查哈阳农场教育科教研室.docx

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查哈阳农场教育科教研室

查哈阳农场教育科教研室

2013年度工作计划

一、指导思想

贯彻落实中共“十八大”精神，践行科学发展观，紧紧围绕教育局的总体工作思路，以全面提高教学质量为核心，以继续推进素质教育和特色品牌创建两大工程为重点。

以提高课程实施水平为抓手，全面推进素质教育；以深化“学、查、纠”活动为抓手，促进管理创新；以推行学业合格率10%增幅计划为抓手，提高大面积质量；以教师全员磨练合格课及优秀教案评选活动（研课标、钻教材、磨教法活动）为抓手，促进校本教研制度的创新和课堂教学改革；以实施全员岗位育人为抓手，促进特色品牌创建工作；以中小学生创新实践技能大赛为抓手，优化学生多元化培养模式；以实施课改联系点制度为抓手，培养更多典型名校。

以创建省级示范教研室为抓手，创新教研工作。

二、工作目标

1、进一步深化“学、查、纠”活动，规范办学行为，不断提高管理与教学常规落实效能。

2、继续推行学业合格率10%增幅计划，强化分类推进措施的落实，着力提高教育教学质量。

力争小学教学质量显著提高，初中学生合格率全市领先，高考本科录取和名生培养取得更大突破。

3、做好全员磨练合格课与优秀教案评选工作的结合文章。

做好最后一批“合格课”验收工作。

推进优秀教案评选工作，提高市优秀教案的入选率，通过共享市、区优秀教案，提高全区每一个学校每节常态课育人效能。

4、

5、继续深化全员岗位育人，追求“一校一品”目标，打造10个以上在市内有一定影响的特色学校和教育品牌。

6、继续开展学生创新实践技能大赛活动，促进更多学校、学科教学加强学生创新意识、能力培养，促进更多学生乐于小制作、小发明、科幻画、小课题研究。

7、加大教学能手培养对象的培养工作力度，市“千名能手培养计划”首批教学能手培养任务如期完成。

8、启动省级示范教研室创建工作，不断提高教研效能。

9、加强网络教研与区域联合教研，实施跟进式指导；国家、省级教研课题等取得显著成效。

三、主要措施

（一）深化“学、查、纠”活动

1、深化管理“学、查、纠”活动。

根据市“学、查、纠”活动先进学校评选方案的要求，深入积极学习、借鉴省内外教育先进地区和学校的教学管理经验，不断提高管理境界，改进工作方法，建立起“精细化”管理运行机制。

引领中小学校、广大干部把“学、查、纠”活动贯穿到学校全面工作之中，贯穿到管理的每个环节之中，进一步提高学校科学发展水平，进一步提高干部科学管理效能。

2、深化教学常规“学、查、纠”活动。

（1）抓好教学常规工作的监控，提高教学过程的实效。

教学常规工作是高效课堂和教学质量的有力保障。

各校要以《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》为依据，加强教学常规监控，重点加强对备课、上课、作业、考试的监控，逐步建立完善的教学管理优化机制。

继续搞好教学常规工作的指导、监督、检查，确保集体备课、课时备课、教案撰写、课堂教学、作业教学、学情反馈、课外辅导、学生评价、听课评课、实验教学等各方面工作的实效、高效。

另外，继续落实好教干兼课制度、干部教师听评课制度、磨课制度、校内公开示范课制度、教师课堂教学达标制度和优质课评选制度。

（2）加强集体教研活动，优化教学反思机制，把“学、查、纠”活动贯穿于全体教师“备、讲、批、辅、考”等教学常规全程，贯穿于教学常规落实每一个环节，贯穿于学生自主教育和学业质量提高等方面，进一步提高教学常规落实效能，进一步提高教育质量。

（3）继续实行“学、查、纠”活动专题巡视制度，区教研室依据《中小教学巡视教师教学常规评估标准》,采用不打招呼的方式对全区各学校的常规落实情况进行全面检查，现场反馈，结果纳入对各单位的量化考核之中。

3、深化课程实施“学、查、纠”活动。

开展课程实施水平评估工作，引领中小学规范课程开设，做到开齐开全课程，开足课时，配备任课教师，发挥好专、兼职教师作用，进一步促进课程开设规范化。

4、深化特色创建“学、查、纠”活动。

结合特色品牌创建工作，抓好“三学”、“三查”工作，学习要立足于问题，正视查摆，反思深究；立足于效能，改进提高，科学管理。

开展好“三反思”活动：

反思育人理念、反思管理策略、反思教师特色实施能力，深入推进特色品牌创建工作。

（二）深入推进中学学业合格率10%增幅计划

5、优化分类推进工作。

做好【关于深化“分类推进工作”的指导意见（峄教函2012）7号】的落实。

（1）全力抓好培优工作。

各学校通过“超前教学，高效思维训练，对优生实行时空开放，建立优生跟踪培养档案，实行一对一‘导师制’，强化尖子生思想教育”等措施促进尖子生健康成长。

（2）优化方法，提高补弱工作的实效性。

学校要实行任课教师重点学生负责制。

补弱工作要体现立体化，全方位的特点，遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：

补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

学校要把补弱效果与对教师的评价和考核挂钩，努力促进各类学生不断提高，共同进步。

（3）加强艺体特长生培养，培植新的增长点。

按照“面向全体，立足普及，培养特长，着力提高”的思路，逐步建立起小学、初中、高中“一条龙”的艺术人才培养模式和管理机制，多层面挖掘和培植新的增长点，探索特色教育的新路子。

6、优化课堂效能机制。

不断完善课堂教与学效能评价标准，引领课堂教学“强化目标、以学评教、全面落实”，引领上课、课后反思、评课、导课，关注并提高“学业合格率”。

7、优化质量目标管理。

实施学生合格率目标管理，将目标层层分解，做到任务驱动，把分类推进措施寓于教育教学每一环节，确保提高学业合格率，助推优秀率，减少低分率，提升巩固率。

8、优化措施。

（1）抓好《关于规范全市中小学考试，提高教学质量的指导意见》（枣教发[2011]61号）文件精神的贯彻落实。

加强中小学教学质量的过程管理，优化教学质量达标责任制，优化落实方法，优化教与学衔接。

小学注重学习习惯养成，提高合格率；初中加大日常考试、学业考试合格率的评估权重，提高学习思维能力；高中顺应学业水平考试“高考模式化”，开好开优课程，着力做好“加工能力”。

继续实施“举校体制”和“高三重中之重”策略，千方百计精教实练，再创高考新成绩。

（2）抓好教学质量监控，不断提高精细化管理水平。

区教研室对各学段、各学科教学质量进行不定时的检查、监测与指导。

教学质量监测将作为对学校教学评估的重要内容，监测覆盖各学期、各学科、各年级。

并对质量监测、调查结果进行实事求是的分析，帮助学校总结经验、发现差距、寻找对策、促进提升。

积极改进质量监测方式，逐步建立科学有效的质量监测机制。

监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

另外，每学期组织一次教学专项检查，突出抓好课堂教学的检查评估。

落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析。

要加强写字水平抽查、英语口语抽测、学科教学质量抽测和学分认定、模块考试、阶段检测及期末考试等工作，并定期进行教学管理工作调度。

区教研室进一步修订义务教育阶段教学质量评价方案，将“四率一分”（及格率、优秀率、低分率、巩固率、平均分）作为衡量学校教学质量的主要指标，引领全区各级各学校大面积、大幅度提高教学质量。

（三）积极推进中小学特色品牌建设工程

9、明确目标。

做好《关于全市中小学校创建特色品牌，深化素质教育的指导意见》（枣教发［2010］48号）、《枣庄市素质教育推进工程（2011－2015）》（枣教发［2011］15号）、《枣庄市中小学校特色品牌创建工程（2011－2015）》（枣教发［2011］22号），《关于全区中小学校创建特色品牌，深化素质教育的实施方案》（峄教发〔2010〕65号）的贯彻落实。

追求“一校一品”目标，提升《铸造新特色，2012》中8个先进典型，打造10个以上特色品牌学校。

10、重在深化与提升。

目前，有些学校做到了特色品牌“概念化”，并得已固化。

今后，应持之以恒地潜心于“行动研究”，在“做中学”、“学中做”，深化推进，不断提升，实现特色品牌创建到课程化、常态化、优质化。

部分基础比较薄弱的学校，更要立足实际，树立“把常规工作做到精致就是特色”的理念，全力做好教学常规落实工作，助推素质教育和教育升学，加快学校内涵发展。

11、优化机制。

（1）继续以全员岗位育人，科学管理、课堂教学改革，课程实施、教师发展、学生培养六个领域为建设重点。

继续推行课题引领、现场展示、跟踪督查、宣传推广、表彰激励等工作机制。

（2）加强“特色校共同体”工作，以学校联盟的方式促进学校特色共同发展、共同提高。

举办特色展示现场会、推进会、经验交流会，通过各类特色创建论坛，推动特色品牌创建。

同时抓好过程管理，做好省品牌课题中期检查，帮助基层学校提炼经验，同时邀请市教研室专家前来指导，通过高端专家指导、新闻媒体宣传做好学校特色品牌的经验提炼和推介工作。

（3）继续实施特色建设月报制度，对特色创建项目、课程实施等项目进行督查跟踪。

实行素质教育工作考核“一票否决制”，对工作效果不好的教学示范学校实行警告或摘牌制度。

（四）深入推进教师全员磨练合格课、中小学优秀教案评选活动和课堂教学改革

12、进一步统一思想认识。

切实抓好《关于在全市中小学开展优秀教案评选活动的意见》（枣教发［2012］54号）及《关于在全区中小学开展优秀教案评选活动的意见》（峄教发［2012］59号）的贯彻落实，全区上下要凝聚共识：

开展优秀教案评选活动，一是学校争取推出更多区、市入选教案，二是引领全区每一所学校，每一位教师，每一节课堂效果和教学质量都不断提高。

实现多赢目标。

13、进一步加强组织领导。

学校需深入研究，优化学校内部责任制，优化初选流程，优化奖惩机制，优化调度机制，优化指导与帮扶措施，优化教学常规工作标准和落实方法，确保全员行动，优中推优，激发教师积极性和创造力。

14、进一步加强培训。

遵循优秀教案是教师精心备出来的，课堂实践验证过的，完善提升过的，学校、镇（街）初赛出来的，全区比赛优胜的原则，遵循《枣庄市各学科优秀教案评选办法》，遵循优秀教案的目标要求、内容要求，强化优秀教案“精确导向、精彩导讲、精心导学、精致导练”重点要求。

采取多种方式，加强教师培训指导，促进广大教师认识再提高，目标再明确，行动再优化，教案质量与教学质量再提升。

15、进一步做好结合文章。

（1）把优秀教案评选活动与学校课堂教学改革有效衔接。

切实做好课堂建模与实施，不仅做到学校课堂教学模式概念化，而且要进一步做到模式学科化，学科模式课型化和课堂评价匹配化，直到教学模式教师个性化、特色化、艺术化。

优化教学模式，构建高效课堂。

开展高效课堂教学模式经验交流会，推广典型经验。

（2）深入实施“两促”、“三磨”、“四为”、“七环节”整体推动策略，完善课堂教与学效能评价标准，细化磨课流程：

“磨课任务分解—个人钻研—集体研讨—能手引领—形成教案—共享教案—个性修定—课堂实施—听课评课—课后反思—总结探讨—评比上报。

采用“结对帮扶”、“捆绑评价”等“带、帮、促”，策略，本着“个人申报—学校验收—镇（街）验收—区级验收”的原则，以“赛课”的形式做好最后一批合格课验收工作。

已达标的教师磨练精品课，课前磨教案，关注教学设计；课堂磨教法，以生为本，研究学生，落实分类推进；课后磨反思，立足问题解决。

让磨课为教案评选助力，优秀教案评选推动磨课不断深入。

（五）进一步促进教师专业发展

16、完善师资培训体系。

（1）组织好教师学历提升培训。

主要是与高等院校合作，办好北师大研究生课程进修班。

（2）抓好干训工作。

分层抓好中小学校长任职资格培训和骨干校长提高培训。

（3）搭建教师专业发展平台。

充分利用省、市搭建的中小学教师远程网络研修平台，开展中小学教师远程研修活动。

继续开展“教师发展示范学校”创建活动，

17、组织好“系列论坛”。

围绕“立足有效、特色发展、提升质量”这一主题，认真组织“校长论坛”、“教导主任论坛”“教研组长论坛”等，为教育干部及教师搭建一个展示成果、切磋探索感悟的平台，不断提高校长的课程领导力