期中考试总结作文.docx

期中考试总结作文.docx

《期中考试总结作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《期中考试总结作文.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

期中考试总结作文

期中考试总结作文

关于期中考试总结作文汇编10篇

期中考试总结作文篇1

生命之中，其实我们需要等待的东西很多很多，仿佛一生都在不停的等待里度过着。

小时候，我们等待某一天长大，长大后我们又等待成人。

成年后我们仿佛等待的就是老去的夕阳，夕阳西下后，我们仿佛等待着再次轮回与再生。

考试来临，首先我们要确定好目标。

每个人都渴望成功，但有些时候却难免误入狭窄的小巷。

我这次半期考试语文、数学考得不太理想。

不知道怎么了，考试的时候心里有点紧张，所以没有认真想题，结果没考好。

我觉得很对不起我的老师、妈妈、爸爸和奶奶，更加和我担任的数学科代表的称号不相称，心里感到很惭愧。

我认为这次数学我没考好的原因主要是平时基础知识学得不扎实，加上粗心大意没有认真读懂题目的要求，好多明明会做的题都做错了，结果导致这次数学考试出现漏做题目和马虎的现象。

语文方面，考得不好的主要原因是平时课外书读得不多，词语积累少，因此这次考试一些词语写错了，如“准确无误“这个词语我就差点写错了；还有”远近闻名“我写成了”天下闻名“等。

另外作文内容单调，表达意思不准确也是一大缺点。

英语虽然这次没有半期考试，但是我自我感觉学起来还比较轻松，没有语文和数学的压力大，也许是因为我平时坚持认真学习的缘故吧！

通过这次半期考试，使我知道了自己语文和数学学习方法上的不足，我一定要努力改正这些不足，争取期末考试考出好成绩！

期中考试总结作文篇2

这次期中考试我们班语文有3个100分，我考了98分。

这主要是有1个地方出现错误，就是加标点的那道题错了两个，丢掉了两分，觉得很可惜。

我没有考满分，心里感到不满意，也不开心，妈妈一定也不满意吧！

老师也一定不满意！

这次英语考了99・5分，有1个地方写错，本来选对答案了，可是因为卷子不清楚，所以抄错了一个字母，扣了0。

5分，很可惜。

下次我一定吸取这次教训，当卷子不清楚时，一定去问老师，这样就不会错了。

虽然，这次考的不怎么样，可是我一定会努力的，我有信心。

加油！

期中考试总结作文篇3

紧张的期中考试终于结束了，这次的考试成绩很不理想，因为我有一点点的退步。

我总结了这次退步很大原因是因为我每天放学回家写完作业就想玩，没有认真复习，而且上课没有专心致志的听讲，做题时有些不太懂也没有及时问老师。

考场上，答完题就想做小动作，没有认真检查。

语文需要多积累些词语，多看些课外书，扣分大部分在造句上。

数学需要多练习口算和脱式计算，多加强计算能力，以便以后考试计算题不失分。

英语需要多读句子、课文，加强理解能力。

我把原因分析出来了，知道了自己存在的不足，今后上课一定要专心听讲，不懂的及时问老师，晚上作完作业要把当天的学的知识复习一遍，我相信，下次考试一定会取得好成绩的。

我还要提醒大家，可不能跟我一样呦！

期中考试总结作文篇4

今天的考试我感到很开心，考语文时，两位老师给我们发卷，我们拿到试卷，老师让我们先写上学校、班级、姓名、学号。

我们答题时，老师把每道题都读三遍，让我们听清楚，以便正确答题。

做分类题时时间很长，我们做的很仔细。

答数学卷时，我们认真听，仔细作答。

下午考英语时，我发现试题都是我们以前做过、复习过的，监考老师是我们的甘老师，甘老师对我们很关心，每道题都读的很慢，我们听得很清楚。

这次考试我们考得都很轻松。

等试卷发下来，对于答错的题，我决心好好复习，争取在下次的考试中取得好的成绩。

期中考试总结作文篇5

期中考试已经过去，可这并不代表我就可以松懈了，为了以后的学习，对期中考试做出以下总结：

1语文和英语，翻看了一下卷子，语文主要是阅读文章，理解能力不够，只要题目稍微一变换，就不知道该怎么动笔，所以在阅读理解这一片，确实该费点心思，语文期末争取上135分，期中考试总结作文450字，450字作文《期中考试总结作文450字》。

英语这次真的没考好，不是题目太难，而是自己平时不认真，总是抱着侥幸心理，在听力和完形填空这一片，应该在加点油，平时认真学习，该背的要背，该记的要记。

2数学和物理，我得承认，这两门真是侥幸，数学这次考题真的很容易，老师在考试之前给我们猜题，考试大概百分之九十都有考。

而物理题目说难不难，说容易也不容易，勉勉强强上八十分，对于这两门，平时应该多做练习。

3生物和地理，地理可能是比较认真，这次考得还行，但还是有提升空间。

生物是真的不行，只有及格，也是平时没认真背，上课没有认真听讲。

平时老师说的要及时消化。

4历史和政治，这两门考的都是书上的内容，只要记好即可，但还是没考好，原因只有一个，那就是因为平时忽略，所以一定要好好背。

学如逆水行舟，不进则退，不松懈，不存有侥幸心理，脚踏实地，为自己而学。

期中考试总结作文篇6

11月15日星期五天气：

冷

这个星期的星期四、星期五，我们学校举行了为期两天的期中测试，今天是最后一天。

考得怎么样呢？

有哪道题出错了呢？

错在哪里呢？

这两天期中考试下来，如果不出差错的话，应该不错！

但最让人头疼的就是那堆七年级的同学，由于我们是拆班考的，所以未免遇到有像“机关枪嘴，这样的学生，而老师也是爱理不理的样子，视而不见，这还不算可恶，可恶的是老师提前催同学们交卷，我也看到也很多的同学没有写好，而时间还剩半个钟，这半个钟头要是还给我们的话，或许我们还能再多几分，老师你可倒好啊！

！

当然这只是个别的老师，还是有一些些是好的。

但我还是很气愤，虽然我已经写好了，但还没检查呢！

老师就说交・・・交了，我对这老师表示无奈，”老师你晚走半个小时会怎样吗？

还有一大半同学没写好呢！

“或许这种话只有能从校长的嘴说出来，但那时我是多么想用这句话，堵住老师的嘴，但我意识到毕竟他是老师，我的尊重他，不能让他难堪，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回到家才意识到应该把那句话给说出来，不该埋在心里，我们品德有教过，“如果我们的父母做出了错误的行为，我们作为孩子的应该及时制止和批评”，而老师也一样也是我们的长辈，我们就不能批评他们吗？

我当时没有及时说出来，所以我现在很后悔，但不代表我以后会做这样后悔的事，所以有下次我一定说出来，所以我不再做后悔事！

如果这是一道数学题，但是做错了后悔做错了，这样的后悔不叫后悔，至少你还有做，真正后悔的是“没做”，因为你是知道这道题的答案的，但你因为害怕，所以不敢做！

同样的道理“说与不说，批与不批评老师，纠不纠老师的错”这一切都掌握在自己的手里，可是我“因为害怕和对老师的尊重而不敢就老师的错”，这让我想到了我们的品德老师，就是因为我们的品德老师，所以我才害怕的，这件事说来话长，听我慢慢讲。

我们的品德老师是非常爱迟到的，每个星期他多要迟到的，据说是晚上去打麻将打到深更半夜，所以早上睡得很晚，当然老师赌博是不好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室，投诉品德老师，但碰巧的是这时候品德老师来了，他先走到了教师，而我们就跟班主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但老师在我们三个旁边走来走去，最后酝酿了一下，“问我们去办公室干嘛？

”，我们就说：

“拿一下东西”，这时候他回答说：

“那你们怎么空手来的”，我们紧张了一下，就保持了沉默，因为我们知道，他是知道我们去干嘛的，所以才保持的沉默！

课后我们三个讨论该怎么办？

“我们就讨论他会不会针对我们啊？

”

就是这样我那次考试，“没有说出来的原因，就是因为怕这个老师，像我们怀疑品德老师一样针对我，所以我才害怕，才没说的。

”当然，品德老师，还是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，因为品德老师常常针对人！

但对于我现在来说，他针对我也不怕，因为投诉他的理由是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他应该不敢怎么样！

最后，还是期待下个星期一的成绩结果。

期中考试总结作文篇7

紧张的期中考试结束了，看到了分数，我又一次低下了头，因为没有过我给妈妈承诺的分数，我很后悔，都是因为我的粗心大意、马虎、平时的不用功。

语文卷子上的排列句子扣了4分，作文的错别子扣了1分，这是我最自责的地方，平时的阅读太少，知识面太小，以后我会加强我的阅读能力。

数学卷子上的题，都是因为我的粗心造成扣分，

以后我会改掉我所有的毛病，认真学习，听妈妈、老师的话，做好准备，迎接期末考试。

期中考试总结作文篇8

第一章：

地球和地图

1、形状：

地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

2、大小：

极半径：

6357千米；赤道周长：

4万千米。

地球平均半径6371千米；赤道半径6378千米3、地球仪：

地球仪是地球的模型。

（在地球仪上找出地轴、两极、赤道）4、经线：

在地球仪表面，连结南、北两极并垂直于纬线的弧线。

经线有四个特点：

⑴、指示南北方向；⑵、长度都相等；⑶、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个经线圈。

（4）任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球

经度：

0°―180°；0°经线为本初子午线，以东为东经，用字母E表示，0°经线以西为西经，用字母W表示；

5、纬线：

在地球仪表面，赤道和与赤道平行的的圆圈叫纬线

纬线特点：

①、纬线指示东西方向；②、纬线的长度不相等（赤道最长，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，最后成一个点）；③、自成一个圆。

纬度：

0°―90°；0°纬线为赤道，赤道以北为北纬，用字母N表示；赤道以南为南纬，用字母S表示。

6、低中高纬的划分：

南北半球，0°―30°为低纬度，30°―60°为中纬度，60°―90°为高纬度。

7、东西半球的划分：

以20°W和160°E组成的经线圈为界；

20°W以东、160°E以西为东半球；20°W以西、160°E以东为西半球；8、能在地球仪上利用经、纬网确定地球上任何一个地点的位置。

9、地球的自转：

方向：

自西向东；周期：

一天（24小时）；自转中心：

地轴。

地理意义：

产生了现象：

昼夜更替、不同经度地方时不同、日月星辰的东升西落。

10、地球的公转：

公转中心：

太阳；方向：

自西向东；周期：

一年；公转轨道：

椭圆。

地理意义：

产生的现象：

四季更替、昼夜长短和正午太阳高度的变化。

11、五带的划分：

12、比例尺的表示方法：

文字式、线段式、数字式

13、比例尺大小的比较：

分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

14、比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。

15、比例尺=图上距离÷实地距离16、地图上方向的表示方法：

一般的地图，用一般定向法：

面向地图，上北下南，左西右东。

有指向标的地图，用指向标定向法：

指向标的箭头方向一般指向北方。

有经纬网的地图，用经纬网定向法：

经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

17、图例：

地图上表示各种地理事物的符号。

（要记住常用的图例）

18、注记：

地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字。

19、海拔（绝对高度）：

地球表面某一地点高出海平面的垂直距离。

相对高度：

地球表面某一个地点高出另一地点的垂直距离。

等高线：

在地图上海拔高度相同点的连线。

20、在等高线地形图上，等高线密集，表示坡度较陡；等高线稀疏，表示坡度较缓。

21、由等高线的特点判断地形：

山顶：

等高线中间高，四周低。

山脊：

等高线向低处凸出。

鞍部：

两侧的等高线比较高。

山谷：

等高线向高处凸出。

山谷发育成河流陡崖：

多条等高线重叠的地方。

第二章：

陆地和海洋

1、地球表面的水陆面积比例：

海洋71%，陆地29%，七分海洋、三分陆地。

2、七大洲：

亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

（亚非北南美，南极欧大洋。

按面积由大到小排列）

四大洋：

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

（按面积由大到小排列）（能在世界地图上准确找出七大洲、四大洋的分布。

）3、大洲之间的分界线：

4、陆地地形包括：

平原、高原、山地、丘陵、盆地五大类。

陆地上山脉主要分布在两大地带：

一是环太平洋沿岸山脉带。

太平洋东岸自北向南纵贯美洲西部的科迪勒拉山系；太平洋西部的日本群岛、台湾岛和菲律宾群岛等一系列呈弧形分布的`岛屿山体，构成了沿太平洋西岸山脉带。

二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带。

如：

喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉5、在地形图上能找出喜马拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亚马孙平原。

6、阅读大洲地形图，判断大洲的地形地势。

7、板块构造学说：

地球表层的岩石圈由六大板块拼合而成，分别是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。

板块的内部比较稳定，板块的边缘地壳运动比较活跃，容易形成火山和地震。

8、全球两大火山地震带：

环太平洋火山地震带和地中海――喜马拉雅山火山地震带。

10、地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。

德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。

第三章：

天气和气候

1、天气：

一个地方短时间内的大气状况（风雨、冷热、阴晴等），天气是短时间的，经常变化的。

气候：

一个地方多年的天气平均状况，气候是长时间的，比较稳定的。

2、知道常用的天气符号。

[词语判断]：

夜里风雨声，花落知多少；东边日出西边雨，道是无晴却有晴，暴风骤雨，飞砂走石，风和日丽、阴雨绵绵，四季无寒暑，一雨便成秋（天气）

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，五原春色归来迟，二月垂柳来挂丝，岳阳冬冷夏热，四季分明；长冬无夏（气候）

3、气温是指大气的温度，单位是℃，测定方法用温度计。

4、一天中的气温有变化，陆地最高气温一般出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

一年中的气温有变化，北半球陆地月平均最高气温是7月份，最低气温是1月份，南半球相反。

5、气温日较差：

一天中的最高气温与最低气温的差值。

气温年较差：

一年中最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差值。

6、气温的垂直变化：

同一地点，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。

7、学会阅读世界年平均等温线图。

课本P728、世界年平均气温的分布规律：

①全球气温从低纬度向高纬度递减；②同纬度海洋和陆地气温不一样；③同纬度高原、山地气温低，平原气温高。

9、学会阅读气温曲线图。

10、降水：

空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面，称为降水。

测定方法用雨量器，单位是毫米（mm）。

13、世界降水的地区差异：

⑴纬度：

纬度高气温低、纬度低气温高；低纬降水多、高纬降水少⑵海陆：

距海近多雨、距海远少雨；距海近温差小、距海远，温差大

⑶地形：

海拔高气温低，海拔低气温高（海拔每升高100米，气温就下降0.6℃）；迎风坡多雨，背风坡少雨⑷洋流：

暖流增温增湿。

寒流减温减湿

⑸人类活动：

植树造林、修水库则风调雨顺旱涝灾害少；二氧化碳排放量增多形成温室效应，冰雪融化、水温上升，引发洪涝灾害气候也影响人类的日常生活和生产活动（其中对农业生产的影响最显著）

14、学会阅读降水柱状图。

17、能举例说明气候对生产和生活的影响。

（1）傣族人地处热带，气温高，穿着单薄；爱斯基摩人身处极地，气候寒冷，穿着毛皮服装以抵制寒冷；藏族居住在青藏高原，海拔高，气温低，昼夜温差大，藏民穿着藏袍非常方便。

因此不同的地区由于气候不一样，穿着也就不同

（2）从伦敦到莫斯科1月平均气温越来越低，因此，由沿海向内陆，墙壁厚度逐渐增加。

其表

现具体说来，即欧洲民居的墙壁，自西向东、向南向北逐渐增厚。

（3）我们广东茂名属于亚热带带季风气候，其特征是，夏季高温多雨，冬季温和多雨。

对农业生产来说，这种气候雨热同期，有利于农业的发展，适合种植水稻农作物。

第四章：

居民与聚落

1、人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率2、人口密度=人口总数÷面积

3、世界人口分布稠密区：

亚洲东部和南部，欧洲的西部及北美洲和南美洲东部等中纬度近海的平原地区。

稀疏区：

干旱的的荒漠，寒冷的极地，空气稀薄的高山高原，原始的热带雨林，都不适宜于大量人口长期居住4、人口问题：

增长过快，会导致粮食紧缺、住房紧张、交通拥挤、上学、就业、看病难、资源紧张等问题。

增长过慢，会导致劳动力短缺、国防兵力不足、人口老龄化等问题。

5、人口问题对策控制人口数量（人口过多的国家进行计划生育，人口过少的国家鼓励生育），提高人口素质，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调

6、乡村人口向城市迁移的原因：

农村人多地少生活困难；城市里有较好的医疗、教育条件，较多的发展机会等。

过多人口向城市迁移导致城市病：

住房拥挤、交通堵塞、垃圾噪音污染等7、世界三大人种：

黄种人：

分布在亚洲东部，美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属于黄色人种

期中考试总结作文篇9

时间过得飞快，一眨眼之间开学的一次期中考试结束了。

然而，给我留的却是无法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石似的分数令我不仅陷入沉思；看着一道道不该错的题目被打上大大的红叉时，心里感到无限自责当我静下来时，再仔细的多浏览试卷时，才发现原来自己是多么的粗心，急躁。

当一拿到题目便是马上动笔，一遇到不懂得题目便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学15分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。

还有，虽然口中老说：

“这些题目老师根本没有讲过其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑，多么的无知！

”如果说自己平时没有做到复习，预习的话。

那么即使老师讲到没讲到又有什么关系呢？

现在的责任只能推回自己身上。

知识是靠日积月累的，人不可能在极端的时间内，把大量的学习内容灌输到大脑里去，“饥一顿，饱一顿”“三天打鱼两天晒网”这样只会治标不治本，因此，我们一定要做到定时定量学习。

从这次中考我总结出许多学习道理和学习方法。

当我们考试差时，如果只会一味的去找理由的话，或把错的责任推之于外的话，那么便会永远的掩盖着错误，一直错下去。

如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学该记都欠账的话，便会更难取得好成绩。

要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到每天专心致志的学习才行。

学习靠积累，学习靠努力。

机会仅有一次，不能放过任何一次考试！

期中考试总结作文篇10

期中考试已经结束了，成绩出来了，我两个班的成绩和同类别的另两个班的成绩还是存在差距，不过，值得欣慰的是，比起前几次考试，差距是越来越小了。

从各项得分的情况来看，我们班的基础题部分是明显进步的，课外阅读和语言运用部分呢就明显落后了1分多，其他的如翻译默写作文等部分就都差不多，差距不明显。

根据这些情况，我总结了一下，在日常教学当中的措施很明显起了直接的作用。

先说基础部分的情况，我从月考结束以后，就把基础题得分不高或者没有发挥自己的水平的同学们单独找出来了解情况，鼓励并指导他们去有意识地积累基础部分的知识，另外，在课堂上也用5分钟甚至10分钟的时间评讲练习册上基础的语音，成语，语病，连贯等几个题目，从各方面强调基础知识的重要，而且明确指出，不但要积累，还要落实巩固，反复练习记忆。

在这之前，大部分同学也会做基础的积累，但不会把积累上升到记忆的层面，所以，平时有做积累，但考起试来还是记不清楚，做不对题目，以至于失分很严重。

通过这一段时间的练习评讲和复习后，有很大一部分同学的基础题得分明显提高，也就是说，坚持评讲，练习，反复巩固是有效的方法，我以后还会坚持下去，希望把同学们的基础成绩能大面积地提高上来。

再看明显落后的阅读和语言运用题，这两大模块，我在平时的教学中确实没怎么落实。

阅读练习也常做，但数量不够，而且检查落实的力度不够，同学们做了练习后，比较少收上来批改，我一般只是采取堂上集体评讲的方式讲阅读题，这样的效果不明显。

在今后的教学中，我会加强阅读的训练，而且打算仿效张婷老师的做法，给同学们做的阅读练习题明确赋上分值，布置同学们做完以后，尽量收上来批改。

根据分值或者得分点来做题目，增强同学们的得分意识和规范他们答题的格式，坚持下来，同学们答题的情况肯定会有进步，而且，目标明确，每一个题目，我要拿多少分，这样做起题目来也比较有动力。

语言运用题也还是要加强训练，而且要一类一类有序地训练，做了一定量的题目后就要及时总结该类题目的方法和思路，例如长短句的互换，仿写类的题目，概括要点的题目，每一类都有相关的方法和需要注意的问题，如果能坚持练习与落实评讲，我相信同学们的语言运用能力肯定能提高上来。

至于其他的几大模块，在今后的教学当中也要落实和训练，特别是文言文的基础知识和作文训练，那也是一点也不能马虎的。

在教学方面，我还是要多向其他老师学习，每一位老师都有自己独特的有效的教学方法，多和别人交流可以学到很多东西。

教学是常做常新的工作，每一年的学生情况不同，自己对于教材课本的理解也有不同，随着时间的过去，经验的积累，我相信，我的教学也会越来越成熟，越来越有效的。

我的目标是做一名教学成绩出众的学生喜欢的优秀的语文老师。