《如何用PHOTOSHOP处理数码照片》项目化教学教案.docx
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《如何用PHOTOSHOP处理数码照片》项目化教学教案
侯马市职业中专学校教案
学科如何用Photoshop处理数码照片授课班级教师姓名___________
第周第课时
课题
1.1认识Photoshop工作界面
教学目标
知识目标
●认识PhotoshopCS5的工作界面
●了解PhotoshopCS5新增功能
●自定义PhotoshopCS5工作界面
能力目标
●培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力
●培养学生颜色搭配和版式设计的能力
●培养学生广告设计的综合能力
●培养学生照片处理的能力
素养目标
●培养学生的沟通能力和协作精神
●培养学生勤于思考、认真做事的良好作风
●培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心
●培养学生自主学习能力和知识应用能力
●训练和培养团队协作精神
教材重、难点
重点
●认识PhotoshopCS5的工作界面
难点
●自定义PhotoshopCS5工作界面
教学组织与过程
第一步：
任务准备（各小组检查出勤、电脑设备等，营造企业化管理的学习情景）
第二步：
任务引入（情景创设、温故）
第三步：
任务提出
第四步：
任务研究（头脑风暴、各抒己见、明确分工）
第五步：
方案交流（各组取长补短）
第六步：
任务实施（做中学，做中教，教师巡视指导协调）
第七步：
任务交流（各组展示成果，组间互动）
第八步：
任务评价（自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足）
第九步：
课业总结（对任务中遇到的知识点、对完成任务过程中体现出的综合能力的运用进行总结）
已具备知识
Windows系统操作
教学方法
教法
项目引领，任务驱动法
学法
教学媒体及辅件
机器设备为联想、软件为photoshopcs5
I教学过程
环节
教师活动
学生活动
备注
任务准备
各小组检查出勤、电脑设备
进行工作准备；
渐入工作角色
组织课堂，营造企业化管理的学习情景；
任务引入
随着数码相机的普及和大众审美水平的提高，越来越多的人不再满足于照片的留影纪念功能，他们希望自己的照片具有更高的质量和艺术美感。
但是由于摄影器材、天气环境、摄影水平等多方面的因素,好的摄影作品常常与我们擦肩而过。
如何挽救稍有瑕疵的作品或者为成功的作品增色，就成了图形图像处理所关心的问题。
Photoshop是最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。
创设教学情境
引入新的任务
任务提出
本节课，我们将学习熟悉PhotoshopCS5的应用领域和界面构成及使用基础。
接收任务
任务研究
教师带领学生分析本次任务的制作步骤：
●启动PhotoshopCS5软件
●PhotoshopCS5新增功能介绍
●自定义PhotoshopCS5工作界面
✧打开并调整面板
✧组合/拆分面板
启发学生
学生以小组为单位讨论任务的实施方法
头脑风暴、各抒己见、明确分工
方案交流
组织各小组介绍各自的任务完成方法
各小组说明自己完成任务的方法
使各组可以取长补短
任务实施
巡视、帮助、启发、调协
1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；
2.组内交流，汇聚成果
3.准备交流材料
做中学，做中教，教师巡视指导协调
任务交流
组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流
各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说
各组展示成果，组间互动
任务评价
组织学生对本次任务的完成过程进行评价
分别对自己、对小组、对他人进行评价
自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步
课业总结
1、对学生实施任务的整个过程的评价；
2、对用到的知识的总结
学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理
各小组填写相应的评价记载表格；
个人对自己的任务表现进行自评；
II任务完成评价方法
任务完成评价表
任务序号：
被考评人
考评地点
考评内容
考评指标
考评标准
分值/分
自我
评价/分
小组
评议/分
实际
得分/分
专业知识技能掌握
知识点1
认识PhotoshopCS5的工作界面学会铅笔工具的使用方法
10
知识点2
了解PhotoshopCS5新增功能
10
知识点3
自定义PhotoshopCS5工作界面
10
课业完成情况
各项实训活动完成表现
20
通用能力培养
出勤
按时到岗，学习准备就绪
10
道德自律
自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感
15
学习态度
积极主动，不怕困难，勇于探索
10
团队分工合作
能融入集体，愿意接受任务并积极完成
15
合计
100
考评辅助项目
备注
本组之星
两项评选活动是为了激励学生的学习积极性
组间互评
填表说明
1．实际得分=自我评价40%+小组评议60%。
2．考评满分为100分，60分以下为不及格；60～74分为及格；75～84分为良好；85分及以上为优秀。
3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。
4．“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。
评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。
侯马市职业中专学校教案
学科如何用Photoshop处理数码照片授课班级教师姓名___________
第周第课时
课题
1.2处理第一个数码照片
教学目标
知识目标
●新建、打开、保存图像窗口
●掌握裁剪工具的使用
能力目标
●培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力
●培养学生颜色搭配和版式设计的能力
●培养学生广告设计的综合能力
●培养学生照片处理的能力
素养目标
●培养学生的沟通能力和协作精神
●培养学生勤于思考、认真做事的良好作风
●培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心
●培养学生自主学习能力和知识应用能力
●训练和培养团队协作精神
教材重、难点
重点
●图像文件的操作
难点
●应用PhotoshopCS5软件对数码照片进行简单的编辑和设置。
教学组织与过程
第一步：
任务准备（各小组检查出勤、电脑设备等，营造企业化管理的学习情景）
第二步：
任务引入（情景创设、温故）
第三步：
任务提出
第四步：
任务研究（头脑风暴、各抒己见、明确分工）
第五步：
方案交流（各组取长补短）
第六步：
任务实施（做中学，做中教，教师巡视指导协调）
第七步：
任务交流（各组展示成果，组间互动）
第八步：
任务评价（自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足）
第九步：
课业总结（对任务中遇到的知识点、对完成任务过程中体现出的综合能力的运用进行总结）
已具备知识
了解PhotoshopCS5的工作界面和相关功能
教学方法
教法
项目引领，任务驱动法
学法
教学媒体及辅件
机器设备为联想、软件为photoshopcs5
I教学过程
环节
教师活动
学生活动
备注
任务准备
各小组检查出勤、电脑设备
进行工作准备；
渐入工作角色
组织课堂，营造企业化管理的学习情景；
任务引入
在快速了解PhotoshopCS5的工作界面和相关功能后，本节将介绍应用PhotoshopCS5软件对数码照片进行基本操作，其中包括PhotoshopCS5图像文件的基本管理、对数码照片进行剪裁、数码照片的旋转和变换以及调整数码照片的尺寸等内容。
创设教学情境
温故：
对前一次课程内容的回顾；
引入新的任务
任务提出
本节课，我们将通过“裁剪工具”旋转裁剪数码照片，调整图像中特定位置图像的角度、位置和大小，使数码照片的构图更加完美
接收任务
任务研究
教师带领学生分析本次任务的制作步骤：
●新建图像窗口
●打开文件
●创建裁剪框
●调整裁剪框位置
●调整裁剪框的范围和大小
●按Enter键应用裁剪
●保存文件
启发学生
学生以小组为单位讨论任务的实施方法
头脑风暴、各抒己见、明确分工
方案交流
组织各小组介绍各自的任务完成方法
各小组说明自己完成任务的方法
使各组可以取长补短
任务实施
巡视、帮助、启发、调协
1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；
2.组内交流，汇聚成果
3.准备交流材料
做中学，做中教，教师巡视指导协调
任务交流
组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流
各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说
各组展示成果，组间互动
任务评价
组织学生对本次任务的完成过程进行评价
分别对自己、对小组、对他人进行评价
自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步
课业总结
1、对学生实施任务的整个过程的评价；
2、对用到的知识的总结
学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理
各小组填写相应的评价记载表格；
个人对自己的任务表现进行自评；
II任务完成评价方法
任务完成评价表
任务序号：
被考评人
考评地点
考评内容
考评指标
考评标准
分值/分
自我
评价/分
小组
评议/分
实际
得分/分
专业知识技能掌握
知识点1
新建图像文件
10
知识点2
打开图像文件
10
知识点3
保存图像窗口
10
知识点4
裁剪工具的使用
10
课业完成情况
各项实训活动完成表现
20
通用能力培养
出勤
按时到岗，学习准备就绪
10
道德自律
自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感
10
学习态度
积极主动，不怕困难，勇于探索
10
团队分工合作
能融入集体，愿意接受任务并积极完成
10
合计
100
考评辅助项目
备注
本组之星
两项评选活动是为了激励学生的学习积极性
组间互评
填表说明
1．实际得分=自我评价40%+小组评议60%。
2．考评满分为100分，60分以下为不及格；60～74分为及格；75～84分为良好；85分及以上为优秀。
3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。
4．“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。
评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。
侯马市职业中专学校教案
学科如何用Photoshop处理数码照片授课班级教师姓名___________
第周第课时
课题
1.3改变前景色和背景色
教学目标
知识目标
●掌握设置前景色和背景色的方法
●掌握美化数码照片的颜色的使用方法
能力目标
●培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力
●培养学生颜色搭配和版式设计的能力
●培养学生广告设计的综合能力
●培养学生照片处理的能力
素养目标
●培养学生的沟通能力和协作精神
●培养学生勤于思考、认真做事的良好作风
●培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心
●培养学生自主学习能力和知识应用能力
●训练和培养团队协作精神
教材重、难点
重点
“颜色”调板和“色板”调板的使用
难点
改变照片上部分颜色
教学组织与过程
第一步：
任务准备（各小组检查出勤、电脑设备等，营造企业化管理的学习情景）
第二步：
任务引入（情景创设、温故）
第三步：
任务提出
第四步：
任务研究（头脑风暴、各抒己见、明确分工）
第五步：
方案交流（各组取长补短）
第六步：
任务实施（做中学，做中教，教师巡视指导协调）
第七步：
任务交流（各组展示成果，组间互动）
第八步：
任务评价（自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足）
第九步：
课业总结（对任务中遇到的知识点、对完成任务过程中体现出的综合能力的运用进行总结）
已具备知识
Photoshopcs5的基础操作
教学方法
教法
项目引领，任务驱动法
学法
教学媒体及辅件
机器设备为联想、软件为photoshopcs5
I教学过程
环节
教师活动
学生活动
备注
任务准备
各小组检查出勤、电脑设备
进行工作准备；
渐入工作角色
组织课堂，营造企业化管理的学习情景；
任务引入
在使用PhotoshopCS5编辑图像时，当前设置的前景色和背景色对于操作结果有着非常密切的联系。
思考
创设教学情境
温故：
对前一次课程内容的回顾；
引入新的任务
任务提出
本节课，我们将通过“吸管工具”、“颜色”调板和“色板”调板的使用来学习在PhotoshopCS5中改变前景色和背景色的使用方法并学习如何“改变照片上部分颜色”的方法。
接收任务
任务研究
教师带领学生分析本次任务的制作步骤：
●打开图像
●复制“背景”图层
●单击“创建新的填充或调整图层”按钮，在弹出的菜单中选择“曲线”选项最后使用历史记录画笔工具恢复图像
●选择“背景副本”图层，单击“创建新的填充或调整图层”按钮，在弹出的菜单中选择“可选颜色”选项，得到“选取颜色1”图层，进行设置，
●保存文件
启发学生
学生以小组为单位讨论任务的实施方法
头脑风暴、各抒己见、明确分工
方案交流
组织各小组介绍各自的任务完成方法
各小组说明自己完成任务的方法
使各组可以取长补短
任务实施
巡视、帮助、启发、调协
1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；
2.组内交流，汇聚成果
3.准备交流材料
做中学，做中教，教师巡视指导协调
任务交流
组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流
各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说
各组展示成果，组间互动
任务评价
组织学生对本次任务的完成过程进行评价
分别对自己、对小组、对他人进行评价
自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步
课业总结
1、对学生实施任务的整个过程的评价；
2、对用到的知识的总结
学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理
各小组填写相应的评价记载表格；
个人对自己的任务表现进行自评；
II任务完成评价方法
任务完成评价表
任务序号：
被考评人
考评地点
考评内容
考评指标
考评标准
分值/分
自我
评价/分
小组
评议/分
实际
得分/分
专业知识技能掌握
知识点1
掌握设置前景色和背景色的方法
15
知识点2
掌握美化数码照片的颜色的使用方法
15
课业完成情况
各项实训活动完成表现
20
通用能力培养
出勤
按时到岗，学习准备就绪
10
道德自律
自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感
15
学习态度
积极主动，不怕困难，勇于探索
10
团队分工合作
能融入集体，愿意接受任务并积极完成
15
合计
100
考评辅助项目
备注
本组之星
两项评选活动是为了激励学生的学习积极性
组间互评
填表说明
1．实际得分=自我评价40%+小组评议60%。
2．考评满分为100分，60分以下为不及格；60～74分为及格；75～84分为良好；85分及以上为优秀。
3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。
4．“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。
评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。
侯马市职业中专学校教案
学科如何用Photoshop处理数码照片授课班级教师姓名___________
第周第课时
课题
1.4初试图层
教学目标
知识目标
●掌握创建图层的方法
●掌握设置图层混合模式的特点和应用方法
能力目标
●培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力
●培养学生颜色搭配和版式设计的能力
●培养学生广告设计的综合能力
●培养学生照片处理的能力
素养目标
●培养学生的沟通能力和协作精神
●培养学生勤于思考、认真做事的良好作风
●培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心
●培养学生自主学习能力和知识应用能力
●训练和培养团队协作精神
教材重、难点
重点
●图层的使用
难点
●图层混合模式的应用
教学组织与过程
第一步：
任务准备（各小组检查出勤、电脑设备等，营造企业化管理的学习情景）
第二步：
任务引入（情景创设、温故）
第三步：
任务提出
第四步：
任务研究（头脑风暴、各抒己见、明确分工）
第五步：
方案交流（各组取长补短）
第六步：
任务实施（做中学，做中教，教师巡视指导协调）
第七步：
任务交流（各组展示成果，组间互动）
第八步：
任务评价（自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足）
第九步：
课业总结（对任务中遇到的知识点、对完成任务过程中体现出的综合能力的运用进行总结）
已具备知识
图像处理的相关知识
教学方法
教法
项目引领，任务驱动法
学法
教学媒体及辅件
机器设备为联想、软件为photoshopcs5
I教学过程
环节
教师活动
学生活动
备注
任务准备
各小组检查出勤、电脑设备
进行工作准备；
渐入工作角色
组织课堂，营造企业化管理的学习情景；
任务引入
Photoshop文件都是由许多图层组成的，图层允许用户在不影响图像中其他图形元素的情况下处理图像的特定位置，几乎所有编辑操作都可以在图层中进行。
用户可根据需要创建新图层、链接图层、设置图层混合模式和添加各种特殊效果。
思考
创设教学情境
温故：
对前一次课程内容的回顾；
引入新的任务
任务提出
本节课，我们将通过“合成数码照片”来学习图层概念的理解，并进一步了解图层混合模式的特点和应用方法。
接收任务
任务研究
教师带领学生分析本次任务的制作步骤：
●新建文档
●分别打开多个素材文件
●在工具箱中选择“移动工具”，将素材拖入图层，并调整位置
●设置不透明度
●保存文件
启发学生
学生以小组为单位讨论任务的实施方法
头脑风暴、各抒己见、明确分工
方案交流
组织各小组介绍各自的任务完成方法
各小组说明自己完成任务的方法
使各组可以取长补短
任务实施
巡视、帮助、启发、调协
1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；
2.组内交流，汇聚成果
3.准备交流材料
做中学，做中教，教师巡视指导协调
任务交流
组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流
各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说
各组展示成果，组间互动
任务评价
组织学生对本次任务的完成过程进行评价
分别对自己、对小组、对他人进行评价
自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步
课业总结
1、对学生实施任务的整个过程的评价；
2、对用到的知识的总结
学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理
各小组填写相应的评价记载表格；
个人对自己的任务表现进行自评；
II任务完成评价方法
任务完成评价表
任务序号：
被考评人
考评地点
考评内容
考评指标
考评标准
分值/分
自我
评价/分
小组
评议/分
实际
得分/分
专业知识技能掌握
知识点1
创建图层
10
知识点2
移动素材文件
10
知识点3
设置图层混合模式
10
课业完成情况
各项实训活动完成表现
20
通用能力培养
出勤
按时到岗，学习准备就绪
10
道德自律
自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感
15
学习态度
积极主动，不怕困难，勇于探索
10
团队分工合作
能融入集体，愿意接受任务并积极完成
15
合计
100
考评辅助项目
备注
本组之星
两项评选活动是为了激励学生的学习积极性
组间互评
填表说明
1．实际得分=自我评价40%+小组评议60%。
2．考评满分为100分，60分以下为不及格；60～74分为及格；75～84分为良好；85分及以上为优秀。
3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。
4．“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。
评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。
侯马市职业中专学校教案
学科如何用Photoshop处理数码照片授课班级教师姓名___________
第周第课时
课题
2.1创建普通选区
教学目标
知识目标
●熟悉选区工具的使用方法
●学会创建、编辑选区
●根据形状创建选区
●能够综合利用选区的各种方法处理图像等
能力目标
●了解Photoshop设计和处理的用途及其具体应用方式
●利用选区的各种方法处理图像完成具体任务的流程、方法和技巧
素养目标
●培养学生的沟通能力和协作精神
●培养学生勤于思考、认真做事的良好作风
●培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心
●培养学生自主学习能力和知识应用能力
●训练和培养团队协作精神
教材重、难点
重点
●创建、编辑选区
难点
●综合利用选区的各种方法处理图像
教学组织与过程
第一步：
任务准备（各小组检查出勤、电脑设备等，营造企业化管理的学习情景）
第二步：
任务引入（情景创设、温故）
第三步：
任务提出
第四步：
任务研究（头脑风暴、各抒己见、明确分工）
第五步：
方案交流（各组取长补短）
第六步：
任务实施（做中学，做中教，教师巡视指导协调）
第七步：
任务交流（各组展示成果，组间互动）
第八步：
任务评
升级会员 