初中英语Unit 4 How I learned to learn English教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语Unit4HowIlearnedtolearnEnglish教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit4HowIlearnedtolearnEnglish
教学设计
教学目标：
1、会拼读并根据文章内容掌握单词含义discover,expression,lookup。
2、阅读文章，能读懂文章大意，找出魏芬学习英语中存在的问题，通过看英文电影对英语学习的帮助以及她对英语学习态度的转变。
3、能根据阅读内容，组内调查谈论自己在英语学习中的问题，并根据文章内容给出合理建议。
4、懂得生活中遇到问题困难很正常，学会用积极的心态面对困难与挑战，寻找适当的方式方法解决问题，享受人生。
教学重、难点：
1、理解掌握新单词
2、掌握阅读技巧快速获取有效信息，回答问题并掌握文章意思。
3、学以致用，根据能谈论自己学习英语的方法，学英语中遇到的困难以及生活中遇到的问题，相互给出合理的建议。
教学过程：
一、Pre-reading
Warmingup
1、EnjoyanEnglishsong“Troubleisafriend”.andShowsomepicturesaboutthewaysthatIstudyEnglish.
2、Makeasurvey
A:
HowdoyoustudyEnglish?
B:
Istudyby…
3、Freetalk
DoyoulikestudyEnglish?
DoyouthinkIt’sdifficultandboringtostudyEnglish?
设计意图：
通过英文歌曲和老师日常学习英语的图片，引出学生学习英语的方式，用开火车的形式进行问答，不仅能吸引学生们的注意力，调动学生的学习兴趣，还能达到复习巩固所学内容的目的。
对英语学习的看法的谈论，也引发学生对英语学习的思考，为引出文章内容做好铺垫。
二、While-reading
Readthepassageandfindouttheanswer
Task1.WhattroubledidWeiFenhavelastyear?
Fromtheteacher:
Fromher:
Whatdidshedo?
设计意图：
从三方面解析，帮学生理解魏芬在英语学习中遇到的困难。
Task2.Whatdidshegetthemeaningfromthemovie?
设计意图：
通过动画片的引入和问题设计引导学生了解魏芬通过什么方法看懂英文电影。
Task3、It’susefultowatchEnglishmovies
WatchEnglishmoviecan
设计意图：
随着前两个任务的铺垫，帮助学生意识到看英文电影的好处。
总结魏芬在英语学习的哪些方面有所提高。
Task4、Abigsurprise
DoessheenjoyherEnglishclassnow?
Whydoesshewanttolearnnewwordsandmoregrammar?
设计意图：
问题设计，了解魏芬发生的改变，感受魏芬的进步和喜悦。
引起学生对英语学习的思考。
让学生明白兴趣是最好的老师。
总体设计意图：
在对文本的处理过程中，我沿着作者文章的思路，为学生设计了层层递进的任务，从魏芬为什么不喜欢学习英语-电影唤起了她学习英语的兴趣-她通过什么方式看懂电影-她从电影中学到了什么-现在她对英语学习的态度。
一条主线贯穿其中，帮助学生更好的把握文章脉络，注重文章的整体性。
在读的过程中去理解关键信息，去获得关键信息。
三、After--reading
Therearesometaskshere.Youcanchooseonetoroleplayingroups.
1.SharesomewaysofstudyingEnglish.
2.SharethedifficultiesyoumetinyourEnglishlearningandhowyoudealwiththem.
3.Whatotherdifficultiesdidyoumeetinyourlife?
Howdidyoudealwithit?
教学意图：
学以致用，让学生充分从实际生活出发，选择合适任务自创场景，运用目标语言，编写对话。
四、conclusion
T:
Wealwaysmeetproblemsinourlives.Justfacethem.Findouttherightwaytosolvethem.Thenwewillbecomehappyandsuccessful.
教学意图：
落实情感态度价值观，懂得生活中遇到问题困难很正常，学会用积极的心态面对困难与挑战，寻找适当的方式方法解决问题，享受人生。
五、Homework:
ThinkabouthowyoulearnedtolearnEnglish.Shareyourexperiencewithyourclassmatesandwriteapassageaboutthat.
六、板书设计HowIlearnedtolearnEnglish
ListeningPronunciation
DislikeEnglishmoviesEnjoy
Usefulsentences
Alldependoninterests
Unit4HowIlearnedtolearnEnglish
学情分析
通过两年的学习，八年级学生大多数已有了相对较扎实的英语功底，形成了自己学习英语的方法和习惯，本班大多数学生都能使用目标语言进行会话交流。
但由于八年级平时学习任务重，时间紧张，他们对英语的习趣和热情已不像六七年级那样高涨。
也有部分学生对英语失去了兴趣，但他们有较强的模仿和记忆能力，且对于新事物的接收能力比较强。
本节课要面向全体学生，对学生进行阅读的训练和提高学生在任务中学习的能力，同时也要考虑教学方式的趣味性和有效性。
本班学生比较活跃，乐于表达，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，并能积极主动地去小组讨论、展示交流，但是仍不排除少数一些自控力较差的、学习比较浮躁的学生，下面从三方面进行学情分析：
一、从学习状上态：
绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。
从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，对于老师的问题理解有问题，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
二、从学习习惯上：
部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。
比较喜欢上英语课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：
粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助现象比较严重，缺乏独立思考的意识和能力。
三、从知识掌握上：
根据前面两节课的学习铺垫，学生对学习英语的方式有了深入的了解，在听说方面做好了充分的准备。
本节阅读课篇章较为简单，其中最难的是文章第二段，英语电影如何让魏芬转变对英语学习的态度，以及在英语学习中有哪些提高。
段落中句式较为复杂，新单词较多。
是本节课的重点和难点。
在以后的教学中，还需进步培养全体学生良好的学习习惯，使他们能够在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，争取引导个别学困生有明显进步，增强他们的成就感和自信心。
Unit4HowIlearnedtolearnEnglish
效果分析
一、Leading--in
Revision：
A:
HowdoyoustudyEnglish?
B:
Istudyby…
效果分析：
全班同学都分别展示了学习英语的方式方法，既复习了本单元重点句式也顺利的导入对图片中人物学习英语方式的猜测，引入文章的学习。
对文章中关键信息Englishmovie已有输出。
Whilereading
Readthepassageandfindouttheanswer
1.WhattroubledidWeiFenhavelastyear?
Fromtheteacher:
Fromher:
Whatdidshedo?
2.Whatdidshegetthemeaningfromthemovie?
1.
2.
3.
3、It’susefultowatchEnglishmovies
WatchEnglishmoviecan
4、Abigsurprise
DoessheenjoyherEnglishclassnow?
Whydoesshewanttolearnnewwordsandmoregrammar?
效果分析：
通过回答问题对文章进行梳理，学生有机会思考，体验魏芬学习英语中遇到的困难和感受，通过参与课堂活动，参与交流与合作，能够用所学表达英文电影给魏芬学习带来的转变，学生能够发现语言学习的秘诀，明白兴趣是最好的老师，培养英语学习的兴趣。
学生带着悬念跟着线索读课文，掌握文章大意并提高了组织语言，回答问题的能力。
Postreading
Therearesometaskshere.Youcanchooseonetoroleplayingroups.
1.SharesomewaysofstudyingEnglish.
2.SharethedifficultiesyoumetinyourEnglishlearningandhowyoudealwiththem.
3.Whatotherdifficultiesdidyoumeetinyourlife?
Howdidyoudealwithit?
效果分析：
学生能够学以致用，通过对任务的选择，以小组为单位自创情境编写对话，小组成员间合作表述自己学习英语的方法；自己在英语学习中遇到的困难和解决的方法以及在生活中遇到的困难和解决的方法。
学生展示面较广，其中一个小组展示了英语学习的方法，两个小组展示了在英语学习中遇到的困难，两个小组展示了在生活中遇到的困难。
每个小组学生展示的都非常精彩，感叹于学生无限的创造力。
我能够根据学生的展示情况予以适当的补充和纠错，效果很好。
做到了语言学习与语言应用相结合。
综合提高了学生的语言应用能力，也培养了学生合作交流能力。
Homeworkandsummary
ThinkabouthowyoulearnedtolearnEnglish.Shareyourexperiencewithyourclassmatesandwriteapassageaboutthat.
Summary:
T:
Wealwaysmeetproblemsinourlives.Justfacethem.Findouttherightwaytosolvethem.Thenwewillbecomehappyandsuccessful.
效果分析：
落实情感态度价值观，懂得生活中遇到问题困难很正常，学会用积极的心态面对困难与挑战，寻找适当的方式方法解决问题，享受人生。
重视学生的学习兴趣、态度和自信心的培养。
鼓励了学生保持积极的学习态度。
Unit4HowIlearnedtolearnEnglish
教材分析
一、教材分析
本节课是鲁教版八年级英语下册Unit4Section3aHowIlearnedtolearnEnglish
阅读课，本节阅读课篇章较为简单，文章结构脉络清晰，第一段介绍魏芬去年在英语学习中的困难，第二段主要是讲解英文电影给魏芬英语学习带来了改变。
第三是魏芬现在喜欢学习英语。
其中文章第二段，英语电影如何让魏芬转变对英语学习的态度，以及在英语学习中有哪些提高最重要。
文本内容最多，段落中句式较为复杂，新单词较多。
是本节课的重点和难点。
教材将本节阅读课设计在听说课之后，根据前面两节课的学习铺垫，学生对学习英语的方式IstudyEnglishbyV.ing有了深入的了解，能够自如的表达学习英语的方式方法。
所以学生在听说方面做好了充分的准备。
本篇文章在学习英语方式展示的基础上进行拓展，呈现英语学习中的困难，以及魏芬成功解决困难的成功案例，有助于学生从文本中学习培养英语学习兴趣和树立克服学习中困难的信心。
此外文章充实了单元话题内容，给学生充分的语言输入，让学生理解如何学习，如何更好的学习。
学会用英文表达自己在英语学习中的困难及解决困难的方法，为SectionB的听力训练又做好了铺垫，承上启下。
二、教学目标：
1.会拼读并根据文章内容掌握单词含义discover，expression，lookup
2.阅读文章，能读懂文章大意，找出魏芬学习英语中存在的问题，通过看英文电影对英语学习的帮助以及她对英语学习态度的转变。
3.能根据阅读内容，组内谈论自己在英语学习中的问题，并根据文章内容给出合理建议。
4.懂得生活中遇到问题困难很正常，学会用积极的心态面对困难与挑战，寻找适当的方式方法解决问题，享受人生。
三、教学重点难点以及解决措施
重点1.理解掌握新单词
2.把握文章脉络，掌握阅读技巧快速获取有效信息，回答问题并掌握文章意思。
难点：
学以致用，能谈论自己在学习英语或生活中遇到的困难，相互给出合理的建议。
四、教法、学法
英语是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，什么样的教法必带来相应的学法。
在本节课时，我采用的主要教学方法是：
情境创设法、小组合作学习法
1、情境创设法：
根据本课内容，运用图片、多媒体课件、小组调查展示等适时提供和创设相应的情景，引导学生对学习产生了浓厚的兴趣。
设置问题引导学生思考，体验魏芬学习英语中遇到的困难和感受、参与课堂活动，运用交流与合作的学习方式，让学生用所学的英语表达魏芬的英语学习中的困难，英文电影给魏芬学习带来的转变，从而引导学生思考发现语言学习的秘诀，明白兴趣是最好的老师，培养英语学习的兴趣。
学生在相互交流的过程中发展语言能力、思维能力、以及交流和合作能力。
课堂上通过生生、师生互动形式丰富，增加学生参与学习过程的机会和频度。
通过不同任务设置培养学生的速读、详读阅读技巧，快速查找有用信息，和掌握语篇结构的能力，调高学生语言综合表达运用能力。
2. 小组合作学习法：
把自己学习英语的方法两人交流讨论，然后再在班内展示，让学生学会交流，学会倾听，学会展示。
并能够将自己的生活体验，促进对课文中魏芬的经历的理解与借鉴。
最后的调查对话，做到了学以致用引导学生合作探究，学会应用表达自己在学习英语中的问题，通过小组间交流可使学生明白学习中遇到困难很正常，关键是找到克服困难的方法，树立战胜困难的信心。
同时学生还可以感受到合作的重要和团队的精神力量，增强集体意识，有利于提高课堂教学效率。
课堂让学生多展示，多发现问题，在教学中不断激发并强化学生学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。
Unit4HowIlearnedtolearnEnglish
学案
Beforereading
FreetalkA:
HowdoyoustudyEnglish?
B:
IstudyEnglishby…
Whilereading
Readthepassageandfindouttheanswer
1.WhattroubledidWeiFenhavelastyear?
Fromtheteacher:
Fromher:
Whatdidshedo?
2.Whatdidshegetthemeaningfromthemovie?
1.
2.
3.
3、It’susefultowatchEnglishmovies
WatchEnglishmoviecan
4、Abigsurprise
DoessheenjoyherEnglishclassnow?
Whydoesshewanttolearnnewwordsandmoregrammar?
Postreading
Therearesometaskshere.Youcanchooseonetoroleplayingroups.
1.SharesomewaysofstudyingEnglish.
2.SharethedifficultiesyoumetinyourEnglishlearningandhowyoudealwiththem.
3.Whatotherdifficultiesdidyoumeetinyourlife?
Howdidyoudealwithit?
Homework:
ThinkabouthowyoulearnedtolearnEnglish.Shareyourexperiencewithyourclassmatesandwriteapassageaboutthat.
Unit4HowIlearnedtolearnEnglish
课后反思
语言的学习不是一蹴而就的事情，它必须与我们的实际生活相结合。
当学生面对一种不太熟悉的语言时，我们老师应该给学生创造合适的语言环境。
让他们在情境中获取知识，收获乐趣。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力、以及交流和合作能力。
以下是我对这节课的反思:
这节课我比较满意的是：
1、遵循“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的宗旨，以一条主线引领本节课，精心设计不同层次问题，让学生体验魏芬学习英语中遇到的困难和感受、参与课堂活动，运用交流与合作的学习方式，让学生用所学表达魏芬的英语学习中的困难，英文电影给魏芬学习带来的转变，从而引导学生思考发现语言学习的秘诀，明白兴趣是最好的老师，培养英语学习的兴趣。
2、在整个教学过程中，始终注重的是学生的参与意识，注重学生对待学习的态度是否积极。
课堂上在与学生的对话和让学生回答问题时，有意识地锻炼学生英语表达能力。
通过问答梳理语篇结构，提高阅读和快速获取有用信息的能力，培养学生阅读技巧。
给学生积极正面评价，对交流中出现错误的学生采取宽容态度，并鼓励学生不怕犯错误，大胆展示，培养学生良好的倾听和相互学习的好习惯。
让学生在充满情感的、和谐的课堂氛围中，在老师和同学的鼓励与欣赏中认识自我，找到自信，体验成功的乐趣，从而树立了学好英语的信心。
3、有意识地向学生渗透学以致用思想，启发引导学生将英语学习与生活实际联系起来。
通过英语本篇文章，明白学习中遇到困难很正常，关键要找出解决问题的方法，树立学习信心，培养学习兴趣。
语言实践活动层层递进，活动设计从学生的实际生活经验出发，采用调查的方式，使学生运用所学，联系实际生活，学以致用。
实现了语言学习与语言运用的有机结合。
这节课还需改进的是
1、课堂的应变能力还需提高。
特别是第一环节的对话形式有些单调，虽然全员参与了，但是仍然缺少学生之间有效的互动。
临时应变能力还有待提高，比如突发的一些课件的问题，未能做到泰然自若。
课堂指令要更清晰。
阅读环节虽然比较清晰，一条线索贯穿其中，但是的方式以回答问题的形式居多，给学生的思考时间较紧，不能照顾到不同学习水平的学生，虽然学生踊跃举手，但毕竟其他学生没有参与的机会。
在今后备课中，继续要充分考虑到这一点。
让学生在课堂上有更多的自主学习时间，让学生在实践活动中锻炼成长。
2、没有兼顾到学生的差异，如果在阅读的环节不同层次的学生能够同伴互助，那么课堂的实效性将更充分体现。
3、课堂语言的精炼性还有待于进一步强化。
不同环节的时间分配要更加合理。
总之反思是为了促进发展，反思是一种有思考的学习，是一种有理性的总结，可以提高教师教学教研的水平。
今后每一节普通的课，都是我不断反省、审视自己，不断完善自己基本技能、提高教学水平。
Unit4HowIlearnedtolearnEnglish
课标分析
1、英语课程标准指出：
外语课程“具有工具性和人文性双重性质”的理念，工具性和人文性统一的英语课程有利于学生的终身发展奠定基础。
义务教育阶段要通过英语学习为发展学生综合语言运用能力打好基础。
强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力、以及交流和合作能力。
2.课程的基本理念是：
面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开发，突出学生主体，尊重个体差异；采取活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。
把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教育的首要地位,把形成学习策略和健全人格作为课程目的的重要组成部分。
在重视掌握基础知识和基本技能的同时，提出了建立语感和获得基本的语言运用能力的要求。
3.新课标强调：
“教师是学习活动的组织者和引导者”，教学过程必须根据学生学习的特点，关注学生的个体的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，帮助学生学习方式的形成。
教师努力把实际、体验、探究和使用英语的机会留给学生，让学生在用英语做事情的过程中发展多方面的能力。
以情景为支持，以学生为中心，以任务为主线，以合作为原则，以技术为手段，为学生运用语言创设了更加真实的语境，课堂上生生、师生互动形式丰富，大大增多学生参与学习过程的机会和频度。
英语课程标准强调保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。
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