八年级信息技术教学教案全册.docx

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八年级信息技术教学教案全册

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八年级信息技术教案（上册）

第一单元网络与生活

第一课我看网络

第二课上网准备

第三课我的E世界

第四课因特网探源

第五课因特网的未来

第二单元网上交流

第六课电子邮件

第七课e鸽传书

第八课邮件好管家

第九课各抒己见

第十课直面你我

第三单元网上安家

我看网站第十一课

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第十二课制定建站计划

第十三课为网站搜集素材

第十四课建立网站站点

第十五课用表格定位网页

第十六课充实主页

第十七课建立分页面

第十八课建立超链接

第十九课让网页有声有色

第二十课发布我的网站

第二十一课综合实践——制作班级网站

第一单元网络与生活

一、本单元课程简介

本册教材围绕探究因特网与人类生活关系这一主线，介绍了因特网的发展历程及各项应用。

本单元是一个准备阶段，让学生初步了解因特网；以学生的视角看待网络的发展；初步掌握上网所必须的软硬件设备；收集各类资料了解因特网的过去、现在和未来，并完成一篇小报告。

我看网络课1第

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了解日常生活中的各种网络，了解它们的用途和特点。

了解计算机网络的概念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对人类社会的影响。

第2课上网必备

了解让计算机连接上因特网的几种方式，了解各种上网方式分别需要哪些硬件和软件。

通过对中国互联网络信息中心的访问，了解我国目前因特网的发展现状，以及对国民经济飞速发展的影响。

第3课我的E世界

通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析，如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等，了解因特网的主要功能。

第4课因特网探源

了解因特网的发展历程，认识因特网的发生与发展对人类社会产生的深刻影响。

掌握利用网络进行探索、以及自主学习的方法。

第5课因特网的未来

通过对因特网未来发展方向及现状的探讨，加深对因特网的认识，为进入未来因特网世界做好准备。

二、学习目标

通过与学生学习生活密切相关的教学任务，反复出现常用的操作让学生去“做”，这是本教材的一个特点。

中感受到信息技术对自己的学习会有怎样的帮”做“中不知不觉掌握这些操作技能，让学生在”做“让学生在．

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助。

为此，下面从“利用信息技术培养学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面，来列出本单元所要达到的学习目标。

由于基本的操作技能，在不同的课中多次出现。

那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不同的要求的。

为此，对每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。

其中：

·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。

要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。

·“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础上加入一些新的内容。

要求学生能在教师和同学简单的提示下，能掌握该技能。

·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。

要求学生能较为熟练地掌握该技能。

1.学习能力

课程利用信息技术进行学习的能力54123认识网络设备AA

拨号上网A

专线上网A

网络协议A

电子邮件B

电子政务A

电子商务A

远程教育A

蓝牙A

2.操作技能

课程掌握操作的技能12345

浏览器C

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网上多媒A

三维全景A

搜索引C

C

B

C

第1课我看网络

一、教学目标

知识目标：

1.网络的基本概念。

2.网络的分类。

技能目标：

让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。

情感目标：

通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。

二、重点难点

教学重点：

认识计算机网络以及各种网络设备

教学难点：

认识计算机网络以及各种网络设备

三、环境与素材

1.计算机房

）。

HUB准备好几段网线，一只交换机（或2.

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四、教学建议

建议课时：

1课时。

本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种“网”，想一想这些“网”形成以后会有哪些好处？

教师应引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。

然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。

在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。

建议教师给学生留一个思考题：

为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？

“交换机”对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到“它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的”就可以了。

建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。

通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。

最后在随堂练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。

五、练习实施建议

·随堂练习1，画网络结构示意图时，教师可以启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式，让学生画出机房网络结构的示意图。

也可把学校校园网拓朴图展示给学生，供学生参考。

练习答案：

·．

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略。

第2课上网准备

一、教学目标

知识目标：

1.了解几种常见的上网方式。

2.认识常用的网络连接设备。

3.了解网络协议。

技能目标：

1.查看网络协议

2.浏览器的安排与使用

情感目标：

通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。

二、重点难点

教学重点：

认识上网方式和网络连接设备。

教学难点：

网络协议。

三、环境与素材

多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。

1.

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2.准备好各种硬件设备，以展示给学生看。

3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。

4.准备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。

5.学生机中应该已建立名为“上网准备”的共享文件夹。

四、教学建议

建议课时：

1课时。

本节课的教学设计引入部分，可以以“开动脑筋”中的问题作为引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师再展示相应的硬件给学生看，最好能现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，如果时间比较宽裕的话，不妨请一些同学上台来试着连接，同时对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。

网络协议是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为“翻译”，其实是不恰当的。

“翻译”的作用是让不同国家的人之间也能进行交流，而同一国家的人交流则不需要翻译。

但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要接入网络就都必须安装网络协议，因此它与“翻译”的功能还是有一定区别的。

浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用不同的浏览器。

五、练习实施建议

，如果学生除了完成练习中规定的三个比较外还有其它的比较内容，可以自行加上去。

1随堂练习·．

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·随堂练习2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力，希望能与第二册所学的Word操作结合起来，尽量使作品做到图文并茂。

·随堂练习3是本课操作的自我检查。

学生可一边操作，一边完成该练习。

也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。

不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。

以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。

（注：

以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。

）

·练习答案：

略。

第3课我的E世界

一、教学目标

知识目标：

1.了解因特网应用的各个方面。

2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。

技能目标：

1.体验因特网的一至二种应用。

2.安装多媒体播放软件。

情感目标：

通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。

通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。

二、重点难点．

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教学重点：

因特网的应用领域。

教学难点：

网上多媒体应用。

三、教学准备

1.列出讲课或练习时要用的网站地址。

2.在购物网站或网校注册好用户名。

3.选择适当的电影片段作演示。

4.学生机中应该已建立名为“我的E世界”的共享文件夹。

四、教学建议

建议课时：

1-2课时。

本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。

电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。

建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，比如是在什么网站、怎样寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，等等。

当然，这些问题不可能由一个学生的介绍来完成，可由教师．

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最后总结补充。

如果班级中没有学生实现过网上购物，则由教师来引导提问，让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。

在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学生明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上当。

远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并在网校中找到相应的解决办法，使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。

教师可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作。

网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。

因特网的应用非常广泛，课本中所列的也只是很少的一部分。

在教学中，可以采取多种措施：

如让学生进行分组学习，每个组的学生只需了解一至二种因特网的应用即可，但了解的深度教师要控制好，不能只是泛泛而论，最好能了解到某种应用的最新发展情况，然后通过交流使信息共享；还可以采取教师重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，然后让学生亲身体验一下，如营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次“真实”的购物体验等等。

总之，教师要充分根据本校的实际情况和条件，选择合理的教学模式。

书中所涉