幼儿卫生第一学期教案.docx
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幼儿卫生第一学期教案
幼儿卫生学
教
案
授课教师：
李旭
授课班级：
级幼师
第1课时：
绪论
教学目标
1、能力目标：
让学生知道幼儿卫生学的意义和方法
2、知识目标：
知道幼儿卫生学的概念
3、素质目标：
提高学生对学好幼儿卫生学课程的意义的认识；激发学生学习本课程的热情
教学重点
幼儿卫生学的概念和任务
教学难点
幼儿卫生学的概念和学习方法
课程性质
《幼儿卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。
它以零至六岁儿童为研究对象，较系统地阐述了学前儿童生理解剖特点、心理卫生、生长发育规律、健康评价与教育、儿童营养、疾病预防、常用护理技术和急救术等基本知识和技能。
课程目标
通过教学，帮助学生正确认识和理解婴幼儿卫生保育领域内存在的各种理论和实践问题；同时使学生通过学习，掌握幼儿的生理解剖特点、生长发育规律、心理、营养、环境、疾病预防等基本卫生保育知识和技能，具备一定的实际工作能力；提高学生从事婴幼儿卫生保育实践活动的专业素养和能力，并能在将来的实际工作中能够切实作到维护和增进幼儿的健康。
本课程共每周2学时，两学期完成。
教学方法
讲授法
课时安排
1课时
课前预习问题
1、幼儿卫生学的概念
2、幼儿卫生学的任务是什么？
3、怎样学好幼儿卫生学？
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
从本节课起，我和同学们一起来学习幼儿卫生学。
先来看看绪论
课件展示，情境引入1-2
自主学习
看书学习带着四个问题：
1、什么是幼儿卫生学？
2、幼儿卫生学的学科特点有哪些？
3、幼儿卫生学任务是什么？
4、怎样学好幼儿卫生学？
教师展示提问，学生带着问题看教材1-2页8`
讨论展示
幼儿卫生学的概念：
幼儿卫生学是研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。
学生讨论、举手回答
教师归纳20`
二、幼儿卫生学的特点
研究对象：
1、婴幼儿（0-6岁）
2、研究内容：
解剖学（形态结构）
生理学（生理功能、作用）
卫生学（卫生保育、营养、管理）
幼儿卫生学任务
主要任务研究婴幼儿的机体与环境的相互关系，探寻影响婴幼儿健康的多种因素，提出相应的卫生要求和措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿健康成长，以贯彻国家的教育方针和以预防为主的卫生工作方针。
补充资料
课件展示
怎样学习幼儿卫生学
学好本学科的知识，应当遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上掌握一定的技能，结合见习和实习适动，丰富感性知识，已加深对理论知识的理解，并以科学的卫生知识指导实践。
同时，要求未来的幼儿教师要模范遵守各项卫生制度，养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立榜样。
举例说明
板书设计
绪论
一、幼儿卫生学的概念：
2、幼儿卫生学的特点
1、研究对象：
婴幼儿（0-6岁）
2、研究内容：
解剖学（形态结构）
生理学（生理功能、作用）
卫生学（卫生保育、营养、管理）
3、主要任务
三、怎样学习幼儿卫生学
理论联系实际
模范遵守各项卫生制度，养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立榜样
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
2
测评
1、幼儿卫生学的内容和任务是什么？
2、为什么要学习幼儿卫生学？
5`
拓展
幼儿卫生学绪论还可以加些什么内容？
3
教学反思：
一节课下来，静心沉思，摸索出了课前细致研究，广泛收集资料，精心规划教学过程。
课前情境入胜，课时学生为主参加，提问，计论、认知，训练。
这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
第2课时：
第一章：
婴幼儿的身体特点
第一节婴幼儿的生理解剖特点
教学目标
1、能力目标：
掌握幼儿身体各组织和各器官的生理特点以及采取的相应卫生保育措施。
2、知识目标：
使学生了解人体细胞、组织、器官的生理解剖结构、功能。
3、素质目标：
提高学生对学好幼儿卫生学课程的意义的认识；激发学生学习本课程的热情
教学重点
1、细胞、组织、器官的内涵
2、幼儿运动系统和各器官的生理特点。
3、与幼儿生理特点相结合的卫生常规知识。
教学难点
细胞构成组织，组织构成器官，器官形成系统，幼儿运动系统和各器官的生理特点。
教学方法
讲授法、多媒体教学
课时安排
1课时
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
课前复习
1、幼儿卫生学的概念
2、幼儿卫生学的任务是什么？
3、怎样学好幼儿卫生学？
导课
通过上节课的学习，同学们知道什么是幼儿卫生学？
学习幼儿卫生学的什么？
本节课我们开始研究婴幼儿的生理解剖特点。
复习上节课绪论内容，学生回答，引入新课4
自主学习
本节课讲述四个问题：
1、什么是细胞？
组织？
器官？
系统？
2、运动系统由哪些器官组成？
3、婴幼儿运动系统有什么特点？
4、运动系统的保育要点有哪些？
教师展示提问，学生带着问题看教材3-9页5`
学生举手答
教师归纳27`
讨论展示
细胞的概念
细胞是人体结构与功能的基本单位。
细胞的功能不同，形态也就不同。
课件展示
组织的概念
结构相同、功能相关的细胞与细胞间质构成组织。
比如，上皮组织。
课件展示
器官的概念
不同类型的组织按照一定的次序集合在一起，就构成具有一定形态和功能的器官。
比如，脑、眼、耳、心、肝、脾，肺、等等。
课件展示
系统的概念
若干功能相近的器官组成系统，共同执行某一完整的生理功能。
人体中各个系统的活动都是在神经系统的调节、控制下进行，人体是一个统一的整体。
课件展示
一、动作的执行者——运动系统
（一）什么是运动系统
人体的运动，是由运动系统来完成的。
运动系统由骨、骨连结合骨骼肌三部分组成。
（二）婴幼儿运动系统的特点
1．骨骼
（1）骨骼在生长。
钙、磷、维生素D，钙，阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D。
（2）婴幼儿骨头好比鲜嫩的柳枝。
婴幼儿的骨头硬度小，易发生弯曲。
（3）不良姿势易导致脊柱变形。
脊柱生理性弯曲。
弹性、缓冲。
体姿，即坐、立、行时身体的习惯姿势。
2．肌肉
（1）容易疲劳。
（2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚。
3.关节和韧带
（1）肘关节较松。
牵拉肘需注意勿猛力牵拉婴幼儿的手臂。
（2）脚底的肌肉、韧带还不结实。
课件展示
（三）保育要点
1.让孩子多在户外活动，运动和阳关是长骨骼的“营养素”。
2.教育孩子坐有坐相，站有站相，预防脊柱变形。
3.勿猛力牵拉孩子的手臂，以防伤着肘关节。
4.为促进脚弓的形成应进行适度的运动。
课件展示
板书设计
第一章：
婴幼儿的身体特点
第一节：
婴幼儿的生理解剖特点
一、几个概念：
细胞、组织、器官、系统。
动作的执行者---运动系统
（一）什么是运动系统？
（二）婴幼儿运动系统的特点
（三）保育要点
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
4
测评
一、填空
1、_细胞_是人体结构和功能的基本单位。
2、新陈代谢包括同化作用和异化作用。
3、神经系统调节人体活动的基本方式是反射，实现它的结构基础是反射弧（感应器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）。
一切良好行为的培养、训练，以至学习，都是条件反射形成的过程。
4、运动系统是由骨、骨连结，骨骼肌三部分组成的。
5、人体共有_206块骨头。
6、成人脊柱有四个生理弯曲：
即颈曲、胸曲、腰曲、骶曲。
这些弯曲与人直立行走有关。
，可以起到缓冲振荡和平衡身体的作用。
7、小孩长时间用单肩背书包，会导致脊柱侧弯。
8、儿童骨成份中含有机物较成人多，含无机物较成人少，所以骨骼较柔软、弹性较大而硬度小。
不易骨折，但受压容易弯曲变形。
9、小孩的骨头生长发育，就需要较多的钙，同时还需要维生素D，使吸收的钙沉淀到骨头里去。
二、儿童的骨骼有什么特点？
三、如何促使骨骼正常发育？
拓展
同学们能否找一找不正常运动事例。
教学反思：
一节课下来，静心沉思，如何极大限度地发挥学生学习的积极性，让学生在轻松愉快的环境中学习，一堂高质量的课件和吸引人的教学设计是关键。
第三课时：
动作的执行者---运动系统
教学目标
1、知识目标：
（1）说出呼吸系统的概念，组成。
（2）掌握婴幼儿呼吸系统的特点及其保育要点。
2、能力目标：
如何通过观测婴幼儿具体的呼吸情况，更好地进行保教活动。
3、素质目标：
对婴幼儿的呼吸功能有初步的了解，认识到科学地何育对呼吸系统的好处。
教学重点
呼吸系统的特点和保育要点。
教学难点
呼吸系统的特点
教学方法
讲授法、多媒体教学
课时安排
1课时
复习巩固
1、什么叫青枝骨折？
2、如何促进骨骼正常生长？
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
通过同学们上节课的学习与复习，我们要知到在运动过程中所吸收的氧气来自呼吸系统，现在一起来研究气体的交换站-----呼吸系统。
复习上节课内容，学生回答，引入新课4
课件展示复习答案
自主学习
1、什么是呼吸？
2、例举呼吸系统的组成。
3、婴幼儿的呼吸系统的何特点？
4、怎么样保护好婴幼儿的呼吸系统？
学生先看书，带着这四个问题。
2、
讨论展示
（一）什么是呼吸系统
1、人体在新陈代谢过程中，不断地消耗氧气并产生二氧化碳。
机体吸入氧气并排出二氧化碳的过程称为呼吸。
2、呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道是传送气体、排出分泌物的管道，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。
肺是气体交换的场所。
（1）鼻腔是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线。
对空气起着清洁、湿润和加温作用。
鼻还是感觉器官。
（2）咽：
呼吸和消化的共同通道。
（3）喉：
呼吸道路最狭窄部位。
（4）气管和支气管：
黏膜上的上皮细胞具有纤毛，灰尘、微生物被黏液黏裹，经纤毛的运动，被扫到咽部，吐出来就是痰。
（5）肺：
气体交换的场所。
（6）呼吸运动：
胸腔有节律的扩大与缩小。
呼吸的快慢与年龄和活动强度的关。
课件展示
12
（二）婴幼儿呼吸系统的特点
1.呼吸频率快
2.声带不够坚韧
3.鼻咽部的细菌易侵入中耳
课件展示
8
（三）保育要点
1.多组织户外活动
2.教会幼儿擤鼻涕
轻轻按压住一侧鼻孔，擤完一侧，在擤另一侧。
擤时不要太用力，不要把鼻孔全捂上使劲地擤。
因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通。
擤鼻涕时太用劲，就有可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里，引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。
3.保护嗓子
幼儿的音域窄，不宜唱大人的歌。
唱歌的场所要空气新鲜，避免尘土飞扬。
冬天不要顶着寒风喊叫、唱歌。
夏天刚玩得大汗淋漓，也不要停下来马上就吃冷食。
得了伤风感冒，要多喝水、少说话，因为这时最易哑嗓子。
课件展示
7
板书设计
2、气体的交换站----呼吸系统
（1）是呼吸系统
（2）婴幼儿的呼吸系统特点
（3）保育要点
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
4
测评
1、为什么擤鼻涕也要讲究方法？
2、呼吸系统的特点有哪几点？
5`
拓展
教学反思：
一节课如果用动态的课件做出来的多媒体上，情境育人、吸引人是教学设计的关键。
课题：
三、循环不已得运输流——血液循环系统
教学目标
1、知识目标：
理解血液循环系统的概念，掌握婴幼儿循环系统的特点及其保育要点。
2、能力目标：
通过对循环系统的特点分析，培养学生分析问题的能力。
3、素质目标：
在教学活动中培养学生探究人体秘密的兴趣，树立保护婴幼儿心脏的健康意识。
教学重点
婴幼儿循环系统的特点、保育要点
教学难点
血液循环系统结构
教学方法
讲授法、多媒体教学
课时安排
1课时
复习巩固
1、婴幼儿呼吸系统有何特点？
2、如何保护婴幼儿的呼吸系统？
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
上节课人们学习了气体的交换站--呼吸系统，通过复习题巩固了呼吸系统的特点和保育要点，本节课进一步学习婴幼儿血液循环系统的知识。
复习上节课内容，学生回答，引入新课
课件展示复习答案
自主学习
1、血液循环系统由哪些结构组成？
2、婴幼儿循环系统有何特点？
3、怎么样保护婴幼儿循环系统？
学生带着这三个问题看书，。
讨论展示
（一）什么是血液循环系统
血液循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它由心脏和血管组成，血液在其中流动。
心脏是血液循环的动力器官，血管是运送血液的管道。
血液由心脏搏出，经动脉、毛细血管、静脉再返回心脏。
血液在循环全身的过程中，把携带的氧气和营养物质输送给组织和细胞，再把二氧化碳和代谢废物运送到肺及排泄器官。
血液是存在于心脏和血管里的液体，包括血浆和血细胞两部分。
血细胞由红细胞、白细胞和血小板等组成。
淋巴系统由淋巴管、淋巴结、脾等组成，是循环系统的一部分。
课件展示
12
（二）婴幼儿循环系统的特点
1.年龄越小，心率越快
2.心肌易疲劳
经常锻炼可使心肌收缩力加强，每次心跳可搏出更多的血液。
如果运动量过大，使心跳太快，反而会减少每次心跳的血液输出量，表现为面色苍白、心慌、恶心、大汗淋漓，甚至运动以后吃不下饭、睡不着觉，这就是过度疲劳了。
3.可触及浅表的淋巴结
在浅表部位的淋巴结有颈部淋巴结、枕部淋巴结等。
课件展示
8
（三）保育要点
1.锻炼可强心，但运动量应适度，不要过累。
2.小儿患口腔炎、扁桃体炎、中耳炎、或头上长疖子，都可使颈部淋巴结肿大。
3.预防动脉硬化始于婴幼儿。
课件展示
7
板书设计
3、循环不已得运输流——血液循环系统
（一）什么是血液循环系统
血液循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它由心脏和血管组成，血液在其中流动。
（2）婴幼儿循环系统的特点
1.年龄越小，心率越快
2.心肌易疲劳
3.可触及浅表的淋巴结
（三）保育要点
1.锻炼可强心，但运动量应适度，不要过累。
2.小儿患口腔炎、扁桃体炎、中耳炎、或头上长疖子，都可使颈部淋巴结肿大。
3.预防动脉硬化始于婴幼儿。
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
4
测评
1、血液循环系统由哪些结构组成？
2、婴幼儿循环系统有何特点？
3、怎么样保护婴幼儿循环系统？
学生回答
5
拓展
课后看下有关心血管方面的知识。
教学反思：
节教材最大的一个特点是知识面广，知识点多，包括心脏、血管的结构，血液的成分及功能，人体内血液循环的两条途径；另一特点是与人们生活、健康紧密相关。
课题：
四食品加工管道——消化系统
教学目标
1、知识目标：
知道消化系统的结构、特点及其保育要点
2、能力目标：
掌据在日常生活中保育能力
3、素质目标：
在教学活动中培养学生探究婴幼儿消化系统结构，树立保护婴幼儿消化系统的健康意识。
教学重点
消化系统的特点
教学难点
消化系统的结构
教学方法
讲授法、多媒体教学
课时安排
1课时
复习巩固
1、婴幼儿循环系统的特点是什么？
2、婴幼儿的循环系统保育要点是什么？
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
本节课我们一起来学习
四、食品加工管道——消化系统
复习上节课内容，学生回答，引入新课
4
课件展示复习答案
自主学习P15-18
1、什么是消化？
2、消化道的哪些？
消化腺又有哪些？
3、婴幼儿消化系统的何特点？
4、如何进行保育？
学生先看书，带着这四个问题。
讨论展示
（一）什么是消化系统
四食品加工管道——消化系统
（一）什么是消化系统
消化是指食物通过消化管道的运动管道的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。
消化系统是由消化道和消化腺两部分组成的。
消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠（包括盲肠、结肠和直肠三部分。
盲肠有一孔通向阑尾为一盲管）、肛门等。
消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺等。
消化腺由导管与消化道相通，使消化液流入消化道。
课件展示
12
（二）婴幼儿消化系统特点
1.牙齿
（1）乳牙萌出
婴儿吃奶期间开始长出的牙叫乳牙。
一般在6-7个月时出牙，最迟不应晚于1岁。
乳牙共20颗,2岁半左右出齐。
（2）乳牙的生理功能
咀嚼食物，帮助消化。
促进颌骨的发育。
有助于口齿伶俐。
有利于恒牙的健康。
（3）六龄齿
在6岁左右，最先萌生的恒牙是“第一恒磨牙”，又称“六龄齿”。
上、下、左、右四颗六龄齿，长在乳磨牙的里面，并不与乳牙替换。
2.流涎
3.婴儿漾奶
婴儿的贲门比较松弛，且胃呈水平位，即胃的上口和下口几乎水平，好像水壶放倒了。
因此，当婴儿吞咽下空气，奶就容易随着打嗝流出口外，这就是漾奶。
4.容易发生脱肛
婴幼儿直肠的固定性差，若直肠从肛门脱出，称脱肛。
课件展示
8
（三）保育要点
1.保护乳牙和六龄齿
2.减少婴儿漾奶
3.培养定时排便的习惯
4.预防脱肛
引起脱肛的常见原因有：
急性痢疾未彻底治疗，变成慢性痢疾；长期消化不良，腹泻。
久痢、久泻使肛门松弛，直肠脱出。
或因长期便秘，排便时十分费力，使直肠脱出。
已有久痢、久泻、便秘，再长时间地坐在便盆上，就更易脱肛。
减少脱肛，应该做到：
彻底治疗腹泻；保持大便通畅；不久坐便盆。
课件展示
7
板书设计
4、食品加工管道——消化系统
（1）什么是消化系统
消化系统是由消化道和消化腺两部分组成的。
（2）婴幼儿消化系统特点
1.牙齿
2.流涎
3.婴儿漾奶
4.容易发生脱肛
（三）保育要点
1.保护乳牙和六龄齿
2.减少婴儿漾奶
3.培养定时排便的习惯
4.预防脱肛
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
4
测评
1、什么是消化？
2、消化道的哪些？
消化腺又有哪些？
3、婴幼儿消化系统的何特点？
4、如何进行保育？
5`
拓展
教学反思：
第七节泌尿系统
教学目标
知识目标：
掌握幼儿泌尿系统的特点
能力目标：
根据幼儿泌尿系统的特点，做好幼儿泌尿系统的卫生保育
情感目标：
热爱幼儿，根据幼儿生长发育的规律照顾幼儿
教学重点
幼儿泌尿系统的卫生保育
教学难点
幼儿泌尿系统的特点
课时安排
1课时
复习旧知
1、消化道的哪些？
消化腺又有哪些？
2、婴幼儿消化系统的何特点？
3、如何进行保育？
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
很多家长和老师认为，两三岁的孩子尿裤子尿床是很正常的，其实，只要了解幼儿泌尿系统的特点，加以合理引导，两三岁的孩子是可以不用尿裤子尿床的。
本节课为大家介绍幼儿泌尿系统。
讲授新课
本节课讲述三个问题：
1、泌尿系统概述；
2、幼儿泌尿系统的特点；
3、幼儿泌尿系统的卫生保育。
自主学习
同学们阅读P18第五自然段至P20第四自然段
指导提纲
1、泌尿系统包括？
2、婴幼儿泌尿系统的特点是什么？
3、如何进行保育？
一、泌尿系统概述
泌尿系统包括肾脏（泌尿）、输尿管（输尿）、膀胱（贮尿）和尿道（排尿）。
课件展示
二、幼儿泌尿系统的特点
1.由“无约束”到“有约束”排尿
2.尿道短，容易发生上行性感染
婴幼儿尿道短，尤其女婴更短。
新生女婴尿道仅1∽2厘米长。
女婴不仅尿道短，而且尿道开口离阴道、肛门很近，尿道口容易被粪便等污
染。
细菌经尿道上行，到达膀胱、肾脏，所引起的泌尿道感染叫“上行性泌尿道感染”。
3.肾脏排泄代谢废物的能力不如成人
三、保育要点
1.既要训练婴幼儿由控制排尿的能力，又要使幼儿养成不长时间憋尿的习惯。
应在幼儿活动前、睡眠前提醒幼儿排尿。
2.注意婴幼儿外阴部的清理护理。
让幼儿养成每晚睡前清洗外阴的习惯，要用专用的毛巾和盆。
毛巾用后消毒。
3.一般1岁左右就应穿封裆裤。
4.饮水量充足，尿液形成后从上向下流，对输尿管膀胱、尿道起着冲刷的作用，可以减少泌尿道感染。
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
拓展训练
一、选择题
1.下列物质中，不属于人体代谢终产物的有
A水B无机盐C尿酸D粪便E二氧化碳
2.肾小球内流动的液体是
A动脉血B静脉血C原尿D尿液
3.上接肾盂、下通膀胱的器官是
A尿道B输尿管C肾小管D肾脏
4.某患者的尿液里有血细胞，其肾脏最可能发生病变的部位是
A肾小球B肾小囊C肾小体D肾皮质
5.血液流经肾小球时，促使血浆滤出的直接动力是
A入球小动脉血压B出球小动脉血压
C肾动脉血压D平均动脉压
E肾小球毛细血管血压
6.尿素是哪种物质的代谢终产物
A糖类B蛋白质C脂肪D维生素
7.下列不属于排泄的是
A汗腺分泌汗液B消化道排出粪便
C尿道排出尿液D呼吸道呼出二氧化碳
二、案例题
小学低年级一位教师上课时，有位学生要上厕所，教师看要下课了，令该学生等下课再去厕所，这种做法是否正确，为什么？
六、身兼数职的皮肤
教学目标
知识目标：
掌握幼儿皮肤的特点
能力目标：
根据幼儿皮肤的特点，做好皮肤的卫生保育
情感目标：
热爱幼儿，根据幼儿生长发育的规律照顾幼儿
教学重点
幼儿皮肤的卫生保育
教学难点
幼儿皮肤的特点
课时安排
1课时
复习旧知
1、泌尿系统包括？
2、婴幼儿泌尿系统的特点是什么？
3、如何进行保育？
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
讲授新课
本节课讲述三个问题：
1、皮肤概述；
2、幼儿皮肤的特点；
3、幼儿皮肤的卫生保育。
自主学习P20第五自然段--P22不得过量。
指导提纲
1、皮肤的生理功能？
2、皮肤的特点有哪三条？
3、保充有要点是指
一、皮肤的功能
皮肤主要有表皮和真皮构成。
皮肤的五大功能：
1、皮肤对机体起保护作用，表皮成为阻挡微生物的天然屏障；
2、皮肤的感觉神经末梢丰富，可产生触觉、温度觉等感觉；
3、皮肤能调节体温；
4、皮肤还有代谢作用；
5、通过出汗，皮肤能排泄少量无机盐、废物和水。
课件展示
二、婴幼儿皮肤的特点
1.皮肤的保护功能差
皮肤容易感染和受损伤
2.皮肤调节体温的功能差
皮肤保温作用差，散热多
3.皮肤的渗透作用强
三、保育要点
1.养成良好的卫生习惯，保持皮肤清洁
要常洗澡、洗头，勤剪指甲。
不要给新生儿剃头发，剪睫毛（有人误以为剃、剪可以使毛发长得更好）。
2.注意衣着卫生
3.加强锻炼
锻炼可以增强机体对冷热的适应能力。
4.预防中毒
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
作业
一、选择题
1、皮肤受到热刺激时，皮肤及血管的变化是（）
A.皮肤血管收缩，减少皮肤供血
B.皮肤血管舒张，汗腺分泌增加
C.皮肤血管收缩，汗腺分泌增加
D.皮肤血管不发生变化，汗腺分泌增加
正确答案：
B
2、皮肤具有保护、调节体温、感受刺激和排除废
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