提升中考作文立意水平五招写作技巧.docx

提升中考作文立意水平五招写作技巧.docx

《提升中考作文立意水平五招写作技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提升中考作文立意水平五招写作技巧.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

提升中考作文立意水平五招写作技巧

提升中考作文立意水平五招_写作技巧

醇香醉人“魂”清心——提升中考作文立意水平五招

　　226400江苏曹津源

　　“为文意为先”，“意”为文章“魂”之所在。

中考作文怎样才能做到醇香醉人“魂”清心呢？

下面就介绍几个实用招数。

　　一、“情”“理”结合，以“真”出新。

真事、真情与“真理”结合，是文章立意的高境界。

如果你写记叙类文章，那你定要走进故事，情系人物，使人物“活”起来，情感“火”起来。

这样的文章远离“复印”和“克隆”，新颖性、震撼性和可读性肯定胜人一筹。

2012年福州一位考生以农民工子女学校生活为题材写《爱，还要会爱》，文章先引用农民工子女朗诵的三句话表现他们的求学困境——“我们的校园很小，放不下一个鞍马。

”“我们的教室很暗，灯泡只有几瓦。

”“我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑。

”作者据此真诚地作自我反省，心情愧疚而沉重，心里筹划着组织帮扶活动……农民工子女的铿锵朗诵声继续响起：

“但是，我们的作业工整，学习不差！

”“别人与我比父母，我与别人比明天！

”此时的“我”更为之一震，心潮澎湃——“物质支持是爱，学习、弘扬他们的精神才是最好的爱！

”这样的话语，具有多真多沉的情感含量！

这样的感悟，具有多真多新的个性立意！

　　二、边叙边议，“理”求深刻。

2012年陕西有位考生写《逗号》，上半部分边叙边议，阐述逗号的人生意义，虽然“形散理聚”，但立意仍停留在一般层面；下半部分则在简要叙述后，以一句“所以我钟情逗号，对句号保持着高度的警惕”调转笔锋，从比较逗号与句号的区别切人，鲜明地亮出“拒绝句号，钟情逗号”的新论：

“在与句号的斗争中，我认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性和保守的对抗。

尽管跨过每一个句号都要付出双倍的力量，然而在人生的道路上，每消灭一个这种‘可恶’的句号，便开始了一段崭新的充满诱惑的新路。

这时，我们会惊喜：

咦，被我们拒绝和消灭的句号，怎么竟然会变成逗号？

此时你就会从中得到启示：

积极而充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号——逗号人生。

”“逗号人生”，多么深刻、新鲜的人生感悟！

显示了边叙边议、“理”求深刻写法的魅力。

　　三、实笔“画龙”，虚笔“点睛”。

实笔“画龙”指先具体叙事，文旨不一下子点明；虚笔“点睛”指结尾处以议论升华，让文旨陡然间闪亮于读者面前。

作家陈绍龙的《金库里的阳光》“画龙”部分说的是金库里阴暗潮湿导致贵重的掌纹锁失灵，而因为王姐见风头疼，大家又不愿意开空调，最后想到一个办法——用镜子的反射阳光给锁晒太阳。

文章叙事结束，“关爱”主题也已显现，似乎可以打住了，但作者没有停笔，而是另起一段，亮出“点睛”之笔：

“这让我很受感动，且生感叹：

只要心中有温暖，阳光就不会有禁区。

”多么美妙的“点睛”之笔呀！

属于大自然的阳光虽有禁区，而一旦人性的温暖普照，“禁区”也会“开禁”，乃至温暖如春。

中学生作文“点睛”误区多多，常见的有：

文字冗长，失之于繁杂；意思过于直露，失之于肤浅；生硬牵强，失之于僵硬等，我们如果多多推敲、学习，好的“点睛”之笔会给我们更多的启示。

　　四、“物”“人”沟通，借物明理。

这种写法能以有形沟通无形，以具体演绎抽象，以感性阐述哲理，化枯燥为生动，变深奥为通俗。

2012年济南一位考生写《咀嚼生活的真味》，别出心裁地将品味樱桃与品味生活联系起来，新论迭出。

请欣赏其中一段：

“生命之初，犹如樱桃成熟之后的美丽诱人，引人品味；唇齿的合作是生活的磨砺，生命的河流像樱桃的汁液一样慢慢流淌而出。

自然，平淡，有酸有苦有甜。

酸，是生活中酸楚、伤心的往事；苦，是生命中蕴藏的忧愁、苦闷；甜，是生活中成功后的喜悦。

还有软，樱桃果肉的绵软，软软的果肉丝丝相连，不离不弃，这正是生活中那些永远在你身旁鼓励、支持、帮助你的人，或是家人或是朋友。

”这段文字联想丰富，由表及里，深入浅出，堪称“舌尖上的哲理”，作者“咀嚼”的生活百味尽收其中。

读者读后都会在会心一笑中产生认同感。

　　五、随题应变，巧立新意b这是指将自己写过的优秀习作“随题应变”、进行二次立意。

例如有道考题是《毕业了，真___》，有位考生中考前曾写过关于友情的文章，细节生动，真实感人。

面对考场新题，这位考生机智地补人“留恋”二字，将关于友情的细节描写“移植”至新文中，生动的描写，真挚的情感当然也能打动阅卷老师！

新材料作文“面试”思路点拨与佳作展示

　　作者/沈友林

　　【作文题目】阅读下面的文字，根据要求作文。

　　几个刚毕业的大学生到一家公司参加面试。

这家公司很特别，把面试的地点放在了远离公司的地方。

面试时，工作人员对面试者说：

“现在你们都用手机发一条署名自己的短信给经理，向经理询问公司的地址，经理就会告诉你们是否被录取。

”几个大学生尽管觉得很奇怪，但还是用毕恭毕敬的语气给经理发了短信，没过多久大家就收到了经理的回复，上面显示的正是那家公司的地址。

　　有人举起手机问工作人员：

“就是这样吗？

”工作人员微笑着说：

“就是这样。

请你们再等会儿，十分钟之后经理就会宣布录取结果。

”十分钟之后，工作人员收到了经理的一条短信，她抬起头念出了一个名字，告诉他被录取了。

剩下的几个大学生感到很奇怪，纷纷询问自己到底哪里做得不好。

工作人员告诉他们：

“你们如果收到经理的回复后，也能像他一样，肯多花一毛钱，再给经理发一条感谢的短信，或许你们也会被录取。

”

　　要求：

①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。

　　②不要脱离材料内容及含意的范围。

　　③不少于800字。

　　④不得套作，不得抄袭。

　　【思路点拨】

　　几个刚毕业的大学生去公司面试，能否成功的关键就在于是否发了一条感谢的短信给公司经理。

那位被录取的大学毕业生懂得发感谢短信给经理，说明他会做人，懂礼貌，经理正是看中了他这一点，也许还由此推知他人品好，所以才录取了他。

而另外几位大学毕业生，也许他们的才能比那位被录取的大学毕业生强，但是还是被淘汰了，因为公司用人的标准并不把才能放在第一位。

　　作文材料涉及到两个方面——大学毕业生应聘面试，公司招聘录用人，因此，我们可以从这两个角度立意。

从“大学毕业生面试”的角度，可以立意为：

学会（懂得）感谢，细微之处见为人（人品），以礼待人至关重要，做人比能力更重要，有时礼节可以决定成败，等等。

从经理（公司）用人的角度，可以立意为：

用人以德（做人）为先，重才能更要重人品（为人），等等。

顺便提及一下，从经理（公司）用人的角度立意的同学极少，而且没有写出像样的作文，真是遗憾。

　　需要指出的是，“细节决定成败”这个立意，是不太理想的立意，至少可以说是二级立意，因为作文材料强调使面试成功的不是细节，而是礼节、为人；再者，细节有各种各样的细节，比较宽泛，弄得不好，作文中所举的例子就会“脱离材料内容及含意的范围”，如有的同学举了“我国前些年澳星发射失败（澳星爆炸）就是因为在配电器上多了一块0.15毫米的铝物质”，这个例子就脱离了材料内容及含意的范围。

　　更需要指出的是，“学会（懂得）感恩”、“知恩图报”等立意，则是不当的立意，因为“感谢”不等于“感恩”，公司经理把公司的地址告诉给大学毕业生，只是面试考核的一个程序而已，他并没有给大学毕业生什么“恩”（帮助），因而发感谢的短信给经理也就谈不上是“感恩”。

　　因为几个大学毕业生面试存在着正（成功的）反（失败的）两种情况，所以，在谋篇布局上，如果写记叙文，可以单独记叙与大学毕业生面试类似的正面事例或反面事例，也可以同时记叙与大学毕业生面试类似的正面事例和反面事例，前后形成鲜明的对比，突出正面做法的正确和反面做法的错误；如果写议论文，则完全可以运用正反对比论证来充分论证中心论点，当然还可以深入挖掘为什么说了一句感谢的话就可以被公司立即录取。

　　佳作一（记叙文）：

　　“谢谢”

　　●深圳市龙华中学高三（5）班饶慧

　　深圳，这个一向热情似火的城市，也迈入了寒冷萧瑟的冬天，尽管是以极其慵懒的步伐。

寒风呼呼地刮着，明显下降的温度，让我想起了几年前同样慵懒的冬日。

　　”奶奶，待会儿带我一块去买菜吧！

”“好呀，今天怎么了，想出去玩？

”“嗯，妈妈买的新外套我想穿出去转转！

”“行，过一会叫你。

”那会奶奶刚从乡下到深圳没几天，她说没想到深圳的冬天也挺冷的。

　　我们在下午三点多的时候出门，迎着凛冽的风，两小时后，我们踏上归途，天色渐暗。

　　“丫头，怎么这路边乞讨的这么多啊？

”“奶奶你不知道，这些乞丐很大部分都是骗人的，他们中有的人可能比咱们还有钱呢！

”奶奶吃惊地望了望街边的乞丐，说：

“还有这回事啊？

可这大冬天的，他们穿那么少，哪像有钱人啊？

”“唉，这不是为了装得像一点吗？

总之不是什么好人！

”

　　天色更暗了，气温也越来越低，道路两旁的路灯也一盏一盏地渐渐亮了起来。

奶奶看上去很高兴：

“城市就是不错，夜里还能看清路……”“奶奶，你看那里！

”我指向一个回家必须要经过的弯道，“那里那个乞丐，我觉得他肯定是最有钱的，但也肯定是最会演的。

”奶奶一会没回过神，仔细打量了那个人很久，才问道：

“为什么这么说？

”

　　兴许是听到了我们的谈话，澄黄的灯光下，那个乞丐微微抬起头，看向了我们这边。

“呃……”我感到犹豫，于是放小了声音，“他很久以前就在这里了，可是我每次都看见他那个盆里只装了几块钱，每天就这点钱，还能在这待那么久，肯定是有钱啦！

”“孩子，”奶奶的脸严肃了起来，“随便猜疑他人是不对的。

”“哦……”

　　我有些悻悻地低下头，独自一人走在奶奶前面，经过弯道时，我不自觉地瞥了那个人一眼，没注意到就在跟前的大石头，被绊倒了，而且摔倒在那个乞丐面前，打翻了他的盆子，使他的硬币散落在地上，发出零星的叮当声。

我慌乱地想站起来，却先被扶住了手臂。

奶奶比我还急：

“天啊，走路要看路啊！

”我被那个乞丐扶了起来，却一直盯着我的手臂上的他的手，这让我有些不快。

“丫头，没事吧？

你还把人家的盆子给打散了，真是，快谢谢人家！

”我扭头看向奶奶，谢谢？

“愣着干吗？

”那个人好像察觉到了我的不乐意，手忙脚乱地不知在比划什么——他是……哑巴……我有些愣住了，心里涩涩的，纠结了很久，才很轻声地说道：

“谢谢……”他突然停住了手上的动作，笑着摇了摇头，又摇了摇手。

我也笑了，奶奶轻轻地摸着我的头……

　　风，更加刺骨了，但那明亮发热的灯光，却照进了我的心里，让我感到暖烘烘的。

　　【点评】

　　这篇记叙文采用欲扬先抑的手法来描述哑巴乞丐，写得跌宕起伏，错落有致。

在“我”跌倒而被哑巴乞丐扶起后，“我”的一句极为简单的“谢谢”，使被“我”误解的哑巴乞丐笑了，也使心里涩涩、纠结的“我”笑了，这就是对人有礼貌的积极作用，（）很好地切合了作文材料。

另外，文章首尾对景物和“我”的感受描写，既起到了开启下文、首尾呼应、结构紧凑的作用，又含蓄地深化了主题，耐人寻味。

　　佳作二（片段式散文）：

　　做人比能力更重要

　　●深圳市龙华中学高三（5）班陈雅丽

　　人活在世上，要想成功，要想立于不败之地，其能力当然很重要，但是，还有比能力更重要的吗？

我从自己的人生体验中找到了答案。

（一）

　　小学的时候，班主任让同学们将自己认为最适合当班长的同学的名字写在纸上，并加以统计，选出班长。

　　信心满满的我最终失败，没当上班长。

晚上，我回到家不肯吃饭，哭着问爸爸：

“我成绩比她好，为什么她能当上班长，我却不能？

”“你总是对同学们凶，爱骂人，爱瞪眼，谁想选你？

你只要友好地对同学们，你以后会当上班长的。

”爸爸拍拍我的头说。

　　从此以后，我友善地对待每一个同学，和他们亲如姊妹。

终于在第二个学期，同学们选了我当班长。

　　我懂得了，对人友善比能力更重要。