三上科学实验报告单.docx
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三上科学实验报告单
实验课题
生命离不开水
实验时间
实验目的
判断植物体内丰富的含水量
实验材料
果汁机，烧杯、西红柿，天平
实
验
过
程
1、提出问题：
西红柿含水量是多少？
2、动手：
称西红柿的重量约（），用水果刀在菜板上把西红柿切成块状，用纱布包好挤捏，将汁水流入到烧杯中，将挤捏过的西红柿与完整的对比，然后称称汁水的重量约（），感受其含水量丰富。
实验现象
实验结论
实验报告单
年级3年级1班姓名：
第组人数
实验报告单
实验课题
生命离不开水
实验时间
10、12
实验目的
通过观察，相信植物每天要喝水
实验材料
小玻璃杯、橡皮泥、植物油、小草、水、直尺
实
验
过
程
1、将小草洗净放入小玻璃瓶中，在瓶中倒入100ml水，再滴一层植物油以防止水分蒸发，用橡皮泥轻轻封住瓶口。
2、观察玻璃瓶内水位下降情况并记录。
3、三天后再观察，水位下降说明了什么？
实验现象
每天玻璃瓶内的水位下降。
实验结论
植物的生长活动离不开水。
实验报告单
实验课题
神奇的水
实验时间
10、22
实验目的
认识水的毛细现象
实验材料
烧杯、纸巾、墨汁、粉笔、墨水
实
验
过
程
1、在烧杯中倒入半杯水，滴入几滴墨汁，剪一条薄纸巾，把下部插入水中。
2、预测：
可能会发生什么？
3、看到墨水沿着纸巾面往上“爬”。
4、滴一滴墨水在讲台面上，滚动粉笔把它吸干。
5、看到墨水沿着粉笔面向四周扩散。
实验现象
水沿着纸巾、粉笔的细孔往上“爬”
实验结论
水沿着有孔隙的材料往上“爬”的现象，是水的毛细现象
实验报告单
实验课题
神奇的水
实验时间
10、28
实验目的
认识水的表面张力
实验材料
一元硬币、烧杯、滴管、水
实
验
过
程
1、猜测：
一元硬币面能容纳多少滴水？
2、分组实验：
将一元硬币放在桌面上，然后用吸管从烧杯中吸上水，一滴一滴地往硬币上滴，看一看一元硬币究竟能装几滴水？
3、滴水后观察：
现在的水是什么样的?
为什么水面鼓得像个小馒头一样？
实验现象
硬币上的水一滴一滴地融入到一起，鼓得像小馒头一样，形成弧形。
实验结论
水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
实验报告单
实验课题
神奇的水
实验时间
10、28
实验目的
认识水的表面张力
实验材料
水杯、回形针、水
实
验
过
程
1、出示满满一杯水，猜测：
放多少枚回形针水会溢出来？
2、沿着杯壁抒回形针滑下去。
3、边做边观察杯子水面形状的变化。
实验现象
装入回形针后，杯面上的水会鼓起来但不会流出来
实验结论
水有使其表面尽量缩小的力，叫做水的表面张力
实验报告单
实验课题
神奇的水
实验时间
10、31
实验目的
认识水的浮力
实验材料
大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50g砝码3个，细线一根
实
验
过
程
1、在500ml的大烧杯中加入半杯水，在100ml的小烧杯底部粘一块橡皮泥。
2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中水位的刻度是400ml,将一个50g砝码轻轻放入小烧杯中，观察大烧杯中水位的变化：
水位上升50ml。
3、再放一个砝码，水位又上升50ml。
实验现象
开始放入小烧杯时浮在大烧杯中，但位置下降了，水位上升了，砝码越重，水位越高。
实验结论
水中的物体受到向上的力，这种力是水的浮力。
实验报告单
实验课题
神奇的水
实验时间
10、31
实验目的
认识水能溶解一些物质
实验材料
烧杯2只、水、玻璃棒、高锰酸钾、药匙2个、面粉
实
验
过
程
1、在烧杯中放足够的水，用药匙盛出两粒高锰酸钾，放入水中，仔细观察水的变化。
2、用玻璃棒沿着顺时针的方向搅拌，观察高锰酸钾在水中溶解的过程，用白纸挡住，看得更仔细些。
3、用药匙盛出两勺面粉放入另一只烧杯中，用玻璃棒搅拌后，静置一段时间观察面粉能不能溶入水中。
实验现象
高锰酸钾慢慢地溶入水中，水变成紫色，而面粉渐渐沉淀在烧杯底部，只有少量溶入水中。
实验结论
水能溶解一些物质，面粉不溶于水。
实验报告单
实验课题
实验时间
实验目的
实验材料
实
验
过
程
实验现象
实验结论
实验课题
纸
实验日期
11、13
实验内容
比较纸的纵向横向结实度
实验材料
报纸、纸巾、放大镜
实验过程
1、指导学生自己拿出报纸和小刀，分别从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。
2、同桌2人分别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。
3、比较实验结果。
实验现象
沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸易断。
实验结论
纸的纵向结实。
实验课题
纸
实验日期
11、13
实验内容
比较纸的吸水性
实验材料
报纸、纸巾、胶头滴管、红墨水、手电筒
实验过程
1、掌握滴管的正确使用：
先按住上面的胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻轻提起，将滴管垂直滴向目标。
2、用胶头滴管在不同的纸张中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化。
3、进行重复实验，保证实验结果的可靠性。
实验现象
纸巾的吸水性较好。
实验结论
纸的吸水性强弱与纤维分布的疏密有关。
实验课题
常见材料
实验时间
11、13
实验目的
给常见材料分类
实验材料
各类材料的图片、实物
实
验
过
程
实验现象
实验结论
实验课题
纸
实验日期
11、13
实验内容
比较纸的纵向横向结实度
实验材料
报纸、纸巾、放大镜
实验过程
1、指导学生自己拿出报纸和小刀，分别从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。
2、同桌2人分别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。
3、比较实验结果。
实验现象
沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸易断。
实验结论
纸的纵向结实。
实验课题
纸
实验日期
11、21
实验内容
比较纸的吸水性
实验材料
报纸、纸巾、胶头滴管、红墨水、手电筒
实验过程
1、掌握滴管的正确使用：
先按住上面的胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻轻提起，将滴管垂直滴向目标。
2、用胶头滴管在不同的纸张中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化。
3、进行重复实验，保证实验结果的可靠性。
实验现象
纸巾的吸水性较好。
实验结论
纸的吸水性强弱与纤维分布的疏密有关。
实验课题
常见材料
实验时间
11、11
实验目的
给常见材料分类
实验材料
各类材料的图片、实物
实
验
过
程
1、认识这些材料分别是什么？
2、小组内制定分类标准：
材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：
直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。
3、进行分类活动。
实验现象
实验结论
实验课题
纺织材料
实验时间
11、25
实验目的
认识多种纺织材料
实验材料
衣料的边角料、成衣的文字、图片标志、纺织品实物
实
验
过
程
1、认识这些布料都是由常见的纺织材料织成的。
2、认识总结有棉布衣物、羊毛衣、尼龙伞、丝绸衬衫和领带等。
3、认一认自己衣服上面的标记，学生分组进行，通过纺织材料的标志来识别不同的纺织材料。
4、总结：
棉、尼龙、羊毛、涤纶、聚脂……，尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。
实验现象
实验结论
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