鹤壁市高一下学期期中考试语文试题.docx

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鹤壁市高一下学期期中考试语文试题

鹤壁市高一下学期期中考试语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题（共10题；共20分）

1.（2分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是                  （）

为了达成      的目标，我们需要通过科学的立法程序，充分     民主，允许各个利益阶层、利益群体和利害关系人参与到立法中来，有效表达他们     改革的意见主张和利益诉求，同时倾听他人的利益诉求和不同意见观点，鼓励各种社会力量和社会主体通过立法程序充分博弈，理性协商，相互妥协，达成共识。

A.法制   发挥   对于    

B.法制   发扬   关于    

C.法治   发挥   关于    

D.法治    发扬   对于    

2.（2分）下列各句中，没有语病的一句是（）

A.专家强调，地方性公共场所戒烟规定远不能解决我国公共场所的烟害问题，国家控烟立法已经刻不容缓，劝阻青少年戒烟也显得尤为重要。

B.“婦娥二号”卫星成功飞抵距地球约700万公里以远的深空，这标志着“嫦娥二号”工程完美收官，为中国未来更远深空的探测奠定了科技基础。

C.以世界末日高调出场的2012年12月21日这一天平静地过去了，不过一些现实问题，像环境污染、能源枯竭等，终将导致地球走上漫长的衰败。

D.铜川昌盛煤矿重大责任事故之所以能被隐瞒一年，是因为煤矿老板用重资买通了煤炭局的官员，并和当地主管媒体的官员相勾结的结果。

3.（2分）（2018高二上·静安月考）按题目要求选择：

宣传“节俭用餐不浪费”，要在学校食堂张贴标语，以下句子合适的一项是（）。

A.由俭入奢易，由奢入俭难。

B.惟俭可以助廉，惟恕可以成德。

C.俭，德之共也；侈，恶之大也。

D.奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

4.（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

胡文英这样说庄子：

庄子眼极冷，心肠极热。

         。

        。

      。

这是庄子的“哲学困境”。

         。

他自己管不住自己，自己被自己纠缠而无计脱身，自己对自己无所适从无可奈何。

            。

            。

于是，随着诸侯们的剑锋残忍到极致，他的笔锋也就荒唐到极致；因着世界黑暗到了极致，他的态度也就偏激到了极致。

①此时的庄子，徘徊两间，在内心的矛盾中作困兽之斗。

②他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。

③虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住。

④对人世间的种种荒唐与罪恶，他自知不能用书生的秃笔来与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀。

⑤眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万端。

⑥虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。

A.⑤①②④③⑥    

B.⑤③⑥①②④    

C.①⑤②④⑥③    

D.②⑤①⑥③④    

5.（2分）“在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律。

没有人道。

这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！

”对这段话理解不正确的一项是（）

A.这段文字运用排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。

B.“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步。

这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。

C.“16世纪封建制度下的奴隶”运用比喻的修辞手法说明包身工的生活像奴隶一样凄惨。

D.“饲养”一词运用拟物的修辞手法，揭露资本家只把包身工当作谋利的工具，根本不当人看的罪恶。

6.（2分）下面文言句式与例句相同的一项是（）

例：

南冥者，天池也

A.农人告余以春及    

B.求人可使报秦者，未得    

C.背负青天，而莫之夭阏者    

D.今臣亡国贱俘    

7.（2分）下列划线词的解释有误的一项是（）

A.猿猱欲度愁攀援   愁：

为……为愁    

B.庄生晓梦迷蝴蝶   梦：

名词，梦境    

C.梦啼妆泪红阑干   泪：

流泪    

D.玉露凋伤枫树林   凋：

使……凋落    

8.（2分）（2016高一上·六安月考）从词类活用角度分析，下列归类正确的一项是（）

①先破秦入咸阳者王之

②素善留侯张良

③交戟之卫士欲止不内

④君为我呼入，吾得兄事之

⑤秋毫不敢有所近

⑥及献燕之督亢之地图，函封

⑦范曾数目项王

⑧沛公旦日从百余骑来见项王

⑨常以身翼蔽沛公⑩道芷阳间行

A.①⑥⑦/②③⑤/⑧⑩/④⑨    

B.①⑦/②⑤/③⑩/④⑥⑧⑨    

C.①⑥/③⑧⑩/②⑤⑦/④⑨    

D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩    

9.（2分）（2019高二上·济宁月考）下列各句中划线词“而”的理解与其它三项不同的一项是（）

A.门虽设而常关    

B.举世誉之而不加劝    

C.怒而飞，其翼若垂天之云。

D.举世非之而不加沮    

10.（2分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

有人说，辛弃疾不够洒脱，他在出世与入世的关口也曾踌躇。

__________________，不论官场险恶，国势衰微，他始终挺直了腰身，为宋朝、为百姓、为天下而战！

①苏轼竹杖芒鞋，一蓑烟雨任平生，何等潇洒！

②但，这正是我所欣赏的辛弃疾。

③陶潜种豆南山，不为五斗米折腰，何等决绝！

④“了却君王天下事，赢得生前身后名。

”这就是他的人生信仰！

⑤他何必，为一个不争气的南宋朝廷，奋斗终生呢？

A.①③④⑤②    

B.①⑤③④②    

C.③④①⑤②    

D.③①⑤②④    

二、文言文阅读（共1题；共11分）

11.（11分）（2016·桂林模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。

张瑄，字廷玺，江浦人。

正统七年进士。

授刑部主事，历郎中，有能声。

景泰时，赐救为吉安知府。

俗尚巫，瑄遇诸途设神水中俄遘危疾父老皆言神为祟请复之碹怒不许疾亦愈岁岁大饥，陈牒上官，不俟报，辄发廪振贷。

居八年，用荐擢广东右布政使。

广西贼莫文章等越境陷连山，碹击斩之。

又破阳山贼周公转、新兴贼邓李保等。

既而大藤峡贼频陷属邑，碹坐停俸。

成化初，韩雍平贼，录瑄转饷劳，赐银币，给俸如初。

碹按行所部，督建预备仓六十二，修陂塘圩岸四千六百，增筑广州新会诸城垣一十二。

民德碹，惟恐其去，既转左布政使，会满九载，当赴京，军民相率乞留。

巡抚陈濂等为之请，乃仍故任。

八年始以右副都御史巡抚福建。

平贼林寿六、魏怀三等。

福安、寿宁诸县邻江、浙，贼首叶旺、叶春等负险。

瑄捕诛之，余尽解散。

帝降敕劳之，改抚河南，议事入都，陈抚流民、振滞才十八事，所司多议行。

黄河水溢，碹请振，且移王府禄米于他所，留应输榆林饷济荒，石取直八钱输榆林，民称便。

还理院事。

寻迁南京刑部侍郎。

久之，进尚书。

二十年，星变，被劾，帝弗问。

居三年，给事御史复劾之，遂落职。

孝宗立，复官，致仕。

（选自《明史》卷一百六十•列传第四十八）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.瑄遇诸途/设神水中/俄遘危疾/父老皆言神为祟/请复之/瑄怒/不许/疾亦愈/

B.瑄遇诸/途设神/水中俄遘危疾/父老皆言神为祟/请复之瑄/怒不许/疾亦愈/

C.瑄遇诸/途设神水/中俄遘危疾/父老皆言神为祟请/复之瑄怒/不许/疾亦愈/

D.瑄遇诸途/设神水中/俄遘危疾/父老皆言神为祟请/复之瑄/怒不许/疾亦愈/

（2）对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，统称“进士”。

B.牒，中国古代官府往来文书的文种名称之一。

原是文书载体名称。

C.星变，星象的异常变化。

古人依“天人合一”思想，谓星变将有凶灾。

D.致仕，免除官职，即撤职。

古人还常用“致事”、“致政”、“休致”等名称。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.张碹恪尽职守，关心民生。

在广东右布政使任上，督建粮仓，挖掘水库，修筑堤坝，加砌城墙，赢得百姓爱戴。

B.张碹崇尚科学，反对迷信。

他在赴任吉安知府路上，见当地百姓天天迎神，便把神像丢进水里，引发疾病、饥荒，他仍坚决反对迎神活动。

C.张碹极力平贼，恩威并施。

无论在广东任职还是在福建为官，始终竭诚平定叛贼。

在福建任巡抚时，剿灭贼首，胁从不问，得到皇上的褒奖。

D.张碹治政有方，办事灵活。

遇到饥荒时，他一边向朝廷报告，一边开仓赈灾；黄河泛滥时，他随机应变，将榆林粮饷改为救济粮，百姓十分便利。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①民德瑄，惟恐其去，既转左布政使，会满九载，当赴京，军民相率乞留。

②帝降敕劳之，改抚河南，议事人都，陈抚流民、振滞才十八事，所司多议行。

三、诗歌鉴赏（共1题；共8分）

12.（8分）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

晨雨

杜甫

小雨晨光内，初来叶上闻。

雾交才洒地，风折旋随云。

暂起柴荆色，轻沾鸟兽群。

麝香山一半，亭午未全分。

（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）

A.诗歌从正面切题，精心绘出一幅甜美的晨雨图，充分显示了诗人摹景状物的笔力。

B.首联采用了视听结合的描写手法，将雨置于晨曦、树木的背景中，富有诗情画意。

C.尾联“亭午未全分”照应了首联的“晨光”，写出了时间的推移，暗示了生命的短暂。

D.本诗反映出诗人深厚的艺术功力，在写景状物中表达了作者对大自然的热爱之情。

E.本诗较好地体现了杜甫“沉郁顿挫”的主要艺术风格，表现出了凝重的历史意识。

（2）这首诗紧扣一个“小”字来写雨，请结合全诗作简要分析。

四、默写（共1题；共12分）

13.（12分）（2020高二下·桂林开学考）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“________，________”。

（2）《逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“________，________”。

（3）《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“________，________”。

（4）《离骚》中写当时社会本来就是善于投机取巧、违背规矩的句子是“________，________”。

（5）《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：

________，________。

（6）《论语·子路》子曰：

“无欲速，无见小利，________，________。

”

五、现代文阅读（共1题；共18分）

14.（18分）（2016高三上·温州期中）阅读下面的文章，完成下题

寒色

龙应台

当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。

他问的是：

“家，是什么？

”

家是什么，这是小学二年级的作文题目吗？

和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。

怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”早有体会的人？

问者的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去。

这么难的题啊。

作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。

早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。

天若下雨，他坚持你要带伞。

烫的便当塞在书包里，书包挎在肩上，贴身还热。

周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。

放学回来时，距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵。

晚了，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是黑甜的时间。

兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声，走动声，窃窃私语声。

朦胧的时候，窗外丝绸般的栀子花香，就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里。

帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。

可是这个家，会怎样呢？

人，一个一个走掉，通常走得很远、很久。

在很长的岁月里，只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗，进出杂沓数日，然后又归于沉寂。

留在里面没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。

栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。

然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘里，往窗外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。

她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅中，被推出去，也可能是一张白布盖着，被抬出去。

和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。

曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共一个厨房。

窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比。

后来是一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。

几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。

墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙，是暂时的。

在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。

家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。

可是这个家，会怎样呢？

很多人，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变质。

渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时，很多人又逃离一个家。

渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。

家，一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。

外面的世界固然荒凉，但是家却可以更寒冷。

一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对，却可以更寂寞。

很多人在散了之后就开始终身流浪。

很多人，一会儿就有了儿女。

一有儿女，家，就是儿女在的地方。

天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。

天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。

他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。

周末，你骑机车去市场，把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。

从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边。

晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。

你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。

孩子在哪里，哪里就是家。

可是，这个家，会怎样呢？

你告诉我，什么是家，我就可以告诉你，什么是永恒。

（选自《阅读与作文》（高中版）2012年第7期）

（1）下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（）

A.《寒色》开头引用读者的问题，既是引入话题，也是启发读者思考，让我们在阅读过程中与作者形成一种心的互动。

B.本文注重细节描写，而且每一处细节都注满了作者丰富的情感。

如三次出现在文中的“栀子花香”，象征着父母与子女之间浓浓的亲情。

C.文章第五段与第十二段，作者选择的细节和情境虽然相同，但人物的角色身份却悄然发生了变化，含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉。

D.本文善用对比手法。

如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比，表现出家的美好而易碎的特点。

E.本文以《寒色》为题，使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味，让读者沉浸在深深的悲凉之中，对“家”的认识因此也充满悲剧色彩。

（2）结合全文，概括作者所揭示的“家”的内涵。

（3）文章三次出现“可是这个家，会怎样呢？

”请简述这句话在文中的作用。

（4）文章最后一段发人深省，意蕴十分丰富，请结合文意并联系实际加以探究。

六、命题作文（共1题；共5分）

15.（5分）阅读下面的文字，按要求作文。

一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……就是一道令人回味风景线；一位哲人说：

你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多……

请以“一道风景线”为题写一篇文章。

要求：

①要有真情实感，不得抄袭。

②除诗歌外文体不限；③不少于800字；④文中不得出现真实的地点、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

参考答案

一、选择题（共10题；共20分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

二、文言文阅读（共1题；共11分）

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

三、诗歌鉴赏（共1题；共8分）

12-1、

12-2、

四、默写（共1题；共12分）

13-1、

13-2、

13-3、

13-4、

13-5、

13-6、

五、现代文阅读（共1题；共18分）

14-1、

14-2、

14-3、

14-4、

六、命题作文（共1题；共5分）

15-1、