小学音乐教案.docx

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小学音乐教案

黑马河乡民族寄宿制小学

音乐教案

中华人民共和国国歌

———《义勇军进行曲》

一、教学内容：

《中华人民共和国国歌》

二、教学目标

1、愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。

2、演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。

3、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。

三、教学重点：

指导学生唱准国歌、唱好国歌。

四、教学难点

通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。

三．教学过程

1、寻找国歌：

　　请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？

（《中华人民共和国国歌》）

感受国歌

思考：

（1）关于国歌，你知道多少？

诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用           

（2）今天为什么还要学国歌？

现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好   。

（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？

A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。

这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

  B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。

2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。

从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？

（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？

（高）

　　力度是越来越——？

（强）

　　（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）

（2）节奏上有些什么特别？

除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。

（请学生在歌谱中标出重点句）

　　作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！

3、再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。

4、播放录音（学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现） 

5、放伴奏生跟唱（教师提示：

歌曲中容易唱错的地方。

）

6、跟伴奏有感情的演唱

7、纠正错误

8、跟伴奏有感情演唱歌曲 

9、观看升旗仪式，复习歌曲 

 四、小结

同学们：

除了国歌，你还能想出唱祖国的歌曲吗？

你们能哼唱出来吗？

（分组讨论，每组说出一首。

例如：

大中国、爱我中华、我的中国心、国家等）

五、作业

附一：

中华人民共和国国歌

歌词

词：

田汉

曲：

聂耳

起来

不愿做奴隶的人们

把我们的血肉筑成我们新的长城

中华民族到了最危险的时候

每个人被迫着发出最后的吼声

起来

起来

起来

我们万众一心冒着敌人的炮火前进

冒着敌人的炮火前进

前进

前进

进

少先队队歌

———《我们是共产主义接班人》

一、教材分析:

  歌曲《中国是少年先锋队队歌》是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》，1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。

二、教学目标:

1. 能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》 

2. 主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。

 3. 感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。

三、教学重点:

1.引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。

2. 激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。

四、教学难点：

1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。

教学内容：

复习《中华人民共和国国歌》 

1、导入:

作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？

请会唱的同学跟音频一起唱一唱。

 2.听歌曲音频。

教师：

请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？

歌曲表现了怎样的情绪？

唱出了那些内容？

3.再听录音。

请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。

4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。

师：

作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。

5.再听歌曲录音。

组织学生边听边随着节拍踏步。

师:

作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！

 6.多次聆听歌曲音频。

 7.有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。

8、对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。

9.歌曲处理。

提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓住节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力；

“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音。

节奏，要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，

注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，

这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。

 师：

《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样，“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。

向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班人。

下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》

五、小结：

在全体学生齐唱《中国少年先锋队队歌》歌声中结束本课。

六、作业：

课下背唱歌曲。

附一：

少先队队歌

歌词

我们是共产主义接班人，

 继承革命先辈的光荣传统，  

爱祖国，爱人民， 

 鲜艳的红领巾飘扬在前胸。

 不怕困难，不怕敌人，

  顽强学习，坚决斗争， 

 向着胜利勇敢前进，  

向着胜利勇敢前进，前进！

  向着胜利勇敢前进，

  我们是共产主义接班人。

我们是共产主义接班人， 

 沿着革命先辈的光荣路程， 

 爱祖国，爱人民，

 少先队员是我们骄傲的名称。

 时刻准备，建立功勋， 

要把敌人，消灭干净，

 为着理想勇敢前进，

 为着理想勇敢前进，前进！

为着理想勇敢前进，

我们是共产主义接班人。

让我们荡起双桨 

一、教学内容 

学唱歌曲《让我们荡起双桨》 

二、教学目标 

1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。

2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

三、教学重点

 1、 教会学生唱这首歌。

 四、教学难点

 合唱部分声音的整齐，学会与他人配合。

 五、教具准备

 多媒体视频、音频

 六、教学过程 

1、组织教学 

（导入新课） 

师：

同学们，你们认为幸福是什么？

生：

…… 

师：

同学们说得真好，大家对幸福都有自己的见解，你们看看有一群小朋友正在用歌声来表达幸福，听完后老师想请同学们告诉老师，这些小朋友们的幸福是什么？

2、（播放歌曲《让我们荡起双桨》）

 师：

同学们看到了什么？

听到了什么？

划船的小朋友唱得歌曲好听吗？

 生：

…… 

师：

同学们说得太好了，小朋友们在表达他们生活在祖国的怀抱里感到无比的幸福。

 师：

那我们今天就来一起学习这首歌，在学习这首歌曲之前老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景吧。

3、介绍词曲作者

（歌曲创作于50年代中期，词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家，曲作者刘炽是我国著名作曲家。

） 

4、学唱歌曲《让我们荡起双桨》

（1）教师先放歌曲《让我们荡起双桨》的录音，学生对照乐谱边听边看，然后教师边弹琴边充满深情的范唱一遍整首歌。

（学生感知旋律、熟悉歌词、体会歌曲情绪）（演示法） 

（2）教师让学生自由朗读歌词（带感情、有表情），学生读的过程中教师放《让我们荡起双桨》伴奏。

（让学生再次熟悉歌词，调动学生的情绪）

 （3）学生打着节拍跟着教师的琴声学唱第一乐段的乐谱，学生唱熟后加词。

（由唱谱过渡到唱词，适当的过渡符合小学生的年龄特点）

（4）.常唱熟后，教师用上面的方法分别教学生唱两个声部。

（ 5）.教师给学生时间自由练唱。

（教师的教和学生的学要有机起来） 

七、小结:

这首歌的作曲家刘炽不仅写了《让我们荡起双桨》，同样也为其他的影视作品写了不少优秀的歌，深受人们的喜爱，接下来呢，再给同学欣赏两首歌曲！

（播放《我的祖国》、《英雄赞歌》）

八、作业

把《让我们荡起双桨》唱给家人和小朋友听。

附一

歌词：

让我们荡起双桨

演唱：

小蓓蕾组合

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻

飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

红领巾迎着太阳

阳光洒在海面上

水中鱼儿望着我们

悄悄地听我们愉快歌唱

小船儿轻轻

飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

做完了一天的功课

我们来尽情欢乐

我问你亲爱的伙伴

谁给我们安排下幸福的生活

小船儿轻轻

飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

春天在哪里

一、教学内容

学唱歌曲《春天在哪里》

二、教学目标

1、春天"的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

2、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。

三、教学重点

有感情的学唱这首歌。

四、教学难点

知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。

五、教学过程

1、导入

师:

今天老师给大家介绍一首关于春天的歌曲.（播放课件歌曲《春天在哪里》）

师:

小朋友,你们知道歌曲中告诉我们春天在哪里吗?

生：

。

。

。

。

。

师：

小朋友们很快就找到了,真棒!

现在,我就带大家走进冲突，去感受春天的气息。

 2、学唱歌曲。

感受歌曲旋律。

学生聆听乐曲。

提问：

听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？

　2．学唱歌曲《春天在哪里》

（1）老师范唱歌曲。

生根据范唱完成以下歌词。

春天在哪里呀？

春天在哪里？

春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

春天在哪里呀？

春天在哪里？

春天在那小朋友的眼睛里，这里有（　）呀，这里有（），还有那（）。

（2）结合语音视频跟唱。

师领唱。

熟悉歌词。

（3）小组唱。

（4）男女生混合唱。

六、小结

全班齐唱《春天在哪里》

七、作业

把这首歌唱给你身边的朋友。

附一

歌词

春天在哪里

演唱：

小蓓蕾组合

春天在哪里呀春天在哪里

春天在那青翠的山林里

这里有红花呀这里有绿草

还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩

嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩

春天在青翠的山林里

还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里呀春天在哪里

春天在那湖水的倒影里

映出红的花呀映出绿的草

还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩

嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩

春天在湖水的倒影里

还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里呀春天在哪里

春天在那小朋友眼睛里

看见红的花呀看见绿的草

还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩

嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩

春天在小朋友眼睛里

还有那会唱歌