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高中语文语文高中语文默写试题及答案

一、高中语文默写

1．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中体现君子涉猎广泛而且能深刻的认识到自己的不足的句子是：

“________，________。

”

（2）古代有星宿分野之说，如王勃的《滕王阁序》中有“星分翼轸，地接衡庐”之句；李白在《蜀道难》中也用了这种写法来叙说由秦入蜀难行，这一句诗是“________，________”。

（3）邹忌是从“________，________，________”三个方面看出齐威王受到了严重的蒙蔽。

2．补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）

（1）________，钻之弥坚，瞻之在前，________。

（《论语》）

（2）屈原曰：

“举世皆浊我独清，________ ，________。

”（《楚辞·渔父》）

（3）________，内无应门五尺之僮，________，形影相吊。

（李密《陈情表》）

（4）驾一叶之扁舟，________。

寄蜉蝣于天地，________。

（苏轼《赤壁赋》）

（5）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

________ ，________。

（林逋《山园小梅》）

3．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中用木材的直与曲来阐明人们要接受约束并不断学习的道理，接着又用假设的语气“________”，进一步指出木材不会再挺直的原因是“________。

”

（2）杜甫《登高》一诗中，由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的诗句是“________，________”。

（3）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的句子是“________”；描写沙漠冰封景象的句子是“________。

”

4．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易在《琵琶行》中，用“________”这两句诗来写自己谪居卧病浔阳城后，早晚只能听到猿鸟声的生活状况。

（2）庄子在《逍遥游》中用了两个涉及到两种生物的句子来说明“小年”的局限性，这两个句子是“________。

”

（3）在《小石潭记》中，柳宗元用“________”这两句来描绘小石潭边青树翠蔓生长茂密、随风飘摆的景象。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。

酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“________，________”两句。

（2）《送东阳马生序》中描写作者到了成年时，极度渴望学习又担心找不到良师益友的心理活动的句子是“________，________”。

（3）北宋理学家张载有言“为往圣继绝学”，韩愈《师说》中“________，________”正好诠释了教师在文化传承方面肩负的重要责任。

6．按要求填空。

（1）如使人之所欲莫甚于生，________？

（《孟子·告子上》

（2）子曰：

“饭疏食，饮水，________，乐亦在其中矣。

________，于我如浮云”（《论语·述而》

（3）诗人________《饮酒其五》一诗中，表示只要心志高远，自然会觉得住的地方僻静的诗句是________。

7．在横线上填写作品原句。

（1）“寄”有“寄托情感”之意，古人常用来表达思念之情。

如在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白强烈地表达对友人的思念和担忧的诗句是“________，________。

”

（2）“水”是古诗词中的一个重要意象，常用来表达情感。

李煜在《虞美人》中用它来喻亡国之愁：

________？

________；李白在《梦游天姥吟留别》中用它来感慨人生失意：

________，________；辛弃疾在《菩萨蛮》中用它来表达悲愤之情：

________ ________

8．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈《师说》中“________，________”两句与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。

（2）李白《蜀道难》中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来，“________，________”两句表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

（3）《春望》中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句是“________，________。

”

9．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》中承上启下，指出时弊，把内容由议论转到现实问题叙述的句子是：

”________，________”。

（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中借历史影射事实，表达诗人对百姓忘却国耻，北方已非宋国土的悲痛感慨的句子是：

“________，________“。

（3）《出师表》中诸葛亮分析天下形势，其中指出国内有利的主观条件的句子是：

”________，________“。

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中以制木为轮为喻，表明学习可以改变人的本性的句子是“________，________，________。

”

（2）《师说》一文，表明作者韩愈对当时社会不学师的风气喟然长叹的一句是“________”。

（3）陆游《游山西村》中“________，________”表达了诗人感受到山村淳朴的民风之后，产生的与村民无间相处的渴望。

11．在横线处填写作品原句。

（1）吾日三省吾身——________？

与朋友交而不信乎?

传不习乎?

（2）________，三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不不逾矩。

（3）________，是可忍也,孰不可忍也？

（4）二三子何患于丧乎?

天下之无道也久矣，________。

（5）君子无终食之间违仁,造次必于是，________。

（6）质胜文则野，________。

文质彬彬，然后君子。

（7）________。

仁以为己任,不亦重乎?

死而后己,不亦远乎?

（8）岁寒，________。

（9）________，仁者不忧,勇者不惧。

（10）笃信好学,守死善道。

危邦不入,乱邦不居。

________，无道则隐。

12．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》一诗中道出了郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：

“________，________。

”

（2）《庄子•逍遥游》中“________，________”两句，以水与舟为喻来写大鹏南飞要有所凭借。

（3）郦道元的《三峡》写秋霜之季，以高猿“________”的悲凉叫声与前面“________”。

的肃杀环境一同渲染了三峡秋季特有的气氛。

13．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中通过写桑叶凋落来喻指女子年华逝去的一句是“________，________”。

（2）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运，表现崇高的献身精神的句子是“________，________”。

（3）杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张、比喻手法，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，却又挥霍无度的语句是“________，________？

”

14．补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）

（1）子曰:

“________，________。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”（《论语》）

（2）望长安于日下，目吴会于云间。

________，________。

（王勃《滕王阁序》）

（3）有如此之势，________，________，以趋于亡。

（苏洵《六国论》）

（4）________，铁骑突出刀枪鸣。

________，四弦一声如裂帛。

（白居易《琵琶行》）

（5）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

________，________。

（王昌龄《从军行》）

15．补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）________，新浴者必振衣，________，受物之汶汶者乎？

（《楚辞·渔父》）

（2）潦水尽而寒潭清，________。

俨骖騑于上路，________。

（王勃《滕王阁序》）

（3）巫医乐师百工之人，________，________，其可怪也欤！

（韩愈《师说》）

（4）________，而后人哀之；________，亦使后人而复哀后人也。

（杜牧《阿房宫赋》）

（5）耳得之而为声，________；取之无禁，________。

（苏轼《赤壁赋》）

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）世间不是缺乏人才，而是缺乏发现人才的胸襟和境界。

韩愈在《马说》中列举了三种不能发现人才的现象，首先是“策之不以其道”，再次是“________”，还有“________”，而这最后者尤其耐人寻味。

（2）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《论语·子罕》），这与“________，________”，（屈原《离骚》）两句名言所表达的价值取向有相同之处，其中“志”和“心”可理解为同义关系。

（3）庄子《逍遥游》中，用“________”一句指出蜩和学鸠所飞之低，又对斥鴳认为“________”就是飞的最高限度给予一定的嘲讽。

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“________，________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。

（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“________，________”从声色方面写滔滔江流。

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：

“________，________？

”

（4）李清照的《声声慢》中说天气变化无常，忽冷忽热，最难调养身体的句子是“________，________”。

（5）苏轼的《定风波》上阕中表现作者面对风雨旷达淡然的句子是“________”。

（6）《醉花阴》是李清照的代表作之一，其中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴含其中的诗句是“________”。

18．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》用“锲而舍之，朽木不折。

锲而不舍，金石可镂”讲述坚持的重要性，《谏太宗十思疏》中的“________，________”也论述了同样的道理。

（2）《蜀道难》中通过写行人可以触摸天上的星宿来形容蜀道高入云天的两句是“________，________。

”

（3）《琵琶行》中，以月表现周围环境的寂静，以此突出音乐给人带来强大震撼的两句是“________，________。

”

19．把下列诗句补充完整。

（1）《关雎》中，表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是：

________，________。

（2）曹操的《观沧海》一诗中，描写大海水波的动荡，山岛高耸的句子是：

________，________。

（3）陶渊明的《饮酒（其五）》中，表明作者心有所悟，却又不可言传的诗句是：

________，________。

（4）王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中________，________。

一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传颂的名句。

（5）当我们看到雄浑苍凉、奇特壮丽的边塞风光时，常常会想到王维《使至塞上》中的两句诗：

________，________。

（6）杜牧在《泊秦淮》中，用“________”________。

两句含蓄委婉地表达了对现实的深思及深切的忧国情怀。

（7）《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：

________，________。

（8）《再别康桥》中，以水草的自在招摇，来表达诗人对自由的强烈追求的两句诗是：

________，________。

20．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中，“________，________”两句表明屈原烦闷失意，走投无路。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中指出，如果秦国爱惜天下百姓，“________”，谁也不能消灭秦国；后世人如果不吸取秦国灭亡的教训，“________”。

（3）苏轼《记承天寺夜游》中，“________，________，”两句均运用了比喻的修辞手法，前一句写庭中月光，后一句写竹柏之影。

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一、高中语文默写

1．

（1）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣

（2）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹

（3）宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王

【解析】【分析】本题属于语境型默写。

对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。

默写的时候要注意如下词语：

博、参、省、知、扪、抚、膺、胁。

故答案为：

（1）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣

（2）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹

（3）宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记。

名句名篇的考查常常分为两类：

识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：

第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

2．

（1）仰之弥高；忽焉在后

（2）众人皆醉我独醒；是以见放

（3）外无期功强近之亲；茕茕孑立

（4）举匏樽以相属；渺沧海之一粟

（5）疏影横斜水清浅；暗香浮动月黄昏

【解析】【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。

这就要勤于动笔，重点突破。

故答案为：

（1）仰之弥高；忽焉在后 

（2）众人皆醉我独醒；是以见放

（3）外无期功强近之亲；茕茕孑立

（4）举匏樽以相属；渺沧海之一粟

（5）疏影横斜水清浅；暗香浮动月黄昏

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。

名句名篇的考查常常分为两类：

识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：

第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

3．

（1）虽有槁暴；輮使之然也

（2）风急天高猿啸哀；渚清沙白鸟飞回

（3）千树万树梨花开

；瀚海阑干百丈冰

【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。

默写的时候要注意如下词语：

“暴”“

”“啸”“渚”“梨”“瀚”。

故答案为：

⑴虽有槁暴；

使之然也；⑵风急天高猿啸哀；渚清沙白鸟飞回；⑶千树万树梨花开；瀚海阑干百丈冰

【点评】此题考查学生名句默写的能力。

在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

4．

（1）其间旦暮闻何物？

杜鹃啼血猿哀鸣

（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋

（3）蒙络摇缀 参差披拂

【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

此题中需注意“旦暮”“猿”“菌”“晦朔”“蟪蛄”“络”的书写。

故答案为：

⑴其间旦暮闻何物？

杜鹃啼血猿哀鸣

⑵朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋

⑶蒙络摇缀 参差披拂

【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。

5．

（1）嘈嘈切切错杂弹；大珠小珠落玉盘

（2）益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游

（3）师者；所以传道受业解惑也   

【解析】【分析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。

默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。

注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。

此题中需注意“嘈”“慕”“硕”“受”“解惑”的书写。

本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。

题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。

这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。

同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。

故答案为：

⑴嘈嘈切切错杂弹；大珠小珠落玉盘；⑵益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游；⑶师者；所以传道受业解惑也   

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。

对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。

需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

6．

（1）则凡可以得生者何不用也

（2）曲肱而枕之；不义而富且贵

（3）陶渊明；心远地自偏

【解析】【分析】本题考查学生名句默写的能力。

在考查名句名篇默写，从理解内容方面入手，不要死记硬背。

默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

故答案为：

⑴则凡可以得生者何不用也；⑵曲肱而枕之；不义而富且贵；⑶陶渊明；心远地自偏

【点评】本题考查学生名句名篇的识记能力。

完成这类题目，需要学生在平时学习中熟记要求背诵篇目，还要注意句中易错的字，包括生僻难写字，同音异义字、异形字，形近字，通假字，句中虚词。

7．

（1）我寄愁心与明月；随风直到夜郎西

（2）问君能有几多愁；恰似一江春水向东流；世间行乐亦如此；古来万事东流水；郁孤台下清江水；中间多少行人泪

【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

此题中需注意“愁”“郎”“郁”“清”的书写。

故答案为：

⑴我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 ⑵问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 世间行乐亦如此 古来万事东流水 郁孤台下清江水 中间多少行人泪

【点评】本考点包括两个要素，即名言和名篇。

所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

8．

（1）是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子

（2）西当太白有鸟道；可以横绝峨眉巅

（3）烽火连三月；家书抵万金

【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。

本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。

在做题时首先要读懂题干，明确要求。

其次要镇定作答，规范写字。

此题要注意的易错字有：

巅、烽、抵。

故答案为：

（1）是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子

（2）西当太白有鸟道；可以横绝峨眉巅

（3）烽火连三月；家书抵万金

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。

名句名篇的考查常常分为两类：

识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：

第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

9．

（1）师道之不传也久矣；欲人之无惑也难矣

（2）佛狸祠下；一片神鸦社鼓

（3）然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者

【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。

要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

此题中需注意“惑”“佛狸祠”“懈”的书写。

故答案为：

⑴师道之不传也久矣；欲人之无惑也难矣；⑵佛狸祠下；一片神鸦社鼓；⑶然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。

此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

平时长积累，边读边写。

答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。

10．

（1）虽有槁暴；不复挺者；輮使之然也

（2）师道之不传也久矣

（3）从今若许闲乘月；拄杖无时夜叩门

【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

注意重点字的写法。

（1）中的提示语是“以制木为轮为喻”，注意“槁暴”“輮”字；

（2）中的提示语是“喟然长叹”；（3）中提示语是“产生的与村民无间相处的渴望”，注意“拄”“叩”二字。

故答案为：

⑴虽有槁暴；不复挺者；輮使之然也；⑵师道之不传也久矣；⑶从今若许闲乘月；拄杖无时夜叩门

【点评】此题考查学生名句默写的能力。

在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

11．

（1）为人谋而不忠乎

（2）吾十有五而志于学

（3）八佾舞于庭

（4）天将以夫子为木铎

（5）颠沛必于是

（6）文胜质则史

（7）士不可以不弘毅

（8）然后知松柏之后凋也

（9）知者不惑

（10）天下有道则见

【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试