四年级科学下册第二单元单元教案.docx

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四年级科学下册第二单元单元教案

第二单元教材分析

课题

1、油菜花开了

四年级科学下册第二单元单元教案

教学目标

科学概念：

1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能够帮助植物满足自身的需要。

2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

过程与方法：

1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；

2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

情感、态度、价值观：

获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

教学重点

学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

教学难点

花到形成果实的变化过程。

教学准备

演示：

油菜花变化过程的图片，课件。

分组：

开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。

教学过程

二次备课

年月日累计课时

一、课前任务、铺垫助学

检查学生准备材料的情况

二、创设情境、诱趣激学

从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。

本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。

请一位同学朗读单元导语：

“春天……”

出示开花的油菜植株。

这是什么植物？

同学们平时认真地观察过花吗？

让我们一起进入花的世界吧！

板书课题：

油菜花开了

三、抓住适机、顺思导学

1、观察一棵油菜。

（1）请同学们说说油菜长得怎么样？

区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。

这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

（3）请同学再说出几种绿色开花植物。

2、观察一朵油菜花。

（1）观察：

从油菜上摘一朵油菜花。

用放大镜观察一朵油菜花。

在小组里描述所观察到的这朵油菜花。

注意萼、瓣、蕊的读音。

（2）解剖：

学习使用镊子解剖一朵油菜花。

示范：

镊子的使用和解剖的顺序；

解剖的油菜花。

将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。

观察解剖后的油菜花的各个部分。

填写“油菜花的观察记录表”。

（3）交流。

（4）小结：

油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。

油菜花有四片花瓣。

3、观察一棵油菜的花。

观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。

四、综合实践、应用促学

画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。

五、课外延伸、实践延学采集各种各样的花，下节课带来。

板书设计：

1、油菜花开了

（1）、根、茎、叶、花、果实、种子

（2）、花是植物的繁殖器官

（3）、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

教学反思

课题

2、各种各样的花

教学目标

科学概念：

1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

过程与方法：

1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。

2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。

情感、态度、价值观：

能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。

教学重点

花的专题研究。

教学难点

分辨完全花和不完全花。

教学准备

分组：

完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。

教学过程

二次备课

年月日累计课时

一、课前任务、铺垫助学

检查学生准备材料的情况

二、创设情境，诱趣激学

回顾：

花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。

问题：

其他的花和油菜花一样吗？

这节课我们一起来研究各种各样的花。

板书课题：

各种各样的花

三、抓住适机、顺思导学

1、花的专题观察。

（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。

（2）交流：

准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。

（3）供参考的研究专题：

校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。

（4）研究的方法：

数一数、统计、测量等。

（5）成果展现：

表格、图示、文字小结等。

（6）讨论观察研究的注意事项：

不采摘，不损伤花朵。

2、“花的观察”报告会。

（1）分组汇报。

（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。

（3）讨论研究中发现的问题。

3、认识完全花与不完全花

（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？

不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。

（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。

（3）判断：

观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？

观察其他的花，判断属于哪一类？

（4）推测：

南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？

四、综合实践、应用促学

交流与小结

（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？

（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。

五、课外延伸、实践延学

还有哪些关于花的问题？

观察更多的花

板书设计：

2、各种各样的花

﹙1﹚不完全花与完全花

﹙2﹚单性花与两性花

教学反思

课题

3、花、果实和种子

教学目标

科学概念：

1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。

雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

过程与方法：

1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。

2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

情感、态度、价值观：

1、保持探究花的奥秘的欲望。

乐于尝试应用学到的科学知识。

2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

教学重点

观察花的雄蕊和雌蕊。

教学难点

花与果实和种子的关系。

教学准备

演示：

植物传粉、受精的课件或挂图。

分组：

放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。

教学过程

二次备课

年月日累计课时

一、课前任务、铺垫助学

检查学生准备材料的情况

二、创设情境，诱趣激学

我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。

开花与结果之间有什么关系呢？

！

三、抓住适机、顺思导学

1、观察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？

放大镜。

（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。

a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。

b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。

c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。

d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。

再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。

思考：

雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？

（3）学生分组观察、轻声讨论。

（4）全班交流汇报。

（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。

（6）指导阅读课文P28：

雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。

胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

提问：

你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？

植物还依靠哪些力量传播花粉？

2、观察油菜的果实和种子

（1）发放油菜的果实。

观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。

（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？

数数果荚里有多少粒种子？

（3）全班交流汇报。

比较各组的数据与发现。

四、综合实践、应用促学

雄蕊和雌蕊的结构。

雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。

胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

袁隆平与杂交水稻。

五、课外延伸、实践延学

查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。

板书设计：

3、花、果实和种子

雄蕊（花丝和花药）

雌蕊（子房、花柱和柱头）

教学反思

课题

4、把种子散播到远处

教学目标

科学概念：

1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。

2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。

过程与方法：

1、在观察的基础上进行合理的假设。

2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。

情感、态度、价值观：

1、有探究植物种子传播方式的欲望。

2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

教学重点

观察种子传播的方式。

教学难点

种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。

教学准备

演示：

椰果，水槽

分组：

油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子

教学过程

二次备课

年月日累计课时

一、课前任务、铺垫助学

检查学生准备材料的情况

二、创设情境，诱趣激学

回忆：

在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？

板书课题：

把种子散播到远处

三、抓住适机、顺思导学

1、观察油菜散播种子的方式（分组观察）

（1）观察成熟的油菜果荚。

外壳有什么特点？

（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？

与凤仙花比较，推测一下：

你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？

（3）油菜种子的结构特点：

质量轻。

（4）油菜果荚的结构特点：

干裂。

2、其他植物散播种子的方式

（1）鬼针草种子的传播。

回忆：

上山时裤脚经常会粘上什么？

结构上有什么特点？

（2）番茄种子的传播。

（3）观察随风飞行的蒲公英种子

a用放大镜仔细观察蒲公英的种子：

你有什么发现？

b推测一下蒲公英是怎么散播种子的？

c设计实验验证你的推测。

d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。

e汇报测量结果，得出结论。

f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？

（4）教师演示：

在水中漂浮的椰果。

四、综合实践、应用促学

种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？

五、课外延伸、实践延学

收集有关植物散播种子的资料。

板书设计：

4、把种子散播到远处

﹙1﹚水流传播

﹙2﹚弹射传播

﹙3﹚风力传播

﹙4﹚动物传播

教学反思

课题

5、种子的萌发

教学目标

科学概念：

1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。

过程与方法：

1、进行对比实验并做记录。

2、运用感官和工具研究种子的内部结构。

情感、态度、价值观：

培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

教学重点

观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。

教学难点

认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。

教学准备

演示：

课件

分组：

培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子

教学过程

二次备课

年月日累计课时

一、课前任务、铺垫助学

复习：

植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？

讨论：

种子在怎样的环境下可以萌发呢？

板书课题：

种子的萌发

二、创设情境，诱趣激学

1、观察种子的内部构造

（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？

我们首先要了解种子的内部构造。

（2）介绍实验材料。

浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。

（3）演示解剖方法。

示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：

a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，