沪科版八年级物理导学案教案下册.docx
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沪科版八年级物理导学案教案下册
班级组别组内评价教师评价
第七章力与运动7.1科学探究：
牛顿第一定律导学案
学习目标：
知识与技能：
1、知道牛顿第一定律，2、知道物体的惯性。
会用惯性知识解释简单的惯性现象。
过程与方法：
1、利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。
情感、态度与价值观：
体会科学家是怎样研究物理知识的，激发热爱物理学的热情。
重难点：
阻力对物体运动的影响；物体的运动需要力吗
学具：
木版、小车、毛巾、棉布、水杯、硬纸片
一、【课前导学】
1、思考：
离开脚的足球会在草皮上滚动一段距离后逐渐停下来。
是什么力使足球停下来？
_____________
如果是在平整的地面上用同样大小的力踢足球，足球也会运动一段距离后停下来。
这段距离和草皮上的距离一样吗？
为什么？
______________________
猜想：
物体的运动是否需要力的作用？
如果物体不受力，情况会怎样？
__________________________________________________________
二、课内探究
探究点1：
维持运动需要力吗
1、自学课本P44“维持运动需要力吗？
”部分。
“物体的运动需要力的作用，若不受力，物体就不会运动或最终停止运动。
”你认为这种观点是否正确？
结合具体实例谈谈你的看法。
2、小组讨论、自我检测
（1）亚里士多德认为物体的运动力。
这种说法是错误的。
（2）伽利略认为物体的运动力，运动物体之所以会停下来。
是因为受到了。
探究点2、探究阻力对物体运动的影响
1、自学P45“探究阻力对物体运动的影响”部分。
（时间1分钟）
2、小组探讨
（1）实验目的是 ，研究方法是 。
（2）该实验需要控制的因素是 ，采用的办法是 。
（三个同一的目的是什么）
（3）该实验需要改变的因素是 ，采用的器材有 。
（4）实验中需观察的现象是 。
3、小组活动：
以小组进行探究活动
说明：
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：
保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：
在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶小车在不同表面运动的距离不同的原因：
受到的摩擦力大小不同，摩擦力越大，运动的距离就越短，速度减小得越快，运动的时间就越短。
若水平面越光滑，小车运动的距离越远，速度减小越慢；若水平面绝对光滑，则小车滑下来的速度将保持不变，将作匀速直线运动。
⑷斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法──在实验的基础上，进行理想化推理。
（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。
4、分析总结
（1）根据实验现象和收集的数据归纳出：
平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得 。
（3）根据上述归纳的结论进一步推理：
假设水平面足够光滑，小车受到的阻力为零，它将 。
（4）静止的物体若不受力的作用，它会保持什么状态？
探究点3牛顿第一定律
1、
自学课本P45“牛顿第一定律”部分。
2、自学检测
（1）一切物体在没受到力的作用时，总保持 状态或 状态。
（2）“牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步 得出的。
3、小组讨论
定律中“一切”、“总”、“或”、“保持”的含义是什么？
说明：
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是，我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：
物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。
C、牛顿第一定律告诉我们：
物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因，力可以改变物体的运动状态。
例1 关于力、力和运动的关系，下列说法中正确的是 （ ）
A．施力物体不一定是受力物体B．只有相互接触的物体之间才有力的作用
C．物体不受力，一定处于静止状态 D．物体运动状态改变，一定是受到了力的作用
探究点4：
惯性现象
1、自学课本P46“惯性”部分
2、自学检测
我们把物体保持 不变的特性叫做惯性。
牛顿第一定律又成为惯性定律， 物体都具有惯性。
1．一切物体都具有惯性．一切物体是指物体无论是固体、液体、还是气体，无论物体质量大或小，无论是静止还是运动，无论受力或不受力，具有惯性。
2．惯性是物体本身的一种属性，是一种性质而不是力，因此（选填：
“能”或“不能”）说成“惯力”“惯性力”“惯性的作用”或说“物体受到惯性作用”。
所以说，惯性和力是两个毫不相关的物理量。
3．影响惯性大小的因素——质量。
惯性大小只与物体质量有关：
质量越大，惯性越大。
大卡车和小轿车，容易启动，容易制动．由此可见，质量大的物体的运动状态（选填“容易”或“不容易”）改变，也就是说质量大的物体保持运动状态不变的能力，即惯性。
帮你理解：
可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。
就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。
只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。
除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。
说明：
惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关（质量越大，惯性越大），与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
☆惯性与惯性定律（牛顿第一定律）的区别：
A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。
☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。
答：
利用：
跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
防止：
小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。
例2 如图1—2—6，在一辆放在水平地面上的表面光滑的小车上，静止放置质量为m1、m2的两个小球（m1＞m2）．当车从静止突然水平向右起动时，则两个小球 （ ）
A．一起向左运动，且m2的速度大于m1的速度B．一起向右运动，且m2的速度大于m1的速度
C．一起向右运动，且m2的速度等于m1的速度 D．对地面仍保持静止
4\小组活动
（1）将纸条放在茶杯底下，迅速抽出纸条，观察到什么现象？
做出你的解释。
（2）将金属块放在玻璃杯的硬纸板上，用硬棒迅速击打硬纸板，鸡蛋会飞出吗？
做出你的解释。
（3）放在运动的小车上的木块，当小车遇到障碍物突然静止时，车上的木块将怎样？
做出你的解释。
5、小组讨论
（1）图12.5—5是怎样利用惯性的？
（2）生活中那些地方利用了惯性？
（3）力、惯性、惯性定律的区别是什么？
（提示：
《目标检测》p51释疑解难）
【课堂展示1】
1、“神州七号”飞出地球后，如果飞船所受外力全部消失，那么飞船将：
（ ）
A、沿原方向做匀速直线运动 B、沿原路径返回地球C、沿原方向做加速直线运动 D、沿原方向做减速直线运动
2、.下列现象中，物体是利用惯性而运动的是[]
A.汽车刹车的运动过程B.跳远运动员起跳后，在水平方向上的运动过程
C.从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程D.钟摆从最高处向最低处摆动的过程
3、.放风筝是小孩和大人都喜爱的一项体育活动。
用手牵着线绳拉着风筝迎风跑.就可以将风筝放飞到高处，其示意图如图11所示。
当风筝在高空放飞时，试说明气体对风筝作用力的产生原因及作用力的方向。
4、.水平路上行驶的汽车突然刹车，车上的人会向前倾．以下说法中正确的是
A．人向前倾不能说明人具有惯性B．人向前倾能说明人具有惯性
C．人向前倾能说明车具有惯性D．人向前倾能说明人和车都具有惯性
5、惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是（）
A、某些地段要对机动车辆限速B、车辆快速行驶时要保持车距C、车辆靠右侧行驶D、小型客车的驾驶员必须系安全带
6．正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（）
A．立即停止B．改变运动方向C．先慢下来，然后停止D．做匀速直线运动
7．小兰看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：
①人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来
②人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态③人向车行驶方向摔倒④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态
解释这个现象的合理顺序是（）
A．①②③④B．②③④①C．③④①②D．④①②③
8．火车在长直的轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处，这是因为[]
A．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动
B．人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动
C．人跳起后，车继续前进，所以人落下必然偏后一些，只是由于时间很短，偏后的距离不易观察出来
D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度
9．下面的实例属于惯性表现的是[]
A．滑冰运动员停止用力后，仍能在冰上滑行一段距离B．人在水平路面上骑自行车，为维持匀速直线运动，必须用力蹬自行车的脚踏板
C．奔跑的人脚被障碍物绊住就会摔倒D．从枪口射出的子弹在空中运动
10．在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在____________行驶。
（填“加速”或”减速”）
11．正在行驶的汽车关闭发动机后，由于_________仍然向前运动，但汽车的速度将________（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到________的缘故。
12．马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会________倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向_______倾倒，这两个现象都是由于人有_______而造成的。
13．在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体_________惯性。
（没有/仍具有）
14、我国公安部门规定：
在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害（ ）
A、汽车加速 B、汽车速度过快 C、紧急刹车 D、汽车突然启动
15.乘客面向车前进方向站在汽车里。
当汽车突然起动时，乘客会倒向______，这说明物体具有__________。
16.烧锅炉时工人用铲子送煤，当铲子停在炉前，煤由于_______继续运动而进入炉内。
17.下面现象中，不是由于惯性原因的是[]
A.自行车从斜坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大；B.房间里的家具，没人搬动总留在原处；
C.运动员跑到终点时不能立即停下来；D.站在行驶的公共汽车里的乘客，若汽车紧急刹车，人就要向前倾。
18.在平直轨道上行驶的火车中悬挂一水壶，水壶突然向火车行驶的方向摆去，这现象说明火车[]
A.作匀速运动；B.突然减速；C.突然加速；D.运动状态无法确定。
19.人要从行驶的车中跳到地面上，为了避免摔倒，跳车人应该 []
A.向车行的反方向跳 B.向上跳；C.向车行的方向跳，着地后立即向车行的方向跑几步； D.向与车行驶的垂直方向跳。
20.有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将[]
A.继续上升一段距离，然后下落； B.立即下落；C.以原来的速度永远上升； D.以上说法都不对。
21.正在运动着的物体，若它所受的一切外力都同时消失，那么它将[]
A.立即停下来；B.速度变慢逐渐停止；C.速度大小不改变但方向改变；D.作匀速直线运动。
22.在一艘作匀速直线运动的轮船上，一小孩脸朝船行驶的方向坐在座位上，竖直向上抛出一个小球，小球落下时[]
A.落在小孩的前面；B.落在小孩的后面；C.落在小孩的手里；D.无法确定。
23.坐在汽车里的人，感到椅背对自己有作用时，汽车的运动情况不可能的是[]
A.正在加速行驶；B.正在起动；C.正在刹车；D.正在匀速爬上山坡
【课堂展示2】
图3
1、如图3所示实验中，每次必须使小车从斜面同一高度处滑下，这是为了使小车在三种平面上开始滑行时具有，在越光滑的平面上，小车受到的越小，它的运动距离越，它的速度得越慢。
进一步分析推理可得出这样的结论：
如果物体不受任何力的作用，物体将作。
2、让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为，得到的结论是：
水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。
由此可推理出：
如果小车不受力，小车将。
3．坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于；当汽车刹车时，身体将向倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向倾．
4、汽车在紧急刹车的过程中，总要滑行一段距离才能停下来，原因是汽车 ；当雨天路面有水时，轮胎与地面间的摩擦变 ，在同样车速条件下，汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有水时变 ．因此，司机驾车要注意：
“雨天路滑，小心慢行”。
5、阅读理解汽车刹车之后
现代社会汽车大量增加，发生事故的一个重要原因是遇到意外情况时汽车不能立即停止，因为司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间内汽车要前进一段距离，叫反应距离。
从操纵器刹车到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。
以上两段距离之和即为汽车的停车总距离。
下面是一个机警的司机开一辆保养得很好的汽车在干燥的公路上以不同的速度行驶时，测得的刹车后的反应距离和制动距离。
速度υ/km·h-1
反应距离s1/m
制动距离s2/m
停车总距离s/m
40
7
8
15
50
9
13
22
60
11
20
31
70
15
34
49
80
19
54
73
阅读后回答：
（1）影响汽车制动距离的主要因素是什么？
（2）在交通要道为什么对机动车辆的最大速度要限制？
（3） 你认为在雨雪天制动距离将怎样变化？
司机在雨雪天气应注意什么问题？
6、两千多年前，古希腊学者亚里士多德认为：
必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力，物体就会静止。
这个结论是亚里士多德对生活中的现象进行观察总结出来的。
人们确实看到，用力推一个木箱它就运动，停止用力，木箱就静止。
因为这种现象，亚里士多德的观点在两千多年里被人们普遍接受，直到后来伽利略推翻了这个观点。
你认为亚里士多德错在了什么地方？
怎样解释上述“推木箱”的现象？
7、如图是研究牛顿第一定律的实验，根据实验现象回答：
h
毛巾表面
h
棉布表面
h
木板表面
（1）一小车三次从同一斜面的同一高度滑下，这样做的目的是。
（2）小车在表面上滑得最远；小车在表面上速度变化得最快。
（3）从实验中得出的结论是。
（4）在此基础上你还能进一步推导出：
。
8、小明同学用细线拴住一个小钢球在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动，如果在某一时刻细线突然断了，你觉得小球在桌面上将__________________________，你的依据是______________________
9、锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上，为什么？
10、下雨天，摔个跟头会向后倒，这是为什么？
班级组别组内评价教师评价
7.2力的合成导学案
学习目标
1、理解合力的概念，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。
2、会进行同一直线上的合力的计算和解决简单问题。
3、通过实验探究获知同一条直线上二力的合成情况。
课前学习
1、思考：
在卫生大扫除时，经常遇到一个人提不动一桶水的情况，这时我们最先想到的方法是什么？
如果老师一个人就能提起这桶水，这种现象能说明什么问题？
2．什么是合力与分力？
是从哪个角度来得出合力的概念的？
3．探究同一直线上两个力的合力，包括哪两种情况？
是怎样判断这个力是另外两个力的合力的？
实验是怎样设计与损伤的？
得到什么结论？
课堂学习
一、合力与分力
1、观察分析课本P106“帆的合力”、“蚂蚁的合力”图片
，你能得出什么结论？
与同学交流讨论。
①众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。
这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用效果是一样的。
②数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它，那么，这只甲克虫的作用力在效果上是一样的。
2、请同学们举出生活中的实例说明一个人用力作用的效果与两个人共同用力作用而产生的效果相同．
例1：
两个小孩一同努
力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来.
例2：
一个人拉一辆车拉不动，再有一个人在后边推就可以把车推动
，如果一个力气大的人
一个人就可以拉动．
例3：
一根木头一人扛起来比较费
劲，如果两个人一人扛一头则可以
比
较轻松的扛起来，但效果是相同的．
有何发现？
一个大人对水桶的_________的作用效果与两个小孩同时对水桶的_________的作用效果是相同的，也就是说大人的_____个力的作用效果和小孩的_____个力的作用效果是_________。
我们就说，这“一个力”是那“两个力”的_________，那“两个力”是这“一个力”的________。
拓展：
当几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力就称为那几个力的___________，那几个力就叫这个力的__________。
温馨揭示：
对合力与分力的几点理解。
（1）合力不是物体受到的另一个力，只是跟几个力共同作用的效果相同的“力”。
分力是实际存在的，合力是等效替代出的假想的。
（2）分力与合力都作用在同一物体上。
（3）合力并非“和”力，不能简单地加减得出，应根据实际情况分析。
[及时练习1]关于合力与分力，下列说法正确的是（）
A、一只水桶能被两个小孩提起，也能被一个大人提起，所以水桶受到了三个力的作用B、合力就等于分力之和
C、合力和分力都是实际存在的力D、合力的作用效果可以替代分力的作用效果
2、什么叫力的合成？
。
力的合成有多种情况，最简单的力的合成是的力的合成。
F1
F2
F
F1与F2同向
大小
大小
大小
方向
方向
方向
F1与F2反向
大小
大小
大小
方向
方向
方向
二、科学探究：
同一直线上力的合成的规律
1．同一直线上的二力的合成有哪两种情况？
2．如何设计实验探究同一直线上两个力的合成。
（1）实验设计：
如何知道一个力就是另外两个力的合力？
（2）分组实施探究，在课本P24的表格中记录结果，并分析得出结论。
[及时练习2]下图是小明在探究同一直线上两个力的合成的实验图。
图中粗线为橡皮筋，其原长为AE，受力后伸长为AE′，钩码每个重0.5N。
E＇
E＇
E
E
A
A
F2
E＇
E
A
F1
F1
F2
F
根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的情况：
当两个分力方向相同时，合力的大小如何？
方向怎样？
当两个分力方向相反时，合力的大小如何？
方向怎样？
由此可得出结论：
a．同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小___________，方向跟这两个力的方向____________。
合力的表达式：
_____________________；
b．同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小___________，方向跟______的力的方向相同。
合力的表达式：
_____________________________
拓展思考：
（1）同一直线上多个力合成：
先求出任意两个力的合力，再求这个合力与第三个力的合力，以此类推，就可以完成多个力的合成。
（2）不在同一直线上的两个合力，介于在同一直线上的两力的最大合力（___________）与最小合力（___________）之间。
（括号内填“同向”或者“反向”）
[及时练习3]把一个重力是5N的足球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5N，则足球在竖直上升和下落过程中所受的合力分别是（）
A.5.5N5NB.5.5N4.5NC.4.5N5.5ND.5N4.5N
[及时练习4]从树上落下的苹果，在下落过程中受到重力和空气阻力的作用，关于苹果的受到的合力的大小和方向，正确的是（）
A、大于3N，方向向上B、小于3N，方向向上
C、大于3N，方向向下D、小于3N，方向向下
[及时练习5]在世界女排锦标赛上，我国排球队长冯坤发球时，把球竖直向上抛出，则（）
A球上升和下降过程中，受的阻力方向都向上B球上升和下降过程中，受的阻力方向都向下
C球上升的过程中，受到的重力和阻力，合力方向向下D球下降的过程中，受到的重力和阻力，合力方向向上
理解：
①合力的概念是建立在“等效”的基础上，也就是合力“取代了分力，因此合力不是作用在物体上的另外一个力，它只不过是替了原来作用的两个力，不要误认为物体同时还受到合力的作用。
②两个力合成的条件是这两个力须同时作用在一个物体上，否则求合力无意义。
【课堂展示】
1、物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图8—15所示，已知F1＝35N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是（）
A．15N，向右B．55N，向右C．15N，向左D．55N，向左
F1
F2
F
2、图中，甲同学用力100牛，乙同学用力200牛（二力在同一直线上），则：
在
（1）图中，合力为_______牛，方向_____________；在图
（2）中，合力为_______牛，方向______________．
3、研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验如图所示，实验过程中，需要同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧，这两次拉弹簧应使弹簧的下端到达__________的位置（先填“不同”或“相同”）．
4、如图7---49甲所示是用250N的力竖直向上提起重为200N的水桶，用图示表示出水桶所受的合力．
5、小红和小明沿着水平方向推、拉一辆小车，如图
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