延，请客送礼蔚然成风；嘉年华的评优活动，也不能得到很公平的对待，唯有利益最重，功利在教师心中的份量越来越重，为了"一纸空文"，更多的是拍马吹捧、拉关系；更有的教师心理不保持平衡，见异思迁，弃教跳槽的事比比皆是；也有的教师，受拜金主义和思想界拜金主义思潮的影响，喊起"课堂为温饱，家教奔小康"的口号。

在社会上极其造成了颇为不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。

因此，面对窗外的醉生梦死，教师更应该以陶行知先生"为一大事来，做一大事去"、"捧着一颗心来，不带半根草去"的助人为乐激励自己，坚定选择为教育文学事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于"教师人类灵魂工程师"这个美誉。

决不能让一些习气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造！

　　身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。

以无私奉献受到感染的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的分析方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学员，用健全的人格塑造一切的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名顶尖的人民教师。

　　透过师德师风的研习，让我深深的明白：

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师缺少的最基本的道德素养；师风，是相关行业小学教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

　　教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。

因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅仅仅影响讲课着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。

　　教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。

要倾注全部的爱去发现他们学习上每上面一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信

　　校园是培养人才的地方，教师是培养人才的濶濑。

作为21世纪的教师，应自强不息，连续不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。

　　这是我在学习品行师风中得到的一些心得体会，很感谢校园进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。

我务必会以师德师风继续加油、努力成为一名顶尖的幼师。

　　通过集中的师德师风教育，使公民道德我对师德师风有了更深刻的认识。

我，作为新时代的教师更应该重视自身师德建设，通过加强师德修养，努力使自己成成为新时代的新型教师。

　　著名文学家叶圣陶先生说过：

“教育工作者的全部通才教育工作是为人师表。

都是必须具有高尚的道德品质和纯洁的精神境界。

”都是肩负着培养和塑造人承担着的永恒使命，这一使命是通过教师的教学和言传身教实现的，因此作为一名学员，把“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”作为加强师德修养的永恒主题，不断提高自身的综合业务素质，才能适应时代必须，完成教书育人的重任，培育出高素质的新型人才。

　　爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任和职业政治责任的具体体现，也是教师同时实现自身价值，追求人生真爱的最凡人现实可靠的途径。

教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生，言传身教，无私奉献，为爱国培养四有新人。

　　坚持正确的文化教育思想，因材施教。

爱岗敬业，不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还应整体表现为正确时时处处坚持以正确的教育思想教书育人。

因为教书育人是一个有机统一的整体，教书教书是也是育人的基本途径，育人是教师教书的教职根本宗旨，教师只有坚持正确的文化教育思想教书育人，才能全面地贯彻教育方针。

　　定立认真负责的态度，精心施教爱岗敬业，先前必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上，必须体现在教师要教书育人的过程之中。

首先，要讲究职业道德。

教师的职业道德影视业实际上是对事业、对学生的一种道德责任感。

　　伟大的时代蕴育不平凡，普通的工作中也能体现出对事业的无限忠诚。

作为那位新时代教师，只有进一步增强师德修养，努力提高自身的综合素质，重塑新时代教师形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣信念。