幼儿园中班美术说课稿共9篇.docx

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幼儿园中班美术说课稿共9篇

篇一：

幼儿园中班美术说课稿：

各类各样的鱼

幼儿园中班美术说课稿：

各类各样的鱼

一、说教材：

线刻画：

线刻画是用线条的转变来刻画对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。

线刻画的绘画工具比较简单，能够用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既能够对物象进行细致入微地刻画，也能够对物象进行简单地艺术处置;既能够进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线刻画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼和谐方面，有专门大进展。

不仅提高幼儿的绘画能力。

同时能提高幼儿专心做事的能力。

更能激发幼儿的绘画爱好。

幼儿在欣赏、发觉、感受线条美的同时，斗胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的体会加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线刻画，能引导（ben文由wuyanrenjia搜集整理）幼儿通过“观看-想象-发觉-表现-制造”系列活动，成心识地锻炼和培育幼儿的观看力、想象力，增进个性的进展。

因此，我把线刻画作为这学期我班美术特长训练的要紧内容。

由此我设计了这次活动。

二、说目标

1、学习用线条的形状转变和疏密排列来装饰鱼。

2、鼓舞幼儿按自己的想象斗胆创作，进展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：

学习用线条的形状转变和疏密排列来装饰鱼。

活动难点：

鼓舞幼儿斗胆想象和创作。

三、说活动预备：

2、画好的线刻画作品、其他小朋友画的线刻画鱼

3、欣赏教师的作品

4、白纸，铅笔

四、说教学方式：

选用适当的教学方式，能起到事半功倍的成效，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：

1、多媒体教学法。

借助多媒体手腕进行观看欣赏演示，那么更为简练、生动，容易吸引幼儿的注意。

本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美;

2、观看比较法。

观观点即运用观看进行教学的方式。

通过观看，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。

而在观看中进行比较，那么能让幼儿加倍直观地感受不同的创作手法带来的不同成效。

本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密转变和规律性对装饰成效的阻碍，我采纳了观看比较的方式，让幼儿在观看比较三幅特点明显的线刻画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少转变都不能给人带来美的享受，从而有效地冲破了本次活动的重难点。

3、欣赏评判法。

欣赏评判法指的是将幼儿不同特点的作品进行对照评判，确信各自的特点。

在本次活动的最后环节，我采纳了欣赏评判法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：

问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝?

什么缘故?

”使幼儿在审美的同时自然地习得体会，为下次体会迁移做预备。

问题2、“你是用如何的线条和图案来装饰鱼宝宝的?

”让幼儿用语言将自己的装饰用意表达出来，达到分享和交流的目的。

在这一环节，教师和同伴的欣赏与评判能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成绩感。

五、说活动程序：

共有5个环节：

2、欣赏课件：

欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。

再欣赏教师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的大体方式。

我同时逐个展现各类点、线、面（即依照幼儿回答展现各类线形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。

（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的?

有什么样的花纹。

）

示范讲解几种鱼的画法：

（欣赏教师的作品）

（1）请幼儿说说教师画的画都用了什么线条来画各类各样的鱼。

（2）教师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各类形状的线条，并重点讲解如何处置线条的疏密关系。

（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。

（4）引导幼儿讨论，你预备画一条什么样的鱼?

3、通过比较，了解点、线、面的疏密转变和规律性对装饰成效的阻碍。

为了帮忙幼儿明白得线刻画抽象的形式美的组成规律。

我选择了三副特点明显的线刻画作品（图一：

装饰过于繁杂、无规律;图二：

装饰手法单一、缺少转变;图三：

疏密转变适当、有必然规律），幼儿通过观看比较，在教师的追问：

“这两个鱼宝宝美吗?

什么缘故”的进程中交流、探讨、发觉，从而把握线刻画的大体规律，为接下来的创作提供支撑。

4、幼儿创作，教师指导要点：

（1）鼓舞幼儿斗胆想象出各类奇形怪状的鱼，看谁想的和他人不一样。

（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密转变。

（3）帮忙能力差的幼儿转变各类线条花纹。

5、观赏评析作品

（1）请幼儿自由相互讲述自己所画的鱼

（2）请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，什么缘故?

（3）教师小结：

六、成效预测：

整个活动我以小孩的爱好为起点，在活动设计中，我既给予小孩技法上的帮忙，又给予小孩充分的制造空间。

活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的制造，确信、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在专门宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。

依照对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估量活动的重难点将会取得冲破。

可是由于小孩存在个体不同，因此，我在活动中还将依照小孩的基础和能力水平，给予相应的指导，使小孩在原有的水平上取得最大限度提高。

篇二：

幼儿园中班美术说课稿《我心中的太阳》

幼儿园中班美术《我心中的太阳》说课稿

围场第一幼儿园卢敏会

一、说教材

关于人类来讲，太阳只有一个，但在每一个人的心目中都有一个通过自己加工修饰注入情感的太阳形象，或美好、或温暖、慈祥……在幼儿头脑中太阳形象加倍丰硕、独特，这节美术课通过启发幼儿想象，让幼儿充分融入主观情感从而制造出富有个性的“我心中的太阳”形象，而不拘泥于简单模式化的太阳形象，正如纲要所说：

“激发幼儿表现美、制造美的乐趣，既要符合幼儿的现实需要，又有利于久远进展，既切近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的体会和视野。

”因此，达到这一目标的关键是教师的引导。

二、说活动目标

依照《纲要》艺术领域“在支持、鼓舞幼儿踊跃参加各类艺术活动并斗胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技术和能力”的要求，结合中班幼儿的认知特点，我将此活动的目标定位于：

1、技术目标：

启发幼儿斗胆想象，运用绘画、粘贴等多种形式制作不同形象、不同色彩的太阳。

2、能力目标：

进展幼儿想象力、制造力。

3、情感目标：

体验自己动手操作的乐趣和团结合作的愉快。

三、说活动预备

充分有效的活动预备是美术活动成功的前提，本次活动预备既关注幼儿已有的体会积存与参与，同时也注重艺术的感染力，对粘贴用

的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。

利用flash动画创设情境导入主题，在幼儿欣赏作品的同时，并运用了歌曲《七色光》的背景和音乐为整节课起到了示范引导、启发幼儿想象的作用。

四、说活动进程

依照中班幼儿的年龄特点和心理特点和活动目标要求，我设计了以动物王国召开《我心中的太阳》辩论会——展现出各类各样的太阳形象——引导幼儿说自己心中的太阳——创作自己心中的太阳——活动评判（参加画展，幼儿彼此欣赏评判作品，送给客人。

）——参加动物舞会（自然地终止活动）

具体活动进程：

1、导入：

以动物国王举行辩论会flash课件导入课题，创设具有童话色彩的情境，引发幼儿的学习爱好。

富有情感角色的小鸟、小兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论，易于引发幼儿间的彼此交流，同时使幼儿欣赏不同形象，不同色彩的太阳，如此幸免了说教，更增加了活动的趣味性，同时达到了启发幼儿想象的作用。

2、让幼儿相互说说自己心中的太阳的样子，然后引导幼儿选择自己喜爱的方式（绘画或粘贴）创作自己心中的太阳，这正表现了《纲要》艺术活动的目标“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的要求。

3、幼儿进行作画，教师进行巡回指导，要注意关注幼儿的个别不同，对能力弱的幼儿要增强指导，尽力使每一个幼儿都能取得知足和成功。

4、活动评判：

参加画展送给客人。

纲要中明确规定：

为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿彼此交流、彼此欣赏、一起提高。

以让幼儿参加画展的形式，使幼儿之间能彼此评判欣赏自己的作品，以送给客人画的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教学资源，让众多的听课教师参与活动评判，使每一个幼儿都能体验到成功的喜悦，师幼互动、生生互动，同时也增进幼儿语言表达能力和交往能力的进展，做到各领域内容彼此渗透。

整个教学进程，主题鲜明，脉络清楚，环环相扣，趣味性强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，技术、情感都取得进展。

篇三：

幼儿园中班美术说课稿：

各类各样的鱼

幼儿园中班美术说课稿：

各类各样的鱼

一、说教材：

线刻画：

线刻画是用线条的转变来刻画对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。

线刻画的绘画工具比较简单，能够用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既能够对物象进行细致入微地刻画，也能够对物象进行简单地艺术处置;既能够进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线刻画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼和谐方面，有专门大进展。

不仅提高幼儿的绘画能力。

同时能提高幼儿专心做事的能力。

更能激发幼儿的绘画爱好。

幼儿在欣赏、发觉、感受线条美的同时，斗胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的体会加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线刻画，能引导（ben文由wuyanrenjia搜集整理）幼儿通过“观看-想象-发觉-表现-制造”系列活动，成心识地锻炼和培育幼儿的观看力、想象力，增进个性的进展。

因此，我把线刻画作为这学期我班美术特长训练的要紧内容。

由此我设计了这次活动。

二、说目标

1、学习用线条的形状转变和疏密排列来装饰鱼。

2、鼓舞幼儿按自己的想象斗胆创作，进展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：

学习用线条的形状转变和疏密排列来装饰鱼。

活动难点：

鼓舞幼儿斗胆想象和创作。

三、说活动预备：

2、画好的线刻画作品、其他小朋友画的线刻画鱼

3、欣赏教师的作品

4、白纸，铅笔

四、说教学方式：

选用适当的教学方式，能起到事半功倍的成效，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：

1、多媒体教学法。

借助多媒体手腕进行观看欣赏演示，那么更为简练、生动，容易吸引幼儿的注意。

本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美;

2、观看比较法。

观观点即运用观看进行教学的方式。

通过观看，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。

而在观看中进行比较，那么能让幼儿加倍直观地感受不同的创作手法带来的不同成效。

本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密转变和规律性对装饰成效的阻碍，我采纳了观看比较的方式，让幼儿在观看比较三幅特点明显的线刻画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少转变都不能给人带来美的享受，从而有效地冲破了本次活动的重难点。

3、欣赏评判法。

欣赏评判法指的是将幼儿不同特点的作品进行对照评判，确信各自的特点。

在本次活动的最后环节，我采纳了欣赏评判法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：

问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝?

什么缘故?

”使幼儿在审美的同时自然地习得体会，为下次体会迁移做预备。

问题2、“你是用如何的线条和图案来装饰鱼宝宝的?

”让幼儿用语言将自己的装饰用意表达出来，达到分享和交流的目的。

在这一环节，教师和同伴的欣赏与评判能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成绩感。

五、说活动程序：

共有5个环节：

2、欣赏课件：

欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。

再欣赏教师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的大体方式。

我同时逐个展现各类点、线、面（即依照幼儿回答展现各类线形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。

（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的?

有什么样的花纹。

）

示范讲解几种鱼的画法：

（欣赏教师的作品）

（1）请幼儿说说教师画的画都用了什么线条来画各类各样的鱼。

（2）教师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各类形状的线条，并重点讲解如何处置线条的疏密关系。

（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。

（4）引导幼儿讨论，你预备画一条什么样的鱼?

3、通过比较，了解点、线、面的疏密转变和规律性对装饰成效的阻碍。

为了帮忙幼儿明白得线刻画抽象的形式美的组成规律。

我选择了三副特点明显的线刻画作品（图一：

装饰过于繁杂、无规律;图二：

装饰手法单一、缺少转变;图三：

疏密转变适当、有必然规律），幼儿通过观看比较，在教师的追问：

“这两个鱼宝宝美吗?

什么缘故”的进程中交流、探讨、发觉，从而把握线刻画的大体规律，为接下来的创作提供支撑。

4、幼儿创作，教师指导要点：

（1）鼓舞幼儿斗胆想象出各类奇形怪状的鱼，看谁想的和他人不一样。

（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密转变。

（3）帮忙能力差的幼儿转变各类线条花纹。

5、观赏评析作品

（1）请幼儿自由相互讲述自己所画的鱼

（2）请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，什么缘故?

（3）教师小结：

六、成效预测：

整个活动我以小孩的爱好为起点，在活动设计中，我既给予小孩技法上的帮忙，又给予小孩充分的制造空间。

活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的制造，确信、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在专门宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。

依照对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估量活动的重难点将会取得冲破。

可是由于小孩存在个体不同，因此，我在活动中还将依照小孩的基础和能力水平，给予相应的指导，使小孩在原有的水平上取得最大限度提高。

篇四：

幼儿园中班美术活动说课稿

幼儿园中班美术活动说课稿《逛动物园》

中四班李紫霞

一、说教材。

（一）说设计用意：

撕纸活动关于小孩们来讲，在动手能力方面是一种爱好比较浓厚的活动，尽管撕纸这进程在咱们成人看来并非是有专门大的作用，但关于小孩们来讲却能够吸引着他们的眼球和动手操作的爱好，而且撕纸这进程，还能够锻炼幼儿手指动作的灵活性，曾经在小班的时候，我已观看到小孩们在撕纸进程中的一举一动，看到小孩们踊跃的爱好。

于是，我通过《逛动物园》那个题材，设计了一节比较生动有趣的美术撕纸活动，而且幼儿关于各类动物也有了比较深刻的印象，然后通过动物的导出，加倍增强了幼儿自主参与动手操作的爱好，因此这一活动既符合了幼儿的年龄特点，又符合了幼儿的现实需要。

（二）说本班幼儿情形：

本班幼儿在动手操作能力方面已有了必然的操作基础，平常在活动中常常有培育幼儿撕纸的活动。

（三）说活动目标：

依照幼儿已有的前提基础撕、贴，结合幼儿的年龄特点，再进一步进展幼儿的动手操作能力。

因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己斗胆去动手操作的平台，让幼儿能踊跃有爱好地参与，引导幼儿发挥想象，通度日动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。

（四）说活动重、难点：

本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸，并通度日动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。

教学难点是让幼儿能斗胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物，并感受撕纸活动带来的创意欢乐。

二、说活动预备：

为了能使本次活动能够有目的实施开展，我做了如下的预备：

1、幼儿已有熟悉各类各样的动物和有逛动物园的体会。

2、幼儿人手两张纸，教师用的示范大纸张两张，颜色纸假设干张，颜色鲜1

艳的广告纸。

环境预备：

1、布置成动物园的场景：

树、草坪、水池、动物等景象，自选柔和的音乐。

2、动物课件，投影仪、电脑。

三、说教法：

我依照幼儿的学习情形和前提基础，在本次活动中我采纳了教学直观法、提问法、亲躯体验等教学方式。

什么缘故我要采纳以上的这些方式呢？

采纳直观法是因为中班幼儿的年龄特点，处于幼儿时期的思维性质，他们具有明显的具体形象特点思维，因此我用看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官，让幼儿近距离体会动物的生动形象，并激发了幼儿学习的爱好。

采纳提问法是因为提问能让幼儿有目的地认真观看和启发幼儿灵活的思维，而且也能让幼儿更深切地明白得活动的重点内容。

采纳亲躯体验法是因为能够让幼儿亲自地参与到活动的环境中，活动的操作中，能够让幼儿有了真正实践的感受，而且小孩通过参与，有了这次活动的体会。

四、说学法。

幼儿在这撕贴活动中，小孩们通过观看、参与情景游戏的气氛，来激发踊跃地参与态度，从而直接地看到了各类不同的动物，而且切身实践到操作进程中，是幼儿更深切地熟悉动物，然后在活动中把自己喜爱的动物表现出来。

五、说活动进程。

我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础，我设计了以下四个环节：

1、我以游戏的形式导入活动，

2、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。

3、引导幼儿自己操作，撕出自己喜爱的动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴等。

4、评判小结。

一、教师以游戏“逛动物园”导入，看课件播放的动物，激发幼儿讲述激发幼儿讲述的爱好。

2看课件播放的动物，

的爱好。

1、播放音乐，教师率领小朋友们进入预设的场地去逛动物园，（教师事前布置好场地）。

2、教师成心识地引导幼儿走进动物园，师：

小朋友，此刻咱们来到动物园了，你们看一看这儿会有什么动物呢?

（教师利用投影仪放出各类动物图片给幼儿观看，如：

长颈鹿、斑马、狮子、大象等）。

二、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。

1、师：

问幼儿，方才咱们去逛动物园的时候，看到了许多的动物，那小朋友最喜爱哪些动物呢？

（幼儿回答有哪些）师：

那此刻咱们一路来把喜爱的动物给变出来，好吗？

2、教师出示一张纸，

看看有哪位小朋友能够变出你喜爱的小动物，教师适当给予提示，并强调纸和双手来操作。

3、教师详细讲解并示范撕纸的方式，双手的食指与大拇指相对捏住纸，（教师比较形象地引导幼儿：

让幼儿把大拇哥和二拇弟他们请出来，今天他们两兄弟要来合作撕纸，然后教师示范撕一只小兔子给幼儿看）

4、教师出示已撕下来的小兔子，请小朋友观看一下小兔子身上还缺少了些什么呢？

通过提问幼儿，引出要给小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（能够撕下一小圆点的纸贴上去或用笔画上去）

三、引导幼儿自己操作，撕出自己喜爱的动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴等。

1、发给每一个幼儿纸张、笔、胶水这些材料，引导幼儿撕出自己喜爱的动物，2、教师提示幼儿撕的时候要用到大拇哥和二拇弟两人来合作撕，教师巡回指导幼儿操作。

四、评判小结：

所有幼儿围坐过来评判小朋友操作的各类不同动物，教师给予鼓舞幼儿。

。

。

3引导幼儿来想象用一张方形的纸和咱们的双手来变，

篇五：

幼儿园中班美术活动说课稿

幼儿园中班美术活动说课稿《逛动物园》

一、说教材。

（一）说设计用意：

撕纸活动关于小孩们来讲，在动手能力方面是一种爱好比较浓厚的活动，尽管撕纸这进程在咱们成人看来并非是有专门大的作用，但关于小孩们来讲却能够吸引着他们的眼球和动手操作的爱好，而且撕纸这进程，还能够锻炼幼儿手指动作的灵活性，曾经在小班的时候，我已观看到小孩们在撕纸进程中的一举一动，看到小孩们踊跃的爱好。

于是，我通过《逛动物园》那个题材，设计了一节比较生动有趣的美术撕纸活动，而且幼儿关于各类动物也有了比较深刻的印象，然后通过动物的导出，加倍增强了幼儿自主参与动手操作的爱好，因此这一活动既符合了幼儿的年龄特点，又符合了幼儿的现实需要。

（二）说本班幼儿情形：

本班幼儿在动手操作能力方面已有了必然的操作基础，平常在活动中常常有培育幼儿撕纸的活动。

（三）说活动目标：

依照幼儿已有的前提基础撕、贴，结合幼儿的年龄特点，再进一步进展幼儿的动手操作能力。

因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己斗胆去动手操作的平台，让幼儿能踊跃有爱好地参与，引导幼儿发挥想象，通度日动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。

（四）说活动重、难点：

本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸，并通度日动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。

教学难点是让幼儿能斗胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物，并感受撕纸活动带来的创意欢乐。

二、说活动预备：

为了能使本次活动能够有目的实施开展，我做了如下的预备：

1、幼儿已有熟悉各类各样的动物和有逛动物园的体会。

2、幼儿人手两张纸，教师用的示范大纸张两张，颜色纸假设干张，颜色鲜艳的广告纸。

环境预备：

1、布置成动物园的场景：

树、草坪、水池、动物等景象，自选柔和的音乐。

2、动物课件，投影仪、电脑。

三、说教法：

我依照幼儿的学习情形和前提基础，在本次活动中我采纳了教学直观法、提问法、亲躯体验等教学方式。

什么缘故我要采纳以上的这些方式呢？

采纳直观法是因为中班幼儿的年龄特点，处于幼儿时期的思维性质，他们具有明显的具体形象特点思维，因此我用看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官，让幼儿近距离体会动物的生动形象，并激发了幼儿学习的爱好。

采纳提问法是因为提问能让幼儿有目的地认真观看和启发幼儿灵活的思维，而且也能让幼儿更深切地明白得活动的重点内容。

采纳亲躯体验法是因为能够让幼儿亲自地参与到活动的环境中，活动的操作中，能够让幼儿有了真正实践的感受，而且小孩通过参与，有了这次活动的体会。

四、说学法。

幼儿在这撕贴活动中，小孩们通过观看、参与情景游戏的气氛，来激发踊跃地参与态度，从而直接地看到了各类不同的动物，而且切身实践到操作进程中，是幼儿更深切地熟悉动物，然后在活动中把自己喜爱的动物表现出来。

五、说活动进程。

我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础，我设计了以下四个环节：

1、我以游戏的形式导入活动，看课件播放的动物，激发幼儿讲述的爱好。

2、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。

3、引导幼儿自己操作，撕出自己喜爱的动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴等。

4、评判小结。

一、教师以游戏“逛动物园”导入，看课件播放的动物，激发幼儿讲述的爱好。

1、播放音乐，教师率领小朋友们进入预设的场地去逛动物园，（教师事前布置好场地）。

2、教师成心识地引导幼儿走进动物园，师：

小朋友，此刻咱们来到动物园了，你们看一看这儿会有什么动物呢?

（教师利用投影仪放出各类动物图片给幼儿观看，如：

长颈鹿、斑马、狮子、大象等）。

二、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。

1、师：

问幼儿，方才咱们去逛动物园的时候，看到了许多的动物，那小朋友最喜爱哪些

动物呢？

（幼儿回答有哪些）师：

那此刻咱们一路来把喜爱的动物给变出来，好吗？

2、教师出示一张纸，引导幼儿来想象用一张方形的纸和咱们的双手来变，看看有哪位小朋友能够变出你喜爱的小动物，教师适当给予提示，并强调纸和双手来操作。

3、教师详细讲解并示范撕纸的方式，双手的食指与大拇指相对捏住纸，（教师比较形象地引导幼儿：

让幼儿把大拇哥和二拇弟他们请出来，今天他们两兄弟要来合作撕纸，然后教师示范撕一只小兔子给幼儿看）。

4、教师出示已撕下来的小兔子，请小朋友观看一下小兔子身上还缺少了些什么呢？

通过提问幼儿，引出要给小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（能够撕下一小圆点的纸贴上去或用笔画上去）。

三、引导幼儿自己操作，撕出自己喜爱的动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴等。

1、发给每一个幼儿纸张、笔、胶水这些材料，引导幼儿撕出自己喜爱的动物，2、教师提示幼儿撕的时候要用到大拇哥和二拇弟两人来合作撕，教师巡回指导幼儿操作。

四、评判小结：

所有幼儿围坐过来评判小朋友操作的各类不同动物，教师给予鼓舞幼儿。

篇六：

幼儿园美术说课稿

大班美术绘画活动《漂亮的烟花》的活动设计

学前沈银花

一．设计用意：

《漂亮的烟