UnifieldtripCStorytime教学设计及练习题.docx
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UnifieldtripCStorytime教学设计及练习题
集团标准化工作小组[Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
UnifieldtripCStorytime教学设计及练习题
PEPBook6
Unit6AFieldTrip
Part（C）Storytime
教
学
目
标
与
要
求
1.复习Unit6基础词汇、句型。
读懂故事，逐步理解，能表演故事，并能灵活运用句型Is/Arehe/she/they…Yes,he/she/theyis/are.No,he/she/theyisn’t/aren’t.进行问答。
能够准确读出IsitbitingIt’safrog.Theyarecatchingmosquitoeswiththeirtongues.That’samazing!
2.培养学生养成良好的“听”的习惯，培养学生自主学习、合作的学习能力。
培养学生运用英语的交际、交流能力。
根据学生情况分层次教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。
3.培养学生乐于参与游戏、活动，乐于探究，热爱大自然，热爱小动物的情感。
重点
通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解故事并能表演故事。
难点
句子IsitbitingIt’safrog.Theyarecatchingmosquitoeswiththeirtongues.That’samazing!
的理解、朗读
教具
录音机及录音带，单词卡片，远教资源课件
教学环节
师生活动
P
r
e
p
a
r
a
t
i
o
n
准
备
活
动
thesong:
《FieldTrips》
【设计意图】通过学生的汇报，复习本单元的内容，训练学生的口语表达能力及合理地组织语言的能力。
教学环节
师生活动
P
r
e
-
r
e
a
d
i
n
g
阅
读
前
活
动
1.Let’splay
2.
教师准备三个纸盒，把学生准备的名字卡片、动词ing卡片、地点卡片分别放在三个纸盒里，找两名学生上台抽卡片，由抽到的卡片说句子。
Eg：
Johnisplayingchessintheforest.
IsJohnplayingchessintheforest
【设计意图】在游戏中复习旧知识，为Storytime做铺垫，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
talk
Aretheyeatingthehoney
Yes,theyare.No,theyaren't.
Ishe/sheplayingchess
Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.
T：
Todaytherearetwonewfriends.Looktheyarefishandfrog.Theylivesintheriver.DoyoulikefishingDoyouknowhowtofishFistputthebaitinthewater.Waitforthefishbitesthebait.
（板书frog，bitebiting）Thefroglikescatchingmosquitoeswiththeirtongues.Isthatamazing（板书mosquito，tongue,amazing）
【设计意图】由教师介绍新朋友引出学生不认识的单词，由图卡、词卡解决词义，让学生理解新词。
教学环节
师生活动
I
n
-
r
e
a
d
i
n
g
阅
读
中
活
动
1.Generalreading:
Showthemfourquestions,andthenletthemreadtheleaningmaterialandfindtheanswersquickly!
①:
Zoomisreadingastorybook..（）
②:
Thefrogsareplayingintheriver.（）
（Whenthestudentsfindtheanswers,asateacher,heshouldgointowiththemandhelpthemtofindtheanswersquickly.）
【设计意图】教师先出示问题，指导学生带着问题阅读并通过快速默读理解语篇大意。
主要采用个人阅读的方式。
设置的问题是较简单的判断，以便给予学生阅读的自信。
reading:
Showthemtwoquestions,andthenletthemreadtheleaningmaterialcarefully,circletheanswerswithpens.
①:
IsZoomreadingabook（）
A:
Yes,heisB:
No,heisn’t.
②:
Arethefrogsplayingintheriver
A:
Yes,theyare.B:
No,theyaren’t.
andwrite:
Payattentiontothestudents’writingandletthemfinishthistask.
①:
.WhatisZoomdoing
②:
Whatarethefrogsdoing
tothetape:
（twice）
①看录像，听出主句型。
②模仿。
Watchthevideoandpayattentiontothepronunciationandintonation,andthenencouragethemtoimitate.
aloud:
①个人自由朗读
②小组合作朗读
③全体学生齐读
Nowboysandgirls,yourtimeiscoming!
Iwillgiveyoutwominutestopracticeit!
AndIhopeyoucanbelieveitanddoit!
OK!
GO!
教学环节
师生活动
P
o
s
t
-
r
e
d
i
n
g
阅
读
后
活
动
（3minutes）
小组内合作学习故事后，以小组为单位进行汇报表演，选出优秀的一组进行表扬，计分。
3.Let’scheck.
【设计意图】由听力检测学生对本单元的掌握情况，并训练学生的听力，让学生掌握做题技巧。
板
书
设
计
Unit6AFieldTripPart（C）Storytime
Aretheyeatingthehoney
Yes,theyare.No,theyaren't.
Ishe/sheplayingchess
Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.
frogIt’safrog.
bitebitingIsitbiting
mosquito，tongue,Theyarecatchingmosquitoeswiththeirtongues.
amazingThat’samazing.
教
学
反
思
UnitFiveBReadandwrite
一、Canyouwrite（写出下列词的ing形式）
takepictureswatchinsectspickupleaves
doanexperimentcatchbutterflies
countinsectscollectleaveswriteareport
playchesshaveapicnic
二、试读单词，并尝试着读本课短语和句子，将不明白的语句写在下面空白处。
free—dog--frog青蛙It’safrog.
bike---bite咬住Isitbiting
mosquito[m'ski:
tu]蚊子，tongue[t]舌头,
Theyarecatchingmosquitoeswiththeirtongues.
amazing['meizi]令人惊异
That’samazing.
三、Canyourepeatthestory（你能复述这篇故事吗）
四、Listenandwritedownwhattheyaredoing.（听一听,写下他们正在做什么）
（1）Lookatthem,whataretheydoing
Theyare.
（2）Iseemysomefriends
Theyareclimbing.
（3）WhatdoyouseeIseetwo____________
.
（4）LookatZhangPeng..
五.Readandjudge.（读一读,判断正误）
Man:
Hello.
John:
Hello.CanIspeaktoChenJie,please
Man:
Sure.Holdon,pleaseSheisdoinghomework.
Chen:
Hello.
John:
Hi.ThisisJohn.
Chen:
Hi,John.Whatareyoudoing
John:
Myfamilyishavingafieldtrip.
Chen:
ReallyThatisfun.Whatisyourfatherdoing
John:
Guess.
Chen:
Ishetakingpictures
John:
Yes,heis.
Chen:
Isyourmotherlisteningtomusic
John:
No,sheisn’t.She’splayingchess.
Chen:
Whatisyourbrotherdoing
John:
He’shavingapicnic.
’sfamilyishavingapicnic.（）
Jieistakingpictures.（）
’smotherisplayingchess.（）
’sfatherislisteningtomusic.（）
六.Lookandwrite（写一写）
短文选词填空
havingplayingstudentreadingSaturdayunderfruitsnearhappystudentswritingbeautiful
It’s______today.The______andtheirteacherare______apicnic.Theyaresitting______ariver.Someare______games.Someareeating______.Somearesinginganddancing.Who’s______books______thetreesOh,that’sJohn.Andtheteacheris______areport.How_______theyare!
七、读一读，排排序。
（）Yes,sheis.Theyareeatingthebread.
（）She’sunderabigtree.
（）No,sheisn’t.Sheishavingapicnic.
（）Isshewritingareport.
（）WhereisAmy
（）IsChenJiehavingapicnic,too
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