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一作文

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（一）作文-[作文训练]

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总结

说明：

1.  高考前最后回顾使用，结合平时认真的作文训练才有效。

2.  在博客页面左侧搜索框输入关键字，就能迅速检索到相关范文。

需要下载word文档的请点击。

但未经排序，需要自己整理。

作文70%

题型：

材料作文、命题作文、半命题作文、（材料+命题），续写，话题作文……

1． 材料作文

▲题干提供的材料，可以是新闻素材、寓言故事、漫画、诗歌、名言或者名作选段……

审题：

无论材料长短、形式如何变化，把题干化繁为简，抽取核心内容，作为中心。

①新闻：

挖掘现象背后的本质（“反映了什么？

”“为什么”“怎么办”）【参照博客“出头鸟”等范文】

②寓言：

注意象征和隐喻意义，寻找对应的生活现象，不要纠缠于故事本身。

【参照08福建卷】“三种饮料”就是象征，应由饮料的“滋味”引导到“人生的滋味”：

果汁——甜蜜人生；咖啡——苦乐人生；白开水——平淡人生。

提炼核心矛盾，寻找关键字眼加以分析【参照08海南卷】核心矛盾“爱鸟却一次次伤害了小鸟”。

某满分作文这样开篇：

“爱鸟之心，人多有之。

然鸟之哀，正在为人爱——爱而无责任，是空泛之爱；爱而不敬重，是轻慢之爱；爱鸟之心被商人利用，适成害鸟之因，则是盲爱矣。

”就言简意赅指出“空泛之爱”“轻慢之爱”“盲爱”导致“爱之适足以害之”的后果。

【参照厦门一模，博客“90后”范文】关键字眼是“时尚——责任”。

【参照博客“曲径通幽”范文】关键是“曲”和“幽/美”之间的关系。

另【参照博客“乌龟赛跑”“扁鹊行医”08北京卷“沙子石子水”等范文】

③漫画：

弄清楚讽刺/赞美什么【参照07全国卷“摔了一跤”博客范文】

④诗歌：

注重象征意义，联系生活现象【参照博客“卞之琳《断章》”范文】抒情色彩要浓郁！

⑤名言/名作：

提炼观点（针对什么？

主张什么？

蕴含什么哲理？

）【参照博客“天下无道”“争”等范文】

其余形式道理相似。

▲特别提示：

材料作文限制多，不得脱离材料包含意义范畴。

可以在开头部分转述材料，第二段导出中心。

①不要一味标新立异，易导致离题；逆向构思应谨慎，注意材料本身是否暗含倾向（题干对提供的现象已有肯定/否定判断）；立论不可违背基本伦理道德和价值观，论及时事政治不可偏激！

②不要求全责备，全面理解材料含义基础上，选取一两个角度即可。

什么都写，往往什么都没写好，不如集中深入。

③观点鲜明，论点和论据、分论点之间，分论点和分论点之间要统一。

可从反面补充，但不要半篇赞成、半篇反对，自相矛盾。

④不要采取“三级跳”的写法。

纵横展开论述时，始终围绕中心。

否则后半篇容易离题，或者全篇散漫无重心。

2． 命题作文

▲题干简单，审题同样要慎重。

①注意命题的象征意义。

【参照07福建卷“季节”，就着四季写四季，立意必浅，应联想“季节”的象征含义，如人生的各个阶段。

】【参照08天津“春来草自青”博客范文】

②深入思考，化简为“繁”

【参照省二模“十八岁”年段范文】，如果把有关18岁的都堆砌上去，就浅而杂乱。

审题时应该多问自己几个问题：

十八岁是一个怎样的年纪？

（成年）；有什么特点？

（由幼稚走向成熟）；成熟的标志是什么？

（承担责任：

对自己、对父母、对他人、对社会……）而后筛选与中心有关的生活素材，写出十八岁的特点。

【参照博客范文“有句话常挂嘴边”】为什么这句话会被“常常”挂嘴边？

“话”里体现了说话的人怎样的精神品质、生活哲理、思想情感、文化现象……？

”【参照博客范文“不再遥远”】“不再遥远”其实是“看起来似乎是遥远的”或“本来是遥远的”变“近”了。

那么，是什么促成了这种转变？

然后尝试填入“_____不再遥远”，最终选定中心。

▲ 特别提示：

省、市质检和各地模拟卷命题，都呈现降低审题障碍，以便考生自由发挥的趋势，本年度高考的出现这种“拿来就写、谁都能写”命题的可能性不小。

①浅题浅作：

考场作文求稳为先，写一篇平庸但能拿到基本分数的作文，远比写出一篇离题作文好。

缺乏灵感时，无妨浅题浅作。

②浅题深作，除了立意深，还可以在论据的使用（新颖的素材）、细节的提炼、文字的润饰，以及真挚的情感、画龙点睛的议论、别具匠心的结构或者形式（书信等文体）等方面用力，来增加文章的深度，提升文章的内涵。

【参照省二模“十八岁”年段范文，08天津“人之常情”博客范文】

③以小见大，点面结合【参照省一模“中国味”博客范文】遇到包含范畴极大的题目，切记考场1小时速成的800字文章不可能覆盖“文化、人生”种种，正确做法是“以小见大”，取“小素材”代表“大主题”，找到切入“点”（品茶的滋味），展开延伸到“面”（“中国味”——独一无二的中国文化/精神）。

但只停留在“小”不行，一定要有“议论+抒情”段落点明中心、升华主题！

回归于“大”。

3． 半命题作文【参阅博客“半命题作文”指导】

▲根据自己设定的中心来确定填入部分。

▲特别提示：

①尝试几种填写方式，排列出来，挑选最有发挥余地的一个。

填入部分即是“题眼”所在，行文时要紧紧扣住中心。

②填入部分合乎语法逻辑【参照市一模“还_____以本来面目”，适合填入的是一个名词或者名词性词组，填入动词错误！

】

③范围恰当，否则难以发挥或者难以控制。

“还历史以本来面目”选题就过宽了，如果非要填入这样题目，仍要以小见大，联系某一具体事件，如南京大屠杀，而不要泛泛谈“大历史”。

④构思独到【参照市一模“还___以本来面目”年段范文】【参照博客“与_____对话”，“我本_____”“寻找_____”等范文】固然好，但仍是求稳为先。

即使是“还心灵以本来面目”“与时间对话”等并不新鲜的题目/内容，写好了一样高分。

方法如前。

4． 命题+材料

仍是材料作文，又提供了现成题目。

限制虽多，但省去了构想题目时间，又从命题材料两方面给予了提示。

▲ 特别提示：

不要脱离材料范畴，仔细推究命题韵味【参照博客范文“争”】从材料看，“争”主要指“竞争”，扣住“竞争”的意义、目的、方法等来组织。

【参照博客范文“曲径通幽”】材料暗示了“曲”更是做事的一种方法，从这里切入对题意的阐释最佳。

不能脱离“曲”的象征意义，要点明“曲”的美在何处，妙在哪里。

5．续写

本省高考多年未出现典型的续写题型。

【06福建高考，创新思维课上，同学们讨论热烈，发言踊跃，其中最能引起师生关注的话题有：

（1）诸葛亮草船借箭不足十万支

（2）戈多今天已经来了（3）留一点空白。

这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考？

请选择其中一个话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

所写内容必须在该话题范围之内。

】本题给考生3个选择，（3）是典型的话题作文，

（1）

（2）近似续写，但仍作“话题”处理，并不一定要把两句话放在规定位置。

▲仔细审读题干要求，指定文句是否需要原原本本放入文中指定位置（一般是开头）？

①指定文句提供一种情境（故事的开端、场景的描绘等），就自己确定主旨，展开联想和想象。

②指定文句点明、暗示或者限定了中心【参照市二模“以前习以为常，现在却别有一番滋味”博客范文】，就要像材料/命题那样深入分析。

（“以前——现在”“习以为常——别有滋味”的参照对比，从“习以为常”到“别有滋味”的变化，是感受和认知深入的结果，变的契机、原因又是什么？

）

▲特别提示：

①续写部分要与指定文句衔接。

提供情境型，联想想象合乎情理，不要专注于“编故事”，主题鲜明永远是第一要求，能写出蕴含哲理；点明中心型，不得脱离指定文句的范畴，结尾应与开头呼应！

②不能因为指定文句在开头，就省略了本来该有的开篇导入、点题部分。

【参照市二模博客范文】阐发主旨的段落仍然是你自己来写的。

6、话题作文

话题作文是所有类型里限制最少，只要内容与提供的“题眼”产生联系即可。

▲特别提示：

①话题作文离题危险小，自由发挥余地大，构思的优势就非常显著。

应对“题眼”展开充分的联想，避熟就生，深刻、新鲜、生动。

【参照博客范文“浓淡之间”“门槛”“火车”】

②话题作文最利于发挥文字特长，表现文化素养【参照博客范文“模仿”“花谢花开”】一定要充分运用积累素材（典故、名言、诗歌……），善用修辞，糅合多种表达方式。

形式华丽大大有利于得分！

③不少命题和话题作文区别不大，标明“命题”的限定题目，标明“话题”的题目自拟罢了。

相似点仍在写象征意义。

“门槛”这类题就是如此。

总结

考前最后做什么

1。

将此前所有考试和平日训练作文收集装订，总结经验教训。

2。

看高考满分作文，看同学范文，特别注意开头结尾部分和结构处理，以及警句。

3。

能挤出时间就翻阅点写作素材（如本博客有），结合范文训练审题构思（8班可用“状元之路”练习册提供题目）。

考场上应该怎么做

1。

拿到试卷后，语文能力较好的同学可以先看作文题，边做语基，边让大脑“后台运行”作文。

这样无形中可以增加构思时间。

但如果多次考试实践证明，这种做法会对做语基产生干扰（看到作文题比较难容易紧张慌乱、构思作文分散了做题注意力），那么就等语基完成后再全力应对作文。

2。

分配好考场时间，每个人做题和写作文速度不同，分配给语基和作文的时间有差异，一般应留1小时左右留给作文。

但不要因为怕作文时间不够而慌慌张张想快点把题目赶完，这样不仅语基失误增多，心浮气躁也不利于写好作文。

3。

即使考试一开始就看了题目并形成想法，真正开始写作文的时候，也一定要先停住，集中注意力再次逐字审读题目，针对题型（如前）解析，确保对题意的正确把握，最终确定中心。

4。

最好拟定一个最最简略的大纲，各部分写什么？

几个段落之间形成什么关系？

会不会脱离中心？

5。

开头结尾非常重要！

开头部分要斟酌一番再落笔，这部分错写、涂抹、乏味都会给阅卷者造成非常糟糕的第一印象，直接影响得分。

意思一定要明晰，但文字不能太直白，用题记、名言、诗歌等点缀是好办法。

主题段落的出现不能晚于1/3篇幅之后。

第一段用叙述/描写/抒情作“引子”，导入第二段的主题段，是一个不错的做法。

6.段落不可太长，宁可多分一两段。

中间部分，结构宜简明，有“亮点”（生动的例子、精当的议论、醒目的描写……）。

运用素材或论据时注意参差错落（从历史到现实、正反对比……），能使阅卷者感觉内容丰富、有层次。

但要保持前后一致。

写好过渡段，使全篇连为一体。

融入生活体验（新闻、自己和同龄人经历、感受）、富有生活气息是如今命题改卷的新倾向。

7.结尾一定要强化！

后半篇万一写得有点忘形出现离题征兆，就靠结尾拉回来。

前半写浅了，结尾提升也能增加文章分量。

兼用抒情议论，采用几个小排比段落是不错的办法。

8.5~7的要求需要在平时的练习中形成习惯。

但每个人作文能力高低不同，且考场上处于亢奋状态，很难控制。

没关系，因为亢奋之下你也会有比平时更多的灵感。

最为关键的仍是做好3.审题和构思的步骤，把开头段写好之后，高度集中注意力，“感觉”自然会引导你流畅地往下写，不必缩手缩脚，那样会打断思路，也妨碍了情感的自然流露，不过到结尾部分可稍微停顿一下，考虑怎么总结全篇最好。

9.保持卷面整洁（这同样与平时习惯有关，但如果构思完整、一气呵成，涂抹自然就少甚至没有）写完之后重新检查一遍。

错别字扣分最高3分！

但不必太小心、太规范的当修改病句练习那样去改错字、病句，浪费最后检查全卷时间。

切记卷子中不能出现与考生身份信息相关的真实人名、地名、学校名等，这其实很简单，比如“泉州”可以用“家乡”“古城”“小城”“我生活的这座城市”等代替：

）

10.出考场后立即忘掉这科考试，不必去打听别人作文怎么写，不要顾虑“我会不会离题了”？

而把注意力全部转移到下午的数学考试上。

∙补

（一）——“套题”问题-[作文训练]

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总结

昨天又有同学问我“套题”的问题，增加这则提示。

“套题”是个矛盾的事情。

每一个题目都有独立的设计意图，不是针对这个意图构思，而用另一篇来替换，本身就存在巨大风险。

1.套歪了，驴头不对马嘴，导致离题，最低档得分；若“套”名作还会被认为是抄袭打零分！

2.有的阅卷者非常讨厌套题行为，而高考作文题里往往加一条警告“不得套作”，如果他一眼发现你套题，作文分数最高不过45，甚至极低。

这对那些本身写作能力很好的同学来说，得不偿失。

大家一定还记得本校大考发生过多次这种情况吧？

3.勉强套上了，阅卷者默许了，但是两个题目黏合不好，主题不突出，写的过程中自己也别扭，影响表达流畅，或者你“套”的文章本来就普通，那得分也不高。

这次“习以为常别有滋味”理科班套题情况特别严重，从前练过的题目几乎无所不套，但由于不贴合本题设置，分数很一般。

所以最重要提示：

套题高风险，考场须谨慎！

但是话又说回来，考场作文唯一用处就是拿分，拿高分，而不在“原创”。

我们做了这三年作文训练，根本目的就是让你在考场无论碰到什么题目，都有话可说，说得好。

除了基本功训练，就是储备素材，训练题型，以备高考使用。

本质里，也是在教你“套题”。

阅卷者也理解，高考这样重要考试，1小时之内，高度紧张的状态下，能拿出有创意的东西的学生毕竟是少数。

如果不是太拙劣，阅卷者大多默许套题。

套得好的例子不是没有。

能“套”的东西事先琢磨过，自然胜过考场临时制造。

比如省二模之前，我让大家构思“90后”题目，而考题是“十八岁”，这两个题目虽然题型一个是材料一个是命题，但从主题和内容都高度契合，8班考前认真完成的同学套进去都得了不错的分数。

市二模之前“不再遥远”练习，与考题虽然题型一个命题一个续写，主题也不一致，但是同样都在写“变”，突出改变的原因、契机。

6班一位同学把自己范文套进去，比我原本给她的分数还高。

以下提示就是关于如何降低“套题”风险，而获取最大收益。

1.模仿而非抄袭

市二模8班一位同学套用了考前讲评课我读的10班同学“幸福不再遥远”的范文结构方式（开篇引用，三部分展开，抒情、议论段交错，结尾排比），但内容完全是自己的，把抒情改作记叙。

事实上每次讲评他都很用心，并认真学同学的范文、满分作文。

省一模之前我让6班写了“我想为你唱支歌”，8班课时不够没有写，但他仍然很仔细的阅读了博客范文，考试时他套用了范文的形式，也得了高分，原作者反而不懂得“套”自己成功经验。

这种模仿可以让你扬长避短，把自己薄弱的那块谨慎地藏起来，而把优点尽情展示给阅卷者看。

比如对这位同学来说，文字的华美和所谓“文化内涵”本来不是他所长，但“套”些花哨形式就掩盖了这一点，而他清晰的思维、真挚的情感、流畅的表达的优点就呈现了。

我不能不批评很多同学失败的根本原因就是不擅长学习和修正自己，每次做的事情恰相反，自曝命门——有好文笔偏偏要写大段夹缠不清的议论，不擅长提炼中心偏偏要写小说，有好思想却非写三段论弄得像做问答题，有好文史素养就是不懂得怎么展示，还有的把考场作文当发泄情绪而不肯从容立论……并且我反复纠正、自己考试中吃了很多苦头却依然故我。

现在就剩下这最后一篇也是唯一真正有意义的考场作文了！

头脑一定要清醒！

 2.以审题为先，而不是以套题为先（最重要原则）

这条说起来简单，但最容易被忽略。

一看到作文题欣喜若狂：

“这题目我写过！

”，不假思索“套”上去，最容易出事！

哪怕题目是你练过的原题（可能性微乎其微），也一定要沉住气，仔仔细细逐字审题！

特别注意你想“套”的题目和考题之间的差异，据此作出调整。

比如“90后”与“十八岁”，两个题目契合程度极高，从主题：

自己和同龄人的个性共性，成长及所应肩负的责任，到运用的生活素材，你的经历、感受、思考……只要稍加转化，统统都能用得上。

但“90后”强调的是一代人，而“十八岁”强调的是年龄。

如果不假思索套进去，还是会扭曲主题，露出马脚。

3.把套作原题痕迹尽可能擦除，换上考题的关键字！

（掩藏“套题”的关键）

即使是最苛刻的阅卷者，在他不能确信是否“套作”的情况下，也决不能以“套题”为理由给你低分。

写得好的作文必定是主题鲜明，紧扣题意的，也就必然对中心和关键字（题眼）多次强调，当你要套用的时候，一定要擦除那些标记，而用考题的关键字替代。

开头结尾和中心段最好重写

“90后”的标记太扎眼了，必须擦干净，改成“18岁”，“我们这一代”，很简单的事。

把“不再遥远”的素材用上，也要把这句尽可能淡化，转而强调“习以为常”“别有滋味”。

事实上那位同学就是替换了开头结尾而保留主体，成功“套”了一把。

4.套生不套熟

高考满分作文可学尽量不套！

阅卷者多中学老师，为了教学，他们对每年各省高考题和满分卷大多仔细研究过，如果你用现成高考题套，很难不被发现。

比如市二模套“春来草自青”“饮料”的已经很别扭了，套“草色遥看近却无”更有可能倒置主题。

非套不可，一定要如3.所讲，把痕迹擦除干净！

自己习作是独一无二的。

年段和博客的范文是你的同学的（博客上的我都精心修正过了，并且加有批语，提示你写得最好的在哪里，什么地方有缺陷），学观点、学结构、学例子、学警句……都极好，但是不可全文抄袭（当然这概率非常非常小——你和他的阅卷者是同一人，或者你们的作文同时得到最高分数被拿出来审核。

就算万一发生，不是抄袭“名作”也不能断言你抄袭。

况且自己作文也不可能全背下来，套题又须经改动，文字能力有别，两篇不可能一模一样）

5.说来说去，套得好不好，关键还在于审题，再次强调：

审题构思是最最关键环节。

同时，也要有这样自信，三年来付出的辛苦训练不会白费，即使遇到一个全新的无处“套”的题目，你也一定能把它写好，拿到应有的分数。

只要合乎考场要求，运用恰当技巧，最终决定作文分数的仍然是你的写作能力。