三年制学前教育专业人才培养方案16版定稿.docx
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三年制学前教育专业人才培养方案16版定稿
学前教育专业人才培养方案（2016修订）
一、专业调研分析
我市东临京津、西接晋蒙，随着京张快速铁路的开通，与北京具有同城效应，地理位置优势必然拓宽学生就业渠道，学生就业地域范围广阔，选择余地大，前景看好。
我们就张家口市幼儿园数量、幼儿适龄入园数量教师质量进行了数据调查，张家口市有10099万幼儿园从业者,承担着全市近13万幼儿的教育教养工作。
专科以上学历5012人，占比不足50%，其中学前教育专业2003名，占比仅20%。
目前每年新入职1000多名毕业生中约50%为中师毕业生，只有20%左右为大专以上学历；所有从业者中有教师资格证的只有2528人，占比仅25%，本地区幼教师资队伍整体素质有待提高。
同时，由于经济文化的发展，社会对于学前教师素质文化水要求也在逐步提高。
学前教育市场缺少大批专业技能熟练、教育理念先进，既能带班又具备科研能力的有发展潜力的优秀学前教师。
高职学前教育专业处于学前师资培养结构体系的中端，以培养有宽厚的教育理论能力，职业技能扎实熟练，工作能很快上手，而且具备自我发展、提升潜力的高素质高技能学前教师为宗旨，正好切合了这一市场需求。
随着学前教育事业的发展，专科层次学前教育专业师资在我省乃至全国今后十年将呈飞速上升态势，我们应该抓住机遇，搞好专业建设，培养优秀合格的专科层次学前教育工作者。
二、培养目标
从学前社会教育机构（亲子园、托儿所、幼儿园等）对幼教师资素质与能力的要求出发，依据《幼儿教师专业标准》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等文件要求，依据宣化科技职业学院对学前教育专业的定位及高职学前专业学生素质特点，确定本专业培养目标：
培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，适应我国现代学前教育事业发展需求，知能结构合理，熟练掌握从事学前教育必备的保教理论和技能，身心健康、人格和谐，社会适应能力良好，具有良好的职业道德和职业人格的高素质高技能的应用型人才---专科层次学前教师。
知识目标：
掌握广博的科学知识及艺术知识技能，掌握关于学前儿童身心发展的心理、卫生知识和开展教育教学的专业理论知识。
能力目标：
保育能力、观察了解儿童能力、组织管理能力、设计教育教学方案并组织实施能力、教育研究能力、反思与专业自我发展能力。
素质目标：
身心健康、人格和谐，沟通协作。
职业道德良好，职业人格优化，热爱学前教育事业，形成科学的儿童观教育观，具有相应的科学精神和人文情怀。
职业面向（岗位群）：
所有0-6岁儿童社会教育机构的保育员、教师及管理人员，儿童社会工作者，小学艺术课教师等。
三、课程体系建构
实践导向的体系设计，注重职业知能结构的构建，夯实基础，拓展提升能力，构建科学合理的课程体系。
（一）通过公共课模块完成通识教育，构建学生基本知识结构，其中艺术选修课贯彻落实学校“一系一品一人一艺”人才培养工程，挖掘潜力，培养多元智能，培养科学精神及人文情怀，传承传统文化，塑造和谐、健康、健全人格。
（二）以教育理论性核心课程学前卫生学、学前心理学、学前教育学为支撑基础，构建学生科学先进的儿童观和教育观；教育技能性核心课程五大领域（健康、社会、语言、科学、艺术）活动指导紧随其后训练教育教学实践的技能技巧。
（三）学前教育史、游戏教程、学前家庭教育学、幼儿园管理等理论学科拓宽视野、提升理论。
（四）学前儿童英语、数学、心理健康教育活动指导等特色性课程培养学生专业特长，适应特色幼儿园对教师素质需求。
（五）感统训练、蒙氏教法、亲子教育、奥尔夫音乐、早期教育指导等拓展性课程将能力触角延伸到0-3岁儿童早教方向，扩大就业选择范围。
（六）艺术技能模块（艺体类），在艺术技能基础上增设创编、设计类课程，整合、提升、培养创造性运用艺术技能于各领域教育活动，无形渗透于一日生活各个环节的能力。
合力培养教育教学之实践性、职业性技能，使其具备熟练的职业能力（教育教学、艺术技能），作为职场新人工作能很快上手，且有自我成长空间，成为高素质高技能的专科层次的优秀学前教师。
四、修业年限：
学习年限：
3年
学习方式：
全日制
招生对象：
高中毕业生、中专毕业生
办学层次：
专科层次
毕业标准：
本专业学生达到以下规定，准予毕业，发给大专毕业证书。
（一）达到人才培养所规定的德、智、体、美等规格要求，修满教学计划规定的所有必修的理论与实践课程，成绩合格;按规定完成毕业实习与总结的撰写，成绩合格。
（必备）
（二）获得普通话水平二级乙等以上资格证书。
（三）获得学前教师资格证书。
（四）通过国家规定专科大学生的计算机及外语等级考试，取得相应证书。
五、课程设置及时间分配：
（一）课程设置（见附表1）
（二）专业核心主干课程
学前卫生学、学前心理学、学前教育学（三学），学前儿童语言、健康、科学、社会、艺术教育活动指导（五大领域）。
（三）专业核心主干课程简介
1.学前卫生学
本课程主要讲授学前儿童身体生长发育规律与保健、学前儿童疾病及其预防、学前儿童营养与膳食卫生、教育与生活活动的卫生保健、意外事故与急救等内容。
帮助学生形成正确的儿童观、教育观和健康观，使学生能依据儿童生理特点、生长发育规律进行科学合理的保育教育，维护儿童身体健康，促进生长发育。
2.学前心理学
本课程主要讲授学前心理学研究的内容和方法、学前儿童认知、情感、社会性、个性的发展等内容。
帮助学生比较全面系统地掌握学前儿童心理发生发展基本规律、能依此组织教育教学活动，维护儿童心理健康，促进心理健康发展。
3.学前教育学
本课程主要讲授学前教育与儿童发展、学前教育的目标和任务、全面发展教育、幼儿园教育的内容、途径与方法等内容。
帮助学生掌握学前教育必需的基本理论，建构科学先进的儿童观、教育观，能在先进教育理念指导下开展积极有效、合乎儿童身心发展规律的教育教学活动。
4.学前儿童语言教育活动指导
本课程主要讲授学前语言领域的教育目标与内容，儿童文学作品学习活动、评述活动、阅读活动、语言游戏等各类活动的设计及指导策略。
使学生会设计合理的学前儿童语言领域教育教学活动方案、能有效的组织实施教育教学活动。
5.学前儿童科学教育活动指导
本课程主要讲授学前儿童科学领域教育的目标和内容、途径和方法、活动设计和指导原则、活动环境的创设与管理、活动的案例分析与活动评价等内容。
使学生能设计合理的科学领域教育教学活动方案、组织实施有效的教育教学活动。
6.学前儿童艺术教育活动指导
本课程主要讲授歌唱活动、韵律活动、音乐游戏活动、音乐欣赏活动、绘画活动、手工活动、美术欣赏等活动及其指导。
帮助学生掌握儿童音乐及美术教育基本理论和教育教学活动的组织指导的策略方法。
7.学前儿童健康活动指导
本课程主要讲授健康领域教育活动的目标和内容、健康教育活动及体育活动的设计与组织等内容。
帮助学生掌握健康领域教育的基本理论和教育教学活动组织指导的策略方法。
能设计健康领域教育教学活动方案并会有效的组织实施。
8.学前儿童社会教育活动指导
本课程主要讲授社会领域教育得目标与内容、教育的方法与途径、社会教育活动的设计组织，家庭、社区与幼儿社会教育等内容。
使学生会设计科学合理的社会领域教育教学活动方案、能流畅的组织实施社会教育活动。
（四）主要实践教学环节简介（实训）
以教育技能培养为核心，以艺术技能培养为辅助，践行耦合市场需求、紧贴行业发展动向的“全实践”理念：
课程内实践与专门、综合实践相结合，校内实践与校外实践相结合，校企合作、工学交替；从入学伊始的参观见习到阶段性保教实习直至连续六个月以上的顶岗实习，实践教学三年不断线，贯穿全学程，面向全体学生，模式多元、方法手段多样。
制订了实践教学指导书、技能训练考核标准两个教学文件。
1．课程内实践：
每门课程都安排合理的实践教学学时及明确具体实践项目、考核标准，依据课程标准要求有序展开。
各类课程实践教学比例：
公共课实践教学占总时数的1/3之下（酌情），教育理论课占1/3，教育技能课占1/2，艺术技能课占2/3。
教育技能课逐渐引进幼儿园园长、骨干教师等行业专家兼课，校企合作强化实践教学。
2．专项实践（实习、见习）：
第1、2、3、4、6学期进行，其内容为见习参观、卫生保健实习、教育心理调查，游戏与一日生活实习、幼儿园教育教学实习、毕业设计。
3．顶岗实习：
第5学期进行，幼儿园全程全时顶岗实习，要求学生熟练掌握幼儿园各教育环节的组织指导方法，将教育技能熟练化，写出有一定见解的实习总结，以此为基础完成毕业设计。
4.早功晚课、社团活动、技能大赛及汇报展演，每学期都举行，强化及补充实践教学。
5．社会实践：
在寒暑假和双休日进行，参加幼教宣传、咨询、社区幼教活动，担任家庭教师，进行社会调查和教育调查等多种形式的社会实践活动。
六、实践教学环节及进程：
（见附表2）
七、课外教学活动安排（见附表3）
八、教学进程总体安排（见附表4）
九、教育教学基本情况统计（见附表5）
十、教学进程总体安排表（见附表6）
十一、考核：
重视过程性考核，充分发挥其教育诊断的作用，以此调整、改进教和学。
（一）方式：
考试和考查两种形式
（二）成绩构成：
平时成绩60%，期末成绩40%。
（三）技能课期末考核以技能大赛形式进行，以赛代考。
十二、必要说明
公共选修课开设见下表，学生在校期间任选2-4门，学时两个学年。
序号
第一学年
第二学年
1
声乐
声乐
2
管乐
管乐
3
书法
书法
4
国画
国画
5
西画
西画
6
围棋
围棋
7
桥牌
桥牌
8
国学精要
国学精要
9
诗文精解
诗文精解
10
创意手工
创意手工
11
人物造型艺术
人物造型艺术
12
说文解字
说文解字
13
礼宾礼仪
礼宾礼仪
14
茶艺表演
茶艺表演
15
服装表演
服装表演
16
礼仪语言
礼仪语言
17
沟通与表达
沟通与表达
18
摄影摄像技术
摄影摄像技术
19
办公软件
办公软件
附表1学前教育学院三年制学前专业课程设置及学时分配表
课程模块
课程序号
课程名称
总学时
理论教学学时
课内实践教学学时
考试安排
按学期分配理论教学周学时数
实验实训
上机
考试
考查
第一学期14周
第二学期18周
第三学期18周
第四学期18周
第五学期
第六学期
8周
公共课模块
必修课
1
思想道德修养与法律基础
28
19
9
1
2
0
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
72
60
12
2-3
2
2
0
3
计算机文化基础
28
14
0
14
1
2
0
0
0
0
4
大学英语
136
68
68
1--4
2
2
2
2
0
5
大学体育
136
45
91
1--4
2
2
2
2
0
6
普通话
18
6
12
2
0
1
0
0
0
7
应用文写作
36
18
18
4
0
0
0
2
0
8
职业生涯规划
18
9
9
2
0
1
0
0
0
9
创就业指导
8
4
4
6
0
0
0
0
1
10
大学语文
72
36
36
3--4
0
0
2
2
0
文化艺术
选修课
11
文化类
136
68
68
1-4
2
2
2
2
12
艺术类
13
体育类
职业基础课模块
必修课
14
学前卫生学
42
28
14
1
3
0
0
0
0
0
15
学前心理学
42
28
14
1
3
0
0
0
0
0
16
学前教育学
36
24
12
2
0
2
0
0
0
0
17
学前教育史
36
24
12
4
0
0
0
0
0
2
18
儿童文学
28
14
14
2
2
0
0
0
0
0
选修课
19
学前教师口语（听说）
36
12
24
2
0
2
0
0
0
0
20
学前儿童家庭教育学
36
18
18
3
0
0
2
0
0
0
21
蒙氏教学法
18
6
12
4
0
0
0
1
0
0
22
幼儿英语口语
36
18
18
34
0
0
1
1
0
0
23
亲子教育
8
4
4
6
0
0
0
0
0
1
24
学前游戏教程
18
6
12
3
0
0
1
0
0
25
感觉统合训练
8
4
4
6
0
0
0
0
1
26
幼儿园管理
16
8
8
6
0
0
0
0
2
职
业
技
能
课
模
块
教
育
技
能
27
学前语言活动指导
36
18
18
2
0
2
0
0
0
0
28
学前数学活动指导
28
14
14
1
2
0
0
0
0
0
29
学前科学活动指导
36
18
18
3
0
0
2
0
0
0
30
学前儿童心理健康指导
36
18
18
4
0
0
0
2
0
0
31
学前健康活动指导
36
18
18
2
0
2
0
0
0
0
32
学前社会活动指导
36
18
18
3
0
0
2
0
0
0
33
学前英语活动指导
16
8
8
6
0
0
0
4
0
0
34
学前艺术活动指导（音乐）
36
12
24
4
0
0
0
2
0
0
35
学前艺术活动指导（美术）
16
6
10
6
0
0
0
0
0
2
艺术技能
必修课
36
音乐
272
90
182
1—4
4
4
4
4
0
37
钢琴
200
66
134
1—4
4
4
2
2
0
38
舞蹈
216
72
144
1—4
4
4
2
2
2
39
绘画
136
45
91
1-4
2
2
2
2
0
40
手工
136
45
91
1-4
2
2
2
2
0
41
钢琴伴奏
88
29
59
3—6
0
0
2
2
2
42
舞蹈创编
88
29
59
3—6
0
0
2
2
2
选修课
43
课件制作
36
12
24
4
0
0
0
2
0
0
44
玩教具制作
16
5
11
6
0
0
0
0
0
2
45
奥尔夫音乐教学法
8
4
4
6
0
0
0
0
0
1
课内总学时
2520
1068
1438
14
平均周学时
36
34
34
36
0
18
附表2课内实践教学环节安排表
序号
课程名称
实践内容
学时数
实践场所
考核
方式
1
学前卫生学
卫生保健、一日生活常规
14/42
多媒体教室、幼儿园
考查
2
学前教育学
教育调查、游戏
12/36
多媒体教室、幼儿园
考查
3
学前心理学
幼儿教育心理调查
14/42
多媒体教室、幼儿园
考查
4
学前数学活动指导
幼儿园教学观摩、实训
14/28
实训室、幼儿园
考查
5
学前语言活动指导
幼儿园教学观摩、实训
18/36
实训室、幼儿园
考查
6
学前科学活动指导
幼儿园教学观摩、实训
18/36
实训室、幼儿园
考查
7
学前艺术活动指导
幼儿园教学观摩、实训
26/52
实训室、幼儿园
考查
8
健康、社会活动指导
幼儿园教学观摩、实训
36/72
实训室、幼儿园
考查
9
学前英语活动指导
幼儿园教学观摩、实训
8/16
实训室、幼儿园
考查
10
儿童文学
记诵表演创编作品
14/28
教室
考查
11
听话说话
听说练习
18/36
教室
考查
12
幼儿园管理
编写幼儿园年度工作计划
6/16
教室
考查
13
学前儿童家庭教育学
与家长沟通技巧
12/36
教室
考查
14
学前儿童心理
健康教育活动指导
心理辅导
18/36
教室、幼儿园
考查
15
亲自教育
亲自游戏
4/8
教室、幼儿园
考查
16
学前游戏
游戏
8/16
教室
考查
17
感觉统合训练
感统训练
4/8
实训室
考查
18
音乐
声乐、视唱、练耳
182/272
音乐教室
考查
19
钢琴
钢琴演奏
134/200
教室、琴房
考查
20
舞蹈
舞蹈
144/216
舞蹈厅
考查
21
绘画
绘画
91/136
画室
考查
22
手工
手工制作
91/136
手工活动室
考查
23
玩教具制作
玩教具制作
11/16
画室
考查
24
舞蹈创编
儿童舞蹈
59/88
舞蹈厅
考查
25
钢琴伴奏
即兴伴奏
59/88
教室、琴房
考查
附表3课外教学实践环节及进程表
模块
序号
名称
内容
学期
地点
训练形式
基
础
技
能
01
计算机
一级辅导
1-2
校内
课外
02
双语技能
汉语口语
英语口语
1-4
校内
早功、社团
03
舞蹈表演
1-4
校内
早功、社团
04
乐器表演
1-4
校内
社团
05
钢琴演奏
1-4
校内
社团
06
教师礼仪
1-4
校内
早功
07
健美操
1-4
校内
早功、社团
08
表演唱
大、小合唱
1-4
校内
早功、社团
专业
技能
09
教学技能
1-4
校内
早功课
10
手工制作展览
1-4
校内
早功、社团
11
游戏设计及组织
4
校内
早功
综合
技能
12
毕业汇报演出
1
校内
演播室
13
毕业实习
1
幼儿园
实习
备注：
实践教学环节指每学期集中安排的校内实训、社团等实践教学活动，第一学期按9周，2-4学期按13周计算。
附表4宣科院大学生教育活动安排表
序号
项目名称
内容要求
合计周数
01
入学教育
专业思想教育、学校管理教育、校风校史教育
1
02
军训活动
队列训练、宿舍内务管理教育、国防教育
1
03
体育活动
田径运动、舞蹈体操、趣味运动会
0.5
04
艺术活动
文艺活动、书法绘画比赛、征文活动、艺术欣赏
0.5
05
思想教育
法制教育、三观教育、社会公益活动、大学生文明修身教育
1
06
健康教育
卫生健康教育、心理健康讲座、大学生心理咨询
0.5
07
社团活动
各类社团协会活动
0.5
08
职业素质教育
职业道德教育、本专业专家、企业家讲座、知识读书报告会、职业知识竞赛、创业实践、技能大赛.
1
09
公关素质教育
公共关系讲座、礼仪讲座、校内部门见习.
0.5
10
社会实践活动
社会调查、专业实践、青年志愿者活动.
1.5
11
安全教育
人身安全教育、财产安全教育、交通安全教育.
1
12
毕业教育
爱岗敬业教育、就业择业教育、创业创新教育、文明离校教育
1
合计
10
附表5教育教学基本情况统计表
总周数
教学总学时
120
2940
理论教学
实践教学
课程
类别
理论课教学
课内实践
顶岗实习
合计
学时
1068
1452
420
2940
比例
36.3%
49.4%
14.3%
63.7%
实践教学总学时占教学总学时的百分比（B）
B=实践教学总学时/（理论教学总学时+实践教学总学时）=63.7%
附表6教学进程总体安排
学期
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Ⅰ
★
★
★
/
//
/
/
/
/
/
△
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√
⊙
Ⅱ
/
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√
⊙
Ⅲ
/
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△
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/
T
/
//
√
⊙
Ⅳ
/
/
/
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T
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/
√
⊙
Ⅴ
＃
＃
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＃
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＃
Ⅵ
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/
△
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/
/
/
//
//
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//
φ
√
⊙
※
说明：
★入学教育及军训：
/理论教学；//技能实训；T教学实习、实训⊙考试；φ汇报演出；＃毕业实习顶岗实习；※毕业教育及鉴定；Z职业技能强化与鉴定；△机动；√复习。
教学实习、实训时间视实习幼儿园情况而定。
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