部编人教版中考语文语文常识及名篇名著练习题及答案.docx
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部编人教版中考语文语文常识及名篇名著练习题及答案
部编人教版中考语文语文常识及名篇名著练习题（及答案）
一、初中语文常识及名篇名著
1．班级开展了“气象物候”专题学习活动，你一直参与其中：
（1）【诗海撷趣】晓文同学从《经典诵读》上抄录了王安石《梅花》中的诗句：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
请简要说说这两句蕴含的物候现象。
（2）【文化探究】“雨水”“白露”“霜降”是二十四节气中的三个时节。
请仿照示例，从“白露”“霜降”中任选一个加以描述。
示例：
“好雨知时节，当春乃发生。
”雨水时节，降雨开始，雨量增多。
（3）【妙语评析】央视天气预报主播概说天气状况时，这样描述：
“在刚刚过去的一周里，阳光是当之无愧的主角。
”这句话妙在何处？
请作简要评析。
【答案】
（1）寒冬里梅花不畏严寒，傲然挺立。
（2）“露从今夜白，月是故乡明”，白露时节，天气转凉，露凝而白。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，霜降时节，天气渐冷，开始有霜。
（3）运用拟人的手法，生动形象的写出了过去一周以晴好天气为主的特征。
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。
（1）此题考查学生结合诗句分析物候知识的能力。
这两句诗写出了寒冬梅花傲然挺立的形象。
（2）解答本题的关键一是要选准自己把握准确的节气，二是要结合示例进行解释，即使不能答准节气内容，也要根据示例和节气的字面意义进行解释。
回答该题时，要联系节气名称，再联系节气时间和特点作答，注意不要牵强附会。
（3）“阳光是当之无愧的主角”这句话运用了拟人的修辞手法，突出了以晴天为主的天气状况。
故答案为：
（1）寒冬里梅花不畏严寒，傲然挺立。
（2）“露从今夜白，月是故乡明”，白露时节，天气转凉，露凝而白。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，霜降时节，天气渐冷，开始有霜。
（3）运用拟人的手法，生动形象的写出了过去一周以晴好天气为主的特征。
【点评】本题考查学生相关物候和节气知识。
能力层级为A.
2．（2017·北京）名人故居是北京的历史文化名片。
参观这些故居，是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径，请你根据要求，完成各小题。
（1）下面是名人故居分布图。
请你根据提示语，判断途中【甲】处是哪一位名人的故居。
提示语：
《骆驼祥子》描写社会各色人物，展现北平生活画卷。
（2）在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。
下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（ ）
A. 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。
B. 长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C. 藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。
D. 《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
（3）下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。
请你根据他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。
【参观记录】
时间：
2017年4月13日 地点：
郭沫若故居
郭沫若，四川乐山人
我国伟大的文学家。
《女神》是他的第一本诗集，出版于1921年8月。
《女神》开一代新诗风，是中国自由诗的代表作。
他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。
他制作的《屈原》是历史剧的先锋之作。
【对联】
上联：
诗坛领袖，________新诗风，《女神》为自由诗典范
下联：
话剧大家，改变老故事，《________》乃历史剧先锋
（4）校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你分别找出来并加以修改。
①盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。
②轻唤一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。
③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……
④这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。
⑤走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！
标点符号修改：
________
句子修改：
________
【答案】
（1）老舍
（2）D
（3）自创
；屈原
（4）①句中的“。
”改“？
”
；④句应改为“这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神。
”
【解析】【分析】
（1）本题考查形式新颖，但难度不大。
通过审读题干，可确定该题的入手点，即文常考查。
提示语中提到了《骆驼祥子》，看到这一点，答案自然跃然纸上。
（2）本题考查修辞赏析，答案一目了然。
“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾。
（3）本题考查对联，需结合材料信息与对联内容综合分析。
第②空，难度不大。
结合参观记录中提到的的“《屈原》是历史剧的先锋制作”与上联中的《女神》可直接写出答案。
第①空，则需要结合参观记录中提到的“《女神》开一代新诗风”，且与下联提到的“改编”词性相对应。
（4）①句是选择问句，要在句末用一个问号，句中各项用逗号。
④句有两处表达欠妥。
一，主语判定错误，该句主语为“名人故居”；二，用词不当，“诉说着他们的平凡人生”中的“平凡”一词不恰当，结合上下文语境不难看出，可改为“非凡”。
【点评】
（1）解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。
（2）使用比喻手法时要注意：
本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。
另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。
（3）拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。
（4）注意积累标点符号的用法。
修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
3．春节是中国人最重要的一个节日，过年有“除旧”“守岁”等各种习俗。
然而随着最近几年过洋节风气的盛行，过中国年的“年味”渐淡。
为增加我国传统的“年味”，同学们提出了许多具体建议。
下列建议中不是很适合的一项是（ ）
A. 写春联贴家门增加过年喜庆气氛。
B. 挂灯笼舞狮子放爆竹以庆贺新年。
C. 全家人驾车出游过有意义的新年。
D. 街坊邻居之间互相道个喜拜个年。
【答案】C
【解析】【分析】写春联，挂灯笼舞狮子放爆竹，街坊道喜拜年这几种都属于传统习俗，有“年味”。
驾车出游属于现代。
故选C。
故答案为：
C
【点评】本题考查考生文化常识的能力。
要求考生在平时注意文化常识的积累，考生在做该题时要明确题干的内容和要求，结合生活实际进行回答，注意对选项进行仔细的辨析。
4．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 在苏联作家高尔基的自传体作品《童年》中，外祖母、小茨冈、格里戈里等人，都曾经给予阿廖沙力量和支持，使他逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分，手法上常用“赋”“比”“兴”，句式上常用四言短句。
C. 清代吴敬梓笔下的范进、现代著名文学家鲁迅笔下的孔乙己，作为读书人，虽然他们最终的命运不同，但这两个人物形象都能反映出封建科举制度对知识分子的毒害。
D. 我国戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行当来充任。
我国古代的年龄也有特定的称谓：
总角和垂髫代指童年，及笄指女子十五岁，弱冠指男子二十岁。
【答案】B
【解析】【分析】ACD表述正确。
B.“从西周初年到战国时期”有关文学常识表述不正确。
《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌。
故答案为：
B
【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。
5．在“说水浒故事”活动中，小明出示了以下思维导图。
请你根据这份思维导图，分析吴用“智取生辰纲”取得成功的原因。
【答案】①善用天时。
酷热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。
而吴用等人却早知底细，埋伏在黄泥岗以逸待劳。
②借用矛盾。
杨志担心生辰纲出事，常变行程，还用藤条鞭打军汉们，兄弟怨怅，给了吴用等人可乘之机。
③巧用计谋。
在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，吴用的计谋用到了家。
【解析】【分析】思维导图显示的“智取生辰纲”的取得成功的原因。
作答时，要分析“吴用”和“杨志”两个人的目的，一个是要“护”，一个要“取”，由此可知，“黄泥岗”这一地点的偏僻和酷热对两人的影响，从天时地利的角度来分析两人的做法；再从“吴用”和“杨志”两个人与兄弟之间的关系的角度来分析，可知吴用与众兄弟齐心，而杨志与众兄弟不合，给了吴用等人可乘之机；还可以从两人所采取的具体做法的角度来分析。
结合名著的具体的内容分析吴用能“智取”的原因即可。
故答案为：
①善用天时。
酷热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。
而吴用等人却早知底细，埋伏在黄泥岗以逸待劳。
②借用矛盾。
杨志担心生辰纲出事，常变行程，还用藤条鞭打军汉们，兄弟怨怅，给了吴用等人可乘之机。
③巧用计谋。
在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，吴用的计谋用到了家。
【点评】本题考查名著阅读和语言表达。
考生要注意平时对名著的阅读，掌握名著常考考点，对名著的内容、人物、重要情节、精彩片段、作家、体裁等都应有所了解。
做此题时要对思维图的内容进行分析，抓住要点，结合名著的具体内容综合性的归纳。
6．（2017·广州）古诗文默写
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）
A. 风住尘香花已尽，欲语泪先流。
物是人非事事休，日晚倦梳头。
B. 夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
C. 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日生。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
D. 山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
E. 何处无月？
何夜无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
F. 脱我战时袍，著我旧时裳出门看火伴，火伴皆惊忙。
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（六题只选四题作答）
①醉翁之意不在酒，________。
（欧阳修《醉翁亭记》）
②________，双袖龙钟泪不干。
（岑参《逢入京使》）
③人生自古谁无死？
________。
（文天祥《过零丁洋》）
④气蒸云梦泽，________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑤________，无案牍之劳形。
（刘禹锡《陋室铭》）
⑥________，斜晖脉脉水悠悠（温庭筠《望江南》）
（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古寺词名句。
古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传情达意。
李商隐在《无题》中，用青鸟传情表达对爱人的牵挂：
“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
”王湾在《次北固山下》中，用雁儿送信抒发对家乡的思念：
①________ ？
________。
”刘禹锡在《秋词》中，用鹤儿冲天展现对生活的乐观：
②________ ？
________。
”
【答案】
（1）B,D
（2）在乎山水之间也
；故园东望路漫漫
；留取丹心照汗青
；波撼岳阳城
；无丝竹之乱耳
；过尽千帆皆不是
（3）乡书何处达
；归雁洛阳边
；晴空一鹤排云上
；便引诗情到碧霄
【解析】【分析】
（1）A.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲屠泪先流。
C.“生”应改为“升”；E.何夜无月？
何处无竹拍？
“夜”与“处”位置错误；F.脱我战时袍，著我旧时裳。
后面为“当窗理云鬓，对镜贴花黄。
”
（2）（3）古诗文默写，注意书写正确，不要有错别字。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
7．鲁迅不但属于中国，而且属于世界。
1936年10月19日，鲁迅先生病逝于上海。
先生说：
“忘记我，管自己生活。
”半个多世纪以来，全国乃至全世界的人们却都没有忘记先生。
怀念鲁迅，研究鲁迅，书报、杂志、网络都时有相关的文章发表。
让我们每个人都以自己的方式纪念鲁迅先生。
阅读下面的材料，完成小题。
（1）【看图写文】以下是丰子恺先生为鲁迅的一些作品画的插图，请根据画面内容写出初中阶段我们学过的鲁迅的文章篇名。
（2）【挽联赏析】鲁迅先生逝世后，时任《晨报》副刊编辑的孙伏园写了下面这副挽联，请你将这副挽联填写完整，并作简要赏析。
上联：
踏《莽原》、刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《________》
下联：
痛《毁灭》、叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》
（3）【观点争鸣】人教版初一语文教材大变脸，鲁迅的《风筝》被删去。
网友纷纷热议此事，部分网友赞成此举，认为中小学生读鲁迅作品确实太难;也有网友持反对意见，表示鲁迅的经典作品不应从语文课本中撤掉。
对此，你有何看法？
（80字左右）
【答案】
（1）《孔乙己》；《故乡》；《从百草园到三味书屋》
（2）呐喊，以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀成一副挽联，构思独特。
上联表达对鲁迅一生功绩的赞美；下联抒发对他逝世的哀悼惋惜
（3）略
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对名著的掌握能力。
题目中给出了丰子恺先生为鲁迅的一些作品画的插图，根据图画的内容判断作品名称。
第一幅画画的是一个喝酒的老者给孩子们分食吃食，是《孔乙己》中的插图；第二幅画画的是一个少年在月下瓜地里刺猹，是《故乡》中的插图；第三幅画画的是一个孩子在捕捉鸟雀，是《从百草园到三味书屋》中的插图。
（2）本题考查学生补写对联的能力。
首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
了解鲁迅的人生经历和作品特色，根据下联的内容来分析，“一生”后面应填写动词，构成主谓短语，应填“呐喊”。
（3）这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
不管观点如何，言之有理即可。
故答案为：
（1）《孔乙己》；《故乡》；《从百草园到三味书屋》；
（2）呐喊，以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀成一副挽联，构思独特。
上联表达对鲁迅一生功绩的赞美；下联抒发对他逝世的哀悼惋惜；（3）略。
【点评】补写对联。
首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
8．亲爱的同学们，在你阅读过的课内外小说中，那些鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。
我校为了迎接校园文化节的到来，在九年级开展以“走进小说天地”为主题的语文综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）请你向同学们描述课外阅读的小说中令你感动、敬佩、惋惜……的人物形象。
（要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格）
（2）班级将开展“走进小说天地之人物表演”活动，假如你想参加班级的表演团队，请向班主任张老师写一份申请书。
【答案】
（1）略
（2）申请书
尊敬的张老师：
您好！
班级将要举行“走进小说天地之人物表演”的演出活动，我平时喜欢阅读小说，更喜欢模仿人物进行表演，具备一定的表演能力，因此我请求加入班级的表演团队，想为此次班级参演成功做出努力。
望您批准！
申请人：
××班××
×年×月×日
【解析】【分析】
（1）从平时的课外阅读积累中选择一个印象最深刻的人物概括答题即可。
如保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。
在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生‘的奇迹。
尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
（2）本题要求一份申请书，答题时一定要按照申请书的格式写作。
（1）标题：
可以直接写"申请书"，
（2）称谓：
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
（3）正文：
正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
（4）结尾写明惯用语"特此申请"、"恳请领导帮助解决"、"希望领导研究批准"等，也可用"此致""敬礼"礼貌用语。
此致敬礼!
（5）署名、日期个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
学生:
XXXXXXX年XX月XX日
故答案为：
⑴略；⑵申请书
尊敬的张老师：
您好！
班级将要举行“走进小说天地之人物表演”的演出活动，我平时喜欢阅读小说，更喜欢模仿人物进行表演，具备一定的表演能力，因此我请求加入班级的表演团队，想为此次班级参演成功做出努力。
望您批准！
申请人：
××班××
×年×月×日
【点评】⑴本题考查了人物形象和故事情节的积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
本题考查了人物形象和故事情节的积累。
解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
⑵本题考查应用文的写作能力。
应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，一般以写作题或修改题出现，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。
9．中秋将至，我校九年级举办以“月到中秋分外明”为主题的综合性学习活动。
请你参加并完成以下任务。
（1）请从以下选项中选出两项月亮的别称。
（ ）
A. 太白
B. 启明
C. 婵娟
D. 玉盘
E. 金乌
（2）自古以来，与中秋有关的神话传说很多，请分别说出以下诗句与哪个神话传说有关。
①未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
——晏殊《中秋月》
②友声相唤出河津，伐桂丁丁向月轮。
——汤显祖《送杨吉父伍念父乡试》
（3）中秋之夜与家人团聚，你会设计一项什么活动来度过佳节呢？
请写出活动名称并说明理由。
【答案】
（1）C,D
（2）①嫦娥奔月；②吴刚伐桂
（3）活动：
家人围坐一起赏月谈心。
理由：
现代社会人们生活节奏快，即便是家人之间也很少有心灵的交流，在中秋之夜，家人一边赏月，一边倾吐心声，既情趣高雅，又增进了情感，岂非妙哉？
【解析】【分析】
（1）月亮的别称太多了。
如：
金轮，玉轮，银盘，玉盘，金镜，玉镜，冰镜、水镜、圆镜、圆镜、宝鉴，月轮、琼轮、白轮、冰轮、孤轮，飞镜、天镜、金鉴、玉鉴、圆轮、轮辉，晶盘等。
婵娟：
形容月色明媚或指明月。
苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”。
玉盘：
用玉做成的盘子，又指月亮。
李白《古朗月行》“小时不识月，呼作白玉盘”。
所以选CD。
（2）要求分别说出诗句与哪个神话传说有关。
“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”：
遥看天上明月，想那月宫中的婵娟，现在也未尝不感遗憾吧，陪伴她的，毕竟这有那清冷蟾蜍和孤寂桂树。
写的是“嫦娥奔月”的神话。
从“友声相唤出河津，伐桂丁丁向月轮”两句中“伐桂”分析，描写是应该是“吴刚伐桂”的神话故事。
（3）活动方案的情境“中秋之夜与家人团聚”已经给定，我们只要围绕给定的情境设计活动形式即可。
从内容上看，要与“中秋之夜”密切相关，不可脱离材料设计活动。
内容要有可操作性。
从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性。
语言应简练、概括性强。
“每逢佳节倍思亲”赋予了中秋节浓郁的“家和”概念。
在这个尽享天伦、祈福圆满的月圆之夜，每一颗心灵都是圣洁的，最容易被激发出人性的真善美，是绝好的增进情感的时机。
如“赏月谈心”。
赏月、品茶、吃月饼、倾吐心声等。
只要活动健康向上、有意义均可。
故答案为：
⑴C、D。
⑵①嫦娥奔月；②吴刚伐桂。
⑶活动：
家人围坐一起赏月谈心。
理由：
现代社会人们生活节奏快，即便是家人之间也很少有心灵的交流，在中秋之夜，家人一边赏月，一边倾吐心声，既情趣高雅，又增进了情感，岂非妙哉？
【点评】⑴本题考查与月亮有关的文化常识。
文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职等相关知识，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
⑵本题考查理解诗句内容的能力，答题时要在理解诗句内容的基础上把诗句有关信息与神话传说建立联系即可得到正确答案。
⑶本题考查设计活动内容以及解读设计意图的能力。
做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
10．曲中附中组织一次“与经典同行，为生命奠基”的读书专题活动。
（1）为了充分激发学生的主动参与意识，曲中附中团委决定于12月25日下午3时在学校礼堂举行“与经典同行，为生命奠基”读书活动启动仪式。
请你以校团委的名义提前两天发一则通知，要求各班组织学生准时参加活动。
（2）名著交流：
《格列佛游记》中，“我”来到了大人国的皇宫，受到了王后的侏儒的哪些欺侮？
后来是如何逃出大人国的？
【答案】
（1）略
（2）①侏儒讽刺挖苦我矮小；②把我扔进了一个盛满乳脂的大银碗里，差点淹死我；③把我提起来，塞在骨头里；④在我鼻子底下放苍蝇，吓唬我。
被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时，被老鹰当成乌龟叼起来，掉进海里，被经过的船打捞上岸，重返英国。
【解析】【分析】
（1）本题要求写一则有关通知的应用文，要注意通知的格式运用正确。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
标题：
写在第一行正中。
称呼：
写被通知者的姓名或职称或单位名称。
正文：
另起一行，空两格写正文。
落款：
分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
（2）此题考查学生对名著的阅读积累能力。
用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
该题考查的是对《格
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