第三单元单元写作导学案.docx

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第三单元单元写作导学案

一、单元文本素材运用

1.点击素材——雷雨（节选）

你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。

你叫警察杀了矿上许多工人……

你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——

你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！

【运用示例】

君子爱财，取之有道。

人生在世，没有钱是万万不能的。

但在金钱的诱惑面前，要时时拷问自己的良知，尤其是商人。

《雷雨》中的周朴园，故意让江堤出险淹死小工克扣性命钱，表明了资本家的凶狠残忍；但今天的三鹿奶粉、“大头娃娃”、毒大米、毒火腿、苏丹红、地沟油、口水油等坑民害民事件的发生，不也证明不少商人在良心道德上的残缺吗？

让人们生活在“毒”和“假”的世界里，用“假冒伪劣”、“偷工减料”的不法手段让社会公德和社会诚信降到了冰点，让原本和谐美好的生活布满了恐惧，商家何言？

人们何安？

良心何在？

（高考作文《呼唤诚信》）

2.点击素材——哈姆莱特（节选）

剧中的哈姆莱特是勇敢的，也是不怕死的。

他立志重整乾坤，惩治邪恶；但是，他由于耽于沉思、自责、自我怀疑，加之犹豫与孤独，他迷惘、矛盾而又痛苦，导致了最终的悲剧。

【运用示例】

哈姆莱特优柔寡断的性格以及造成的痛苦，在现实生活中时常遇到。

人生在世，总会有这样那样的梦想，但残酷的不顺心的事情也会常常出现在你的面前。

当生活中碰到挫折、磨难时，要冷静地面对逆境，要有直面现实的勇气，客观地分析事情的前因后果，增强战胜逆境的信念，把握好每一次机遇，果断行动。

切莫在空想之中徘徊犹豫，瞻前顾后，杞人忧天，最终一事无成，空留慨叹。

3.点击素材——城南旧事（节选）

课文中“厚嘴唇的人”认为行窃是由于自己“没能耐供弟弟上学”、被“奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿”的生活逼迫的“事非得已”的行为。

这种观点确实值得读者深思。

【运用示例】

“厚嘴唇的人”被抓了，英子含泪“送别”了她眼中善良的小偷，也开始了对善与恶的思考，那晶莹清澈的双眸里饱藏的是对世事怎样的一种不解。

其实人本善良，只是一些人，由于受自私自利思想的操控，扭曲了自己判断是非的标准，熏黑了自己本性善良的灵魂，颠倒了是与非、美与丑的界限，做出了为人所不齿的事情。

“厚嘴唇的人”为自己的生存而行窃是可耻的，理应受到法律的制裁。

但是，现实生活中那些制造假冒伪劣商品的企业，那些种植超标农药蔬菜的菜农，那些滥用地沟油待客的老板，他们不正是被自己的私利蒙蔽了双眼，不惜干着坑国害民的罪恶勾当吗？

较之小偷而言，他们简直是丧尽天良、罪不容诛。

4.点击素材——长亭送别

《西厢记》中崔莺莺追求爱情的故事，被人们称作美谈，“红娘”也成为牵媒搭线、成人之美的代名词。

千百年来，“愿天下有情人终成眷属”的愿望成就了多少痴男怨女的美好婚姻。

【运用示例】

幸福在哪里？

幸福在美好的爱情里。

拥有万贯家产是幸福吗？

身披锦绣丝绸是幸福吗？

开着豪车住着美宅是幸福吗？

不！

假如没有爱情，再多的钱财犹如粪土，再华丽的丝绸也变得暗淡，再昂贵的豪车美宅也会失去价值，毫无魅力可言。

不管地位身份高低，不管富贵贫穷，只要两人真心相爱，一定能得到永远的幸福。

《西厢记》中的崔莺莺，不顾老夫人的反对，不顾门第悬殊，经过一番较量，终于找到了自己的幸福，和张君瑞牵手相爱。

幸福就在身边，它要靠自己不懈的追求来实现。

5.点击素材——等待戈多（节选）

戈多是什么？

是人们生存中的信念，是人们一生追求的理想，是生活中遵循的道德。

是人们追求而又不一定能得到的东西，但它又是维系人们生存的不可或缺的希望。

【运用示例】

戈多是信念。

对于人的渺小，古今同感。

但现代人对于机器文明的强势，内心愈感脆弱，信念的火焰更为缥缈了。

诚然，人只是一根苇草，是宇宙间最脆弱的东西，但人是一根能思想的苇草，人具有万事万物无可比拟的精神力量。

“人只是火花，被信念从今天送往明天。

”只要信念不息，火花就不会灭。

茫茫人海，漫漫征程，一息尚存，就别言弃。

怀揣着信念，向着理想奔跑，“戈多”的到来也就为时不远了。

二、单元写作训练定向

三生有幸遇见你

前生，今生，后世，这三生我所有的幸运都只是能够遇上你。

——题记

（2）

佛说，因果有缘，千百年的轮回皆由缘而起。

（3）我想，上辈子也就是前生，我一定是千万次的回眸，亿万次的寻觅，才能在滚滚人流中遇到了你，唯一的你。

我是一个受命运诅咒的孩子。

（4）在我很小很小的时候，上天就带走了我的妈妈——一个熟悉的身影，眨眼间消失了，那种感觉，那种心痛贯穿了我的整个生命。

从此，我变得敏感多疑，寡言少语，心灵封闭，没有安全感，缺少人情味儿。

我以为我会一直这样生活下去，与空虚相伴，与孤独同眠。

然而，三生有幸，我遇见了你……

还记得第一次见到你，是在那个微凉的晚秋，枯黄的叶子漫天飞舞的时候。

你作为小学三年级的班主任出现在我的视线里：

微胖，短发，一身黑色衣服，笑时给人温暖，不笑时给人一种严肃。

（5）那时，我已习惯于独守自己的心灵世界，不容外人涉足，那是伪装到最后的坚强，也是不容任何人去打破的宁静，对你也没有任何多余的感情。

奇怪的是，你并未因我的冷漠而忽视我，还让我当了学习委员，管理班上大小事务。

一有机会，就表扬我，一有时间，就找我谈心，鼓励我多与人交往，不断地教我一些做人的基本道理。

你心疼我，我知道，可是，我心里的冰块是那么牢固，那么寒冷……

时光在你的关心和我的冷漠中如白驹过隙，一晃三年过去，我离开了你，升上了重点初中，与你的联系少了许多，但是，你始终没放弃过对我的感化与疼爱。

几年如一对我关爱有加，问寒问暖，情浓如水。

中考前的那个下午，我记忆犹新。

你托人送给我一封信，看到信封上的熟悉笔迹，我感受到世界上最美的亲情：

加油，好好考，我始终相信，你是最棒的！

（6）我潸然而下，心里有股暖流在涌动，我仿佛听见了自己心里的冰层开始破碎的声音，我不禁笑了，这是妈妈“走”后，我第一次幸福而快乐的微笑。

考入县城重点高中后，我们学校与你家的距离更远了，但我们的心更近了。

你时常拎着水果来看我，给了我全部的母爱。

你的信笺和电话成了我温暖的源泉，你的看望和谈心成了我愉悦的家园，你的汇款和米菜成了我幸福的粮仓，你是我春天般的及时雨。

高考临近，你发短信来说：

“孩子，亲爱的，你要认真学习啊，好好考试，我一直认为你是最优秀的孩子！

”老师，你不知道啊，我又一次落泪了，你老是惹我哭，惹得我激动地哭，惹得我高兴地哭……（7）

今天是六月七日，高考的第一天第一科。

此时，我想，你肯定捧着保温盒站在考场外，因为你说过，离这儿再远也一定来送考。

今天不知为什么你来晚了，是拎的东西多了，还是堵车了？

是节约车费步行艰难，还是走错了路？

……如果你现在已经从百里之外赶到了这儿，我真的很想跑到考场外，拥抱你，亲吻你，对你说一声：

“我想叫你一声妈，老师！

”（8）

妈，我三生有幸遇见了你，虽然你并不是我的亲生妈妈。

但你满足了我对母爱所有的希望，妈，我爱你！

是你教我懂得爱，懂得生活，懂得追求。

上帝是公平的，它带走了一个亲妈，却还给我一个伟大的母爱！

三生有幸遇见你，希望我还有下一个“三生”，再下一个，生生世世，永远有幸与你相见！

妈妈，你听见了吗？

但愿生我之身的妈妈升入天堂，爱我之身的妈妈永驻人间！

我爱你，妈妈！

（9）,

⇨

（1）题目拟得很有“情味”，且设置悬念，吸引读者。

⇨

（2）开篇题记，阐释三生，强调突出“你”的重要和伟大，暗点文题，妙！

⇨（3）佛说入题，很自然，也很人性，为下文定下了感情基调。

⇨（4）第二段，笔锋一转，简要叙述回忆失去母亲的痛苦经历。

⇨（5）第四段开始详写“有幸”遇见一位仁慈温柔而关爱学生的老师，此处为外貌、服饰描写。

⇨（6）写信、送考等细节着笔细描，感人情景历历在目，震撼心灵。

⇨（7）又是一封深情短信，感乎心，动乎情，乃至潸然泪下。

⇨（8）心理描写，发自内心的呼唤，抒发对老师的感恩、眷念。

⇨（9）最后直抒胸臆，抒发对老师的热爱之情，对人生情感的体悟和认识。

文末点题，水到渠成，余音绕梁。

【名师评点】　全文真情淋漓，感人至深。

前后照应，充溢深情。

文章大量的对称句构成回环和谐之美，为感情的抒发创设情调。

从题目到题记再到正文的开篇，抒情味浓，感情细腻，饱含真情；结尾大量感叹句反复抒写，心语声声，娓娓道来，更是引人共鸣。

结构清晰，文中按时间顺序叙事，展示爱的恒远。

语言格调略显低沉，而正在这微微的酸涩中，“我”感受良苦用心的师爱，师爱之温馨、伟大，凸现得淋漓尽致。

尤其高考之时一节，思绪翩翩，极富现实性，讴歌母亲般的老师达到极致：

师爱胜似母爱，胜于母爱。

同样的意思，用不同的语言来表述，就会产生不同的阅读效果。

抽象概括性的语言自有其重要的作用，但是从阅读心理的角度来看，具体形象化的语言更具有艺术魅力，更能针刺读者的情感，激发读者的品味，留给读者含笑玫瑰般的芬芳。

1.突显物象。

形象化语言总是离不开有一定意蕴内涵的事物，这些事物大多附着丰富的生活色彩，能够勾勒出鲜活生动的生活图景，唤起读者的生活经验，使读者易于感受，易于领会，易于接纳。

比如，“时光的剪刀总是让奔驰的幸福戛然而止”，当我们看到“剪刀”时总是能够联想起犀利锐利，这样就很容易让我们想到时光的无情。

问题

（1）　阅读下面两段关于“人生的境界”的文字，比较二者在阐述道理方面的不同效果。

“我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级，从低的说起，它们是自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

”——当代学者冯友兰

一个人成就事业必经的三种境界：

第一境界——“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二境界——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三境界——“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

——近代大学问家王国维

答：

提示　比较一下，我们会感到冯友兰先生的表述哲学气太浓，有些高深莫测；而王国维先生则巧妙化用古诗词，用诗词中的意象来阐述哲理，用语则形象生动，耐人玩味，让人牢记于心，堪称经典之论。

2.呈现色彩。

色彩是构成画面的主要元素。

形象的画面离不开色彩的渲染，色彩的渲染可以使画面感更强烈，感受更直接。

所以，语言在形象化的表达时，不妨多调进色彩，使画面流光溢彩，光鲜亮丽。

问题

（2）　阅读《长亭送别》【端正好】一曲，分析其语言特色。

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉？

总是离人泪。

答：

提示　【端正好】长亭路上——点染了一幅色彩斑斓、空间广阔的图画，堪称秋晖霜林图：

长空碧蓝，白云缱绻，黄花堆积，枫林红染，雾凉霜寒，秋风阵紧，北雁南飞。

化用范仲淹的词句，既写秋天之景，又写离人之情，情景交融，臻于化境，遂成千古绝唱。

3.凸现细节。

细节描写虽是对一些细枝末节的刻画与描绘，但正是这些分量很轻、看似微不足道的细节，能够准确无误地反映人物的思想、性格，表现生活的多姿多彩。

问题（3）　阅读《雷雨》中的选段，赏析细节的作用。

周朴园　（忽然严厉地）你来干什么？

鲁侍萍　不是我要来的。

周朴园　谁指使你来的？

鲁侍萍　（悲愤）命，不公平的命指使我来的！

答：

提示　刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，立即撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；神色严厉，语言阴郁，步步紧逼，连连喝问。

周朴园的本质昭然明示。

4.展现场景。

形象化语言还有一个重要的特征就是“动”。

生动的生活场景本身就给人最为强烈的视觉感受，它呈现的时间更多是“阶段过程”，显现的画面是动态流动的。

场景可以拓展画面的长度、宽度（包括时空上的），增长了文字在头脑中停留的时间，加深了读者的印象。

问题（4）　阅读下面的句子，试就句子的语言特色进行简要分析。

①人生没有彩排，每一天都是现场直播。

答：