最新人教版三年级数学下册第三单元二次备课教案.docx
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最新人教版三年级数学下册第三单元二次备课教案
二次备课教案
教学内容
第三单元复式统计表
主备人
贾写召
备课时间
备课组长签字
教务主任
签字
备课过程
第三单元复式统计表
个性化完善
教材分析
本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上,进一步学习复式统计表。
与单式统计表相比,复式统计表的信息量大,结构复杂。
通过复式统计表的教学,学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高。
在此基础上,学生还将要结合复式统计表的知识学习复式统计图,并综合用运。
因此,本节课的知识前后联系甚密,有着承上启下、举足轻重的作用。
学情分析
学生在前面的学习中已经积累了大量统计知识。
在二年级下册已经认识了并会看单式统计表,能根据统计图表进行简单的数据分析,学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。
教学目标
知识技能:
使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
数学思考与问题解决:
使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
情感态度:
使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
激发学生的学习的兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点:
使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点:
通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
课时安排:
4课时
1.认识复式统计表……………1课时
2.复式统计表练习……………2课时
3.复式统计表整理与复习…………1课时
第一课时认识复式统计表
教学内容:
三年级数学教材36页例题1。
教学目标:
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3.通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。
教学重点:
使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点:
通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学具准备:
课件
教学过程
1.情境导入
(1)情境:
(出示36页主题图图片1)
师:
现在同学们的课外生活都非常丰富,老师在课下了解了一下某个班同学最喜欢的活动(每人限报1项),并进行了记录,大家看看,有什么感受我们可以怎样进行整理(出示图片2)
小结:
我们可以采用画正字的方法,将收集上来的信息进行整理,制成统计表。
(2)统计并填写单式统计表。
①师:
下面请同学们根据老师提供的统计表,对男生和女生分别进行统计。
(出示图片3)
②根据统计表的内容进行统计。
③填写统计表。
(出示图片4)
④大家看,这是我们统计完的结果,从上面的两个统计表中可以知道哪些信息
二、制作简单的复式统计表。
1.观察。
①这两个表有什么不同之处相同之处
小结:
不同的是一个表统计的男生情况,一个表统计的女生情况。
相同的是这两个表都有两项内容:
活动和人数,其中活动都一样,调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这几项。
②同学们在分析信息的时候,把男女生最喜欢活动的情况进行了对比,看着有些不太方便,大家想一想,如果想更方便、更简洁的进行观察和分析,可以怎么办
小结:
像这样调查内容都相同的统计表,我们就可以把它合成一个表。
2.制作复式统计表。
想一想:
这个表都应该包含哪几项内容
小结:
表头中分为了三项内容:
活动、人数、性别。
“性别”代表的是竖向栏目,“活动”代表横向栏目,表中所填的数据都叫人数。
像这样把男女生两个统计内容的数据合并在一张表格上,就叫做复式统计表。
3.观察对比,体会特点。
师:
和我们以前学过的单式统计表相比复式统计表有什么特点
小结:
复式统计表能够更加清晰明了的反应数据情况,便于观察和对比。
三、拓展延伸。
(1)出示37页做一做。
调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目。
(2)填写复式统计表。
(3)根据统计表回答问题。
女生喜欢()的人数最多。
男生呢
有女生和男生都比较喜欢的节目吗
你能提出什么问题和同学们交流一下。
四、总结收获。
说一说这节课都学习了什么知识你有什么收获
第二课时复式统计表练习
(一)
教学目标:
1.在具体的统计活动中进一步认识复式统计表,能够根据收集的数据正确填写复式统计表,并对统计表中的数据进行简单的分析。
2.体验数据整理、分析的过程,进一步体会复式统计表的特点。
3.体会数学与生活的联系,感受统计在生活中的作用。
教学重点:
能根据收集的数据正确填写复式统计表,体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。
教学难点:
根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
教学具准备:
课件、图片。
教学过程
一、复习导入
1.出示填写完整的复式统计表,并回答下面的问题。
1.
2.想一想:
什么是复式统计表它有什么特点
小结:
把几个统计内容的数据合并在一张表格上,就叫做复式统计表。
它的特点是便于观察和比较。
二、加强应用、体会作用。
1.在体育课上,体育老师将三
(1)班同学50米跑的成绩进行了记录。
大家看下面是育人小学三
(1)班同学的体育成绩记录单。
(1)请你们把这些数据整理在下表中。
(2)填写统计表。
(3)根据统计的结果回答问题。
①比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
②这个班的体育成绩怎么样
③请你选择一部分学生,你想对他们说什么
小结:
复式统计表既可以和自己比,又可以直观的和他人比,便于我们比较和分析,针对问题及时作出相应的对策。
三、拓展延伸。
在我们的生活中,会经常根据统计的情况作出决定。
大家看,这是某地区三、四月份天气情况。
1.请把各种天气情况整理在下表中。
2.
请你根据统计的结果回答下列问题。
想一想,如果爷爷奶奶去这里旅游,选择哪个月份去比较好
四、作业设计
第三课时复式统计表练习
(二)
教学目标:
1.通过对数据的收集、整理,引导学生再次经历复式统计表的产生过程,能够独立制作复式统计表。
2.能够运用简单的方法收集和整理数据,能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
3.通过对“喜爱图书”和“完成作业时间”的调查,激发学生的学习兴趣,引领学生发现生活中的数学,感受统计在生活中的作用。
教学重点:
能够运用简单的方法收集和整理数据,能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
教学难点:
能够独立完成统计的过程,并根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
教学具准备:
课件
教学过程
一、情境导入
1.学校要在班级里建立图书角,要各班上交要购买的图书种类,同学们想一想,我们要购买哪些图书呢
小结:
要根据同学们的喜好购买图书,要了解同学们喜欢哪类图书就要进行统计。
2.如果把统计的任务交给你,你打算怎样进行统计
(1)如果人比较分散就一个一个问,采用画正字的方法,然后制成表格。
(2)如果人比较集中,可以一起进行统计,节省时间。
小结:
统计的方法要根据统计的内容和统计的环境而定。
现在人员比较集中,我们就一起来统计。
二、经历统计过程。
1.统计。
(1)因为男女生的爱好不同,所以我们在统计的时候可以对男女生分别进行统计,根据需要我们把表格设计成复式统计表。
(2)根据统计的内容分别进行统计,填写复式统计表。
2.分析
根据统计的结果,回答下面的问题。
男生喜欢()类图书的人数最多。
女生喜欢()类图书的人数最多。
应该怎样购买图书,请你给出意见。
三、巩固练习
1.在班里挑选了3名同学成为学校的合唱队队员,要将三名同学的基本信息(姓名、年龄、身高、体重)情况进行上报,如果把这个任务交给了你,你会怎么做
组织推荐三名同学并分别将三名同学的基本信息进行统计。
下面我们就一起进行统计,并进行记录。
这是统计之后的记录单。
(预设如下)
现在我们就可以将这些信息上报学校了,想一想,这些信息还可以整理成什么形式进行上报
小结:
还可以整理成复式统计表的形式。
1.独立创造复式统计表
(1)制表
活动要求:
请你根据记录单的信息自己制作成复式统计表。
(2)汇报交流
要求:
展示自己制作的统计表,并说一说自己是怎样设计的
预设一:
这个复式统计表横栏表示姓名,纵栏表示项目,中间栏表示数据。
预设二:
这个复式统计表横栏表示项目,纵栏表示姓名,中间栏表示数据。
(3)小结:
复式统计表的设计形式不是唯一的,无论采用哪一种设计,只要能清楚、全面的记录下统计内容就可以。
3.对比
最开始的三个统计单也能清楚的记录每个人的基本信息,为什么还要制作成复式统计表呢
小结:
复式统计表比较简洁,能将统计的内容有条理的呈现出来,便于观察、比较和分析。
三、总结
根据刚才的操作想一想,制作统计表的完整过程是什么
小结:
收集信息、整理数据、制作统计表、根据数据进行分析
你认为统计的作用是什么
小结:
统计的作用是便于分析,能够根据分析的结果做出判断、进行预测。
实践操作。
四、课外拓展练习
1.出示题目
2.说一说,你想怎样进行统计
3.将统计的数据填写在下表,并回答问题。
五、作业设计
第四课时复式统计表整理与复习
教学目标:
1.能够根据收集的数据比较熟练地填写和制作复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.经历认识、制作、分析复式统计表的过程,进一步理解统计表,发展数据分析观念。
3.体会数学与生活的联系,进一步感受统计在生活中的作用。
教学重点:
能够根据收集的数据比较熟练地填写和制作复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点:
根据统计表的数据进行分析,并能够发现问题、提出问题。
教学具准备:
教学过程
一、情境导入
1.本单元的学习,你都有什么收获
引导学生整理本单元知识点
小结:
有联系的几个表可以合成一个表,称之为复式统计表,复式统计表能更简洁地表示信息,便于观察和分析,。
2.这是学校心理剧社招收了几名新演员,请你观察他们的基本信息,哪几位同学的信息能够合成一个表
小结:
李梦、张晓、赵振三位同学的统计的内容是一样的,可以合成一个表。
3.我们将三位同学的信息设计成复式统计表。
想一想:
复式统计表和前面的统计单相比,有什么特点
小结:
复式统计表更简洁,便于观察和分析。
二、巩固练习。
1.下面是三年级各班喜欢科目的人数统计,请你观察并回答问题。
(1)三科中三年级同学喜欢()课的人数最多,有()人。
(2)三科中三
(1)班喜欢()课的人数最少。
2.下面是三
(1)班男、女生的体重情况记录单。
男生:
女生:
(1)请你将这些信息整理在下面的复式统计表中。
(2)想一想:
还可以怎样设计
小结:
还可以用横栏表示性别,纵栏表示体重。
(3)根据刚才的制表过程,想一想,制作复式统计表的方法是什么
小结:
①先根据统计内容确定统计表要分几项,横着和竖着各应该画几个格;
②填好表头中各项的名称,有单位的要注明单位名称。
③把统计好的数据一一填入表内。
(4)把统计的材料与表中填好的数据进行核对。
三、拓展应用。
调查本年级各班男、女生人数,填入下面的统计表
填完表后,回答下面问题
(1)哪个班级人数最多哪个班级人数最少
(2)三年级一共有多少女生
(3)你还知道了哪些信息
四、总结收获。
说一说本单元的学习你有什么收获