三年级第六册美术教案.docx

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三年级第六册美术教案

教学设计第1课时

教学内容：

1.古老的交通工具

随堂备注

教学目标：

1.知道“风俗画”、“历史画”。

2.能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。

3.感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。

教学重点：

能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。

教学难点：

了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。

教具、学具：

图片、小型交通工具

教学过程

一、引入

1.  放课件

2. 欣赏教师范画

3. 了解课件中的意境

二、讲授新课

1.  课题：

（古老的交通工具）

2.  提问：

谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？

3.  欣赏《清明上河图》

4.  提问：

你听到了什么？

发现了什么？

画面给你什么感觉？

（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？

5. 你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。

三、学生活动

学生想象与创作：

1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。

四、小结

评价目标：

1.有创意2.装饰美

作业自评：

1、能设计一个古代的交通工具。

2、要有色彩和功能。

3、作品独特

五、作业

能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。

板书设计：

教学后记：

教学设计第2课时

教学内容：

2.现代与未来的交通工具

随堂备注

教学目标：

1.能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。

2.在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。

3.体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。

教学重点：

能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。

教学难点：

了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。

教具、学具：

图片、交通工具

教学过程

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（现代与未来的交通工具）

2.提问：

谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？

3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等。

4.提问：

你看到了什么？

发现了什么？

现代交通工具给你什么感觉？

（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？

（消耗大量石油资源）

5.你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与

当时人们生活的关系。

三、学生活动

学生想象与创作：

1、能运用语言、文字和绘画形式表现未来交通工具。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。

四、小结

五、作业

要求：

能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特点。

板书设计：

教学后记：

教学设计第3课时

教学内容：

3.上学的路

随堂备注

教学目标：

1.感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图。

2.能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

3.热爱生活，学会细心观察身边的景物。

懂得上学路上要注意安全。

教学重点：

能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。

教学难点：

能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。

教具、学具：

教学过程

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、新授

1.课题：

（上学的路）

2.欣赏：

《立体地图》与《平面地图》？

它们有什么异同？

（提示：

上北下南左西右东，色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点）

着些作品中你喜欢哪一幅？

为什么？

。

3、提问：

你看到了什么？

发现了什么？

4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特别的建筑。

5、教师讲授新课：

①上学的路线：

家——学校

②画出指向标

③添加路边的景物。

④上色

三、学生活动

学生想象与创作：

1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。

四、小结

五、作业

要求：

能用线条或色彩表现简单的上学路线图。

板书设计：

教学后记：

教学设计第4课时

教学内容：

4.红绿灯下

随堂备注

教学目标：

1、感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。

2、体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。

3、体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。

教学重点：

能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。

教学难点：

能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

教具、学具：

准备绘画工具

教学过程

一、引入

1.放课件

2.欣赏课件和教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（红绿灯下）

2.提问：

你知道怎样过马路？

马路上有什么交通设施？

 观察红绿灯下，城市的交通情况。

如：

繁忙、堵车、畅通等。

3、提问：

你看到了什么？

发现了什么？

4、.你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景。

 你知道各种汽车的不同的造型、色彩、功能特点吗？

5、教师讲授新课：

①画出马路、红绿灯和汽车的走向。

②画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景。

③添加路边的景物。

④上色

三、学生创作

1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道路交通情景。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩和汽车、人物、景物。

四、作业

能画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景和走向的汽车。

板书设计：

教学后记：

教学设计第5课时

教学内容：

5.壮观的高架桥

随堂备注

教学目标：

1、了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。

2、能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。

3、学会关心生活、体会现代交通。

教学重点：

能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。

教学难点：

能选择不同视角观察高架桥与景物。

教具、学具：

准备绘画工具。

教学过程

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（壮观的高架桥）

2.欣赏：

《壮观的高架桥》和？

川流不息的汽车和其它景物。

高架桥给你什么感觉？

（壮观）哪些地方使你产生这种感觉？

能给同学说说你印象最深、造型最美的高架桥吗？

3、提问：

高架桥有什么设施？

各有什么造型特征？

（整体与局部观察：

高架桥的路面、桥墩、灯拄、指示牌等造型、色彩、花纹特点）

4、.在学生作品中找一找，哪些是静态物象，哪些是动态物象？

哪些是进景？

哪些是远景？

如何现在与表现画面才好看？

（引导静态物象与动态物象，进景与远景的选择与组合）。

5、教师讲授新课：

①勾出高架桥：

②添加车辆：

③配画背景：

。

④表现色

三、学生创作

1、能运用语言、文字和绘画与创作形式表现一幅美丽的高架桥。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物和造型、功能。

四、小结

五、作业

能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。

板书设计：

教学后记：

教学设计第6课时

教学内容：

6.汽车博览会

随堂备注

教学目标：

：

1、认识汽车的种类及其它不同造型、色彩特点。

2、能凭记忆或想象表现现代或未来的汽车。

教学重点：

认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。

教学难点：

能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、创作出与众不同的汽车、创造出与众不同的汽车。

教具、学具：

课件、图片

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.课题：

（汽车博览会）

2.欣赏：

各种款式的汽车图片？

对现在常见的汽车进行整理分类：

①客车

②货车

③工具车

3、探究现在有交通工具存在的问题：

①消耗大量石油资源、②制造噪音、污染环境。

4、提高改良方法及新意念、例如：

太阳能汽车、利用废物作颜料、超音速汽车上天入地汽车等。

5、对未来的汽车进行整理分类：

①节约能源、②多功能、③高效、④环抱。

6、着些汽车中你喜欢哪一辆汽车？

不喜欢哪一辆汽车？

为什么？

（提供：

造型、色彩、质感、对称、节奏、现代、优美、强劲、多功能、环抱、高速、有趣、夸张）

7、教师讲授新课：

①分析了解汽车的基本结构：

车头、车身、车轮组成。

②想象变化汽车的造型与功能。

③根据现在有的交通工具的优缺点，进行创新设计。

④根据美的要素进行创意变化。

三、小结

四、作业

记忆创作一辆自己见过的汽车

板书设计：

教学后记：

教学设计第7课时

教学内容：

7.我们的地下世界

随堂备注

教学目标：

1、知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环境的交通设施：

2、能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。

3、对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。

教学重点：

能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。

教学难点：

如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。

教具、学具：

图片、地图

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.课题：

（我们的地下世界）

2.比较观察与想象：

将鼹鼠的生活情景图与《错综复杂的地下交通世界》进行比较？

①共同点：

错综复杂的地下活动情景。

②不同点：

地面是植物，动物在底下活动情景，地面是闹市，人类在地下活动的情景。

③体会：

受到鼹鼠生活习性的启发，开启了人们创作适合人类生存的“未来的底下世界”的思路。

人类创造了挖建隧道的各种机器和技术。

3、激发学生的生活经验和观察记忆：

①激发学生乘坐地铁的情境，比较底上与地下的交通的异同。

②激发学生观察与记忆地下交通诚的设施，启发创作的思路。

4.欣赏画家的作品：

5、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节：

三、小结

四、作业

能用线条或色彩或想象的“地下交通世界”。

板书设计：

教学后记：

教学设计第8课时

教学内容：

8.表现丰富的脸

随堂备注

教学目标：

1、感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣：

2、能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。

3、对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。

教学重点：

能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴脸部五官特征。

教学难点：

能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富的脸”。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.课题：

（表情丰富的脸）

2.猜一猜，他（她）是谁？

①出示两幅学生肖像作业，让学生猜猜他（她）使谁？

你是根据什么判断的？

②让一个学生说说自己好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他学生猜猜他（她）是谁？

③画一画，自己好伙伴的外貌、发式、五官特征。

3观察与记忆：

①同位互相仔细观察，记住一个表情的变化。

如：

大笑与微笑、平静与发怒等。

②观察教材中的“不同表情特点的简笔示意图”