三上5册四个类型单元总备课绝对最新.docx
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三上5册四个类型单元总备课绝对最新
201-201学年第一学期教学改进计划
学校
学科
美术
年级
三
班级
3
教师
教学质量目标
平均分：
及格率：
优秀率：
教
学
改
进
思
路
和
措
施
1、加强对学生美术基本功的训练，教会学生用基本型概括、表现物体，并用线条和色彩进行装饰的方法。
培养学生的造型能力和色彩感觉。
在课堂中加强和渗透美术与生活的联系，激发学生对美术有新的认识。
2、对美术理论知识做到堂堂讲，堂堂背，确保学生基本训练和基本理论知识两不误。
注意运用多种教学手段、教学方式激发学生学习兴趣。
注重开展评价与自我评价，进一步提高学生对美术作品的欣赏、评述能力。
措施：
1、利用每节课的课前5——10分钟对学生进行美术基本功训练，包括临摹、线描、色彩等多方面。
2、对每课书中的知识点做到当堂讲，当堂背，当堂提问的方法，加强学生对理论知识的记忆和重视。
并在下一节美术课上做到先复习。
3、对学生作业做到及时处理，及时反馈。
教
学
进
度
计
划
第五册课时比例
造型表现10X2绿
设计应用6X2红
欣赏评述3X1蓝
综合探索1X2紫
第一周：
预备课和封二《故宫博物院》欣赏评述2课时
第二周：
1《色彩滴染》造型表现2课时
第三周：
2《美丽的染纸》设计应用2课时
第四周：
3《四季》造型表现2课时
第五周：
4《我喜欢的季节-----电脑美术》设计应用2课时
第六周：
5《吹塑纸版画》造型表现2课时
第七周：
6《漫画中的人物》欣赏评述2课时
第八周：
7《自己的漫画像》造型表现2课时
第九周：
8《巧用对成形》设计应用2课时
第十周：
9《字母的联想》设计应用2课时
第十一周：
10《卵石的想象》设计应用2课时
第十二周：
11《面塑》造型表现2课时
第十三周：
12《恐龙世界》造型表现2课时
第十四周：
13《水墨游戏》造型表现2课时
第十五周：
14《漫游连环故事王国》欣赏评述2课时
第十六周：
15《学画连环画》造型表现2课时
第十七周：
16《我们在游乐园里》造型表现2课时
第十八周：
17《拨浪鼓》设计应用2课时
第十九周：
18《北京的庙会》造型表现2课时
第二十周：
19《北京的胡同》综合探索2课时
期末考核评语
造型·表现章节（或单元）教学设计
学校
学科
美术
年级
三
班级
任课教师
总课时
20
教
学
目
标
知
识
目
标
认识与理解线条、形状、色彩、等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力与创新意识。
技
能
目
标
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
情感态度价值观目标
引导学生在造型活动中体验创作的乐趣，培养学生与人合作的能力，培养学生的创新精神和探索知识的能力，逐步提高学生的美术素养。
学
情
分
析
学生对于绘画是非常有兴趣的，而造型表现这一领域的课业包含的绘画内容比较多。
但是，对于三年级的孩子来说，绘画兴趣高于绘画技法，因此，在教学中要多注重绘画技法的培养，以及良好的学习习惯，既要保持兴趣，同时还要提高质量。
教
材
分
析
本册书通过色彩的滴染、画四季、面塑、恐龙世界等课的讲解，引导学生，了解美术学习中工具、材料的多样性。
丰富学生视觉与触觉的感受，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
学会用基本型概括形象的方法。
鼓励学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面，培养学生善于发现美、表现美的能力。
在合作学习中培养学生的探究意识和创新精神。
教学
重点难点
重点：
运用不同的滴染方法有效地控制画面效果。
认识和感受四季的色彩特点。
欣赏感知漫画像的变形、夸张手法，从中体验漫画表现的乐趣。
掌握面塑的基本知识和制作的基本技法。
把观察恐龙的感受用线描的方式表现出来。
通过游戏引导学生尝试、探究水墨画的表现技法。
了解连环画的特点和表现方法。
引导学生观察、回忆、描述、想象，表现人们在游乐园中的活动场面。
了解北京庙会的相关知识，记忆庙会人物活动场面，选用不同的绘画方法表现庙会的喜庆气氛。
难点：
如何运用不同的滴染方法有效地控制画面效果。
创作表现色彩丰富而准确，形式富有个性。
如何夸张自己的表情、神态特征。
利用所学的知识和技法，想象已定的情景，并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的面塑作品。
线的编排、组织、及如何把想象的恐龙世界表现出来。
激发了学生的想象力、创造力，培养学生的创新思维。
根据生活中有趣的事情，编绘连环故事。
画面的构思、构图和人物动态。
生动的表现人物动态、人与场景的关系。
章
节
教
学
目
标
监
测
试
题
填空：
１、三原色：
（）（）（）。
２、三间色：
（）（）（）。
３、画人物漫画要抓住（）。
４、面塑俗称（）。
５、面塑的技法有哪些（）（）（ ）（ ）（ ）（ ）。
６、你知道哪些恐龙名称（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
７、你知道的中国画技法有哪些（ ）（ ）（ ）（ ）。
８、连环画有哪几部分组成（ ）（ ）。
设计·应用领域教学目标梳理
学校
学科
美术
年级
三
班级
3
任课教师
课时
12
教
学
目
标
知
识
目
标
1、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作原理。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。
技
能
目
标
1、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
2、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
情感态度价值观目标
1、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
2、提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
3、感受设计制作与其他美术活动的区别，体会设计制作活动的乐趣。
学
情
分
析
学生都比较喜欢设计应用活动类型的课业类别，因此学习兴趣比较浓厚。
学具准备不齐是一个问题。
学生忙于动手会忽略设计中的一些原则。
个别学生会出现制作粗糙的问题、实用性不强等问题。
教
材
分
析
剪剪、做做、画画使学生喜爱的形式，本册书中设计应用课也内容的安排，非常符合中年级学生的发展需要，既符合他们的学习特点有接近他们的学习生活。
通过对这些课的学习，使学生初步了解制作方法步骤，了解一些简单的设计制作知识，提高学生的审美能力及设计制作能力。
开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活。
教学
重点难点
重点：
运用色彩知识进行染纸创作。
利用剪对称形的方法制作小装饰品。
为字母设计有趣的形象。
根据卵石的形象的想象进行加工、创作。
难点：
色彩搭配漂亮，染纸方法有创意。
作品精美、有创意。
字母形象生动、有创意。
作品有创意、形象生动。
章节教学目标检测题
染纸的步骤是：
（ ）（ ）。
对称形的特点是：
（）（ ）。
综合·探索领域教学目标梳理
学校
学科
美术
年级
三
班级
任课教师
课时
2
教
学
目
标
知
识
目
标
了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各科的知识设计探究行活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。
技
能
目
标
认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。
情感态度价值观目标
开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
学
情
分
析
胡同是学生熟悉的事物，但北京的胡同却是我们孩子陌生的事物。
学生缺少对北京胡同知识的了解，对胡同的样子倒是可以从延庆的胡同中找到一些感受和认识。
教
材
分
析
北京的胡同是北京人祖祖辈辈生活的地方，也是孩子们熟悉的地方。
它是北京悠久历史的象征，是北京地方文化重要内容，每条胡同里都蕴藏着丰富的美术和人文的教育资源，对提高学生的综合素质是十分有意义的。
通过组织和指导学生对“胡同文化”的综合探索，可以让学生拓展美术的视野，以美术的角度观察北京的民居建筑特色，发现其中的美，体会美术与生活的关系。
发展学生热爱美术学习的持久兴趣和爱好。
教学
重点难点
重点：
了解北京胡同文化和民居建筑的艺术特征。
难点：
有目的有计划地开展多学科综合性的探究性学习活动。
章节目标测试题
1、你知道北京以人名命名的胡同有哪些？
2、你知道胡同的来历吗？
欣赏·评述章节（或单元）教学设计
学校
学科
美术
年级
三
班级
任课教师
总课时
4
教
学
目
标
知
识
目
标
激发参与“欣赏评述”活动的兴趣。
学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
技
能
目
标
逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
情感态度价值观目标
逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
学
情
分
析
学生的认知能力有限，对于优秀的中外美术作品了解的比较少，对于中外美术的发展概况更是不了解，这些与学生的实际生活存在着一定的关系。
因此，教师要利用美术的课堂教学，多引导学生欣赏一些名家名作，提高学生的审美情趣。
更重要的是引导学生学会欣赏评述的方法、教会学生使用正确的美术语言，多角度的欣赏方法，鼓励学生走进大自然，了解自然与生活中的美。
引导学生多感受优秀的民族艺术的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
教
材
分
析
《漫画中的人物》
漫画是学生喜闻乐见的一种表现形式，学生对这种表现形式并不陌生。
本课旨在让学生欣赏中外名画家漫画人物作品，从中了解到漫画中的人物表现方法为夸张、变形、幽默、讽刺。
漫画可以单幅或连环的形式表现。
《漫游连环故事王国》旨在让学生欣赏课本中古代民间年画连环画、儿童读物的插图及深受孩子喜爱的卡通连环画，了解连环画具有故事的连续性及形象的一致性的艺术特点。
教学
重点难点
6课
重点：
小组合作探究漫画人物的表现方法。
难点：
大胆并赋予想象的完成教材中为完成的漫画。
13课
重点：
小组合作探究连环画的艺术特点，即故事的连续性及形象的一致性。
难点：
能鉴别出连环画的不同表现形式，简单地说出其特点并表达自己的感受。
章
节
教
学
目
标
监
测
试
题
填空：
1、（）是中国杰出的漫画家，被益为“三毛之父”。
2、漫画人物表现特点是：
（ ）（）（）（）。
3、连环画故事具有故事的（）性，形象的（）性。
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