江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系.docx
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江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系
上饶市教育局直属小学素质教育工作规划
（依据江西省小学素质教育工作督导评估指标体系制定）
指标设定
权
重
A级
B级
C级
完全小学
A1
素
质
教
育
保
障
150
B1
人员
配备
60
C1
领导
班子
20
①依法办学，科学治校，以德治校；②具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；③具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；④廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验；⑤任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；⑥校长持证上岗，并完成提高培训任务；⑦建立校长县域范围定期交流制度。
C2
教师
配备
40
①按编制配齐配足教师；②专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理；③学历合格，其中大专学历的教师，城区学校达65％，农村学校达55％；④全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗。
A1
素
质
教
育
保
障
150
B2
办学
条件
90
C3
校园
校舍
30
①视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到14～19m2，生均校舍建筑面积达到5.2～6.6m2，农村分别达到18～28m2与4.02～4.84m2标准；②各类教学用房和教辅用房、生活用房（包括：
普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等）齐全。
C4
技术
装备
40
①教学仪器设备按2007年教育厅颁发《江西省小学数学科学教学仪器配备标准》配备；②音体美器材、卫生室器械按规定标准配备；③图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准（生均15册）；④学校计算机装备水平生机比达30∶1；⑤学校现代教育技术教学软件达到《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）》规定要求。
C5
班额
控制
20
每班学生人数不超过45人。
B3
办学
方向
50
C6
办学思路
20
①办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求；②实施素质教育有完整的构想，目标具体，切合学校实际；③有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处。
C7
办学
行为
30
①按学区划片招生；②严格执行省教育厅有关严禁节假日补课的规定；③无乱收费行为。
A2
素
质
教
育
实
施
550
B4
学校
管理
90
C8
行政
管理
10
①实行校长负责制，校长能有效行使职权；②根据规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体，职责明确；③行政效率高，上传下达，令行禁止，解决问题及时；④校务会议、教代会、教育工会能发挥作用；⑤校务公开制度落实。
C9
教学
管理
20
①学校教学工作计划系统、完整，内容符合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求；②各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；③对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；④建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；⑤教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；⑥建立民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度。
C10
学籍
管理
15
①按《小学管理规程》有关规定建立健全学籍管理制度；②统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；③学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整；④逐步建立电子学籍。
A2
素
质
教
育
实
施
550
B4
学校
管理
90
C11
财务
管理
15
①严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，账目清楚；②上级下拨的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位；③财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮有专人负责，固定资产有清册，低质易耗品有登记，设备完好率≥90％。
C12
安全
管理
15
①建立完善的校内安全管理制度（含门卫制度、安全定期检查与危房报告、消防工作、传染病防控、饮食卫生、实验室安全、住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等）及校园意外伤害事故风险管理机制；②建立安全教育责任制；③安全教育生活化、活动化，学生安全防范意识强；④二年内无重大安全责任事故。
C13
校园
环境
15
①校园净化、绿化、美化；②校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；③校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；④不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象；⑤确保学校周边环境文明、有序、卫生、健康。
A2
素
质
教
育
实
施
550
B5
教师
教育
60
C14
师德
建设
30
①师德建设有制度，并形成长效机制；②落实《江西省中小学教师职业道德“八不准”》规定；③建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核。
C15
教师
培训
30
①教师培训工作制度和措施健全；②有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施；③培养学科带头人和骨干教师有措施和方法；④积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作；⑤认真做好教师培训内容的登记和证书检印工作；⑥采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；⑦认真开展校本培训，积极创建“校本培训省级示范学校”；⑧教师培训经费落实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益。
B6
德育
工作
60
C16
德育
队伍
20
①有专任或稳定的品德课教师；②教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育并形成合力；③密切与家长及其他校外教育力量的联系。
C17
德育
教学
20
①按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务；②教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，避免单纯背诵教学内容；③结合教学内容充分利用社会德育资源，并安排好社会实践活动。
C18
班级
团队
工作
20
①班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，形成整体效益；②班队活动主题明确，内容与形式符合学生年龄特点和心理特征，小型多样、喜闻乐见。
A2
素
质
教
育
实
施
550
B7
教学
工作
200
C19
课程
设置
40
①按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时；②依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书；③重视校内外课程资源和信息化资源（电脑）的开发利用，校本课程建设取得明显成效。
C20
课堂
教学
50
①正确使用教科书和其他教学资料；②教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；③教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；④教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；⑤教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作；⑥关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。
C21
装备
应用
20
①充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%；②图书馆定时向学生开放，三年级以上学生借书证办证率100%，每学年生均借书不少于10册；③开设信息技术课程不少于68学时，上机课时不应少于总学时的70％；④提高现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开课率与教师使用率。
A2
素
质
教
育
实
施
550
B7
教学
工作
200
C22
体育
卫生
30
①按体育教学大纲要求上好体育课；②贯彻“健康第一”原则，“二操”和每天1小时体育活动有保证；③实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案；④全面推进学生阳光体育运动，一年一次校运会；⑤卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，按学生人数600：
1的比例配备专职卫生保健人员；⑥定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；⑦开展健康教育特别应当重视心理健康教育。
C23
艺术
教育
30
①按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育；②有专任或稳定的兼职艺术教师；③有美术、音乐兴趣小组；④定期开展艺术活动，有指导教师，有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像资料、制品。
C24
综合
实践
活动
30
①把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；②有社区服务与社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈现；③有研究性学习指导方案，各年级各科学习的目标、内容、要求具体明确；④综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载；⑤信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程。
A2
素
质
教
育
实
施
550
B8
教学
研究
50
C25
组织
管理
10
①有专门的教学研究管理机构或有专职管理人员，学校领导参与对教学研究工作的组织与指导；②建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队；③建立学校教学研究激励机制。
C26
教改
实验
20
①开展课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点问题做到专题深化；②改革考试内容和方法，建立科学测评体系，成绩评定实行等级制；③建立监测、评价学生质量的机制；④改革教学组织形式，因材施教。
⑤重视整体教改。
C27
校本
教研
20
①建立以校为本教学研究制度；②定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效；③逐步形成具有特色的校本教研模式。
B9
教学
评价
40
C28
学生
评价
20
①重视学生综合素质评价，不以分数为唯一评价标准；②评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；③改革学生操行评语。
C29
教师
评价
20
①全面评价教师工作，教师评价应综合教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面评定；②不以班级学生成绩排名与升学率考核教师；③建立精神与物质相结合的教师激励机制。
A3
素
质
教
育
绩
效
300
B10
普及
程度
70
C30
入学率
20
除依法批准免于或暂缓入学者外，学区内学龄人口都能按时入学。
C31
辍学率
30
在校学生年辍学率0.5％以下。
C32
毕业率
20
标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比例达到97％以上。
B11
学生
发展
水平
150
C33
思想
道德
素质
25
①绝大多数学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国，关心集体，维护公德，遵纪守法，保护环境，尊重和理解他人；②具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非能力；③学生思想道德行为评价制度不断健全完善；④建立预防学生违法犯罪的工作机制，近三年学生违法犯罪率为零。
C34
文化
科学
素质
60
①95％以上的学生文化课学业达到课程标准要求；②养成良好的学习习惯，初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力；③小学毕业考试语数双科及格率三年平均达到90％以上；④绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯；⑤绝大多数学生掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。
A3
素
质
教
育
绩
效
300
B11
学生
发展
水平
150
C35
身体
素质
25
①大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；②学生身体形态指标、机能指标和素质指标良好；③体育课及格率95％以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90％以上；
C36
心理
素质
20
①大多数学生具有自尊、自信、自强、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质；②具有初步的自我管理能力；③具有比较广泛的兴趣爱好或某方面特长。
C37
艺术
素质
20
①音乐、美术课及格率90％以上；②大多数学生具有爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力；③自身做到语言美、行为美、仪表美。
B12
学校
发展
水平
80
C38
办学
业绩
30分
①实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励；②教改实验成果显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广。
C39
办学
特色
30分
①具有悠久的办学历史与优良的办学传统，办学水平得到社会公认；②学科建设取得明显成效，初步形成优势或特色学科；③拥有一定数量专业水平优秀、师德高尚，在当地具有较大影响的名师；④培养一批高素质、有特长学生。
C40
社会
评价
20分
当地政府、教育行政部门、社区群众及家长对学校教育的满意程度高（满意率80%以上）。
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