初级一册语文期末复习资料.docx
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初级一册语文期末复习资料
初2009级一册语文期末复习资料
一．阅读《回忆我的母亲》中的下面的选段，完成练习。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
我们用桐子
油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。
母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。
我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。
祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。
她性格
，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很
。
母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还
和照顾比自己更穷的亲戚。
她自己是很节省的。
父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲
着我们，不允许我们染上一点。
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
1．选文第一段的中心句是。
2．第一段写母亲的聪明能干是从哪三件事表现的？
请简要概括。
3．第一段画横线的句子可以删去吗？
为什么？
答：
4．选文第二段横线处应填入什么词才恰当？
选出准确的答案序号。
（A.和睦B.和蔼C.温和）
（A.和平B.和蔼C.和睦）
（A.救济B.救助C.周济）
（A.管束B.管理C.约束）
5．选文第二段“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识”中“朴素的阶级意识”是指
6．选文歌颂了母亲宽厚仁慈的品德，从文中找出具体表现母亲下列品德的句子各一个。
宽厚：
仁慈：
二．阅读《回忆我的母亲》下列选段，完成后面的题。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：
这种知识，这种意志，是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
1．文中空格内填入的关连词最恰当的是（）
A.因为所以B.即使也C.只有才D.无论都
2．用一句话概括前两段的大意。
3．作者说“我应该感谢母亲”，感谢母亲的原因是
。
4．文中“这种知识”指，“这种意志”指
这里“知识”和“意志”不能调换顺序的原因是
5．用“‖”为第三段划分层次。
6．第三自然段
句表达了作者怎样的思想感情？
7．第三自然段
句赞美了母亲的平凡和伟大，母亲的平凡表现在；母亲的伟大表现在。
8．文中最后一句带点的“这”是指。
9．第三段中的两个“尽忠”是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱和爱，决心献身于革命事业。
两个“尽忠”的目的是。
10．第三段在表达方式上的特点是（）
A.生动具体的叙述B.富有感情的描写C.条理清楚的说明D.满怀深情的议论
11.文中“创造了”和“创造着”的先后顺序能否调换，为什么？
12．最后一句中的“一定”这个词能否删去，为什么？
三．阅读《小巷深处》中的下列文字，完成后面的题。
开始的时候，我很满足于自己那由肮脏的板壁、熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，我总是自豪地倚在极为疼爱我的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棍……
随着年龄的增长，我逐渐感到自己的不同一般。
同学异样的眼光，老师分外的关切，时刻提醒着我：
我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有一个特别贫穷的家。
我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。
我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。
那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆些时间。
有人向她问起我，她依旧满面春风：
“莉学习忙呢！
老师说她有出息呢！
那会在家耗时间！
”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。
我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又座大山的县城一中了。
临行前，我穿上了母亲用从微薄活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。
当我看见穿衣镜中颇具城市风采的“我”时，
我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰的说：
“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？
”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒叩击着地面向厨房走去。
“您……”我向前扶住她，可她轻轻推开我：
“我去帮你弄点好吃的，食堂少有油。
”我有些哽咽，但我什么也没有说。
1．这几段文字写出了“我”对母亲对家的感情经历了怎样的变化？
原因是什么？
答：
感情变化：
变化原因：
2．“随着年龄的增长，我逐渐感到自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？
答：
3．画线
句“依旧满面春风”与“心中深深地落寞”形成强烈的对照，这样写说明了什么？
写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？
4．“我穿上了母亲用从微薄活费中硬扣下的钱购置的连衣裙”句中“微薄”和“硬扣”有什么表达作用？
5．最后一个自然段暗示母亲心情的句子有
，
。
这些句子体现了母亲
心情。
6．文中带点的“角落里”说明了；“磨得又光又亮”说明了。
这两个处文字含蓄而形象的写出了。
7．文中画线
句“吞吞吐吐”与“异常清晰”是否矛盾,为什么？
四．阅读《小巷深处》中的下列文字，完成后面的题。
老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。
在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊飘着。
我看到她深陷的眼，布满青筋和黑斑的枯枝似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
“莉呀！
你有出息啦，可不能没良心啊。
这三年我哪能每个月回乡？
都是她央人把自己送上汽车，下车后摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零的摸上汽车……
我的视线顷刻间模糊了。
朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
“妈妈!
”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。
妈妈，我回来了，我已经回来了。
我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条长长的小巷。
1．选文一段画线句是对母亲的外貌和神情描写，这些描写表达了作者怎样的思想感情？
2．第二自然段带点的“央”“送”“摸”等词语有什么表达作用？
3．“我的视线顷刻间模糊了”的原因是。
4．“她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。
”母亲“挺拔”是因为，母亲“坚定”是因为。
5．最后一段画线句用了、修辞手法,是写作者的。
6．联系全文，说说“我回来了，我已经回来了”有什么深刻含义？
五．阅读课文《春》，完成后面的题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐
着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．用“‖”把文章分为三个部分，并用一个词依次概括三部分的大意。
2．
段“盼望着，盼望着”用了修辞手法，表达了人们心情。
“东风来了，春天的脚步近了”用了修辞方法，赋予春天的感情和生命，表达了作者心情。
3．文中“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”用修辞手法，总写的景象，勾画出了春天的轮廓。
4．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中“偷偷”和“钻”用得好，说说其表达作用。
5．
段中画线的句子对春草属于什么描写，有什么作用？
6．
段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”用拟人手法写出了春天
的景象；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用三个句构成排比，形象的描写出春天
的景象；“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”写由引起的对想象，突出了春花的。
7．
段中画线的句子描写了一幅什么样的景象，有什么作用？
8．“有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用了什么手法，写出了
怎样的情景？
9．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中“闹”字用得好，说说好在哪里？
10．
段只有四句话，按要求理解填空。
第一句用引用和比喻从觉角度，写出了春风的；第二句从觉
角度描写春风酝酿的各种气息，突出了春风的；第三句从觉和觉角度，写出了春风的。
11．
段中“雨是最寻常的，一下就是三两天”突出了春雨的；“像牛毛，像花针，像细丝”这三个
句，依次写出了春雨，，的特点。
（每空只填写一个字）
12．
段中“他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
”中“静默”照应上文那句话？
表现了雨中山
村怎样的一幅景象？
13．文章
、
、
段分是三个形象生动的比喻句，赞美了春天的、、。
抒发了作者对春天的之情。
14．
、
、
段的三个比喻句能不能颠倒顺序，为什么？
六．阅读文章《空城计》，完成后面的题。
孔明分拨已定，先引五千兵去西城县搬运粮草。
忽然十余次飞马来报，说：
“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！
”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。
众官听得这个消息，尽皆失色。
孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。
孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！
大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。
如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。
孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。
懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。
果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手持麈尾。
城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。
次子司马昭曰：
“莫非诸葛亮无军，故作此态？
父亲何故便退兵？
”懿曰：
“亮平生谨慎，不曾弄险。
今大开城门，必有埋伏。
我兵若进，中其计也。
汝辈岂知？
宜速退。
”
于是两路兵尽皆退去。
孔明见魏军远去，抚掌而笑。
众官无不骇然，乃问孔明曰：
“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？
”孔明曰：
“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。
吾非行险，盖因不得已而用之。
此人必引军投山北小路去也。
吾已令兴、苞二人在彼等候.”
众官惊服曰：
“丞相之机，神鬼莫测。
若某等之见，必弃城而走矣。
“孔明曰：
“吾兵只有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。
得不为司马懿所擒乎？
”言讫，拍手大笑，曰：
“吾若为司马懿，必不便退也。
”
1．这篇文章情节发展脉络清晰，可分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。
请用“‖”在文中划分出来，然后用四个字的短句概括各部分的主要内容。
开端：
发展：
高潮：
结局：
2．
段画线句将魏、蜀双方的军力进行鲜明的，突出了。
3．指出下列各句分别使用了哪种描写人物的方法，表现了人物怎样的心理或性格特点。
孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
懿曰：
“亮平生谨慎，不曾弄险。
今大开城门，必有埋伏。
我兵若进，中计也。
汝辈岂知？
宜速退。
”
孔明曰：
“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。
吾非行险，盖因不得已而用之。
此人必引军投山北小路去也。
吾已令兴、苞二人在彼等候.”
4．本文多处用了对比衬托的手法，
段写众官“尽皆失色”衬托；
段写司马昭的年轻气盛衬托；
段写众官“无不骇然”和“弃城而走”的愚见，突出了孔明的。
5．联系全文，说说诸葛亮巧设“空城计”弄险成功的原因和司马懿中计的原因。
诸葛亮弄险成功的原因：
名将司马懿中计的原因：
6．说说文中三处描写“笑”的语句表现的诸葛亮的不同心理。
“笑容可掬”：
“抚掌而笑”：
“拍手大笑”：
七．阅读《心声》中的选段，完成后面的题。
回家的路上，路过一片小树林子。
树林子里静悄悄的，远远近近都不见行人。
京京心跳起来，忍不住倚在一棵树上，又从书包里拿出那份讲义。
讲义是新近印出来的，油墨味还是那么浓，那么香，真好闻。
他选了一段，轻轻地念出声来：
“‘亲爱的爷爷康思坦丁·马卡里奇’他写道，‘我在给你写信。
祝你过一个快乐地圣诞节，求上帝保佑你。
我没爹没娘，只剩下你一个人是我的亲人了。
’……”
京京叹了一口气，走起神来。
讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉，一动不动。
他也有一个乡下的爷爷。
小时候，他是在爷爷那儿长大的。
爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，一抽烟，就喊“火！
”京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上。
……到了夏天，晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷在他旁边。
爷爷指着天空说：
“看见了吗？
发亮的带子是银河。
王母娘娘不让牛郎织女会面，拔下头上的簪子‘嗤’地一划，就成了这宽不见底的大河……”
后来京京长大了，妈妈说要让他到城里来上学，他就在没有见过爷爷。
可是爸爸妈妈总吵架，总吵架。
一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。
他不喜欢这个家，总是想念乡下的爷爷。
就像可怜的小凡卡盼望着爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。
这个凡卡写的信多好呀！
京京还没有给爷爷写过信，他不知道自己能写成什么样子。
他从地上捡起讲义，又挑了一段往下念：
“亲爱的爷爷……”
这么说，这个叫“奥尔迦”的女孩子一定跟凡卡很好了？
京京以前也有一个好朋友，叫妮儿，就住在爷爷家对门。
她总是领着京京摘桑果吃。
她会爬树，双手一扯一扯，爬得飞快，跟猴子似的。
她让京京在树下举着篮子，自己坐在树上一把一把摘下桑果，扔进篮子里。
然后，两人坐在河边的水码头上，把脚丫子浸在水里，痛痛快快地吃桑果，吃得嘴唇和牙齿黑紫黑紫的。
哦，多叫人怀念的事，跟小凡卡信里写的多像多像啊！
他抬起头，往四面望了望。
林子里静悄悄的，两只小蜜蜂在附近嗡嗡地飞。
他咽了一口唾沫，把讲义举在面前，终于大声地从头念了起来：
“三个月前，九岁的男孩凡卡·茹科夫被送到鞋匠阿里亚希涅这儿来做学徒……”
声音是不大好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。
可是公开教学课难道是上台表演吗？
嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？
京京心里难受极了。
1．选文交待了事件发生的时间是，地点是，事件是。
2．选文开头写到“京京心跳起来”，他心跳起来的原因是。
3．李京京回忆起和“爷爷”“妮儿”在一起的那些趣事？
请简要概括出来。
；
4．“他从地上捡起讲义”照应上文中的那句话？
从文中勾画出来。
5．选文画线
句是什么描写，写出了京京怎样的心理？
6．选文中画线的
句用了描写的方法，作用是。
二．古文部分
1、积累与运用
1、文学常识填空。
①《论语》是儒家经典著作之一。
孔子，名，字，末期思想思想家、
家、家。
②《世说新语》是朝文学家组织人编写的。
③《木兰诗》是________期一首方民歌，选自《》。
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句产生的一个成语是________________
④《三峡》的作者郦道元是北魏人他不仅是地理学家，还是一位家。
⑤《观沧海》是东汉时期的、军事家和诗人所作。
2、按要求默写填空。
（12分）
①_________________，关山度若飞，朔气传金柝，________________。
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐朝诗人刘禹锡在扬州与白居易相逢时所作。
其中透视出作者达观的态度的名是：
，。
③《淮上与友人别》中从听觉、视觉方面抒发各自天涯的离愁之情的诗句是：
，
。
④由“丈夫非无泪，不洒别离间”可联想到初唐诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句：
，。
而这首诗中写友情的名句是，。
⑤李商隐的《夜雨寄北》：
超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：
，
。
⑥“沉舟侧畔千帆过，”这两句诗表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示了新生事物必将取代旧事物的哲理。
⑦2003年6月，举世瞩目的长江三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象展现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“，”的凄异景状已经一去不复返了。
⑧《望岳》一诗中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是：
，
。
2、阅读与理解
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠障，隐天避日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿朔阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”
1、解释下列加点字：
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
曦：
（2）素湍绿潭，回清倒影。
清：
（3）悬泉瀑布，飞漱其间。
漱：
（4）晴初霜旦，林寒涧肃。
霜：
2、翻译下面两个句子。
（1）两岸连山，略无阙处。
（2）自非亭午夜分，不见曦月。
3、填空：
（1）在《三峡》一文中，通过对三峡形势和的描绘，显示祖国河山的雄伟秀丽。
（2）《三峡》作为一篇优美的写景文章，形象生动地描绘了景物特点。
在结构上，先写三峡形势，后分别按、、、的顺序描写四季景色。
4、描写春冬景色和描写秋季的景色这两部分在写法上有什么特点？
5、文中末尾引用“渔者歌”有什么目的？
6、本文中总写三峡峰峦叠嶂、山势雄伟峻拔的句子是________，________，________，________。
7、本文描写春冬时水流湍急、江水清澈的句子是________。
8、下列加粗字的解释不正确的一项是【】
A．略无阙处（通：
“缺”） 素湍绿潭（急流的水）B．不见曦月（正午） 飞漱其间（冲刷）
C．夏水襄陵（漫上） 清荣峻茂（茂盛）D．沿溯阻绝（逆流而上） 回清倒影（回旋）
1．
（1）文章第一段总写三峡地貌的特点，其特点是________________（不超过12个字）。
第二段用________作比喻，突出了三峡水流湍急的特点。
第四段中最能暗示季节的一个字是“________”。
（2）从全文看，作者在描写四季之景时，为什么先写“夏水”？
________________________________________________________
2．为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？
________________________________________________________
3．找出作者从俯视角度描绘三峡“春冬之时”景物的句子，并翻译为现代汉语。
句子：
翻译：
4．文中的“清荣峻茂”具体指的是什么？
________________________________________________
5．文末引用渔歌有什么作用？
________________________________________________________
6．今天我国尚在建设中的长江三峡工程举世瞩目，请结合你对它的了解，谈谈这一工程竣工后，课文《三峡》中的哪些内容将会改变？
（举出两条即可）
7．在下列语句中，选择一个你认为最精彩的语句，从思想内容和语言表达两个方面略作点评。
①素湍绿潭，回清倒影。
②清荣峻茂。
③晴初霜旦，林寒涧肃。
④高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
8.下列说法错误的是（1分）[ ]
A．两岸连山，略无阙处：
前一句正面写“连”，后一句从反面衬“连”。
B．“重岩迭嶂，隐天蔽日”，这是写山之“峻”，“峻”到“隐天蔽日”，作者运用夸张的手法，突出了三峡的山势雄伟峻拔的特色。
C．“自非亭午夜分，不见曦月”，这是对“隐天蔽日”的进一步的解说，使人们对山之“连”与“峻”有更具体的印象。
D．第二段写三峡春天景色，不写别的，而更着重于写水。
9.作者描写三峡的四季景色分别是从哪些角度着笔的？
10.写三峡的四季景色，为什么没有按照春、夏、秋、冬的顺序写？
11.三峡四季中江水的不同特点是什么？
伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观
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