教育专著读书笔记5篇.docx

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教育专著读书笔记5篇

教育专著读书笔记5篇

书是人类的精神粮食，对人类文明起了促进作用，很多教师都会阅读一些教育专著的书籍，下面给大家分享教育专著的读书笔记，欢迎借鉴！

《优秀教师的九堂必修课》共分为九个章节。

一、读书是教育之母二、无愧于：

“知识分子”的称号

三、从特色教师到特级教师

四、教育就是爱

五、我写故我在

六、口才是教师的第一能力

七、细节就是力量

八、家庭教育比学校教育更重要

九、享受幸福的教育人生。

自序是做一个快乐的优秀教师。

我们做教师的，既然选择了这样一个职业，既然干了这个职业，所以我们就要做一个快乐的教师，我们要努力向更好更高的目标要求自己，努力做一个优秀的快乐教师。

读了《优秀教师的九堂必修课》，总感觉优秀的教师总离自己非常的遥望，有时会想自己成为一名优秀的教师是一件可望而不可即的事情。

高老师如一位智慧长者，慈眉善目，谆谆教诲，一个个鲜活的案例就是启迪我们心灵的明灯。

这本书的九个部分都写得非常好，高老师从自身的实践写起，好多地方都是对老师们的成长建议，叙述的亲切感人。

看完后我很自觉地让浮躁的心渐渐平静，好久没有思索的的大脑开始了新的探索。

一、做一个“读书人”和“反思人”

作为教师，我们首先要做一个“读书人”，读书，每天不间断的读书，跟书籍接下终身的友谊，就是一种真正的备课。

书中还提到李镇西，现在被称为“中国的苏霍姆林斯基”。

当作者问及他怎样取得这样的成就时，他的回答是，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。

我相信只要坚持读书，加上我们的不段反思和记录，我想我们已经向优秀教师的门槛迈进了一步，成功的大门一定会向我们打开的。

说到反思，我们经常谈到要及时反思的自己的工作，可往往是说说而已而懒于记录。

在这方面，我深知是很欠缺的。

我们经常说工作很忙，没有时间读书，诚然我们平日的工作的确也很忙，尤其是本学期，自己突然感觉很忙乱，两趟头得教学弄得自己没有头绪，天天忙着，但反思起来并不满意自己，觉得自己忙的没有条理，尽管如此，自己却是觉得忙着累着充实着，但日子过的很快乐。

可是我们都知道，时间就象海绵里的水，要挤总是有的，平时总想自己年龄不小了，精力达不到了，可也经常看看身边的老师，有的比自己年龄还大，却日日兢兢业业的工作着，任劳任怨，无怨无悔，所以我们要向这些老师学习，在工作中对得起学生，对得起自己的良心。

书中高老师给我们介绍了写作的方式：

1、像写情书那样真诚？

日记随笔写作；

2、教师应该是反思者？

学生个案写作；

3、诗意地生存？

文学和学术写作。

在这方面苏霍姆林斯基是我们的大师，他几十年如一日，每天早晨从5点到8点写教育手记，点滴积累加上长期的坚持不懈，便有了他身边的传世著作。

人称“中国的苏霍姆林斯基”的李镇西，能成就非同一般的事业功名，也和他长期勤奋写作教育随笔分不开。

李镇西老师一直坚持写教育日记、教育手记和教育随笔，所写的日记随笔是他最宝贵和最重要的成功之道。

有了这么成功的经验和大师的指点，再加上我们自身的努力，相信我们也会成功的。

二、在教育事业上学会追寻快乐

书中高老师还告诉，我们教师的工作平凡、琐碎、辛苦，只有拥有热情的教师，才能享受教育工作独有的快乐。

在我们的工作中，如果遇到不顺心的事情，那种烦躁、不安的心情常常影响了工作和生活，事后想想其实没有必要在这些无所谓的事情费心劳神。

关键是我们自己调整好心态，心态是你真正的主人。

真正地快乐一定属于拥有良好心态的人。

走进《优秀教师的九堂必须课》一书，仿佛漫步在一片智慧之林，让我从中体会到问题的解决需要“教育的智慧”，而教育智慧的源头，就在学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践，在不断反思和积累过程里。

教育的智慧，就是教师综合运用各种教育能力达到了成熟地步的表现。

这是一次寻找之旅，曲径通幽处，智慧在彼岸闪现，指引着我不断向前走去。

《优秀教师的九堂必修课》这本书的主要内容由《读书是教育之母》、《无愧于“知识分子”的称号》、《从特色教师到特级教师》、《教育就是爱》、《我写故我在》、《口才是教师的第一能力》、《细节就是力量》、《家庭教育比学校教育更重要》、《享受幸福的教育人生》九部分组成。

掩卷沉思，高老师如一位智慧长者，慈眉善目，谆谆教诲，一个个鲜活的案例就是启迪我们心灵的明灯。

他谈读书、谈反思、谈科研、谈大爱、谈写作、谈口才、谈细节、谈家庭和人生的快乐，于是，伴着他的轻风细雨，我们浮躁的心渐渐平静，灼热的目光逐渐清澈，好久没有思索的的大脑开始了新的探索。

教育是培养人的活动，教师必须具有专业素养。

教师的专业素养不仅源于先进的教育理念，更是源于对教育规律的认识与把握。

作为教师，真的是非常不同地“人”。

教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。

教育永远是一种遗憾的艺术，缺乏专业素养的教师或许永远只有遗憾而没有艺术。

因此，教师要想减少遗憾，成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情；应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善。

而《优秀教师的九堂必修课》一书，正是教师完善自我、发展自我、超越自我的“葵花宝典”。

《优秀教师的九堂必修课》一书告诉我们的是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；提醒我们的是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。

教育，是教师的专业生活方式，是教师生命价值的实现过程。

教师要学会自主思考并规划教育人生；要通过阅读来拯救自己，提升素养；要反思教育生活，追求成功体验；要学会释放压力，从教育过程中能够寻找到快乐，从小处着手，从高处着眼，既立足现实，又站在高处。

教育就是教师的专业生活，生活是一种过程，快乐是一种体验，幸福是一种感受，教师应该追求一种完整幸福的教育生活。

优秀的教师不仅拥有人格魅力，而且具有专业品格。

我们有太多的教师习惯于重复，重复过去的方法，重复过去的经验，重复过去的思路。

于是，激情在重复中逐渐消失，理想在重复中逐渐泯灭，信念在重复中逐渐淡化。

告别重复，意味着教师要有自己的教育思想，要有自己的理想追求，要有自己的独特风格。

改变自己，锤炼自己的专业品格，是一名普通教师成长为优秀教师的必然路径。

读过《优秀教师的九堂必修课》一书，欣然感叹：

教师专业发展的路径是多元的，而教师自身的努力则是一种最具活力、最持久、效果最明显的内生源泉。

教师应在“修心、修情、修性、修行”中生活，锤炼教育行动，提升教育能力；精练教育生活，感悟教育人生。

读了高万祥老师的作品《优秀教师的九堂必修课》一书。

九堂必修课即：

读书修身——读书是教育之母；自我反思——无愧于知识分子的称号；教育科研——从特色教师到特级教师；大爱厚生——教育就是爱；积极写作——我写故我在；锻炼口才——口才是教师的第一能力；注重细节——细节就是力量；家校合作——家庭教育比学校教育更重要；追寻快乐——享受幸福的教育人生。

读后感触颇深。

是的，教师专业发展的路径是多元的，而教师自身的努力则是一种最具活力、最持久、效果最明显的内生源泉。

教师应在“修心、修情、修性、修行”中生活，锤炼教育行动，提升教育能力；精练教育生活，感悟教育人生。

多读书。

作为教师，我们首先要做一个“读书人”，读书，每天不间断的读书，跟书籍接下终身的友谊，就是一种真正的备课。

书中还提到李镇西，现在被称为“中国的苏霍姆林斯基”。

当作者问及他怎样取得这样的成就时，他的回答是，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。

读此书，犹如黑暗中的一道曙光，为我的人生照亮希望；读此书，犹如一位思想的伟人，为我的心灵开启智慧；读此书，犹如远航的一盏明灯，为我的教育工作导航。

尊重孩子。

教育的前提是尊重。

人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护，更需要老师的爱。

在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。

世界上没有两片完全一样的叶子，也没有两个完全一样的人。

承认并尊重学生的差异就是爱学生的一种表现。

教育是信任。

相信每个孩子都有自己强于他人之处，相信每个孩子都有一颗天真、善良的心，相信每个孩子都能改正错误，只要你给他机会，相信每个孩子都能成功，“学生的潜能如空气，可压缩于斗室，可充斥于天地，就看我们给学生多大的自由空间。

”

注重细节，作为老师与平时和孩子朝夕相处，孩子的点点滴滴，一言一行，包括他们的喜、怒、哀、乐都在我的眼中。

对于学生的情况，我可以说掌握了第一手材料。

碰到特殊情况，需要及时处理，遇到好人好事，又要不失时机地给予表扬。

使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么事应该做，什么事不应该做。

一次用餐，一次出游，一次谈话，一个观测，一个现象，一个要求，一个习惯……都为我提供了教育的良好契机。

遇物则诲——把握每一个教育契机，能使孩子随时随地受到教益。

读此书，犹如黑暗中的一道曙光，为我的人生照亮希望；读此书，犹如一位思想的伟人，为我的心灵开启智慧；读此书，犹如远航的一盏明灯，为我的教育工作导航。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。

”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。

在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少，在这样一个细节决定成败的时代我们要提倡注重细节、把小事做细…在《教育的55个细节》一中，作者罗列出在生活中的种种细节，它涵盖了交际，行为规范，生活态度（人生观）等方面。

看似简单，但是孩子好的行为、习惯、素质的养成全在一点一滴当中。

55个细节都是一些不气眼的小事，也许我没有看过这本书的话，那么在平常的生活中我对于身边的时时在发生的这些小事会毫不在意也根本不会深思在这些细节背后所蕴涵的深刻的教育意义。

从这本中我开始注意细节的意义，开始思考它背后的重要性。

现在的中国父母都很重视孩子的教育。

孩子会说话，会走路了，父母便会想到早期教育的问题，现在多才多艺的孩子很多，父母很重视孩子的智力开发与艺术素质的培养。

送孩子学琴，学画画，学英语等。

但对孩子的教养方面，即（生活习惯，道德素质）等却不是十分关注。

我认为，成才必先成人。

对人有礼貌，爱劳动，守纪律，孝敬父母等优良品质在幼年时就要注重培养，这些性格往往影响人的一生。

我在网上看到的一个新闻，它不禁让我想到了这本书，以及现在我们教育中所应该重视的细节问题。

新闻的题目是“切莫小瞧中外教育的细节差异”文中通过一次中外学生活动的细节透视出中国教育的问题。

第三届亚太经合组织青年科学节上，中国代表团选拔的代表自然都是品学兼优的学生，但他们普遍缺乏俭朴意识、环保理念以及爱父母的习惯。

中国的孩子当然用的是彩屏手机，穿着打扮肯定很酷很光鲜。

在我们的理念里，穿着里面有政治，代表着中国的形象，因此在与国外朋友一起时，即使家境不好的，也一准省吃俭用给孩子置办一套好行头。

中国少年环保意识的匮乏亦非一日之寒，要改掉平日随手丢垃圾的习惯似乎成了老大难。

新西兰的少年史蒂文的手机是黑白屏，相机也是十几年前的老款，鞋垫开裂了，背的书包用了好几年，吃剩下的东西，也都放在书包里下次再吃。

他的参赛作品是用废品制造出来的，闲逛时，看见外面有垃圾，都放在书包里，拿到宿舍才扔进分类垃圾箱里。

在燕莎商城，他没给自己买任何东西，只给父母买了礼物。

不仅如此，在学风等方面中外少年仍然存在着不小的差异。

在“市长讲坛”上，中国学生都听得直打瞌睡，可史蒂文却一直认真地听完，对课本外一切事物显示出浓厚兴趣。

讨论会上，中国学生一般都是拿着稿子从头念到尾，而很多外国学生连一张稿子都没准备。

别人作报告时，外国学生都会听得很认真，时不时地点头或提问，与讲演者形成很好的互动，可中国学生都在做自己演讲前的最后冲刺，这不仅表现了中国学子对于他人缺乏应有的尊重，缺乏沟通的欲望，同时也缺乏沟通的技巧。

这些细节上的差异，其实正是中国教育与外国教育本身的差异所在。

在提倡素质教育的今天，儿童养成良好的生活习惯，必须从细节开始，这样，不仅对其身心健康有利，而且对孩子的未来发展也有着重要的影响。

著名教育学家马卡连科曾经说过：

教育孩子，首先要对孩子提出尽可能高的要求，对孩子要表现出尽可能出自内心的尊重。

“孩子智力开发与艺术素质从小培养固然重要，但生活习惯的教养也绝不能忽视，且教育必须从细节开始。

”无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。

我们的古人就提倡``天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。

罗恩·克拉克，这位从来不想做教师，渴望去发掘埃及法老的墓穴，渴望成为一名满世界乱飞的战地记者，渴望成为一名在外国执行秘密任务的间谍的年青人，自从在一个偶然的机会成为一名小学教师来，就抱着坚定的信念去影响每一个学生。

在他的努力下，逐渐形成了自己的教育风格，获得xx年度迪斯尼美国优秀教师奖———“创造奇迹的男人”，是惟一一位被克林顿总统夫妇接见三次的传奇教师。

他“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招？

克拉克先生抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。

他不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

克拉克先生的经验就浓缩在他的这本《教育的55个细节》中。

“用眼睛和别人交流；尊重别人的思想和言论；进出时为别人扶住门；接过别人给你的东西后，在三秒钟内说出“谢谢你”；无论成功还是失败，都不能挂在脸上；当天晚上做完你的每一项作业；打喷嚏和咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”；与人交谈，别人问你一个问题，你一定也要回问对方一个问题；顺手做些善意的举动，给别人以惊喜；记住学校里每一位老师的名字，遇见时一定要打招呼；在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动；永远诚实；尽你所能做个好人；……”这55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。

读过之后，感触颇深。

其实这些生活和学习的细节我们都不陌生，并且也深知其重要性，但为什么在自己的教育教学中没有取得像克拉克先生那样的成就呢？

正如汪中求在《细节决定成败》这本书中说的那样“光有认识还远远不够，要通过严格的训练使之成为习惯”。

克拉克先生为了训练学生尽力做好每件事，而不只是为了得到奖励或奖品，规定凡是主动向他索要或询问奖品的，一概不会给。

有一次，克拉克熬夜赶制了一个美味的巧克力蛋糕，准备奖励那些考试通过的学生。

但卷子发下后，一位通过的学生忍不住问了一声：

“克拉克先生，我们考得好的有奖品吗？

”尽管很不忍，尽管这是他熬了好几个小时做成的蛋糕，但他还是坚定地把蛋糕从教室端走送给别人了。

克拉克说：

“做到这一点可不大容易，但是如果它能帮助孩子们不再把奖品放在第一位，并最终学会肯定自我奋斗的价值，那就值得一学。

”

下面就书中的3个细节谈谈自己的一些体会：

1、说话先要讲礼貌

观点：

回答大人的问话时，要用“是的，阿姨”或“不，老师”这样的尊称。

如果只是点头或用其他的方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。

克拉克先生认为这是所有规矩中最重要的之一，因为这样说话带有敬意，对于与别人打交道是很有效的。

“在学校里，那些管理员、餐厅人员等通常被学生们忽略，因为他们认为教师更值得尊重。

我努力改变学生的这种意识，我向他们解释，学校里的每个人都有不同的作用，大家共同努力才能使他们获得更好的教育。

我还告诉学生们，如果让那些管理员、餐厅人员感到他们的工作得到了赞赏的话，他们会更加努力工作的。

如果他们更加努力，校园的环境肯定会比现在更好。

我希望孩子们做到的，我一定首先保证自己做到，我带好了头，学生做起来也毫不费劲，而且效果明显。

当我们去餐厅就餐时，孩子们挨个对师傅说“谢谢”，并祝他们心情愉快。

这些师傅总是称赞我们这个班的学生有多好，他们对孩子们的问候感到非常愉快。

”

2、眼神沟通很重要

观点：

用眼睛和他人沟通。

有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。

“用眼睛和别人沟通，不仅表明你很自信，同时也表示你对别人很尊敬。

在课堂上，当一个学生发言时，我都会确保其他所有的同学转身看着他，专心听他发言。

一个学生的发言没结束，我绝不允许其他的同学举手补充。

如果他们这样做的话，那就说明他们把很多精力放在了自己要补充发言的内容上，而没有专心听那个正在发言的同学说什么。

我让他们想象一下，如果一个人正在努力表达一种想法，而他周围的人却不断挥舞着手臂，这会让正在发言的人感到自己的观点一文不值，因此我们不能这样做。

”

无论我们和周围的人用什么方式交流，也不管我们表达的内容是什么，我们肯定会对那些用眼神和我们沟通的人给予更多的关注和回应。

3、真诚祝贺获胜者

观点：

假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都会祝贺他。

鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。

因为克拉克先生认为不管什么时候，当人们因为他们的努力而获得表扬和奖励后，他们往往会把工作做得更好。

但是作为一个老师，我们无法关注所有的同学，表扬所有值得鼓励的事，所以就让我们教会孩子相互表扬，相互鼓励吧，我想，我们每个教室都可以努力制造这种氛围，这样能使人更加积极向上，同时也充满了乐趣。

爱因斯坦曾说过：

“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下来的就是教育。

”也就是说“忘不掉的是真正的素质”，很明显，克拉克先生给予学生的正是这种忘不掉的素质，换言之，就是培养他们良好的习惯。

从这一意义上说，教育就是培养习惯的过程，而培养习惯就要从日常的生活细节做起。

克拉克先生的这本书读起来异常轻松，因为它的语言自然朴素，通达流畅，绝无生涩难懂之词，就像一位朋友把他的经历对你娓娓道来，于幸福的分享中不知不觉领略教育的真谛。