广东省名校联盟珠海一中中山纪中学年高二上学期联考语文试题解析版.docx
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广东省名校联盟珠海一中中山纪中学年高二上学期联考语文试题解析版
中山纪念中学---珠海一中高二第一学期联考
语文试题
命题：
珠海一中语文备课组
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
犬儒：
从愤世嫉俗到玩世不恭
①犬儒是个外来词，人们通常将它理解为讥诮嘲讽，愤世嫉俗，玩世不恭，但要更完整把握它，就需要追溯一下它的起源和演变。
②犬儒派是古希腊的一个哲学流派，其代表人物是狄奥根尼。
这派哲学主张清心寡欲，鄙弃俗世的荣华富贵，力倡回归自然。
据说狄奥根尼本人住在一个桶里，以讨饭为生。
有人讥笑他活得像条狗，他却不恼。
“犬儒”之称由此得名。
③早期的犬儒是极其严肃的，狄奥根尼是一个激烈的社会批评家，他立志要揭穿世间的一切伪善，热烈地追求真正的德行，追求从物欲之下解放出来的心灵自由。
狄奥根尼也确实愤世嫉俗，他曾经在大白天提着一个灯笼在城里游走，说：
“我在找一个真正诚实的人。
”
④随着犬儒哲学的流行，其内涵开始发生了微妙的变化。
后来的犬儒派发表宏论，竭力鼓吹没有物质财富是多么的美好，而对自己的家乡依依不舍或悲悼自己亲人的死亡是多么愚蠢。
德勒斯就说：
“我的儿子或妻子死了，那难道就有任何理由应该不顾仍然还在活着的我，并且不再照顾我的财产了么？
”“超脱”到这一步，未免就有些矫情了。
还是这位德勒斯，当富翁送给他一笔钱时，他收下了，说：
“你慷慨大度地施舍给我，而我痛痛快快地取之于你，既不卑躬屈膝，也不唠叨不满。
”这里暗含的逻辑是，金钱本是无所谓的东西，我若拒绝你的馈赠或收下金钱又表示感谢，倒显得我把金钱太当回事了。
这种态度看上去很洒脱，但好像又有些无耻。
⑤早期的犬儒派是依据一种道德原则去蔑视世俗的观念，后期的犬儒派依然在蔑视世俗的观念但却失去了依据的道德原则。
这自然就引出了一个后果：
既然无所谓高尚，也就无所谓下贱。
那一个人就可以很方便地对世俗观念满不在乎的同时，又毫无顾忌地去获取任何世俗的东西。
于是，对世俗的全盘否定就变成了对世俗的照单全收，而且还往往是对世俗中最坏的部分的不知羞耻的照单全收。
于是，愤世嫉俗就变成了玩世不恭，狄奥根尼坚持真善、揭穿伪善的批评精神也就变成了他们对善良、德性、理想的怀疑与无情嘲弄。
⑥犬儒一词的演变证明，从愤世嫉俗到玩世不恭，其间只有一步之差。
一般来说，愤世嫉俗总是激烈的理想主义，玩世不恭则是彻底的无理想主义。
偏偏是那些看上去最激烈的理想主义反倒很容易转变为彻底的无理想主义，原因何在？
因为，许多愤世嫉俗的理想主义者在看待世界时缺少程度意识或分寸感，对他人缺少设身处地的同情和理解，不承认各种价值之间的紧张与冲突，这样，他们很容易走向绝望，进而怀疑和否认美好价值的存在，最终则是放弃理想放弃追求。
“世界既是一场大荒谬、大玩笑，我亦唯有以荒谬和玩笑对待之。
”一个理想主义者常常是在现实中屡屡碰壁之后才变成犬儒的，但正如哈里斯所言：
“犬儒不只是在过去饱尝辛酸，犬儒是对未来过早地失去希望。
”
1.下列关于“犬儒”的理解和分析，不正确的一项是（）
A.虽然我们可以把“犬儒”理解为“愤世嫉俗、玩世不恭”，但追溯它的起源和演变可以看出，“愤世嫉俗”与“玩世不恭”其实是有区别的。
B.对狄奥根尼而言，蔑视俗世的荣华富贵与解放心灵有关，而德勒斯的逻辑是，既然不把世间的财富当回事，那又何必刻意去拒绝?
C.犬儒派逐渐从愤世嫉俗走向玩世不恭，选择了对世俗东西照单全收，所以他们虽然在蔑视世俗的观念但失去了所依据的道德原则。
D.对后期犬儒派而言，没有道德原则，自然无所谓高尚，也就无所谓下贱，既然没有什么东西是了不得的，也就没有什么东西是要不得的。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）
A.本文从起源和演变的角度讨论“犬儒”这一哲学流派，条理清晰、层次分明。
B.本文在介绍“犬儒”这一哲学流派的流变后，分析了流变背后的原因，构成了层进的论证结构。
C.本文引用德勒斯对亲人死亡态度的表白，是为了说明后期犬儒的冷酷自私，而且还矫情。
D.本文在分析犬儒派的流变时，运用了对比的论证，更好地揭示了犬儒派变化的实质所在。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.作为严肃而激烈的社会批评家，狄奥根尼主张抛弃世间的荣华富贵，像“狗”一样简朴生活，回归自然，追求从物欲之下解放出来的心灵自由。
B.德勒斯认为不应该执着于亲人的死亡，他的言行又表明了他对世俗财富的贪恋，这与犬儒派所宣扬的观点是完全吻合的。
C.早期的犬儒主义坚持内在的美德和价值，鄙视外在的世俗功利。
但后来，犬儒主义却变成了对善良、德性、理想的怀疑与无情嘲弄。
D.虽然曾有过理想，但是现实中屡屡碰壁，饱尝辛酸后，愤世嫉俗的理想主义开始怀疑和否认美好价值的存在，最终放弃理想和追求。
【答案】1.C2.C3.B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于‘犬儒’的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
C项，“所以他们虽然在蔑视世俗的观念但失去了所依据的道德原则”错误，因果颠倒。
“后期的犬儒派依然在蔑视世俗的观念但却失去了依据的道德原则”“于是，愤世嫉俗就变成了玩世不恭”“依然在蔑视世俗的观念但失去了所依据的道德原则”是因，不是果。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。
解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
C项，“是为了说明后期犬儒的冷酷自私，而且还矫情”错误，根据文本“随着犬儒哲学的流行，其内涵开始发生了微妙的变化”“愤世嫉俗就变成了玩世不恭”，德勒斯对待亲人死亡的超脱态度说明了他的玩世不恭；
故选C。
【3题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
B项，“这与犬儒派所宣扬的观点是完全吻合的”错误，中后期犬儒宣传的观点有“没有物质财富是多么的美好”，德勒斯的行为与其不吻合，答案区域在文章的第四段。
故选B。
【点睛】论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。
答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
爸，你出过国吗？
蒋寒
“爸，您出过国吗？
”儿子小脸憋红了，问。
黎国梁的脸也唰地红了，还火辣辣的。
自己这样子，儿子看在眼里，根本不用问，一个补鞋匠，一家人生活勉强维持，哪有钱出国？
可儿子还是憋红了脸问了。
儿子是个聪明孩子，从不乱提问的，一旦问了就有问的理由。
“儿子，是老师让你问的吗？
”
“不，是同学。
同学有的爸爸是所长，有的爸爸是处长，有的爸爸是院长，有的爸爸是老板，都出过国了！
爸，您没出过国？
”
儿子不再吭声，埋头做家庭作业。
之后埋头吃晚饭，再之后埋头上学放学。
黎国梁的心里再也不平静了，在鞋摊捶着残腿唉声叹气，每天起早贪黑埋头补鞋，目的是让儿子扬眉吐气上学。
这下好了，儿子的头被同学按下了。
如今出国简单，几千元找个旅行社，邻居们都领着孩子去过新马泰了。
可几千元对他来说，就是个天文数字啊！
人家的爸有权有钱……儿子可以不攀比，可毕竟在那个环境里成长，不能不面对啊。
得让儿子的头抬起来。
有了！
黎国梁收摊，回家翻箱捣柜，激动地捧出在老山前线荣立的二等功军功章。
儿子一回来，他就给儿子打气：
“儿子，你爸是战斗英雄！
”
“哦。
”儿子不以为然，埋头赶家庭作业。
“问问你们同学，哪个的爸上过前线？
”
“爸，同学早知道了，同学说，战斗英雄有啥稀罕，还不是在大街上为别人补臭鞋。
”
黎国梁一下泄气了。
是啊，如今谁还在乎他是战斗英雄？
谁还在乎他当年在猫耳洞吃过苦？
她，儿子他娘，肖一容在乎。
可惜在乎他的人偏偏不在了。
那时，正值老山防御战最残酷的阶段，是后方的慰问信给了他们无穷的力量。
黎国梁意外地发现一封来自家乡的信。
写信的就是肖一容，县丝绸厂的一朵花。
一次反偷袭中，黎国梁不幸踩到地雷。
他很绝望，是肖一容的书信将他从死亡线上拉回来。
可右脚失去的消息，他却没有勇气向肖一容透露。
没想到，几年后肖一容毅然嫁给了他这个残腿战斗英雄。
黎国梁退伍后进了县弹簧厂看大门。
肖一容鼓励的眼神，让他看到了人生的希望。
肖一容的悉心呵护，让他感到无比幸福，令同事们羡慕。
好景不长，儿子出生的第三年，肖一容暴病身亡。
紧接着，弹簧厂垮了，他被无情地推向了社会。
刚开始，黎国梁想把儿子丢给乡下的母亲，自己拖着残腿到外面闯出一条路来。
母亲把父亲留下的补鞋担交给了他。
县城南门外，从此一个目光中透着不屈的补鞋匠出现在人们视野。
都认出了他是战斗英雄，都来照顾他生意。
特别是当年与肖一容一块儿向老山前线写慰问信的姐妹，专门订做了一把大伞和一个小帐篷，为他遮风挡雨。
黎国梁当兵前跟父亲学过，补起鞋来得心应手，做工讲究，很快在县城家喻户晓。
日子好了，儿子也到上学年龄，黎国梁接儿子回城上学。
顺便接母亲进城享福，可母亲在乡下还有一大堆儿孙，离不开。
只好每月给些钱。
酒鬼岳父得知他手头宽裕，三天两头来要钱，岳母又长期卧病，想到他们曾经反对肖一容嫁给他，他很无奈。
不知是厂家的鞋越做越好，还是人们越来越有钱了，反正补鞋的少了。
但肖一容的那些姐妹们却是他的常客。
有个潘大姐，总喜欢到他摊前坐坐，拉拉家常，每每让他心中豁然开朗。
对，潘大姐！
黎国梁在摊前等着潘大姐。
手里忙着活儿，还左顾右盼呢。
“哟，大兄弟，盼谁呢？
”潘大姐快人快语。
“盼你呢，快来坐。
”黎国梁忙递过凳子。
“是吗？
”潘大姐一屁股坐下，递过手中的一袋鞋，哈哈笑道，“有啥好事啊？
”黎国梁一脸愁眉不展，一五一十把儿子的情况跟潘大姐细数了，接着就唉声叹气。
“嗨！
”潘大姐一下乐了，一拍黎国梁的手说，“大兄弟，你出过国啊！
”
“我出过国？
”
“你在老山前线作战时，没出国界线？
”
“那也算啊？
”
“当然啊，出国嘛，走出去嘛。
”
哈哈，我竟然出过国！
儿子放学回来，黎国梁一下把儿子揽入怀中，激动地说：
“儿子，爸爸郑重地告诉你，爸爸出过国！
”
“真的？
”儿子仰起小脸，双眸放晴。
“爸爸在老山前线的时候，隔三差五就出国……”
“呵，我爸出过国呵！
我爸出过国呵！
”儿子挣脱他，小鸟儿一样欢跳起来。
目睹儿子扬眉吐气去上学，黎国梁心中的一轮太阳缓缓升起。
选自《微型小说选刊》有删改
4.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）
A.本文写了参加老山防御战的黎国梁腿残后的平常生活中的一件事，以小见大，折射出众多战斗英雄在退伍后遭遇到的人情冷暖
B.儿子得知爸爸没有出过国后，心中十分失落，三次“埋头”写出了孩子的自卑和压抑的心情
C.潘大姐的激情点拨使黎国梁茅塞顿开，他为能够平复儿子幼稚天真的童心而高兴，他心中缓缓升起的太阳，其实是对生活充满的信心。
D.作者通过大量生动形象的语言描写和动作描写，使人物形象栩栩如生。
情节一波三折，曲折生动，引人入胜。
5.小说以儿子的追问开端，这样写的作用是什么？
6.小说出现了除黎国梁父子以外的不少人，他们构成了小说的社会环境，共同服务于小说的主人公塑造或主题表现，请选择其中三处加以分析。
【答案】4.D5.①以儿子追问开端，设置悬念，并引出下文爸爸参加老山前线英勇作战的经历以及脚残后的生活的叙写，推动情节发展。
②与小说的结尾对照，形成首尾呼应，结构完整，使“爸，你出国过吗”的追问得到解决。
6.①儿子同学的爸爸是所长、处长、院长，都出过国了。
这些享受了时代和平发展红利的人生活的优裕反衬出战斗英雄负伤致残后的清贫窘困，引起人们思考拥军优抚政策的落实问题。
②肖一容对黎国梁义无反顾的爱与包容、鼓励、奉献，烘托了黎国梁战斗英雄的崇高伟大的形象，也表现了关爱英雄、崇敬英雄的社会正能量。
③酒鬼岳父当年反对女儿嫁给黎国梁，写出了伤残英雄被功利冷漠的社会遗弃的现实；岳父后来三天两头来要钱，写出了黎国梁后来生活的艰难与拮据。
【解析】
【4题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。
解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对这篇小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
D项，“大量生动形象的语言描写和动作描写”不当，动作描写较少（文中连续性动词出现得也较少）。
故选D。
【5题详解】
本题考查段落的作用。
解答本题时，结合句子或段落在文章中位置来回答。
有指定就问题回答，没有指定，一般从人物、情节和主旨、效果等方面来作答。
效果上，以儿子追问开端，设置悬念，设置一个疑问，以造成读者急切期待和热烈关心的心理；结构上，引出下文战斗英雄负伤致残后的清贫窘困生活的叙写，推动情节发展。
与小说的结尾对照，“‘呵，我爸出过国呵！
我爸出过国呵！
’”使得故事结构完整，使“爸，你出国过吗”的追问得到解决。
【6题详解】
本题考查分析社会环境作用的能力。
解答此题先概括社会环境的特点，然后再分析社会环境的作用，还要明确题干的要求，然后要到文中找到除黎国梁父子以外的不少人的内容，分析其对小说的主人公塑造或主题的作用。
“同学有的爸爸是所长，有的爸爸是处长，有的爸爸是院长，有的爸爸是老板，都出过国了！
爸，您没出过国？
”与“黎国梁负伤致残后的清贫窘困的生活形成对比，揭示主旨，引起人们思考拥军优抚政策的落实问题。
“她，儿子他娘，肖一容在乎”“肖一容毅然嫁给了他这个残腿战斗英雄”“肖一容鼓励的眼神，让他看到了人生的希望。
肖一容的悉心呵护，让他感到无比幸福”，通过肖一容的爱与包容、鼓励、奉献，塑造梁战斗英雄的崇高伟大的形象，也表现了主旨，肯定关爱英雄、崇拜英雄的社会正能量。
“酒鬼岳父得知他手头宽裕，三天两头来要钱，岳母又长期卧病，想到他们曾经反对肖一容嫁给他，他很无奈”，写出了伤残英雄被功利冷漠的社会遗弃的现实；也通过岳父后来三天两头来要钱，突出了黎国梁生活的艰难与拮据。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
记者：
这两年“常春藤”越来越热，很多家长热衷于“爬藤”，您怎么看这种现象？
石国鹏（原北京四中国际校区校长）：
你可以去问问这些家长，有谁能把“八根藤（八所常春藤联盟学校）名字说全？
“藤校”一定程度上可以作为美国顶级名校的代名词，但它并不是全部。
跟藤校地位相当的，比如美国排名前二十的大学，也都是同等级最棒的大学。
美国高等教育有一种学校叫做文理学院，前二十名的文理学院，水平同样不低于藤校。
有人想去哈佛学游戏设计，至少在很多业内人士听起来会觉得很奇怪，犹他大学是全美国游戏设计最顶尖的学校。
一心去哈佛念游戏设计，会成为一个笑柄。
记者：
据你观察，此前的学生中，最后拿到好学校offer的学生，都有一些怎么样的特质？
石国鹏：
我简单说几个方面，可能不全。
首先必须有强大的学习潜质，比如学习方法、态度、持久性、抗压能力、大阅读的能力、文书写作，以及我们在传统教育中不太提的创新性、批判性思维、领导力等，如果这些达不到最高水平，很难被“藤校”级别的学校看中。
第二，公民意识、服务精神。
第三，我强调诚信，在整个申请过程中，如果有那种不当得利，最后所受到的报应，早晚会来的。
——摘编自《看天下》中《名校教师眼中的爬藤家庭》
材料二：
与中国大学宽松的环境不同，美国大学对学生要求极严。
作为美国厚仁教育集团的创始人，陈航和他的同事每年都会接待1000例左右的被退学的中国留学生。
据他介绍，2014年到2018年，赴美留学生群体中，被学校劝退的第一大原因都是学术表现不佳。
其中，2018年这一比例为41.24%，2015年的比例最高，达到57.56%。
在陈航看来，很多时候学术表现差只是表象，内在还是因为留学生有某些地方不适应，或者是某项学习技能很差。
根据厚仁历年统计的数千名学生样本案例，中国留学生被劝退的原因里，学术不诚信占第二位，主要包括作弊、代考、抄袭、材料造假等等。
这些问题在留学生群体中向来频发，在今年，学术不诚信第一次超过了学术表现差，成为中国留学生被学校劝退的第一大原因，占比41.45%。
也有些人是无意中犯错，例如许多中国学生对材料引用并不规范，“有些是引用过多，还有一种情况是没有直接抄，但把原文换种说法当成自己的，这在美国就是学术不诚信，是在盗用别人的思维写东西。
”陈航说。
——摘编自《看天下》中《中国留学生为何频频被退学》
材料三：
最近几天，中国留学生圈都在关注杜克大学事件。
事情起源于杜克大学两位教职工在教学区看到“两名中国留学生用中文大声喧哗”，于是便向生物统计系项目负责人MeganNeely投诉，要“记在小本本上”。
结果该教授发给全系学生一纸公开邮件，通篇没提及本应作为焦点的“大声喧哗”，反而借题发挥，警告中国留学生不能说中文，要100%说英文。
在中国留学生的强烈抗议下，杜克大学很快有了回应，生物统计院院长公开道歉，当事人MeganNeely辞去项目负责人的职务（其实是一个无关痛痒的职务）。
很多参加请愿的留学生同学表示，事情还没结束，因为校方的处理结果明显是在和稀泥，一是MeganNeely的实职AP仍然保留着，并没有真的被开除；二是始作俑者，那两个教职工并没有得到任何惩罚。
如果MeganNeely这封邮件没有被公开，一般情况下这件事会怎样进展？
“一个很大可能是，几个月后，一位中国学生呕心沥血向两位老师递交了实习申请书，自以为凭借这么多年的刻苦努力能收获一个搬砖的岗位。
他或她不知道的是，这两位教授收到他们邮件后的第一件事根本不是看他们精心铺陈的内容，而是直接在一个神秘的小本子或文档里搜索留学生的名字，bingo！
原来是你当年在我们办公室附近大声讲中文，总算逮到了！
这位中国留学生如同望夫石那样苦苦等待了几周，终于受不了向教授再次发信询问，可能只得到一句简单粗暴的拒绝“对不起你的日常语言能力不符合项目要求”。
留学生望着自己托福118的成绩单欲哭无泪——难道我口语部分扣两分都不行吗？
所以说Megan的邮件其实只是种族歧视的冰山一角而已，不是种族歧视变少了，而是更多的歧视隐藏在了社会深层。
——摘编自“中国留学生网”
7.下列哪一项不属于材料一中的访谈嘉宾石国鹏的观点：
A.美国排名前二十的大学与常春藤联盟学校是同等级的名校。
B.赴美留学应该根据自己就读专业来选择相应的名校，而不是盲目选择藤校。
C.申请美国名校虽然也要我们国内教育培养的学习潜质，但更需要国内不太重视的创新性、批判性思维、领导力等。
D.申请美国名校光有“才”还是不行
，美国名校也看中“德”，比如“公民意识”“服务精神”“诚信”等
8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是：
A.材料一和材料二都谈到了诚信问题，可见申请学校材料造假、留学期间学术不端，是近年来赴美留学的突出问题。
B.学术表现差是表象，内在是留学生在某些地方不适应或某项学习技能很差，学术不诚实也是表象，内在是对美国学界论著写作发表的规则认识不清。
C.杜克大学事件说明中国留学生在美有进入校方或教职员“黑名单”，遭遇歧视打压而无法申诉的可能。
D.不同材料取信于读者的原因各不相同，材料一主要源于采访对象是行业内的权威人士，材料二源于详实的数据，材料三更多依靠信息来源。
9.对于一位即将赴美读大学的中国高中生，本文的三则材料分别能从哪些方面给予他（她）有价值的信息？
【答案】7.C8.B
9.材料一从赴美前如何准备这一方面；材料二从赴美留学期间自身要面对那些困难（即主观困难）这一方面；材料三从赴美留学期间客观上要承受的不利环境（客观困难）方面分别给赴美高中生提供有价值的信息。
【解析】
7题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
C项，“但更需要国内不太重视的创新性、批判性思维、领导力等”错误，根据原文“首先必须有强大的学习潜质，比如学习方法、态度、持久性、抗压能力、大阅读的能力、文书写作，以及我们在传统教育中不太提的创新性、批判性思维、领导力等”，学习潜质和创新性、批判性思维、领导力等是并列关系，并没有“更需要”的意思。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。
B项，“内在是对美国学界论著写作发表的规则认识不清”曲解文意，根据文本“学术不诚信占第二位，主要包括作弊、代考、抄袭、材料造假等等”“也有些人是无意中犯错，例如许多中国学生对材料引用并不规范”可知，“对美国学界论著写作发表的规则认识不清”只是学术不诚实的一部分。
故选B。
【9题详解】
本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后到材料中圈出说明该如何做的内容，还可以圈出可能面临的问题，根据这些问题给出措施。
材料一,“石国鹏：
我简单说几个方面，可能不全。
首先必须有强大的学习潜质……第二，公民意识、服务精神。
第三，我强调诚信，在整个申请过程中，如果有那种不当得利，最后所受到的报应，早晚会来的”概括为“从赴美前如何准备这一方面”；材料二是从赴美留学生群体中，被学校劝退的原因来阐释，可以概括为“材料二从赴美留学期间自身要面对那些困难（即主观困难）这一方面”；’材料三是从“中国留学生网”上报道的新闻“杜克大学事件”，从这一事件中，我们可以看出中国人在赴美留学期间客观上要承受的不利环境，可以从这方面给他们建议，“给赴美高中生提供有价值的信息”。
整理以上信息就可以得出答案。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：
首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:
一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题）。
其次是审题:
从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用：
暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。
审题时注意:
是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。
最后是答题:
“规范作答”不能忘记的三个原则：
⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）;⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。
即：
问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）
阅读下面的文言文,完成下面小题。
郑戬，字天休，苏州吴县人。
客京师，事杨亿，以属辞知名，后复还吴。
及亿卒，宾客
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