高考历史一轮复习 第30讲 宗教改革和启蒙运动教案 人民版doc.docx

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高考历史一轮复习第30讲宗教改革和启蒙运动教案人民版doc

2019高考历史一轮复习第30讲宗教改革和启蒙运动教案人民版

课时名片

课标要求：

（1）知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。

（2）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

考纲明示：

（1）宗教改革。

（2）启蒙运动。

一、宗教改革运动

1．历史背景

（1）文艺复兴宣扬了人文主义，起到了思想解放的作用，人们要求改革教会。

（2）德国经济分散，政治分裂，受教皇的压迫最深，被称为“教皇的奶牛”。

（3）导火线：

教皇出售“赎罪券”，激起德国民众的愤怒。

2．开始标志：

1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》。

3．主要思想

（1）人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰（即“信仰得救”理论）。

（2）人人都有权阅读和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通与对话。

（3）《圣经》代表着理性与思想自由。

4．实质：

用资产阶级神学取代封建神学，是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争。

5．影响

（1）形成了新的基督教分支——路德教和其他新教派。

（2）从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。

（3）它使西欧从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。

二、专制下的启蒙

1．背景

（1）文艺复兴与宗教改革的深入发展。

（2）近代科学的兴起。

（3）新航路的开辟。

（4）英法等中央集权民族国家的形成。

（5）资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。

2．概况

（1）时间：

17～18世纪。

（2）范围：

从英、法开始、扩展到德国和荷兰等欧洲国家。

（3）性质：

资产阶级反封建的思想文化运动。

（4）意义：

为欧美的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。

3．代表及主张

人物

主要思想

霍布斯

天赋人权；按契约建立国家

洛克

君主和政府的权力来自于人民；提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握

伏尔泰

自由及法律面前人人平等的自然权利，但不反对财产上的不平等；反对君主专制，却又赞成“开明专制”

孟德斯鸠

提出三权分立学说，代表作是《论法的精神》

卢梭

天赋人权；“社会契约论”“主权在民”，代表作是《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》

狄德罗

宣扬天赋人权和社会契约；宣扬科学和理性

1．宗教改革运动就是要清除基督教在欧洲的影响吗？

试答　

提示：

否。

宗教改革并不反对基督教，所反对的是封建的教会与宗教思想。

宗教改革反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，把人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，以获得更多的个人自由。

2．宗教改革的实质是什么？

试答　

提示：

中世纪的西欧，天主教会是最有势力的封建主集团，也是封建主阶级进行精神统治的有力工具。

因此，西欧早期资产阶级的反封建斗争，往往采取反对天主教神学的形式。

宗教改革是16世纪西欧各国反对天主教会的社会运动，也是一场在宗教改革外衣下开展的政治运动。

3．启蒙运动兴起于法国，并在法国达到高潮吗？

试答　

提示：

否。

启蒙运动兴起于英国，后来在法国达到高潮。

4．启蒙思想家们思想主张的共同点是什么？

试答　

提示：

（1）都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权。

（2）都主张“主权在民”“天赋人权”，追求政治民主、权利平等和个人自由，强调人的价值和尊严。

（3）都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图。

三、理性之光和浪漫之声

1．启蒙的真谛——康德的启蒙思想

（1）康德在卢梭“人生而自由”基础上，又提出思想的自由。

（2）康德认为“启蒙就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。

2．卢梭的浪漫主义

（1）主要观点：

把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。

（2）评价

四、启蒙运动对人文主义的发展

1．启蒙运动时期的人文主义

（1）人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。

（2）以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。

（3）对人本身的彻底解放，也就是要使人获得人身自由和思想自由。

2．启蒙运动的影响

（1）启蒙运动是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动。

（2）启蒙运动后，西方的人文精神不断发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。

5.17～18世纪西方的政治、经济与文化有何表现？

试答　

提示：

（1）政治：

美国1787年宪法体现了“三权分立”“分权与制衡”原则；法国大革命要求自由、平等；

（2）经济：

殖民扩张，资本主义经济进一步发展；（3）文化：

反封建专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；宣扬理性，要求获得人的彻底解放。

6．人文主义在古希腊时期、文艺复兴时期、宗教改革时期、启蒙运动时期的侧重点有何不同？

试答　

提示：

人文主义一脉相承，基本内涵是一致的。

但在古希腊时侧重于哲学领域，文艺复兴时侧重于文艺领域，宗教改革时侧重于宗教领域，启蒙运动时侧重于政治领域。

（1）16世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现宗教改革运动，进一步传播了人文主义，动摇了罗马教皇的权威。

（2）宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。

（3）启蒙运动是新兴资产阶级掀起的反对封建教权、王权的思想解放运动。

（4）启蒙思想家摆脱了宗教的束缚，强调理性，追求自由、平等和民主，为未来的资本主义社会勾画了蓝图。

（5）启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动，在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。

微考点1　

　宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：

教皇是太阳，皇帝是月亮。

宗教改革后，人们换了一种说法：

上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。

宗教改革时，英国国王亨利八世没收教会财产出售给贵族和租地农场主，得到土地的人往往以资本主义方式经营土地。

这部分教会土地的资本主义化加速了英国的资本主义发展。

西欧由中世纪向近代迈进的转型时期，宗教改革运动的发展对西欧社会产生了巨大的推动作用，引发了思想领域的变革，为社会转型奠定了思想基础。

——《世界通史》

思考　从现代史观的角度分析，宗教改革有何意义？

试答　

史料解读：

①史料第一段反映了世俗权脱离教权。

②史料第二段反映了宗教改革加速了资本主义发展。

③史料第三段反映了宗教改革促进了思想解放。

宗教改革的意义

（1）政治上：

打击了天主教会的神权统治，有利于民族国家的形成发展。

（2）经济上：

为欧洲资本主义的发展扫清了道路。

（3）思想上：

打破了天主教会精神垄断，使人们的思想得到解放。

（4）总之，宗教改革促进了欧洲社会向现代社会的转型。

微考点2　

一　自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权力……不是国家属于君主，而是君主属于国家。

——狄德罗

思考1　史料一反映出启蒙运动的矛头所向是什么？

试答　

史料解读：

封建君主专制。

二　这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。

思考2　史料二反映出自然科学与启蒙运动有怎样的关系？

试答　

史料解读：

自然科学的发展为启蒙运动提供了科学基础，使启蒙思想家用理性思考问题。

三　（启蒙思想家）希望有一种国家，使身在其中的一切人都有成员感和共事感。

——[美]帕尔默《现代世界史》

思考3　史料三反映了启蒙思想家的什么愿望？

试答　

史料解读：

构建“理性王国的愿望。

”

四　启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。

在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。

……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。

——《中国中学教学百科全书·历史卷》

思考4　史料四反映出启蒙思想起到了什么作用？

试答　

史料解读：

促进科学发展和欧洲向现代社会转型。

启蒙运动的四大特点

（1）从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。

伏尔泰倡导英国式的君主立宪制、孟德斯鸠明确提出三权分立的原则、卢梭提出“社会契约”论和“人民主权”说，其共同的本质就是反对专制主义。

孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度；卢梭用“社会契约”论对抗“君权神授”，都是对教权主义的批判。

（2）从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性。

启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。

（3）从批判的领域来看，集中于政治、思想领域。

即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信，以构建“理性王国”为目标。

（4）从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。

对专制主义和教权主义的批判，说明了革命的必然性和必要性。

“社会契约”论和“人民主权”说，论证了革命的合理性。

君主立宪和三权分立不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。

启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。

综合点1　,文艺复兴与宗教改革的异同

ZONGHEDIAN

[要点整合]

1．相同点

背景

都是西欧资本主义经济的兴起在意识形态上的反映；都反映了新兴资产阶级的利益和要求

目标

两者都将矛头指向封建教会

性质

两者都是反封建的资产阶级运动，都体现了浓郁的人文主义色彩

结果

都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣

范围

都波及西欧的广大地区

2.不同点

文艺复兴

宗教改革

形式

借复兴古典文化之名宣扬资产阶级世界观

披着宗教外衣反封建

范围

从意大利开始，主要在思想文化领域开展

从德意志开始，是一场社会各阶层参加的思想解放运动、政治运动、社会运动

作用

把人们从宗教束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生

使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢，新教思想还为后来的资产阶级革命提供了思想武器

[针对训练]

1．[2015·东北师大附中月考]某中学历史兴趣小组围绕“宗教改革与西方文化的现代化转型”开展研究性学习，搜集到下列观点，其中符合宗教改革的是（　　）

①人是一件多么了不起的杰作　②信徒皆为祭司　③用理性的武器扫荡一切权威　④回到《圣经》来

A．①③　　　　　　　B．②③

C．②④D．①④

答案　C

解析　本题考查宗教改革。

①是文艺复兴时期莎士比亚的思想，②是宗教改革的思想，③是启蒙运动的思想，④是宗教改革的主张，强调《圣经》是信仰的唯一依据。

因此符合题意的是②④。

2．关注时代特征，是把握历史的核心。

如果把15～16世纪西欧社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，其最基本的特征是（　　）

A．在动荡中进入中世纪B．在演变中走出中世纪

C．在革命中实现民主化D．在变革中实践工业化

答案　B

解析　解题关键是“15～16世纪”，此时的西欧经历了文艺复兴和宗教改革，人们思想获得解放，从中世纪的黑暗中走出来，B项正确。

综合点2　

[要点整合]

　　名称

异同　　

文艺复兴

启蒙运动

同

原因

都是资本主义发展的产物和资产阶级建立自己意识形态和价值观的要求

性质

都是资产阶级的思想解放运动

本质

都是资产阶级的反