《奇妙的声音》幼儿教案.docx

《奇妙的声音》幼儿教案.docx

《《奇妙的声音》幼儿教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《奇妙的声音》幼儿教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《奇妙的声音》幼儿教案

《奇妙的声音》幼儿教案

《奇妙的声音》幼儿教案

作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么应当如何写教案呢？

下面是小编帮大家整理的《奇妙的声音》幼儿教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《奇妙的声音》幼儿教案1

过程1、教师引导幼儿听录音《奇妙的声音》。

幼儿闭上眼睛，认真听录音，并说说听到了什么声音？

2、教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。

闪电、打雷是自然现象。

3、幼儿两人一组，分别讨论和分享：

刚才看到了什么？

喜不喜欢？

4、教师引导幼儿总结。

在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。

这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。

建议提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。

目标1、让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。

2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

准备1、事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。

2、录有刮风、下雨、打雷声音的录音带《奇妙的声音》及《电闪雷鸣》录像带。

《奇妙的声音》幼儿教案2

活动目标：

1、让幼儿进一步感受音高，培养幼儿对不同旋律的敏感性。

2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。

3、同时培养幼儿创作的积极性，用不同的旋律表示不同的动物。

4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心，体验成功的快乐。

活动准备：

《大象和小鸟》的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、《奇妙的声音》歌谱。

活动过程：

一、出示音乐《大象与小鸟》让幼儿欣赏感知不同的旋律所代表的动物1、师：

今天老师为你们带来了一段有趣的音乐，我们一起来听一听！

2、提问：

谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉？

二、再听一遍音乐。

1、告诉你们，今天小动物来我们大五班和你们玩捉迷藏的游戏，他们就藏在一段有趣的音乐里面。

请你们再来听一听，究竟是哪些小动物？

2、播放音乐。

3、提问：

现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物？

（幼儿回答）为什么？

4、师：

你们讲的都很好，那小动物在音乐里是什么样子的，我们一起用动作把他们表现出来。

（听音乐表演）三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。

1、师：

哦。

原来不同的旋律可以表示不同的动物，今天，朱老师还带来了一些小动物，看，都有谁？

（教师出示）这些小动物来到我们班上，也想请你们用不同的旋律来表现他们。

2、教师逐一出示，幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。

3、幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。

四、玩连线游戏。

1、师：

你们真的很聪明，还能用不同的旋律表示不同的动物，朱老师这儿有几个乐句，可是我一下子不知道是谁藏在里面了，请你们帮这些小动物找到属于他们的旋律。

（教师一边讲一边出示图谱）你们愿意吗？

（教师交代要求）2、师：

发放操作材料。

（教师在钢琴上弹出乐句）3、幼儿拼贴。

师：

谁来说一说，这第一个乐句表现的是哪个小动物？

为什么？

（主要是大象、小鸟、青蛙，狮子）五、教师和孩子一起把选择的旋律，加上前奏唱出来。

1、师：

看来小朋友的小耳朵听得很仔细，朱老师把这些旋律加进了歌曲里，（可是，这些旋律，朱；老师还没有为他们加上合适的歌词，请你们为这些旋律加上歌词）还为旋律加上了合适的歌词，请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗？

（教师弹琴和孩子一起唱）注：

有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。

教师可以先示范正确的那一组旋律，其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。

2、如果可以请小朋友录音，体验成功的快乐。

《奇妙的声音》幼儿教案3

活动准备乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

乐音和噪音的录音。

重点难点知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活动目标知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

活动过程一、寻找声音

（一）、听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？

（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。

）

（二）、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

1.出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。

2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：

你的乐器叫什么，它是怎样发声的？

（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。

幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

教师小结：

物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

（三）、利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

1.教师报幕：

“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。

”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。

教师：

“咿？

花生米不跳呢？

怎么回事呢？

你知道为什么吗？

哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。

要怎样让大鼓唱歌呢？

”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。

提问：

花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？

（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？

（鼓面在动）_儿童网3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。

首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？

（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

二、制造声音

（一）、提问：

除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？

幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

（二）、请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？

你怎样叫它发声的？

幼儿自由在身体寻找声音。

例如：

我的小手会发声，双手一拍就出声。

三、分辨声音

（一）、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？

教师提问：

第一段是什么声音？

（歌曲的声音，打击乐的声音）。

第二段是什么声音？

（也是打击乐的声音，很吵）提问：

这两段声音有什么不同的地方？

（幼儿：

第一段声音好听，第二段的声音不好听。

）教师：

你听到不好听的声音有什么感觉？

（幼儿：

很不舒服，耳朵难受你）

（二）、好听的声音是乐音，不好听的是噪音。

你们喜欢哪种声音？

为什么？

那我们应该怎么样才能避免噪音呢？

（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）四、结束活动教师小结：

我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。

等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？

请幼儿轻轻走出教室。

五、活动延伸户外游戏《我学小猫悄悄走》。

《奇妙的声音》幼儿教案4

活动目标1、通过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。

3、发展听觉分辨能力，激发探索周围世界的兴趣。

活动准备1、幼儿经验准备：

请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

2、物质准备：

（1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

（2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

（3）、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。

活动过程1、通过探索，感知声音

（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。

教师：

今天来了很多小乐器，你们试一试，应该怎样演奏他们呢？

请幼儿自由玩乐器，并探索使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。

教师小结：

乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。

（2）通过操作，了解声音产生的原因。

※、教师介绍小实验方法：

将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。

※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

※、了解人发出声音的原因。

教师：

我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？

请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊——”。

然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。

师幼共同小结：

不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

2、自主尝试，探索声音

（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

（2）引导幼儿交流自己的操作及发现。

教师：

小朋友，你刚才使什么物品发出了声音？

用的什么方法？

鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。

（3）教师小结：

生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。

3、听听玩玩，辨别声音

（1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？

（2）教师小结：

有好听的声音，有不好听的声音。

好听的声音叫音乐，大家都喜欢听。

不好听的声音叫噪音，听多了会有害人的健康。

从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。

4、想想做做，自制玩具。

指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。

然后玩一玩自己制作的乐器，体会声音的奇妙。

《奇妙的声音》幼儿教案5

设计思路：

幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。

声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。

二、活动目标：

1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增强对声音的辨别和判断能力。

3、培养探索自然现象的兴趣。

三、活动准备：

1、已熟悉生活中的一些声音如：

电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点：

感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。

五、活动过程：

1、猜一猜，感知声音。

师：

孩子们，大家好，今天，我带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？

放课件，自然界的一些声音，灰太狼。

（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：

小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？

（引出问题）2、玩一玩，探索声音。

（幼儿分成三组，第一组：

乐器、第二组：

废旧材料、第三组：

盘子、豆子）①师：

老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？

幼儿自由操作，老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说己的发现。

：

物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。

④师：

刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？

再次玩这些物体。

进一步探索不同物体发出和声音不同。

3、找一找，制造声音。

师：

刚才。

大家玩弄了各种物品，让他们了出了不同的声音，现在，我们什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些声音呢？

如：

拍手、拍腿、踏脚，尖叫等。

（提醒幼儿避免发出尖叫的噪音，影响到其他人。

）4、听一听，欣赏声音。

师：

刚才，有的小朋友发出了尖叫的噪音，那什么样的声音属于好听的声音呢？

（引导幼儿分辨音乐的不同，懂得要多听乐音，避免噪音，保护我们的耳朵不受伤害。

5、活动延伸：

其实，我们的身边有许许多多的声音，我们今天所玩的，只是其中的一些我相信我们班的宝宝们还能发现更多，更好听的声音认真观察，细心聆听，把你们发现的，听到的，带回