高一第二学期语文教学工作总结.docx

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高一第二学期语文教学工作总结

高一第二学期语文教学工作总结

是最新的《高一第二学期语文教学工作总结》，觉得有用就了，为了方便大家的阅读。

篇一：

高一语文第二学期教学工作总结

高一语文第二学期教学工作总结

本学期担任高一普高6班和职高7班的语文教学，现总结如下：

一、立足学情，激发兴趣，夯实基础

1、普高班和职高班的学生各有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的教学策略，实施相应的教学方法。

比如，6班学习习惯较好，基础也较好，教学侧重于学习方法的指导；7班相对而言，基础薄弱些，学习习惯也不够好，因而侧重激发学生学习语文的兴趣，注重夯实基础。

重点落实语文新课标中的基础性要求。

2、重视基础的同时，将能力的培养贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感受到学以致用的目的，将知识的学习和能力的培养相结合，将来能成为社会的有用之才。

重点落实语文新课标时代性要求。

3、以教材为基础，引导学生重视审美能力的培养及对民族传统文化的珍爱，注入情感态度价值观的培养因素。

根据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。

二、最全面的写作站在新课改的大背景下，精心设计教学，在教育教学的实践中，大胆创新。

1、理解新课改的背景及目标，积极参与新课改建设。

教学过程中，以“精心”二字为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建设活动中，在课改的过程中，改变观念，提升教学的艺术水平。

2、以小专题研究的方式，在教学反思中记录点滴的思考，以备今后创造性实施教学所用。

3、创新的过程必须充分考虑到学情。

如何将新思想新方法渗透到具体的学情中，具体的教学实践中，有过较深入的思考。

三、从教师专业发展的角度，积极参与教研活动，提升观念，提高教育教学的艺术

本学期继续深入《高中语文新课标》的研究，并结合学校的语文教研活动------同课异构，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。

此外，继续学习《走进高中语文教学现场》《语文课程标准解读》《引领高中新课程》等书籍。

四、教育教学的遗憾与不足及下学期的计划

本学期虽做了不少的思考、尝试及较为艰苦的努力，但由于种种的原因，留下的遗憾之处仍不少。

概括起来，主要有如下几点：

1、教学的设计还不成系统，没有能完整而精心地将本学期的教

学设计完成。

2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培养和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决办法。

3、基础的真正落实也缺乏足够有效的办法来实施。

4、小专题的研究还缺乏足够的理论支撑，规划不够。

5、科研进行流于肤浅，没有深入的钻研和及时有效的整理总结。

6、整个教学的计划和时间的安排系统性不够，严谨性不足。

下学期需针对以上问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施办法，具体而可操作性强。

并针对相关计划严格的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注重成果的取得和积累。

武山四中

杜文娟

20XX年高一第二学期语文教学工作总结陕西省千阳县中学李春发本学期我承担高一（11）范文TOP100、（12）班的语文教学工作，回顾一学期来的工作，小结如下。

一、注重对学生的了解，努力使教学做到“目中有人”。

通过上学期的学习，学生逐步适应了高中的学习。

但是，他们的基础较弱，在大容量的

课堂和较难的知识面前，还是体现得不够自信。

所以，我在本学期的工作，首先还是对学生

进行调查，进一步了解他们的不足和需求。

逐步让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，

进一步树立坚定的信心和必胜的勇气，以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。

二、注重课堂效率，努力使学生学有所得。

学习是一个持续的过程，如果学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获，就必然会

促进他们的学习。

因此，我认真备课，从不上无准备或准备不充分的课，保证每一堂课都有

明确的学习目标；同时组织好课堂，关注全体学生，注意信息反馈。

考虑到学生的基础较弱

和注意力容易分散等问题，范文写作我绞尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变化教学方式紧紧抓

住学生的心。

三、注重作业和知识巩固的督促检查。

尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查学

生练习完成的情况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。

同时，对于要求

背诵的诗词，督促学生及时复习，每一课都安排晚修时间默写。

及时巩固，有利于以后的学习，避免了临时抱

佛脚的弊病。

语文教学重在积累，词语的积累，知识的丰富，认识的提高，都必须在大量的阅读中进

行。

阅读，就意味着思考、分析、理解，这些都是学生语文综合能力提高的必由之路。

因此，

培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力不仅限于课内，还必须适当延伸到课外，不仅限

于校内，还必须延伸到校外，不仅限于课本，还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。

我将自己购买的部分书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读兴趣，除此外，我还鼓

励学生多进书店，互相交换书籍。

在我的鼓励下，学生充分认识到了读书的重要性。

读书的

风气有所加浓。

四、重视加强作文训练在阅读中积累语文知识，还要在练笔中提高写作能力。

很显然，学生写作能力的提高，

不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果

充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文，对写作能力的提高帮助不会太大。

“多写笔下生花”，这是千真万确的真理。

本学期我的做法是如果本周没有安排作文，则

思想汇报专题要求学生周末写周记，这可以说是学生多写多练的好形式之一。

看到有价值的东西就动手写，

不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种

不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高

自己的写作能力。

周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓励。

五、重视尊重理解学生千阳中学普通班，有部分学生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，

不能及时自觉地完成学习任务。

在教育教学中的以人为本就是关心学生，换位思考，即使学

生犯错误，我也会尽可能地给予原谅，以正面督促引导为主，积极营造宽松和谐的学习氛围。

高一学生，对学习和生活有着许多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。

面对学生许

多看起来幼稚的想法，能采取尊重和理解态度，并以自己的生活经验努力为他们化解困惑。

总之，本学期，我努力与学生沟通，认真服务教学，做到了一丝不苟，问心无愧。

20XX年7月6日篇二：

高一语文第二学期教学工作总结高一语文第二学期教学工作总结本学期担任高一普高6班和职高7班的语文教学，现总结如下：

一、立足学情，激发兴趣，夯实基础

1、普高班和职高班的学生各有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的

教学策略，实施相应的教学方法。

比如，6班学习习惯较好，基础也较好，教学侧重于学习

方法的指导；7班相对而言，基础薄弱些，学习习惯也不够好，因而侧重激发学生学习语文

的兴趣，注重夯实基础。

重点落实语文新课标中的基础性要求。

2、重视基础的同时，将能力的培养贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，

让学生感受到学以致用的目的，将知识的学习和能力的培养相结合，将来能成为社会的有用

之才。

重点落实语文新课标时代性要求。

3、以教材为基础，引导学生重视审美能力的培养及对民族传统文化的珍爱，注入情感

态度价值观的培养因素。

根据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸

取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。

二、在新课改的大背景下，精心设计教学，在教育教学的实践中，大胆创新。

1、理解新课改的背景及目标，积极参与新课改建设。

教学过程中，以“精心”二字

为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建设活动中，在课改的过程中，

改变观念，提升教学的艺术水平。

2、以小专题研究的方式，在教学反思中记录点滴的思考，以备今后创造性实施教学所

用。

3、创新的过程必须充分考虑到学情。

如何将新思想新方法渗透到具体的学情中，具体

的教学实践中，有过较深入的思考。

三、从教师专业发展的角度，积极参与教研活动，提升观念，提高教育教学的艺术本学期继续深入《高中语文新课标》的研究，并结合学校的语文教研活动------同课异

构，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。

此

外，继续学习《走进高中语文教学现场》《语文课程标准解读》《引领高中新课程》等书籍。

四、教育教学的遗憾与不足及下学期的计划本学期虽做了不少的思考、尝试及较为艰苦的努力，但由于种种的原因，留下的遗憾之

处仍不少。

概括起来，主要有如下几点：

1、教学的设计还不成系统，没有能完整而精心地将本学期的教学设计完成。

2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培养和考试得高分的需求的

冲突，这之间的问题没有找到合理的解决办法。

3、基础的真正落实也缺乏足够有效的办法来实施。

4、小专题的研究还缺乏足够的理论支撑，规划不够。

5、科研进行流于肤浅，没有深入的钻研和及时有效的整理总结。

6、整个教学的计划和时间的安排系统性不够，严谨性不足。

下学期需针对以上

问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施办法，具体而可操作性强。

并针对相

关计划严格的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注重成果的取得和积累。

武山四中

杜文娟

20XX年的青年教师，

我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。

因此，我对教学工作

要求非常严格，不敢有任何怠慢.在教学工作上,我认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向

教学经验丰富的老教师学习。

经过不懈的努力，取得了一些进步!

回顾自己这学期的教学，感

触颇深。

以下是我在本学期教学的一些心得体会，总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。

为了上好课，我做

了下面的工作：

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材

的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给

学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、精讲课本范文

学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程

中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。

备课深入细致，能做到教材、资

料、学生齐备，真正做到了有备而上。

所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。

由于高度的投入，饱满的热情，

加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。

三、阅读教学长抓不放高中阶段，语文学科明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。

（如上晚

自习学生很少学习语文）而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。

只有解决好这

个问题，语文教学质量才有可能提高。

因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解能

力!

另外结合作文教学，经常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读

一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会模仿和借鉴!

还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。

通过这些途径，学生们的阅读面得到了

很好地拓展。

四、努力提高学生的综合素质要想学生们成才，首先必须要培养他们的综合素质。

因此，我经常组织各种形式的活动

提高学生各方面的素质与能力。

如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛

（具体操作由班干部和语文课代表负责）锻炼学生的朗诵能力；利用课余时间开展演讲活动，

通过让学生在讲台上自我介绍等方式，培养学生的语言表达能力；同时，让学生上讲台表演

可以进一步加强学生的心理素质等等。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教育观念，注重教育科研，

努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，为平凉二中美好的

明天贡献自己的一份力量！

篇四：

高一语文第二学期教学工作总结高一语文第二学期教学工作总结这一学期，我继续担任高一语文教学，因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教

学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。

平时积极参加各种学习和会

议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调

整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。

在为人师表方面，严

格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树

立良好的教师形象。

随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。

能热爱

学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。

不只对学生如此，平时与同事关系和谐，与大家合作愉快，人际关系较好，无私奉献，从不

计较个人得失，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。

这一学期满工作量，教案和各种

业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。

课堂教学基本功扎实，

课堂教学效果比较好。

考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的

养成,加强了对笔记的要求,注重打牢基础。

并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和

写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学

习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶.所以,让学生学会为自己负责，提高对自

己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下,加强了教学手段的探索

和变化,以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法

来处理每一课。

近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在语文教学中渗入

德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。

以身示范,真诚对待学生，与学生

是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上

一直在做的，两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必须有大语文观念,主动

同其他学科结合,同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩,才符合教育发展的新形势.尤其

注重了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领略祖国悠久古代文化的同时,促成了作为

一个中国人健全人格的无形塑成.其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。

参加学科组、备课组教

研活动积极主动。

但是长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习兴趣激发不够，没有

让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。

自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活

动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后一定要向别的同志学习，时刻注意加强研究，

总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。

这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。

这一年总的来说收获良多，

最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。

还有许

多不足，在指导阅读方面方法还不好,需要加强学习,向其他优秀老师借鉴.下一学期，我要在

这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平!

篇五：

高一语文下学期教学工作总结高一语文下学期教学工作总结滦平一中高一语文组陈玉如20XX年级各学科中是惟一的。

在这高一第二学期，我继续担任高一9班、高一10班的语文课教学兼高一备课组长工作。

下面从两个方面总结一下我在本学期中的工作，以促进今后的教学工作更上一层楼。

一、班级教学

高一9班、高一10班是两个慢班，从学期初分班时统计的各班各科成绩表的数值看，两

班语文总评成绩在慢班中位次也列在最后。

通过一个学期的教学发现问题主要是：

学生不仅

基础差，而且学习意识不是很强，缺乏良好的的学习习惯，不太注重科学方法；不善于学习，

甚至不会于学习；学习较被动，部分学生不能及时复习巩固。

写作缺乏坚实的语言文字功底，

知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺

乏文采和思想的深度。

本学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的几个模块的内容。

为了有效的完成教

学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及

教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果。

主要做法是。

1、针对学生现状，进行学习目的教育，激发兴趣，强化良好习惯养成。

慢班学生之所以学习差，是基础不牢固，基础不牢固，是学习习惯不好，学习目标不明

确。

首先让他们知道现在随着考生的逐年减少，高校不断提升增加，招生比例也不断增大。

多数同学都能升入高校，不同的是，分数越高，才有可能进入更高层次的学校，毕业后才有

更强的就业竞争能力。

高考成绩高一分就能胜过几百人。

?

?

让学生有目标，有信心，有干

劲。

2、备课求真，求新。

抓基础，求实求稳。

认真研究《新课标教学大纲》，整体把握全册

书的内容和编写意图，仔细分析两个班的学生的不同情况。

明确新的大纲要求，抓住单元的

重点难点，针对学生学习的新情况；严格按照学校的总体教学要求和目标抓好教学中的每一

个环节。

严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

教学

结束新课进入巩固阶段时，注意温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的

能力。

1高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对

将来的高考作用是不可或缺的。

基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入

手，引领学生掌握基础知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然

后联系所学到的新的内容，做到温故知新。

由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡

薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

3、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，

培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂

教学的终极目的。

为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极

探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目

时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内

容精心设计问题，组织课堂教学。

4、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的

各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有

所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

二、备课组工作。

1、以身作则，团结全体老师齐心协力，强化集体备课，计划细致详尽，教学过程认真严

谨，多次受到有关领导好评。

2、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。

因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式

来提高学生语文学习的积极性。

我除要求学生认真做好课堂记录外，还做好语文的学习积累，

开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛。

此外，还完成了三项教学辅助性质的活动，协同团委组织了名句竞赛和五四青年征文竞

赛，与教科研室联合组织了书写竞赛。

三、需要向领导提议的是语文课时不够，很多课文不得不放弃。

篇三：

高一第二学期语文教学工作总结

篇一：

20XX年高一第二学期语文教学工作总结

20XX年高一第二学期语文教学工作总结

陕西省千阳县中学李春发

本学期我承担高一（11）、（12）班的语文教学工作，回顾一学期来的工作，小结如下。

一、注重对学生的了解，努力使教学做到“目中有人”。

通过上学期的学习，学生逐步适应了高中的学习。

但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的知识面前，还是体现得不够自信。

所以，我在本学期的工作，首先还是对学生进行调查，进一步了解他们的不足和需求。

逐步让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚定的信心和必胜的勇气，以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。

二、注重课堂效率，努力使学生学有所得。

学习是一个持续的过程，如果学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获，就必然会促进他们的学习。

因此，我认真备课，从不上无准备或准备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标；同时组织好课堂，关注全体学生，注意信息反馈。

考虑到学生的基础较弱和注意力容易分散等问题，我绞尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。

三、注重作业和知识巩固的督促检查。

尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的情况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。

同时，对于要求背诵的诗词，督促学生及时复习，每一课都安排晚修时间默写。

及时巩固，有利于以后的学习，避免了临时抱佛脚的弊病。

语文教学重在积累，词语的积累，知识的丰富，认识的提高，都必须在大量的阅读中进行。

阅读，就意味着思考、分析、理解，这些都是学生语文综合能力提高的必由之路。

因此，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力不仅限于课内，还必须适当延伸到课外，不仅限于校内，还必须延伸到校外，不仅限于课本，还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。

我将自己购买的部分书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读兴趣，除此外，我还鼓励学生多进书店，互相交换书籍。

在我的鼓励下，学生充分认识到了读书的重要性。

读书的风气有所加浓。

四、重视加强作文训练

在阅读中积累语文知识，还要在练笔中提高写作能力。

很显然，学生写作能力的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文，对写作能力的提高帮助不会太大。

“多写笔下生花”，这是千真万确的真理。

本学期我的做法是如果本周没有安排作文，则要求学生周末写周记，这可以说是学生多写多练的好形式之一。

看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作能力。

周记我