三年级语文上册作业库.docx
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三年级语文上册作业库
目录
1、我们的民族小学
2、金色的草地
3、爬天都峰
4、槐乡的孩子
◎语文园地一
5、灰雀
6、小摄影师
7、奇怪的大石头
8*我不能失信
◎语文园地二
9、古诗两首
10、风筝
11、秋天的雨
12*听听，秋的声音
◎语文园地三
13、花钟
14、蜜蜂
15、玩出了名堂
16*找骆驼
◎语文园地四
17、孔子拜师
18、盘古开天地
19、赵州桥
20*一幅名扬中外的画
◎语文园地五
21、古诗两首
22、富饶的西沙群岛
23、美丽的小兴安岭
24*香港，璀璨的明珠
◎语文园地六
25、矛和盾的集合
26、科利亚的木匣
27、陶罐和铁罐
28、狮子和鹿
◎语文园地七
29、掌声
30、一次成功的实验
31、给予树
32*好汉查理
◎语文园地八
第一单元
1、我们的民族小学
学习目标
１、会认４个生字，会写１３个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
２、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
３、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
《我们的民族小学》第一课时
一、我要把课文读三遍，家长签字 。
二、我能独立识字（给生字注音）。
拼音
生字
坝
傣
昌
昂
跤
三、我会写生字。
生字
拼音
组词
组词
形近字
坪
坝
戴
招
蝴
蝶
孔
雀
舞
桐
粗
尾
《我们的民族小学》第二课时
一、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。
课文中向我们介绍的少数民族有 、 、 、 。
你还知道哪些少数民族呢？
我知道 、 。
2、把描写窗外安静的句子抄写下来。
2、金色的草地
学习目标
1、在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2、学会本课生字、新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
《金色的草地》第一课时
一、我要把课文读三遍，家长签字 。
二、我能独立识字。
拼音
生字
钓
拢
三、我会写生字。
生字
拼音
组词
组词
形近字
耍
装
劲
绒
假
朝
些
钓
察
瓣
拢
掌
趣
《金色的草地》第二课时
一、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、文中的那片草地在哪里？
为什么把这片草地称为“金色的草地”？
2、你知道草地为什么会变颜色吗？
二、读一读，写一写。
满载而归
随风飘动
惹人注意
3、《爬天都峰》
学习目标
1．认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
《爬天都峰》第一课时
一、我要把课文读三遍，家长签字 。
二、我能独立识字。
拼音
生字
陡
链
颤
攀
鲫
呵
三、我会写生字。
生字
拼音
组词
组词
形近字
爬
峰
顶
似
苍
仰
咱
奋
辫
勇
居
《爬天都峰》第二课时
一、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文讲了一件什么事？
2、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
4、《槐乡的孩子》
学习目标
1、有感情朗读课文；
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念；
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用；
一、我要把课文读三遍，家长签字 。
2、写出下列词语的近义词。
仔细——（ ） 快乐——（ ）
甜蜜——（ ） 勤劳——（ ）
3、在括号里填上适当的词语。
（ ）的孩子 （ ）的歌声
（ ）的孩子 （ ）的歌声
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、按课文内容填空。
⑴八月，槐树打了花苞，那花苞 大小，散发着 ，不 闻是闻不到的。
⑵ ，劳累一天的孩子们带着 的微笑进入 。
2、槐乡的孩子们是怎样割槐米的？
《园地一》习题
一、读拼音，写词语。
húdié kǒngquè
（ ）（）
cūzhuàng yǎngwàng
（）（）
fènyǒng jūrán
（） （）
guānchá hélǒng
（）（）
二、连一连
淡淡的 微笑
长长的 歌声
勤劳的 孩子
甜蜜的 清香
快乐的 钩刀
三、把句子补充完整。
（1）秋天，一片片红的、黄的叶子像 。
（2） 像一只离弦的箭。
（3） 像 。
第二单元
5、灰雀
学习目标
1、了解课文内容，有感情的朗读课文；
2、通过具体的词语体会描写灰雀的句子用词的准确。
3、体会列宁对生命的博爱，懂得知错就该也是诚实。
《灰雀》第一课时
一、我要把课文读三遍，家长签字 。
二、我能独立识字。
拼音
生字
桦
胸
脯
婉
渣
三、我会写生字。
生字
拼音
组词
组词
形近字
郊
散
步
胸
脯
渣
或
者
敢
惜
低
诚
《灰雀》第二课时
一、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、抄写课文中描写灰雀的句子。
2、你从哪句话看出列宁非常喜欢灰雀？
6、小摄影师
学习目标
1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。
2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
4、引导学生理解课文内容。
懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。
《小摄影师》第一课时
一、我要把课文读三遍，家长签字 。
二、我能独立识字。
拼音
生字
摄
基
媚
鞠
躬
胶
秘
社
三、我会写生字。
生字
拼音
组词
组词
形近字
基
突
按
摆
弄
准
备
侧
胶
卷
辆
《小摄影师》第二课时
一、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文写了一件什么事？
2、这篇课文一共讲了 位摄影师。
另一位是 ，另一位是 。
高尔基接待了 ，却没有接待 ，这说明了 。
7、奇怪的大石头
学习目标
1．认识“考、秦”等5个生字。
会写“著、藏”等13个字。
能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2．正确流利朗读课文。
3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
《奇怪的大石头》第一课时
一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
大坑（kēnkēnɡ）流域（yùyì）陨石（yúnyǔn）
恐怕（kěnɡkǒnɡ）卧室（òwò）甚至（shènshènɡ）
二、组词
记（）震（）推（）著（）坑（）
纪（）振（）退（）者（）抗（）
三、想想说说
李四光见到这块奇怪的大石头后，都提出了那些问题？
1．这么大的一块石头，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
2.是谁把它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
3.这么重的石头是从天上掉下来，力量＿＿＿＿＿＿，它应该把草地砸一个＿＿＿＿＿＿，可它为什么没＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
《奇怪的大石头》第二课时
一、抄写词语
奇怪著名地质学家捉迷藏悄悄躲闪
严严实实转来转去兴趣历史平整推动旅行
专门考察秦岭遗迹研究成果震惊
二、我会积累
孤零零（ABB式）＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿
严严实实（AABB式）＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿
三、课后作业
遇到下列情况，你会怎么提问题呢?
在青岛的海边，你捡到了许多溜圆溜圆的石头，爬到海边附近的崂山上，却发现山上的大石也是溜圆溜圆的，你会问：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、我不能失信
学习目标
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3、培养独立阅读能力。
一、我会为加点字补充音节。
y＿＿＿＿iq＿＿d＿＿
照耀解释道歉叠花篮
二、课堂作业
1.我能按照下面的顺序把课文整理一下。
准备去伯伯家做客想起（）----说服（）----（）
2.课文内容我知道。
我能完整地说说课文主要讲了一件什么事。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、分析课文，理解课文内容。
1、课文内容我熟悉。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！
”
这段话表现了宋庆龄的什么样的品质？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我觉得小宋庆龄是个（）的孩子。
《园地二》习题
一、比一比，再组词。
耍（） 杂（ ） 奋（ ） 峰（ ）
要（）朵（） 备（ ） 蜂（ ）
则（ ） 究（ ） 胶（ ） 纪（ ）
侧（ ） 穷（ ）郊（ ） 记（ ）
二、我能给下面的句子加上标点符号。
１．是你扔的纸团吗 高尔基问
２．列宁自言自语地说 多好的灰雀呀 可惜再也飞不回来了
３．你做的对 老师微笑着说 学校还要宣传你的事迹呢
三、课后作业
１．请把下面关于＂信＂的词语填在括号里。
确信 坚信 自信 守信 取信 笃信
确实地相信叫（ ）
坚决地相信叫（ ）
忠诚地信仰叫（ ）
对自己怀有信心叫（ ）
履行自己的诺言叫（ ）
取得别人的信任叫（ ）
２．习作
题目：
＿＿＿＿＿的妈妈
提示：
这是一篇半命题习作，写时我们要抓住妈妈的特点来介绍。
比如：
勤劳的妈妈，写妈妈怎样勤劳，哪件事反映她的勤劳；
再如：
慈祥的妈妈，幽默的妈妈等。
第三单元
9、古诗两首
学习目标
1、学会7个生字，会写10个生字。
2、查找有关资料，了解作者生平及创作背景，培养学生阅读古诗的兴趣和能力。
3、美读诗句，体会作者流露的感情，懂得热爱家乡，珍惜亲情。
《古诗两首》第一课时
一、我要把课文读三遍，家长签字 。
二、我能独立识字。
拼音
生字
促
忆
异
逢
佳
倍
插
三、我会写生字。
生字
拼音
组词
组词
形近字
促
深
忆
异
逢
《古诗两首》第二课时
一、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、《夜书所见》的作者是 朝的；《九月九日忆山东兄弟》是 写的，他是 的诗人。
2、我知道《夜书所见》中的“书”的意思是 ；“所见”是指 。
《九月九日忆山东兄弟》“九月九日”是指 节。
二、背诵并默写古诗两首。
10、风筝
学习目标
1.会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
《风筝》第一课时
一、我要把课文读一遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼音
生字
依
歇
丧
磨
坊
三、我会写生字。
生字
拼音
组词
组词
形近字
精
希
却
依
拼
命
《风筝》第二课时
一、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文描写了我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，我能找出相关语句。
做风筝：
；
放风筝：
；
找风筝：
。
二、我还能写出一些描写心情的词语。
三、把自己喜欢的句子抄下来。
11、秋天的雨
学习目标
1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8个生字，会写“扇、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨”等12个生字。
正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
、2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。
积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
《秋天的雨》第一课时
一、课前作业：
1、搜集有关秋天的图片和资料。
2、用自己喜欢的方式把课文读三遍，做到正确流利。
3、自学生字生词，遇到不理解的词语查阅工具书。
二、做一做
1、我会连
钥匙 喇叭 衔着 衣裳
yī shang yàoshi lǎba xián zhe
2、我会选
（1）.小鸟扇（shān shàn）动着翅膀在天空中飞来飞去。
（2）.爷爷手里握着一把扇（shān shàn）子。
（3）.秋雨像把钥匙，趁你没（mòméi）留意，把秋的大门打开了。
（4）.这场雨太大了，路上的积水没（mòméi）过了膝盖。
三、日积月累
课文中有很多很有特色的词语，如：
轻轻地
一枚枚
扇哪扇哪
油亮亮的
我能把它们找出来，记一记，写在“采蜜本”上。
《秋天的雨》第二课时
一、正确认读、书写上节课所学的生字，新词。
清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子
菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树
二、思维磁场
（1）读课文第二自然段，再把内容补充完整，与原文比一比，哪段话更生动些，谈谈自己的收获。
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。
它把（ ）给了银杏树，把（ ）给了枫树，（ ）给了田野，（ ）给了果树，（ ）、（ ）、（ ）……给了菊花仙子。
（2）说说秋天还把什么颜色给了谁？
12、听听,秋的声音
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、课前作业：
1.用自己喜欢的方式把诗歌读三遍，做到正确流利。
2.自学生字生词，遇到不理解的词语查阅工具书。
二、做一做
1.我会连
丰收的谷粒
绽开的歌吟
暖暖的话音
辽阔的叮咛
道别的广场
2.我会填
一（）叶子一（）小花一（）谷粒
一（）蟋蟀一（）大雁一（）汗水
三、收集有关秋天的词语。
《园地三》习题
一、填空.
1、“知有儿童挑促织”中“挑”读（），在诗中的意思是：
2、（）代诗人王维17岁时孤身在长安，恰逢（ ）节，这让他倍感孤独。
不由得想起了（），于是写下了《九月九日忆山东兄弟》. 诗中的（ ）一句，常被远离家乡的人所引用。
二、组词.
导（ ）遍（ ） 逢（ ） 佳（ ）
异（ ） 篇（ ） 峰（ ） 住（ ）
三.按课文内容填空.
我们去放风筝。
一个人用手（ ）着，另一个人（ ）着线，（ ）在远远的地方，说声“放”，那线（ ），风筝就（ ），（ ）高过树梢了。
牵线人（ ）起来。
风筝（ ），在空中（ ）着，我们（ ），在田野里（ ）。
四.把错乱的句子排成一段通顺的话，并把序号填表在括号里。
（ ）果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。
（ ）下午真闷热，天边的乌云推到头顶。
（ ）可是，一会儿便雨过天晴。
（ ）一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。
（ ）又是一个亮堂堂的天地了。
第四单元
13、花钟
学习目标
1．认识8个生字。
会写14个字。
能正确写19个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，结合语境掌握词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
3．理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
《花钟》第一课时
一、整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。
二、课堂作业：
1.给下列划横线的字注音。
苏（）醒（）艳（）丽娇（）嫩（）适（）宜传播（）大致（）芬（）芳迷人
2.识记本课多音字。
（）（）（）
鲜强种
（）（）（）
三、联系上下文，理解“争奇斗艳”和“大致”这两个词语；并能用这两个词语写句子。
争奇斗艳：
大致：
《花钟》第二课时
一、正确认读、书写上节课所学的生字，新词。
留心艳丽苏醒争奇斗艳湿度密切修建
关系娇嫩适宜昆虫传播陆续大致
二、结合课文，完成下列课内阅读练习。
1.课文写了哪些花？
2.这些花是怎样开放的？
3.不同的植物为什么开花的时间不同？
4.完成课后第三题。
三、课后作业：
1.观察周围的植物，按他们开花的时间自己画一个花钟。
2.小练笔。
（用拟人手法仿写句子）
（）点（）花（）
3.背诵自己喜欢的部分。
14、蜜蜂
学习目标
1．认识本课生字词，能正确读写“无论、试验、纸袋”等词语。
2．理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
3．有感情地朗读课文，体会课文蕴含的思想感情。
《蜜蜂》第一课时
一、课前作业：
1.学生搜集有关蜜蜂的资料。
2.用自己喜欢的阅读方式把课文读三遍，做到正确流利。
二、给下列划横线的字注音。
无论（）试（）验纸袋（）
证（）实大概（）减（）少
阻（）力推测（）
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