5年级上英语教案.docx
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5年级上英语教案
课题
Unit1Whichdoyoulikebetter?
课时
1
教学目标
1.能够听懂并朗读listenandsay中的对话内容；能运用“Whichdoyoulikebetter?
Ilike…better.”的交际用语询问并回答更喜欢哪种食物和饮料。
2.能听懂、会说、认读chicken,fish,sandwich,hamburger,donut,cupcake,milkshake,applejuice等食物和饮料类词汇，并能在实际情景中运用。
3.能在教师的帮助下完成Let’sdo中的调查活动并向他人进行介绍。
4.能在新词的学习过程中尝试运用构词法学习复合词、根据音节的发音规律等学习策略。
5.能了解比较发生在同类事物之间，并善于对事物进行科学、合理的分类。
教学重点
学习询问及应答两者中更喜欢哪种食物和饮料的用语“Whichdoyoulikebetter?
Ilike…better.”
教学难点
多种表达喜欢某种食物的用语“Ilike……ismyfavorite.Ilike…better”的理解和运用。
教具准备
卡片、录音机、磁带
教学过程
教学
环节
设计
意图
教师活动
学生活动
时间
一、
Listenandsay
在情景中理解与朗读多种表达喜欢某种食物的用语。
及时复习，培养语音、语调。
在情景中理解与朗读多种表达喜欢某种饮料的用语。
1、导入
（1）Brainstorm
（2）Guess:
WhereareLinglingandMaomaonow?
（3）Let’sgotothesupermarkettofindthem.
2、学习对话1
（1）明确要求
（2）初听理解对话
提问：
Whatfoodaretheytalkingabout?
WhichfooddoesLinglinglikebetter?
Why?
WhatfooddoesMaomaolike?
What’shisfavoritefood?
HowdoesMaomaoask?
HowdoesLinglinganswer?
WhatdoesMaomaosaythen?
（3）听录音模仿跟读
●整体放一遍
●逐句播放：
强调which和better的发音（反复2-3遍）
（4）角色扮演
3、学习对话2
（1）观察对话情景
提问：
Whatdrinkscanyousee?
What’sinMaomao’shand?
（2）初听理解对话
提问：
Whatdrinksaretheytalkingabout?
What’sinMaomao’shand?
Juiceorwater,whichdoesLinglinglikebetter?
（3）听录音模仿跟读
逐句播放：
（反复2遍）
（4）角色扮演
回顾所学的地点类词汇：
school,park,supermarket,zoo…
Theyarein…
看图预测人物话语。
听录音找答案：
Meat,fish,andchicken.
Linglinglikesfishbetter.It’syummy.
Maomaolikeschicken,too.
MeatisMaomao’sfavoritefood.
Chickenorfish,whichdoyoulikebetter?
Ilikefishbetter.It’syummy.
Meatismyfavorite.Ilikechicken,too.
看书静听一遍
逐句跟读
一组示范
以小组为单位分角色练习对话
部分小组展示
看图回答问题：
Milk,juice,water.
Water.
听录音找答案：
Water,juice.
Water.
Linglinglikeswaterbetter.
整体跟读
分组分角色跟读
以小组为单位分角色练习对话
部分小组展示
回顾对话1
以小组为单位分角色练习对话1和2
部分小组展示
18’
二、
Listen,look,andlearn
利用卡片学习新词汇，并在真实情境中运用本课所学词句。
1、词句学习
（1）贴词卡并提问：
Whatarethese?
Yes.Chickenandfish,whichdoyoulikebetter?
（2）sandwichandhamburger,donutandcupcake,milkshakeandapplejuice同法完成，但引导学生寻找发音规律，并跟读录音，询问同伴。
2、巩固练习
（1）放录音
（2）点名读
（3）活动：
missinggame
看图回答问题：
Theyarechickenandfish.
Ilike…better.
找规律
跟读录音
同伴互问
逐词跟读
快速说出抽走的单词
10’
三、Listenandchoose
复习词汇及句型，培养学生听力与口语表达能力。
1、明确要求
2、放录音
3、订正
4、拓展
说一说图中食品名称
听录音，选择正确答案。
写一写同一类的两个食品类词汇，并与运用本课所学句型号询问同伴比较喜欢哪一个。
5’
四、Let’sdo
通过调查帮助学生学以致用。
1、明确要求
2、与一生示范
What’syourfavoritefood?
What’syourfavoritedrink?
3、活动
4、展示
看调查表
1生与教师示范
Sandwich.
Milkshake.
调查并记录
汇报
7’
五、
作业
朗读或背诵对话1、2。
拼记单词：
chicken,fish,sandwich,hamburger,donut,cupcake,milkshake,applejuice。
板书设计
Unit1Whichdoyoulikebetter?
Lesson1
Chickenorfish,whichdoyoulikebetter?
Whatisyourfavoritefood/drink?
Ilikefishbetter.Meatismyfavorite.
FoodDrink
chickenfishmilkshakeapplejuicewater
sandwichshamburgers
donutscupcakes
教学反思
课题
Unit1Whichdoyoulikebetter?
课时
2
教学目标
1.能听懂并朗读Listenandsay中的对话内容；能运用“Whichclassdoyoulikebest?
Ilike…best.Idobestin….”的交际用语询问并回答或描述自己或他人最喜欢的学科并简述原因。
2.能听懂、会说、认读English,PE,Chinese,calligraphy,science,art,music等学科类词汇以及useful,difficult,interesting等形容词类词汇，并能在实际情景中运用。
3.能在教师的提示下完成Let’sdo中的信息填写活动并用“…ismyfavoritesubject.Ilike…best.”句式书面表达自己最喜欢的科目。
4.能意识到每个人都有自己喜欢和擅长的科目，学会尊重和欣赏他人在不同学科领域的才能。
教学重点
学习询问、回答或描述自己或他人最喜欢的科目并简述理由的交际用语：
“Whichclassdoyoulikebest?
Ilike…best.Idobestin….”
教学难点
对“Ilike…best.”和“Idobestin….”中best的正确理解和运用。
教具准备
卡片
教学过程
教学
环节
设计
意图
教师活动
学生活动
时间
一、
Listenandsay
在情景中理解与朗读多种表达喜欢某学科的用语。
及时复习，培养语音、语调。
1、导入
（1）Brainstorm
（2）追问:
Whichclass/subjectdoyoulike?
Whichclass/subjectdoyoulikebetter?
Whichclass/subjectdoyoulikebest?
=Whatisyourfavoritesubject?
2、学习对话1
（1）看图预测人物话语
提问：
Whoarethey?
Wherearethey?
Whataretheytalkingabout?
（2）初听理解对话
●完整放一遍录音
●呈现任务：
边听录音边看书，找出答案，完成表格。
●订正
WhatisYangyang’sfavoritesubject?
Howdoyouknowthat?
WhatdoesYangyangsay?
Why?
●引导学生关注Sara的问句
SarawantstoknowYangyang’sfavoriteclass.Howdoessheask?
●引导学生关注两个best.
Aretheyofthesamemeaning?
（3）听录音模仿跟读
（4）角色扮演
3、学习对话2
（1）观察对话情景
提问：
WhereareLingling,Yangyang,andSaranow?
Who’she?
WhatisMikedoing?
Whataretheydoing?
（2）初听理解对话
提问：
Whataretheytalkingabout?
Whoaretheytalkingabout?
WhatdoesMikelikedoing?
What’shisfavoritesubject?
Howdoyouknowthat?
WhatdoesYangyangsay?
WhatdoesLinglingsay?
WhatdoesSarasay?
（3）听录音模仿跟读
逐句播放：
（反复2遍）
（4）角色扮演
回顾所学的学科类词汇：
English,Chinese,PE,art…
根据实际情况回答问题：
Ilike…
Ilike…better.
Ilike…best.
Myfavoritesubjectis…
看图回答问题：
Lingling,Yang,Sara.
Theyareatschool./intheclassroom.
Guess.
听录音，判断预测是否正确，并找出正确答案：
Theyaretalkingaboutsubjects/classes.
Name
Favorite
subject
Reason
Yangyang
Lingling
Sara
English.
IlikeEnglishbest.
Yangyangsays,“IdobestinEnglish.”
Whichclassdoyoulikebest,Yangyang?
逐句跟读
全班分三个角色进行跟读
教师扮Sara,男生扮Yangyang，女生扮Lingling。
以小组为单位分角色练习对话
部分小组展示
看图回答问题：
Theyareoutsidetheclassroom.
He’sMike.
Heisdrawing.
Theyareskippingrope.
听录音找答案：
TheyaretalkingaboutMikeandhisfavoritesubject.
Mikelikesdrawing.
Hisfavoritesubjectisart.
整体跟读
分组分角色跟读
随机点读
教师扮Sara,男生扮Yangyang，女生扮Lingling。
以小组为单位分角色练习对话
部分小组展示
回顾对话1
以小组为单位分角色练习对话1和2
部分小组展示
18’
二、
Listen,look,andlearn
利用卡片学习新词汇，并在真实情境中运用本课所学词句。
利用小游戏复习巩固有关学科的词汇。
1、词句学习
（1）提问并贴词卡：
Whatclassdoyouhave?
备注：
ca-lli-gra-phy
（2）回顾单词后提问：
Whichclassdoyoulikebest?
（3）对话练习
2、巩固练习
（1）放录音
（2）活动：
chaingame
回答问题：
English,PE,art,music,maths,Chinese,science,calligraphy,computer…
复习学科类词汇并根据实际情况回答问题：
Ilike…best.Idobestin…
It’suseful./It’sinteresting.
小组内仿照刚才的师生对话互相询问对方喜欢的学科及原因。
跟读录音
全班分成A/B两组，每组派4名学生，A1说IlikeEnglish.B1接IlikeEnglishandmaths.A2接IlikeEnglish,mathsandChinese.B2接IlikeEnglish,maths,Chineseandart.依次类推。
要求：
不能改变句子中的学科顺序，也不能出现重复的学科。
如果哪个组出错了，则对方组赢。
10’
三、Listenandtick
复习词汇及句型，
培养学生听力。
1、明确要求
2、放录音2遍
看书P5Listenandtick
根据录音内容打对勾
检查
订正
5’
四、Let’sdo
帮助学生学以致用。
1、课程表
2、书写
用所学词汇填写课程表
在课程表下用本课句型书写最喜欢的科目。
7’
五、
作业
朗读或背诵对话1、2。
拼记学科类单词：
English,Chinese,maths,music,PE,art,science,calligraphy。
板书设计
Unit1Whichdoyoulikebetter?
Lesson2
Name
Favoritesubject=likebest
Reason
Yangyang
English
dobest
Lingling
Chinese
useful
Sara
maths
interesting
IlikeEnglish.
IlikeChinesebetter.
IlikePEbest.=MyfavoritesubjectisPE.
教学反思
课题
Unit1Whichdoyoulikebetter?
课时
3
教学目标
1、能听懂并朗读Listenandsay中的对话内容；能运用“Whichdoyoulikebetter,…or…?
Ilike…,butIlike…better.”的交际用语询问别人或表达自己对某两种事物或某两个活动喜欢的不同程度。
2、能听懂、会说、认读drawing,reading,keepingbirds,growingflowers,throwingbeanbags,skippingrope等业余或课余活动类词汇，并能在实际情景中运用。
3、能在教师的提示下完成Let’sdo中的调查活动，能用1-2句话记录自己的调查结果，如“…likes（reading）better.He（readsalotofbooks）.”并介绍给他人听。
4、能主动和他人交流并分享自己的兴趣和爱好，在交流中更加理解和欣赏他人，增长自己的见识。
教学重点
学习询问别人或表达自己对某两种事物或某两个活动喜欢程度的交际用语：
“Whichdoyoulikebetter,…or…?
Ilike…,butIlike…better.”
教学难点
Likedoingsth.中的doing和一般现在时中的动词的正确理解和区分运用；同一含义的动名词短语听不同表达方式，如skippingrope=rop-skipping,throwingbeanbags=beanbagsthrowing.
教具准备
卡片
教学过程
教学
环节
设计
意图
教师活动
学生活动
时间
一、
Listenandsay
在情景中理解与朗读表达喜欢某件事的用语。
1、导入
做动作，提问：
WhatamIdoing?
Yes,Ilikereading.
Doyoulikereading?
Wholikesreading?
Whatkindofbooksdoyouliketoread?
Whichkinddoyoulikebetter?
WhatamIdoing?
Yes,Ilikedrawing.
Doyoulikedrawing?
Wholikesdrawing?
Whatdoyouoftendraw?
Ilikedrawing,butIlikereadingbetter.Howaboutyou?
Whichdoyoulikebetter,readingordrawing?
2、学习对话
（1）观察对话情景
提问：
Whoarethey?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
WhatisSarareading?
WhatisMikeandBaobaodrawing?
（2）初听理解对话
●完整放一遍录音
●追问：
IsAroundtheWorldinEightyDaysafairytaleorsciencefiction?
●提问，放录音：
WhichdoesSaralikebetter,fairytaleorsciencefiction?
WhichdoesMikelikedoingbetter,readingordrawing?
CanGuoguohaveit?
（3）听录音模仿跟读
（4）角色扮演
看动作回答问题：
Youarereading.
Yes,Ido.
Ilikefairytales/sciencefiction/comic/novels.
Ilike…better.
Youaredrawing.
Ilike…best.
Myfavoritesubjectis…
Ilike…,butIlike…better.
Ilike…better.
看图回答问题：
TheyareGuoguo,Sara,MikeandBaobao.
Theyareinthepark.
Guess.
Saraisreading.GuoguoistalkingtoSara.MikeandBaobaoaredrawing.
听录音，找出上面问题的正确答案：
SaraisreaingAroundtheWorldinEightyDays.
MikeandBaobaoaredrawingasheepandabear.
It’sscienceficion.
听录音，找答案：
Saralikessciencefictionbetter.
Mikelikesdrawingbetter.
Yes,butwaitaminute.Mikewillputhisnameonit.
逐句跟读
全班分三个角色进行跟读
一组一句跟读
看谁模仿的更形象
全班分四个角色，教师扮Baobao
以小组为单位分角色练习对话
部分小组展示
18’
二、
Listen,look,andlearn
利用卡片学习新词汇，并在真实情境中运用本课所学词句。
利用小游戏复习巩固有关学科的词汇。
1、词句学习
（1）贴卡片并提问：
Whatistheboydoing?
Helikesreainganddrawing.Butwhichdoeshelikedoingbetter?
Wholikesdrawingandreading,too?
Whichdoyoulikedoingbetter?
同法完成后两组：
keepingbirds/growingflowers
throwingbeanbags/skippingrope
备注：
引导学生观察growing和throwing
3、巩固练习
（1）放录音
（2）活动：
lookingforfriends
回答问题：
Heisreading.
Heisdrawing.
Helikes…,buthelikes…better.
Ilikedrawingandreading,too.
Ilike…better.
跟读录音
根据实际情况选择一组词或短语用Ilike…butIlike…better.写完后寻找与自己一模一样的朋友。
10’
三、Listenandchoose
培养学生听力。
1、明确要求
2、放录音2遍
看书P7Listenandchoose
根据录音内容选择图片
检查
订正
5’
四、Let’sdo
帮助学生学以致用。
1、明确要求
2、示范
3、活动
4、展示
一生和教师示范
依照师生的对话调查。
2-3人汇报自己的结果。
7’
五、
作业
朗读或背诵对话。
拼记学科类单词
板书设计
Unit
升级会员 