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学情展示

安阳市中小学信息技术应用能力提升工程培训

第三期简报

安阳市中小学信息技术应用能力提升工程培训

卷首语：

读书让人精神生活更加充实，学习让人生更有意义。

有机会能投身到小学教师学科提高国培学习之中。

我感到非常荣幸，本次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展平台。

全体学员珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。

学情展示：

姓名时间主题计划研修协作校本研修成绩是否合格

活动活动研修作业

成果

魏箫羽16000100/03272.0分合格

杨璞12270100/01260.0分合格

孟伏贵13050120/03279.0分合格

王慧娟12990120/03284.0分合格

赵国庆12040120/03291.0分合格

张红艳12100100/03270.0分合格

王金玲12830120/03289.0分合格

李燕12470120/03288.0分合格

贾玉芬12230120/01275.0分合格

孙爱珍12980100/03271.0分合格

申玉超12490120/01280.0分合格

杨盈盈12020120/00276.0分合格

马秀娟13720120/03291.0分合格

王乐红12340100/03276.0分合格

王锴12510120/03289.0分合格

马海亮6060120/03274.62分合格

李拴林12340120/03280.0分合格

张雪峰12900120/02276.0分合格

胡爱玲12130110/01273.0分合格

王庆革12920120/03293.0分合格

高红顺13540110/03285.0分合格

赵旭12280110/00269.0分合格

李凤莲12020120/00161.0分合格

刘爱林12320110/01274.0分合格

王宝娣12450110/03276.0分合格

田红刚12010110/00266.0分合格

赵抗修18130120/032100.0分合格

赵新田11260120/00275.46分合格

李杰9500120/03277.79分合格

杨淑英12840100/03167.0分合格

李敏洁12020120/03295.0分合格

张晓东14350110/02277.0分合格

刘朋3940120/03272.21分合格

李燕10820110/03285.54分合格

唐晓红13240120/03288.0分合格

李萍12610120/03291.0分合格

张利萍12450100/01267.0分合格

金冬敏14020100/00261.0分合格

任颖12050100/03273.0分合格

宋玉琴14500120/03279.0分合格

张希美12490100/03260.0分合格

刘芳菲12180120/00275.0分合格

郜英32140120/03288.0分合格

李爱香12250120/03289.0分合格

狄小伟10340100/01260.54分合格

王利敏12100120/03290.0分合格

赵丽敏12800110/03264.0分合格

张源源12200110/01265.0分合格

庞灵灵12760120/01280.0分合格

王潇12800120/00277.0分合格

杜小丽12520120/01277.0分合格

董殿国18490110/03280.0分合格

冯起民9100120/01268.96分合格

满分学员：

赵抗修

优秀作品展示：

小学数学1坊2组王庆革研修日志

学习了Flash及其应用体会

通过培训，让我又一次很好的学习了Flash及其应用，让我深刻的了解到Flash在教学中的好处，虽然我对Flash还不是很熟练，但我还会继续学习，争取更好。

通过学习使我懂得了Word/Excel/Powerpoi办公软件的高级应用。

我更进一步学习了信息技术整合在课程中的应用与好处。

这样的培训，让我们在家里在学校就能学习，就能与各地知名专家对话，就能与各处同学交流，随时随地都能为自己的知识库补充新鲜的血液，达到更好的“新陈代谢”，这就是培训的好处，就是我们信息技术的应用，拓宽了我们的视野，丰富了我们的智慧。

通过培训，我们的思想和眼光不再局限于小世界，能够想得更多看得更远！

那么这些方法与知识我们就可以加以转换传递给我们的学生，让我们师生更好的适应信息时代的生活。

培训告诉了我们，我们应该取长补短，在以后的教学中，要把我们学到的新知识、新理论、新方法、新思想、新技术应用到我们的教学当中去，努力提高教学质量，促进每一位学生的发展，在教学中我们要勇于创新，打破传统！

通过学习让我对自己有了一个更新的认识，发现了自己的优点与不足，在以后的教学中，我会不断学习，不断研修，好好应用资源，争取把最好的最优的传授给学生，让我和学生共同进步！

小学数学1坊2组杜小丽【研修日志】

信息技术辅助教学

在计算机辅助教学环境下，教学信息的呈现是丰富的，面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲。

如：

《时、分，24时记时》教学内容，学生在实际生活中积累了一些感性生活经验，但往往是“知其然”，而难以道其“所以然”。

教学中，我们运用多媒体的音、形、像等功能，再现生活实际。

如学习24时记时法，为了让学生掌握一天时间内时针正好走了两圈这一知识点。

我们先摄取了学生的几组生活画面，扫描进电脑，并给每个画面配有钟面，能看到时针、分针在不停地转动。

教学时，熟悉的画面、悦耳的音乐，使学生赏心悦目，真切地体会到一天有24小时，时针在钟面上走了两圈。

愉悦的情绪使学生思维活跃，兴趣浓厚，参与效果可想而知。

从这里可以看出利用多媒体进行教学，能够成功地创设情境，激发学生的学习兴趣。

由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。

此时教师无需更多言语，只需借助多媒体，便无声地传递了教学信息，将教学内容清晰、形象、生动地展示在学生面前。

教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。

由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。

因此，利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。

小学数学1坊2组李燕

研修计划

要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展，提高应用信息技术优化课堂教学能力，能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

为了能让本次培训学习有真正的实效，让自己获得一定的进步，现制定个人的研修计划如下：

 一、积极主动的学习

珍惜这次培训机会，每天按时学习，保证学习的时间和质量。

认真做好学习笔记，及时完成学习作业。

利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

专心听讲，认真聆听专家讲课，无论专家报何种风格，都坚持在最快的时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

二、寻找提升途径

通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将自己的感悟及时整理。

三、坚持自我发展

　每天安排1-2小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都有努力想办法克服，保证完成研修任务。

　  平时要多读书学习，尤其是对自已教学中的不足要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。

在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。

四、要做到学以致用

争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上，了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。

在研修结束，写出研修学习的体会和收获，进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合本校实际情况，发挥教导处主任的示范引领作用，培养身边骨干教师，并利用假期设计出高水平的优质课，并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验。

研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

小学数学1坊2组王潇

【作业】数学广角—植树问题

一、学情分析

     五年级大多数学生的思维能力已具备简单的抽象思维，具有一定的学习习惯，学生分析能力有一定的提高。

由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。

二、教材分析

人教版教材五年级上册安排了七个教学单元及总复习，本次教学设计的是渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题。

 教学内容：

教材P106～111及练习二十四。

三、教学目标：

知识与技能：

通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的三种植树情况，培养学生分析问题的能力。

过程与方法：

学生能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类，并试着应用模型中间隔与棵数的关系来解决问题。

情感、态度与价值观：

培养学生认真审题的良好学习习惯。

四、教学重难点

    教学重点：

能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去，解决实际的问题。

    教学难点：

理解间隔数与棵数之间的规律，并能运用规律解决问题。

五、教学方法：

自主探索、合作交流。

六、教学准备：

PPT、flash