三年级语文上册第二单元导学案.docx

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三年级语文上册第二单元导学案

第二单元

教材简析

第二组课文同样包括导语、课例、语文园地三大板块，以“名人故事”这一专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。

安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。

《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。

四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。

需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。

这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。

学情分析

通过前面的学习，学生具备了初步的透过字面表达理解深层含义的能力，

掌握了一定的表述、描写方法。

在本单元的教学中，要引导学生在合作

讨论中，共同探究文章内容、人物心理活动。

另外，通过阅读后的习作，改写或续写故事，使学生的写作能力得到锻炼，培养他们从平凡的小事中

找出闪光点的能力

教学目标

知识与技能：

1.学生要认识19个生字，会写40个字，能正确读写44个生词。

2.正确流利，有感情地朗读课文，体会文中人物的思想感情、心理活动。

3.理解课文内容，分清层次，前后联系、上下贯通，对不理解的地方

善于提出疑问并加以解决，体会文中关键词语在表情达意方面所起的作用。

4.积累优美词语、精彩句段，背诵自己感兴趣的段落。

5.学习名人的优秀品质。

6.通过学习名人平凡的小事，在以后的生活中注意观察身边的任何事，

在平凡中发现伟大。

过程与方法：

能够正确地学会自主、探究、合作学习，能从阅读中借鉴应怎样写作，

开阔思路，同时生动地复述读到的故事，领略名人在平凡生活中的风采，

加强自身人格修养。

情感态度与价值观：

通过学习，领略名人在平凡生活中的风采，学习他们的优秀品质、

激发学生从身边小事做起，向名人学习的热情。

教学

重难点

重点

理解课文内容，分清层次，前后联系、上下贯通，对不理解的地方善于提出疑问并加以解决，体会文中关键词语在表情达意方面所起的作用。

难点

学习名人在平凡生活中的风采，学习他们的优秀品质、激发学生从身边小事做起，向名人学习的热情。

教学理念

1、贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。

2、体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术的融合

教学准备

1.布置学生课前搜集与课文相关的图文资料。

2.PPT课件。

课题

5灰雀

课时

2

年级

三年级

主备人

张丽鸽

第一课时

学习目标

1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。

2、初步理解课文内容。

学习重点

学习生字词

学习过程

环节

学案

导案

自主学习

1．学生自由读课文，要求：

读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好

看图导入，交流资料

利用课前手机的资料，谈谈你对列宁的了解。

合作探究

1、课文讲述了一件什么事？

2、勾画描写灰雀的句子,抄一抄。

3、学习字词

（1）、指名读生字，新词。

（2）、小组合作学习生字新词，分小组讲解。

对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。

进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。

了解课文整体感知情况。

1引导学生总结概括主要内容的方法。

2、课文哪些地方都描写了灰雀？

3、学习字词

展示交流

1、识记生字

（1）出示文中的生字，小老师带读。

（2）小组讨论：

你有什么好办法记住生字？

（3）全班交流。

2、指导书写。

交流预习中易写错的字。

引导交流，互动评价

1、引导交流。

2、重点指导：

达标检测

1、读拼音、写汉字。

（我能把课文生字写正确）

jiāo       sàn          huò          xiōngpú

（  ）外    （  ）步    （  ）者     （     ）

huànkuài   yán hán          zhā       chéng（     ）  （     ）   面包（  ）  真（   ）

2、加上不同偏旁组成新字，再组词

交____（    ）      支____（    ）   

查____（    ）      昔____（    ）   

3、组 词。

（我是区别形近字的小高手）

迎（   ） 脯（   ） 郊（   ）  惜（   ）   寒（   ）

仰（   ）捕（   ）  校（   ）  借（   ）   寨（   ）

测评反馈

及时纠正

畅谈收获

1、这节课我学会了：

2、我要夸夸我们小组的（），因为（）

总结归纳

课外延伸

阅读、了解有关列宁或其他名人的故事。

第二课时

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

学习重难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

学习过程

环节

学案

导案

自主学习

课文是怎么描写这三只灰雀的?

找出来读一读.说说那几个词用得好?

学生采用多种方式朗读第一，二自然段.

导入：

贴图导入,激发兴趣

贴出三只灰雀在枝头欢歌跳跃的图画

教师引导读列宁喜爱灰雀的句子,让学生体会列宁心中的感受.

展示交流

1.自由地读一读课文第三至第十自然段。

那几段话是列宁说的，那几段话是小男孩说的。

找一找，读一读。

2屏幕出示课文第三，五，七。

九自然段。

请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

（1）学生交流

你对那几句话特别有体会？

可以说一说，也可以把体会到的感情朗读出来。

（2）列宁的着急，担心，惋惜，关心，集中表达了列宁对灰雀的一种什么情感？

3聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？

你从课文哪儿看出来的？

出示第四，八，十自然段。

（1）各自朗读这几段话，指名检查朗读。

（2）读后体会，这时候小男孩在想什么？

小组讨论，发表看法，汇报体会。

4学习课文第十一至第十三自然段。

自由朗读体会。

5你们也一定和列宁一样，为鸟儿重归自然，为孩子改正错误而高兴吧！

拿起书来，有感情的朗读课文最后三个自然段。

1.画出列宁和小男孩之间的对话，并进行反复了朗读。

2通过人物的语言，指导学生尝试揣测人物的心理。

3.让学生体会列宁亲切的话语对小男孩教育的深远影响。

达标检测

一、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

我从这句话中读出

二、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？

请写下来。

______________，我真想对你说：

“___________________________________________________________________________________________

从小男孩知错就改的品质方面进行述说。

畅谈收获

测评反馈

及时纠正

板书设计

5灰雀

（惹人喜爱）

喜爱捉

爱放

教育

列宁男孩（诚实）

知错就改

总结归纳

6小摄影师

课时

2

年级

三年级

主备人

张丽鸽

第一课时

学习目标

1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。

2、初步理解课文内容。

学习重点

学习字词

学习过程

环节

学案

导案

自主学习

1．学生自由读课文，要求：

读准字音，读

通句子，标好自然段序号。

2、积累一些好词。

3了解课文大致内容。

课文主要讲了一件什么事？

4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上

文理解新词的意思。

（1）给生字注音：

摄基按摆弄准备侧胶辆秘杂社媚鞠躬卷

（2）熟读下列词语，理解词意。

突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书杂志社、记者、转告

吩咐、阳光明媚

1.板书课文题目，引导学生质疑，导入新课。

2组织学生展示交流字、词。

2、学生小组内交流对课文内容的感知。

合作探究

1、赛读课文，以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

2、完整说说课文写了一件什么事。

这篇课文主要写了

3、组合作交流，想办法记住生字字形，

说说在书写时应该注意什么。

集体交流

达标检测

1、观察本课生字特点，记住字形，书写

2、多音字选择

卷juàn（    ） juǎn（      ）  

当dàng（    ） dāng（     ）

3、组词

校（）期（）安（  ）罢（ ）

胶（）基（ 按（）摆（ ）

4、近义词

突然-（）吩咐-（）

准备-（）转告-（）

组内交流批阅，

相互纠错

畅谈收获

本节课，我的收获是

师相机指导

课外延伸

你已顺利的进入到课文之中，请同学们复述一下高尔基和小男孩之间发生了什么故事？

第二课时

学习目标

1、分角色有感情地朗读课文。

2、了解课文的主要内容。

读好对话，并从中体会人物的心理活动。

3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。

学习重难点

把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩的关心和爱护以及小男孩对高尔基的热爱崇敬之情。

学习过程

环节

学案

导案

自主学习

1、巩固词语。

纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷

秘书杂志社转告

2、用以上词语，说说课文的主要内容。

训练学生的语言组织能力

合作探究

1高尔基是如何对待孩子给她照相的？

（1）把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？

 我们可以看出高尔基是怎样一个人？

你怎么知道的？

（2）从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。

孩子是如何给高尔基照相的？

画出文中小男孩的神态、动作的词，说一说男孩的性格特点是什么？

 2、朗读感悟：

再次朗读最后一句话，再次深切感受他对少年儿童的关怀。

1、组织交流

2、指导表演

3指导学生有感情地朗读全文。

拓展延伸

小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？

做些什么呢？

请你展

开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。

1、相互交流。

2、小组汇报

达标检测

一、听写词语

基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、胶卷、车辆、杂志、社会

二、给下面句子加标点

1、小男孩儿摆弄了很久很久    说    一切准备停当

2、来吧    我让他们放你进来    高尔基说

3、是的    小男孩儿站起来      鞠了个躬  请让我进去吧

三、精彩回放：

高尔基走到窗口，大声喊道：

“孩子，回来！

我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

”从这句话我知道高尔基（    ）。

在朗读这句话时我应该用（    ）的语气来读。

测评反馈

及时纠正

板书设计

6小摄影师

扔纸团-------------请进来

小男孩摆姿势--------------按吩咐高尔基

忘胶卷--------------给胶卷

关心爱护

热爱崇敬

课题

7奇怪的大石头

课时

2

年级

三年级

主备人

张丽鸽

第一课时

学习目标

1认识“考、秦”等5个生字。

会写“著、藏”等13个字。

2正确流利朗读课文。

培养学生的阅读能力。

3了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年

的疑问间的关系

学习重点

学习课文生字。

朗读课文，初步感知课文大意。

学习过程

环节

学案

导案

自主学习

1请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

导入：

你见过大石头吗？

如果你见到一块大石头（教师在黑板上画一块大石头），你是否产生一些疑问？

我国著名的地质学家李四光，小时候就对一块大石头产生了兴趣，今天我们就来学习《奇怪的大石头》。

（板书课文题目）

合作探究

1、在识字和理解词语的时候，你使用了哪些方法？

小组之间共享。

2、反复朗读，读通读顺课文

3、轮读课文，思考：

课文围绕大石头写了一些什么事？

1引导学生自主交流你有什么好办法记住生字？

2在学生初步感知课文的基础上，帮助学生理清课文的顺序：

李四光与同学玩捉迷藏对巨石产生疑问；向师长请教和去英国留学，才逐渐明白其中原因；回到家乡考察，取的震惊世界的研究成果。

展示交流

1、认读要写的字。

2、提醒大家哪几个字容易写错，并进行示范。

3学生各自抄写生字。

1、引导交流。

2、重点指导藏、卧、旅、的写法。

达标检测

一、我会写。

qí ɡuài    zhù mínɡ   kǎo chá    yán jiū    lǚ xínɡ

（      ）  （       ）  （       ）  （       ）   （       ）

dì sì jì bīnɡ chuān    duó cánɡ    yí  jì    ní  kēnɡ

（                  ）  （         ）  （      ）  （        ）

二、我会认，还会组词

考（）旅（）纪（）推（）秦（）

教（）族（）记（）准（）春（）

三、我会选。

记纪考察观察

1这本笔（）本送给你做（）念

2李四光专门（）了这块大石头。

3我们来到草地上，仔细（），发现蒲公英的花瓣是合拢的。

四、我会仿写词语。

孤零零：

考察考察：

轻轻松松：

_______  __________

畅谈收获

课外延伸

阅读选读课文《做风车的故事》。

第二课时

学习目标

1．理解课文内容，感受人物美好品质。

2．学习抓住关键词句理解语句意思。

3．感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。

学习重难点

：

了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问

题的，体会作者是怎样把内容写具体的。

学习过程

环节

学案

导案

自主学习

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、思考：

奇怪的大石头“怪”在哪里？

在书上

划出重点词句。

3、思考：

李四光是如何思考和解决自己的疑问

的呢？

找、画关键重点词句。

4、自读课文，

导入：

指名读生字、新词，进一步巩固生字词语。

合作探究

1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论：

一怪，

二怪，

三怪，

四怪，

2朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问

3、分角色朗读对话。

4、思考：

文章体现了李四光的可贵品质，课文抓住了哪些词体现的_________________________________________________。

为促使学生思考，教师可以提出问题，也可启发学生提出问题，然后在师生、生生的合作‘探解决问题的过程中，加深对课文的理解。

展示交流

1、这是块怎样的石头？

李四光和伙伴是怎样围绕着石头捉迷藏的？

、

2认真读课文最后两个自然段，说说李四光怎样解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？

对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？

 3读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下

引导交流，可以围绕“奇怪的大石头”怪在哪里和李四光是如何思考和解决自己的疑问的两个问题展开讨论。

达标检测

1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！

读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？

把你想说的写下来。

李四光爷爷，我想对你说：

_________________________________________________。

2、这么重的大石头从天上掉下来，力量。

它应该

。

可它？

知识延伸

你还搜集到李四光爷爷哪些故事？

特别是他的童年故事？

读过故事，你又有什么感受？

收集其他名人故事。

板书设计

7奇怪的大石头———冰川遗迹

勤学好问

产生疑问

李四光多方求教

学习地质

专门考察

课题

8、我不能失信

课时

1课时

年级

三年级

主备人

张丽鸽

学习目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3．培养独立阅读能力。

学习重点

如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

学习过程

环节

学案

导案

自主学习

1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2．分自然段指名朗读检查

　讨论疏解：

　a.故事发生在什么时间？

b.文中讲到了哪几个人？

他们间有着怎样的联系？

　b.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

导入1．李四光童年的故事，使我们懂得遇事要多问几个为什么。

宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么呢？

利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

　　　2．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。

提问：

你觉得什么叫“失信”？

：

合作探究

一、、自学课文，整体感知

（一）“读正确”：

1、选择一个小组上台展示，按小组自己的方

法分工合作朗读全文。

2、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。

（对读音、断句、声音洪亮

等角度进行评价）全班分角色朗读课文。

（二）“读明白”

1、各小组发言人代表小组交流读懂了什么？

例：

我们小组理解了几个词语的意思……

（板书重点词语）

我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。

我们组知道课文写了宋庆龄小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的可贵品质。

2、思考：

从那里可以看出宋庆龄的诚实守信

呢？

3、学生在文中上寻找、批画后交流。

4、师生共同发现总结：

（三）“读进去”

1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果

断？

2、指名朗读、学生评价。

教师在具体指导师要引导学生体会宋庆龄和父母当时的所思所想，准确度好每一个关键词语、每一句话的语气、语调。

展示交流

二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！

伯伯还说准备送她一

只呢！

你通过这些带点的词语体会到什么？

试着完成填空。

庆龄多么想（            ），多么想（            ）。

而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？

从

她的身上你得到了什么启示？

引导交流，点播要点。

俗话说：

“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后同学们在日常生活中也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

畅谈收获

课外延伸

你还知道哪些有关诚实守信方面的故事或者名言警句吗？

记录下来或者给

爸爸妈妈讲讲！

板书设计

8我不能失信

爸爸诚实伯伯家

宋庆龄

妈妈守信小珍

课题

语文园地二

课时

1课时

课时

2课时

年级

三年级

主备人

张丽鸽

第一课时我的发现我会填成语故事

学习目标

1、通过阅读引用人物所说的话，结合泡泡内容，发现所说的话与陈述性成分在句子中有三种相对位置关系。

，

2、读读背背，学习收集积累名人名言。

3、通过组词，强化形近字的音形义和同音字的形义区分。

4、读成语故事，了解故事内容

环节

学案

导案

自主学习

1、读成语故事《闻鸡起舞》，借助拼音把故事读通顺。

2、我会填

耍（）杂（）推（）究（）

要（）朵（）准（）穷（）

峰（）郊（）诚（）纪（）

蜂（）胶（）城（）记（）

1、组织学生展示交流。

2、学生小组内交流对课文内容的感知。

合作探究

1、小组合作读成语故事《闻鸡起舞》，结合故事内容，用文中语句说一说成语的意思和道理。

2、读“我的发现”中的三个句子，说明属于哪一类形式？

3、有感情的读“名人名言”，想想这些名言的意思并会背。

集体交流

达标检测

1、我会填

（），天才在于积累。

（）是人类进步的阶梯。

世上无难事，（）。

（）而读书。

2、说说你对成语《闻鸡起舞》的理解。

组内交流，

畅谈收获

本节课，我的收获是

师相机指导

课外延伸

同学们学得可真认真，请谈一谈你都搜集了哪些名人名言？

第二课时口语交际习作

学习目标

1、通过把课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，并交流读后感想，从而在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。

2、选择一个自己熟悉的人的一件事，通过写人物的动作、神态和对话来反映人物心理，体现人物品质

学习重难点

选择一个自己熟悉的人的一件事，通过写人物的动作、神态和对话来反映人物心理，体现人物品质

学习过程

环节

学案

导案

自主学习

1、根据课前搜集的材料，讲名人故事。

2、结合名人故事，谈谈生活中自己熟悉的一个人，以及关于她的一件事。

组织交流

合作探究

1、说一说本单元中的几位名人故事和给人的启示。

2、介绍自己准备的名人故事。

（讲故事、听故事的要求：

讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。

）

3、听了同学讲的名人故事，大家有些什么想法？

讲解要求：

语言流畅吐字清楚叙事有重点

人物形象鲜明

拓展延伸

我们结识了这么多位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。

我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。

选择一个自己熟悉的人的一件事，通过写人物的动作、神态和对话来反映人物心理，体现人物品质。

1练习写作

2巡视指导。

3相互交流。