心理普测活动总结.docx
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心理普测活动总结
心理普测活动总结
篇一：
心理班会活动总结
——主题心理班会总结
中南大学交通运输工程学院
交通设备1005班
XX年10月26日
——主题心理班会总结
一、活动背景为响应校心协的“世界精神健康卫生日”的活动号召，交通运输工程学院踊跃筹备了“责任铸就理想，阳光洒满人一辈子”的主题心理班会，交通设备1005的同窗们踊跃参与。
“青年强，那么国强；青年弱，那么国弱，青年胜于欧洲，那么国胜于欧洲；青年雄于地球，那么国雄于地球。
”梁启超先生的这句名言震荡着一代代年轻大学生的心灵。
但最近几年来发生的各类事件说明大学生的普遍心理素养不高，更缺乏社会责任感，开展责任与理想的心理活动迫在眉睫。
开展责任与理想教育活动是提升整个中华民族整体素养的要求，也是提高学校教育功能的需求。
只有健康的心理素养，加上其他踊跃因素的彼此作用，大学生成才才有了靠得住的内在条件，一颗颗人材的新星才有可能升起。
一个民族才会有希望。
二、活动目的
一、启发同窗们对责任与理想更深层次的试探，形成正确的人一辈子观、价值观。
二、通过这次活动使同窗们负有历史责任感和使命感，并为自己的理想不懈地尽力。
3、增强同窗们的思辩能力，语言表达能力和小组协作的能力。
4、增强同窗们之间的交流。
三、活动主题责任心间常驻，妄图扬帆起航
四、活动内容
（一）问卷调查
一、活动地址：
中南大学南校区
二、活动时刻：
XX年10月21—23日
3、活动进程：
第一，活动负责人刘东润于21号设计完成了调查问卷。
第二，依照分工咱们大二的同窗们作为大一的学长学姐在校外进行了问卷的分发及回收，尽管比较辛苦，可是不仅锻炼了语言表达能力也锻炼了与人交流能力。
最后，进行了问卷的结果的统计与汇总，并得出了结论。
4、问卷调查结果：
调查问卷包括了10个小问题，发放问卷200份，涉及社会的热点，公众意识等方面。
比如：
第一题针对社会热点%的同窗选择与朋友讨论，%的人喜爱上评论，更多的大学生情愿与人交流。
第三题你了解社会热点事件发生的时期。
60%的人在刚发生时就了解，15%的人在成为历史后才了解。
大学生们常常
关注社会大事，国家大事，普遍责任感较强。
五、活动完成情形：
工作内容
问卷内容的设计刘东润
问卷的打印
分发问卷丁虎李及第工作人员完成情形优优刘东润黄生勇花百里崔玉杨玺郑浩优
统计并总结董其成陈靖聪刘东润程传焰常楠优
六、活动总结：
预备较为充分，活动任务很早就完成，有很强的执行力。
问卷的结果引发大伙儿对社会热点的关注，和怎么关注，用什么心态去看待问题等的猛烈讨论，并得出了结论。
（二）建议志愿献血奉献爱心
一、活动地址：
长沙市献血屋
二、活动时刻：
10月23日
3、活动进程：
咱们获知信息，很多同窗希望能够通过献血，对社会做出自己的奉献，力量尽管微小，却是自己回馈社会的最高贵的方式，这是同窗们壮大责任感的表现。
于是，咱们提出志愿献血的建议。
第一，21日征集志愿献血名单。
第二，21日到22日负责人李志刚通过各类途径寻觅医院平安的献血点。
第三，23号动身前去，大伙儿集合一路参观了献血屋，并向献血屋的工作人员（护士）咨询了有关事项。
护士小姐姐很细心的给咱们介绍，咱们的来访她也表示很感动和欣慰，后来护士了解了咱们每一个人的情形后帮符合伙格献血的人献了血。
最后，护士还送给了咱们纪念品，并口头表示了感激，咱们一行人还照了一张照片留念！
列位同都发自内心的感觉做了一件专门成心义的事
4、活动完成情形：
工作内容工作人员完成情形征集志愿献血的同
学
对医生的咨询李焱肖锦泉优李志刚陈凯优
拍照王立强刘嘉良
五、活动总结：
本次活动完全达到了预期目标，同窗们普遍很踊跃，尽管很多同窗因为体重，近视等各类缘故没能献血，可是同窗们的爱心感动了护士们。
这次活动在同窗们中间普及了有关献血的常识，增加了大伙儿对无偿献血的踊跃性。
（三）保护校园环境小分队
一、活动地址：
中南大学新校区
二、活动时刻：
10月23日到26日
3、活动进程：
这是源于同窗们对新校区要紧草坪的受损害程度严峻现象提出的一份建议。
咱们别离于23日制作了挂在草坪边的口号还有张贴在新校区公告栏的建议书。
由于天气缘故，建议书于25号张贴公示。
口号及横幅的悬挂于26日实施。
4、活动完成情形：
工作内容工作人员完成时刻交设1005班肖友谢凌风（建议书）优
优
良11级工程实验班邢杰海澈拍照赵帅
五、活动总结：
此项活动在交设10005班和11级交通实验班取得了踊跃作用，“少一片足迹，多一片绿色”成为咱们爱惜公物的口号，咱们不仅要以身为那么，更要去阻碍更多的人，加入爱惜草坪爱惜校园的行列。
承担起责任，咱们以为要第一从小事做起，从细节做起。
而作为一个有责任心，有道德的大学生，咱们就必需要担负起爱惜草坪的责任，担负起保护校园形象的责任，为校园的建设奉献出自己的力量。
（四）参观岳麓书院
一、活动时刻：
10月22日
二、活动地址：
岳麓书院
3、活动进程：
参观前，动员同窗们通过络和书籍等途径对岳麓书院的有关资料（包括建筑格局、人文景观、历代学子）作一个详细地了解，由于早上交设1005同窗们要上选修课，下午11级工程实验班有心理普测，咱们把动身时刻定在了下午3点，尽管时刻有点赶，可是大伙儿从策划前到参观后一直热情不减。
。
从下午3点半动身到7点平安返校，在岳麓书院大伙儿也很兴奋，在书院门口，孔子像前拉横幅集体合影留念，在门口解散以后大伙儿分为各个小队伍，而且都在约按时刻5点半的时候准时抵达集合地址平安返回，一路上大伙儿不辞辛苦，不管是大二仍是大一新生专门好地展现了咱们中南学子意气风发的精神风貌。
4、活动的完成情形：
工作内容工作人员完成情形交设1005带队
11级工程实验班肖友丁虎彭韵颖曾柳优优
拍照
后勤赵帅肖友罗启章赵凯王志和罗启章彭韵颖优优
五、活动总结：
大伙儿看到了左宗棠、曾国藩的学习之地。
看到了朱熹理学思想的源头，看到了历史。
这很重要，长沙的历史，湖湘学派的阻碍让人联想很多。
通过一千连年历史的进展，沉积在岳麓书院各类建筑之上的浓厚的文化气息，使得岳麓书院充满了文化的魅力，大门两旁悬挂有对联“惟楚有材，于斯为盛”，上联出自《左传·襄公二十六年》，下联出自《论语·泰伯》，源出经典，联意关心，道出了岳麓书院英材辈出的历史事实.咱们一行人认真参观岳麓书院的建筑、碑文、纪念馆、陈列室、大讲坛，这些都是岳麓书院之因此被称之为“千年学府”的见证。
通过这次学习，咱们更深刻的熟悉到自身知识的不足，前人是咱们大伙儿学习的表率，传承中国传统文化，咱们的责任重大。
（五）心理活动总结班会
一、活动时刻：
10月23日
二、活动地址：
新校区A座322
3、活动进程：
（1）主持人宣布班会开始。
（2）交通运输工程学院心理健康协会负责人发言。
（3）各项活动负责人做总结发言。
（4）热点事件讨论。
（5）心理健康游戏——拍卖会。
（6）诗朗诵《水一样的活着》（7）全部同窗齐书心愿，妄图并在主题横幅上签字。
（8）全部同窗大合唱——《我相信》。
（9）各班班长总结。
（10）主持人宣布班会终止。
4、活动完成情形：
工作内容工作人员完成情形
主持人
会场租借
心理游戏的预备
摄影
会场布置
各小活动组长总结
游戏互动
诗朗诵陈思铭卜美玲王立强李焱赵帅葛钰刘嘉丁虎郭蒙蒙胡杰华王琴王骋程各活动组长李焱肖锦泉谭瑞宁优良优优良优优良
篇二：
XX心理健康活动总结
XX年度中心工作总结
在工作机制上，为了深切各系心理健康工作宣布道育，踊跃发挥心理辅导员的作用，增强学院与学生的联系，更好的做好危机干与与预防，在学院领导的大力支持下，今年3月份在各系设立了二级心理辅导站，并在各工作站进行了挂牌。
各系成立工作站后，踊跃开展各项日常心理健康活动，并在各年级班级开展了“心理晴雨表”特色长效工作，通过心理委员对班级同窗的观看，按期填写“心理晴雨表”，内容有效的预防各项危机事件的发生。
在常规活动上，今年3月份开展了第一届“"心理健康教育活动周，期间举行了心理健康知识展，第五期全院“心理健康知识培训班”、集体心理辅导、户外阳光体验之旅等系列活动。
今年4月第七届“”心理健康教育活动月揭幕式暨第一届心理健康展览会于26日在我院隆重举行。
本次心理健康展览会要紧以广场咨询，广场签名，心理测试，心理互动，各系风度展现等一系列针对性较强同时不乏趣味性的形式贯穿其中。
尤其是我院几位院长领导细心地参与到各个活动当中并逐个给出点评与建议，将现场活动气氛推向了高潮。
”“期间还开展了第二届心理趣味运动会、第一届手语操大赛优秀心理电影活动展等等一系列新颖而有成心义的心理健康教育活动。
10月22日——10月24日，针对XX级学生及专升本进行了心理健康普测工作，其后并对所有重点关注学生一一进行约谈、跟踪、疏导。
10月30日，在大报告厅举行了心理健康知识讲座，由南京中医药大学心理学院副院长沈永健主讲，内容为“大学生心理问题面面观”。
11月7日，由仙林科学城心理健康研究中心副主任，南京师范大学心理健康教育咨询中心副主任杨丽君主讲，内容为“阳光心态，欢乐成长”。
11月28日，在大报告厅举行了第六届校园心理情景剧大赛，以“成长进行时”为主题。
本次活动的形式是通过模拟同窗们在生活，学习，人际，情感，就业等方面所碰到的问题，以情景再现的方式展现，解决这些问题，从而提高我院学生心理调剂能力，让咱们在成长的进程中，学会以踊跃乐观的心态应付压力和挑战。
今年下半年在XX级开展了《大学生心理健康教育课程》，本门课程分为课内与课外两个部份，课程全数由心理健康教育效劳中心负责，除课内部份，中心踊跃在XX级新生中开展各类有利的心理健康教育活动，今年11月，中心6位专兼职教师开展了为期一个月的班级集体心理辅导课程，此项活动拉近了班级同窗的距离，增强班级凝聚力，开发学生踊跃潜能，此项活动深受学生喜爱。
在队伍建设上，中心踊跃选派优秀辅导员进行全国三级心理咨询师培训级考试，今年共有多名同志通过考试。
篇三：
级新生心理普测分析报告
长江职业技术学院XX级新生心理普测分析报告
为了解和把握我校XX级新生心理健康状况，成立新生心理档案，及时排查新生显现的心理问题，预防心理危机的发生，我校心理健康教育与咨询中心在各系（部）辅导员、中心朋辈咨询员和心理健康教育部学生干部的紧密配合和协助下，9月25日起，组织开展了我校XX级全部新生的心理健康状况测查，测查工作在10月20日前全数完成。
一、新生心理测查情形
（一）测查对象的整体情形
XX级全部新生共2070人，施测2066人，测查率%。
完成人数2065，完成率为%，其中男生1373人，占%，女生697人，占%。
（二）测查工具及内容
这次测查要紧包括三个方面的内容：
一、大体情形。
要紧包括新生的人口学资料，如姓名、性别、民族、年龄、考生类别等；可能阻碍心理健康的相关因素：
如家族史、家庭情形、成长经历等。
二、新生心理健康状况。
采纳病症自评量表（SCL-90），该量表共90道题，包括有较广
泛的神经病症学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活适应、人际关系（部）、饮食睡眠等，均有涉及，能够反映新生的心理健康状况。
该量表采纳5级评分，依照被测试者最近一周的主观感受评判某一病症的严峻程度，“没有”选1，“很轻”选2，“中等”选3，“偏重”选4，“严峻”选5，共90道题目，能够测量躯体化、强迫病症、人际关系灵敏、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、神经病性、其他等十个因子，是高校经常使用的大学生心理健康状况测查量表。
3、新生的人格特点。
采纳肖打算编制的应付方式问卷，来评估新生的人格偏向，该问卷共62道题目，用来测试当个体处于应激环境或蒙受应激事件时可能会采取的应付方式。
共有6种应付方式别离为：
解决问题、求助、合理化、退避、自责、空想，前三种为成熟的应付方式，后三种为不成熟的就对方式。
此量表在本次测试中作为对SCL-90量表的辅助，帮忙测试者对受试者进行进一步明白得。
二、心理测查整体情形及分析
一、各系（部）测查整体情形
依照全国常模，总分≥160及阳性均分≥2分及因子分≥2分，或15题（想终止自己的生命）阳性者即可考虑挑选为需要重点关注的对象即一类学生，共有198人，占完成测查人数的%。
任一因子≥2分但又未达到一类标准者即可挑选为亚健康群体即二类学生，共检出347人，占完成测查人数的%。
其中工商治理的一类学生检出率显著低于平均检出率，机电的一类学生检出率显著高于平均水平。
表2各系（部）SCL-90测查检出情形
系（部）财经电子工商汽车机电合计
一类学生
4931313255198
检出率（%）
二类学生6770764787347
检出率（%）
以SCL-90个病症因子（至少有一项）是不是达到或超过中度痛楚水平（≥3）为界划分学生有无反映异样。
从表3可知，我院XX级新生的心理健康异样率低于XX级学生，这一结果在国内报告的大学生10%~30%心理障碍率中处于比较低的情形。
表3我院XX级与XX、XX级学生心理异样率的比较
年级XXXXXX因子≥3人数
5783251
完成人数206522434581异样比率（%）
测查结果显示，我校学生强迫病症、人际关系灵敏和敌对三个病症较为突出。
其中主观感觉病症严峻程度在中等以上的检出人数中强迫病症19人，占总人数的%；人际关系灵敏18人，占总人数的%；敌对12人，占总人数的%。
其具体人数如以下图：
3、性别不同比较
对我院男女生在SCL-90各分项目上的得分进行了不同查验，如表4所示，男女生在躯体化、焦虑、抑郁、偏执因子上有超级显著的不同，女生的躯体化、焦虑、抑郁分数要明显高于男生，但男生的偏执分数明显高于女生。
表4男女生在SCL-90与EPQ各因子分数的不同比较
因子躯体化强迫病症人际关系灵敏
抑郁焦虑男（2227人）平均分标准差 0..498 女（2354人）
平均分标准差 T-
-.879--P
偏执神经病性精神质外倾性神经质掩饰性
-.893 -.372.449 t值后面一个星号表示有显著不同P〈.05，二个星号表示有超级显著不同（P〈.01），三个星号表示极为显著不同（P〈.001））
4.各系不同比较
依照学生的不同系进行不同比较。
如表5所示，五个系的学生在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖、偏执等因子得分上均有明显不同。
通过两两比较，发觉财经系在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖上得分均较高，工商系在焦虑、恐怖两个因子上得分较高，机电系在偏执因子上得分较高，以上结果均具有统计学不同。
五、经济状况不同比较
依照学生的生源地进行不同比较。
如表6所示，经济状况较好、一样、较差的学生在抑郁程度上有明显不同，经济状况较差的学生在抑郁因子上得分最高，经济状况较好的学生得分最低，结果具有统计学不同。
常常状况专门好或很差的学生在抑郁程度上没有不同。
表5城市与农村学生在SCL-90各因子分数的不同比较
因子躯体化强迫病症人际关系灵敏
抑郁焦虑敌对恐怖偏执神经病性精神质内外倾神经质掩饰性城市（980人）平均分标准差 非城市（1263人）
平均分标准差
T
*****-*********-***
P 六、家庭环境比较
家庭对学生的心理健康状况和人格形成都有比较大的阻碍，为此对有完整型家庭的学生与无完整型家庭学生的SCL-90，如表7所示，非完整型家庭的学生在人际关系灵敏与偏执两个因子上得分明显高于完整型家庭的学生。
表6完整型与非完整型家庭学生在SCL-90与EPQ各因子分数的不同比较
躯体化强迫病症人际关系灵敏
抑郁焦虑敌对恐怖偏执神经病性精神质外倾性神经质掩饰性平均分标准差 平均分标准差
-**
-*---*--.881----.185
四、工作建议
一、测查结果仅作为开展工作的参考。
XX级新生测查时刻为9月下旬至10月上旬，其中SCL-90所反映的是受试者一周之内的主观感受，考虑到考试的特点、时刻距离及受试者自身心态等因素，该测查结果仅作为开展工作的参考，应结合对学生的观查和了解来做出判定，而不该作为评判学生心理是不是健康的唯一标准。
二、关注不同窗生群体的病症。
测查统计分析结果显示：
1男生更可能在显现偏执的病症，而女生更可能显现躯体化、抑郁、焦虑、恐怖等病症，○
在进行各项活动时，应该依照不同的性别特点进行安排。
2在躯体化、焦虑、抑郁、恐怖四个因子中，财经系的学生得分最高。
工商系的学生焦○
虑、恐怖得分比财经系的得分低，但比机电、电子、汽车三个系高。
在偏执因子上，机电系学生得分最高。
形成这一结果，可能是因为财经系的学生组成大多数是女生，女生更易显现躯体化、焦虑、抑郁、恐怖病症，而男生更易显现偏执的病症。
各个系应该依照自己系的情形有针对性地对学生进行关注。
3经济状况较差的学生更易具有抑郁的状态，而非完整家庭的学生在人际关系灵敏及○
偏执程度上更明显，应该重点对其进行关注，适当的进行引导。
3、从关切学生面临的现实问题入手引导学生心理成长。
学生之因此会显现如此那样的心理问题，通常会有一些现实的困难，或会在现实生活
篇四：
心理普测
列位新生：
你们好！
本次新生心理普测时刻是XX年10月24日——11月20日，请你们务必在规定的时刻内完成测试。
为保证你们能够顺利完故意理普测，请你们在做测试之前认真阅读以下三个附件（附件1：
寄语新生；附件2：
心理普测相关介绍；附件3：
新生心理普测操作流程）。
心理健康教育效劳中心
XX年10月20日
附件1：
寄语新生
亲爱的新同窗们：
本次普测是为了了解你们的心理健康状况，以利于心理健康教育效劳中心有针对性地开展工作；同时本次普测也有利于你们了解自身心理状况，方便你们及时求助。
因此，藉此机遇让你们对心理咨询有个正确熟悉并了解求助途径。
在人一辈子道路上，每一个人都要经历心灵的风雨，才能见到心中的彩虹。
生活中有些心理问题往往难以取得一样教师、家长、朋友的专业帮忙，这时专门需要心理专业人士的支持。
欧美成功人士往往是一只手握着律师，一只手握心理咨询师，也确实是说寻觅专业心理咨询师帮忙并非是见不得人的事，反而是一种成功人士的标志。
随着社会的全面进展，经受压力的增大，寻觅专业心理咨询师的帮忙将慢慢成为人们的一种生活选择。
我院心理健康教育效劳中心咨询原那么是保密、志愿、时刻限定、本院学生免费。
尔后大伙儿若是对心理测试或有其它心理问题需要寻觅心理专业的帮忙，中心教师会提供真诚、优质的效劳。
有关咨询联系方式如下：
我院心理咨询预约：
61879118；
心理咨询热线：
全国免费：
800—810—1117，全国青青年热线（免费）：
12355，24小时热线：
010—82951332
祝你们生活充实！
成长进步！
心理健康教育效劳中心
XX年10月20日
附件2：
心理普测相关介绍
一、什么缘故要做心理普测——了解心理，助人成长
1.心理普测能对有心理问题的学生进行初期发觉，并提供及时的帮忙和必要的医治；
2.心理普测能够帮忙同窗们更好地了解自己的心理状况，了解心理问题的表现，在以后的学习和生活中踊跃主动调剂心理状态，增强心理保健意识，提升自身的心理素养。
3.全面了解学生的心理健康状况，为学校有效开展心理健康教育提供重要的科学依据。
二、心理普测的特点——科学有效的心理测试
心理普测的要紧内容确实是进行用科学有效的心理量表来对普测对象进行心理测试，以评估人的某个时刻段里某些心理特点和心理状态。
心理测试的优势在于能够比较快而多地了解各类人的不同心理状态与特点。
它的一个超级致命性的缺点是受环境的阻碍与暗示、被测者那时的心理状态等因素的阻碍较大。
因此，心理普测必然要选一个合理的时刻，合理的地址，要取得同窗们的大力配合。
三、如何看待心理普测的结果——合理参考，效劳自我
对心理普测的结果，要有一个科学的态度。
因为心理的复杂性，因此任何心理量表的结果，都只是给被测者了解自己心理的一个参考。
正规测试与非正规测试的区别在于前者的结果更接近被测者的真实情形。
因此，对心理普测的结果不可过度迷信。
专门是不能随意给自己“扣帽子”、“贴标签”，然后背上一生的阴影。
完全不相信心理普测的结果也是不对的。
被试者越合作，测试的结果越准，结果的参考价值就越大。
心理普测结果只表示同窗们的现实心理状况，不存在“好”与“不行”的问题，只存在“准”与“不准”的问题。
心理普测有利于同窗们了解自己心理健康状况，及时寻求心理帮忙；有利于同窗们了解自己的个性特点，了解自己个性中的优势和不足，以发扬优势，躲开不足可能带来的麻烦。
因此心理普测对每位新生同窗来讲，是一次宝贵的自我熟悉的机遇。
四、以如何的心态面对心理普测——排除顾虑，踊跃合作
心理普测的结果严格保密，只有专业教师能看到结果，结果不进学生档案，更不是要给同窗们记上“黑名单”，而是要为同窗熟悉自己、进展自我提供科学依据。
因此请尽可能把自己最真实的情形反映在问卷上。
不要去猜想如何填才是最好的。
事实上，若是必然要说结果的好坏的话，越真的结果确实是越好的结果。
也不要以为心理普测增添了麻烦，采取完成任务的心理来完成测试。
心理普测是为了帮忙同窗们更好地熟悉自我。
同窗们测试时不要受他人阻碍，也不要阻碍他人，主动地了解心理普测的结果。
若是以为自己需要帮忙，主动地寻求心理帮忙。
附件3：
新生心理普测操作流程
进入校园主页
→点击“学生治理”栏目
→进入学生工作部（处）
→点击“心理健康”栏目
→点击“心理测量”栏目
→
进入心海软件学生心理档案治理系统，在系统登岸框中，在“用户名”框中输入自己的学号，在“密码”框中输入密码（初始密码同窗号）
→登录后进入心理档案治理系统
→点击“个人信息中心”中“登录信息修改”来修改登岸原始密码，完成后点击“提交”（为确保同窗们档案的保密性，每一个同窗必需修改原始密码）
→登录信息修改完成后，再点击“个人信息中心”中“个人资料修改”，如实填写里面的个人资料信息
→个人资料信息填写完整后，点击“心理评测中心”下的“心理普查”进行心理测量
→点击“病症自评量表（SCL－90）”
→点击所选答案前面的小圆圈，待做完该量表的最后一题后，点击"确信"，保留结果
→病症自评量表（SCL－90）
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