种子幼儿园小班教案.docx
《种子幼儿园小班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《种子幼儿园小班教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
种子幼儿园小班教案
2021年种子幼儿园小班教案
2021年种子幼儿园小班教案1
一、设计思路
进入秋季，各种各样的种子都成熟了。
为此，我们请家长和小朋友们一起搜集种子，准备在教室里布置一个“种子角”。
在我整理种子的时候，小朋友们围到我的身边，争相介绍自己带来的种子。
有的孩子为了验证别人的说法，试图用小手拿种子。
大家挤成一团，差点没把种子打翻。
就在这时，一丝灵感闪现：
对，何不抓住幼儿感兴趣的事，组织一次关于种子的活动，来拓展幼儿的经验和知识呢？
二、活动目标
1、通过观察、给种子做标签等活动，认识各种各样常见的种子。
2、了解个别种子的生长习性，产生探索种子奥秘的欲望。
三、活动准备：
贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份，数字标签若干，水彩笔人手一支，展示板（图一）、蝴蝶花记录表（图二）人手一份。
四、活动过程
1、活动引入
教师双手合起来，请小朋友猜：
“发挥你的想象，猜猜，老师的手里有什么？
”“桌上的小筐里也有许多种子，你找一袋，看看，它是什么样子？
叫什么名字？
”
2、认识、介绍种子
（1）请幼儿介绍自己手里的种子。
师：
“你找的是什么种子？
它是什么样子的？
”
（2）给种子做标签
首先，引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。
师：
“__种子发芽后，会长成什么样子呢？
”
然后，让幼儿尝试给种子做标签。
师：
“每个袋子上都有一个标签，请你动动脑筋，想个办法，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子。
”
（3）给种子做数字标签
师：
“每袋种子的数量都一样吗？
我们来数一数。
数完后，找出相应的数字标签贴在上面，好吗？
”
3、展示种子
（1）介绍展示板（图一），重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。
（2）把种子放到展示板的相应位置上。
师：
“让我们根据种子的大小、多少，把它们送到展示板的相应位置上。
”
4、了解个别种子的生长习性
（1）介绍蝴蝶花种子及它的生长习性（图二）。
师：
“每样种子都有自己的生长特点。
这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。
”
（2）介绍记录表，请幼儿回家后完成。
师：
“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。
那我们用什么方法能知道这些秘密呢？
”“对了，我们可以问家长，可以查阅图书，还可以上网查询，更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多，那我们就回去试一试吧！
”
5、活动延伸
关于种子的活动，可组织以上介绍的综合活动，也可根据孩子的兴趣，举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏（贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等）、种子记录（数量、标记、发芽）、种子猜想、种子探秘等等活动。
2021年种子幼儿园小班教案2
活动目标：
1、喜欢种植活动。
2、了解种植方法。
3、提高幼儿思维的敏捷性，提高幼儿思维的敏捷性。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
物质准备：
铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
经验准备：
带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
重点、难点：
引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程：
1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。
教师：
听，是谁在呜呜地哭呀?
哦，是小种子在哭。
种子宝宝你为什么哭呀?
原来它们没有房子住，所以很伤心。
那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?
幼儿：
我们给它盖个房子。
教师：
你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?
幼儿：
像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。
像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。
他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师：
“对，种子宝宝的家就像一个小坑。
”（教师出示图片）
2、给种子宝宝盖房子。
（1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。
教师提出要求：
用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。
由于有了前期经验的.铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师：
孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊!
先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。
老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：
“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!
”
4、给种子宝宝盖被子。
教师：
种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧!
“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。
”教师又引导幼儿将土踏平。
5、小结。
教师：
今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。
它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。
附：
《给种子宝宝盖房子》
小脚丫，要注意，
种子宝宝要睡觉，
它们睡哪里?
他们睡这里．
睡在软软的土地里。
儿歌：
走在田埂上
小脚丫，要注意，
轻轻抬脚慢慢走，
我们走哪里?
我们走这里。
走在硬硬的田埂里。
小鸟叼来了一粒种子。
小种子说：
“这里很像我的家。
请让我住进去吧!
”
活动反思：
活动之前有效组织了多种体验活动，为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。
分组活动，幼儿的人数较少，能及时发现幼儿不正确种植方法，并以“种子宝宝”的身份给予引导，让孩子们能从心里很自然地接受。
同时，为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样，我将图片放在土地的旁边，让幼儿有一个很直观的认识，并随时给幼儿的活动以正确的支持。
不足之处：
如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节，不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的，同时也培养了孩子们的语言表达能力。
2021年种子幼儿园小班教案3
一、文学欣赏：
春雨和种子
二、设计意图：
依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：
注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。
三、活动准备：
１、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。
２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。
３、背景图：
土壤（可以移动）、远山等，插入教具：
春雨、种子（拟人化）
４、表演玩具：
拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；
工具：
封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。
四、课题设计：
１、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：
引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？
先请欣赏散文—“春雨和种子”；
２、配乐欣赏第一遍散文，后提问：
散文中春雨的好朋友是谁？
他们之间发了什么样的事？
３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：
１）寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？
２）种子睡醒了，他感觉怎么样？
３）这时，小种子能动弹吗？
为什么？
他对大地妈妈说了什么？
４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？
谁来了？
对他说什么了？
５）小种子喝了春雨感觉怎么样？
４、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。
５、观看操作卡（五），欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友？
有了他的帮助，他们都变得怎么样了？
６、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。
区角活动：
语言角：
投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。
自然角：
与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。
2021年种子幼儿园小班教案4
活动目标
1、认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方法。
2、培养幼儿的观察力，激发幼儿对植物种子传播的兴趣。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
4、培养求知欲和探索精神。
5、初步了解种子生长的小常识。
教学重点、难点
教学重点：
培养幼儿热爱大自然的情感。
教学难点：
知道种子的传播方法。
活动准备
1、物质准备：
各种种子、种子的传播过程图片、课件《种子的传播》、录音机、磁带实物（苹果、桃子）
葫芦种子头饰若干
2、经验准备：
活动前带领孩子到乡村进行春季观察，了解春天是播种的季节，幼儿参加播种活动，初步认识种子。
活动过程
一、导入种子
1、教师出示苹果、桃子导入。
春天来了，老师给小朋友请来了两位神秘的小客人，她们是谁呢？
2、教师操作切开苹果、桃取出种子，引导幼儿发现果实里都有种子。
3、教师讲解种子的用途。
提问：
你还见过那些种子？
二、观察种子
1、幼儿操作，观察种子。
2、讲一讲自己认识的种子。
如：
玉米、水稻、花生种子等。
三、认识种子
1、了解四种种子的外形特征：
蒲公英宝宝像一把小伞，苍耳宝宝身上有刺，葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白白的像瓜子。
2、幼儿通过观察操作，发现这四种种子的特征，请幼儿挑选出这四种种子。
四、种子的传播
1、解释传播
2、操作课件，幼儿观察种子的传播方法及过程。
3、教师小结：
蒲公英是靠风传播的，苍耳是靠动物传播的，葡萄是靠小鸟传播的，葫芦是靠水传播的
五、分辨种子
观察其他的种子，分辨哪些种子可以吃，哪些种子不可以吃
六、游戏：
播种种子。
幼儿是葫芦种子宝宝，教师来播种。
2021年种子幼儿园小班教案5
【活动目标】
1、乐于听故事，并能理解故事内容。
2、了解种子生长过程，认识植物的主要部分，如：
叶子、茎、花。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
1、向日葵的种子。
2、亲子故事《小种子长大了》（《花儿的世界》电子书第4-9页）。
“草”、“石”、“花”字卡。
3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。
【活动过程】
一、出示向日葵籽，请幼儿摸一摸、闻一闻，或数一数。
然后剥开一粒，请幼儿观察其内部，告诉幼儿这就是向日葵的种子，它能长出美丽的花朵。
二、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰，随着教师的讲述创造性地做动作。
教师讲述故事《春天来了》：
今天天气晴朗，太阳发出温暖的光芒，泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草，蝴蝶也在花丛间飞来飞去。
这时候，一阵风吹来，很多小种子散落在草地上。
太阳说：
“小种子，怎么还在睡觉呢？
快起床啦！
”然后，就用他温暖的光芒照射着这些小种子，小种子慢慢长出了小小的嫩芽来。
小种子们都十分高兴：
“我们要长大了！
”忽然，一块石头下面传来一个声音“哎呀！
哎呀！
”咦？
有一颗小小的种子被石头压住了，它努力地想从石头里挣脱出来。
可是，石头太重了，即使小种子用尽全身的气力，也推不动石头。
其他的小种子都替石头下的小种子着急，纷纷大声地喊着：
“加油啊！
不要放弃，你一定能成功的！
”小种子说：
“谢谢大家，我会继续努力的！
”小种子抬起头来，努力地往上爬，不论是晴天还是雨天，它都不怕困难。
日子一天天地过去，在阳光的照射和雨水的滋润下，小种子慢慢长出又多又大的叶子。
小种子越长越高，还长出大大的花蕾，快要开花啦！
过了一段时间，它又一使劲儿，终于盛开出一朵漂亮的向日葵花！
看！
草地上，开满了许多美丽的花，就连蝴蝶也被吸引到这里，在花丛间高兴地跳起舞来！
三、与幼儿讨论：
1、小种子散落在什么地方？
（草地上。
）
2、谁把小种子唤醒了？
（太阳。
）
3、石头下有什么？
（一颗小种子。
）
4、石头下的小种子能往上生长吗？
为什么？
（能。
因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润，而且它不断努力往上爬，没有放弃。
）
5、小种子最后长成什么了？
（向日葵。
）
四、结合幼儿用书或电子书，请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程，提出问题：
“小种子先长出什么？
”、“然后又长出什么？
”
五、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图，按照种子的生长过程，正确粘贴在第7页的空格内。
活动评价：
1．能专心倾听故事。
2．能基本准确地回答出教师提出的问题。
3．能完成种子生长过程的贴图。
2021年种子幼儿园小班教案6
设计意图
3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。
植物怎样生长的?
西瓜内为什么有黑色的瓜籽?
瓜籽有什么用?
香蕉内的小黑点是什么?
面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?
从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。
活动目标
1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2．知道不同植物的种子外形不同。
3．对种子产生探索兴趣。
活动准备
西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。
过程建议
1．找水果的种子。
（1）让幼儿品尝西瓜。
提问：
西瓜的种子在哪里?
看看是什么样子的?
（2）让幼儿品尝香蕉。
提问：
香蕉有种子吗?
它的种子在哪里?
告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
（3）找出苹果、梨的种子
2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：
（1）你今天吃的是什么水果?
它有种子吗?
（2）找一找它的种子在哪里?
看看是什么样子的?
3．看录像：
大树的种子在哪里?
种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。
延伸提示：
1．可将各种种子做成标本，贴上标签。
2．尝试种豆，观察种子的变化。
3．亲子活动：
找蔬菜等农作物的种子
提问：
毛豆、萝卜、青菜有种子吗?
通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。
幼儿园小班科学活动教案――乘船
幼儿园小班科学教案――乘船
有益的学习经验：
1、感知平衡的意义。
2、学习用增减数量达到平衡的目的。
准备：
1、塑料（或木制）小船一只。
2、大盆一个，盆里装满水。
3、石子若干。
4、作业卡。
活动与指导：
1、全体幼儿围在水盆边。
教师指水盆：
“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。
我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。
”接着示范：
把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。
教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。
2、指导幼儿做练习：
（1）在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。
（2）启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。
（3）将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。
幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子
幼儿园小班科学教案――抱抱小兔子
目标：
1．能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2．有喜欢小兔子、关心小动物的情感。
3．丰富词语：
毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
准备：
兔子一只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。
过程：
1．引发观察的兴趣。
以欢迎小客人的形式抱出小兔。
2．观察兔子。
提问：
你喜欢兔子吗?
兔子是什么样子的。
引导幼儿有顺序地观察兔子的头部（长耳朵、红眼睛、三瓣唇等）；身体（椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）。
学学兔子是怎样行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提问：
小兔全身长满了什么?
身上的毛是什么颜色的?
抱起来感觉怎么样?
4．喂喂小兔子。
讲一讲：
小兔爱吃什么?
吃东西时嘴巴是怎样动的?
建议：
1．如果幼儿不愿意抱小兔子，不要勉强。
2．幼儿园可设置饲养角，经常带幼儿去观察、喂养小动物。
3．提供多种毛色的小兔图片供幼儿认知。
评价：
1．喜欢小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步观察的能力，能观察并说出兔子的主要特征。
幼儿园小班科学活动教案――水真清
幼儿园小班科学教案――水真清
有益的学习经验：
初步认识水的基本特性：
无色、无味和无嗅。
学会用各种感官观察事物。
准备：
玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。
活动与指导：
1、嗅觉游戏。
教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。
2、味觉游戏。
教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。
3、教师对幼儿说：
“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。
”
（1）教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。
（2）教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?
（3）教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。
幼儿园小班科学活动教案――小动物吃什么
幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。
看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。
高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?
实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。
人与动物也有着很大区别。
活动目标
1．知道不同动物有不同食性。
2．有探索小动物食性的兴趣。
活动准备
各种实物：
小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
教具：
小动物图片，食物图片。
过程建议
1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。
2．小动物吃什么。
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3．试一试：
提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4．交流：
我喂小动物吃了什么食物。
5．汇报：
将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：
小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。
延伸提示
日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师网20__年专题——
幼儿园小班科学活动教案――各种各样的帽子
活动目标：
１、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现
２、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。
３、萌发关注周围事物的兴趣。
活动准备：
教具准备：
实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。
学具准备：
幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）
活动过程：
一、引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。
师提示语：
小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？
你们认识这些帽子吗？
谁认识的最多？
这里有你不认识的帽子吗？
（一起认认说说）
二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。
１、师：
你们喜欢这些帽子吗？
那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。
提问：
你选的是什么帽子？
为什么喜欢它？
（自由交流）
你喜欢的帽子是什么材料做的？
有什么用？
（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）
２、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：
小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？
帽子还有什么不同？
可以怎么分？
组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。
３、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。
三、扩展有关帽子的知识和经验。
师：
小朋友都有自己的想法，都很不错！
那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？
（幼儿自由表达）
用实物投影仪打出图片：
你们看，这些是谁？
他们戴的是什么帽子？
请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。
四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。
师：
我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？
那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？
（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）
2021年种子幼儿园小班教案7
活动意图：
关于种子这个话题是生活化的，与孩子的生活实践相贴近。
我选择了幼儿生活中常见的种子，将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中，帮助幼儿自主探究获得更多的经验。
让幼儿认识几种常见的种子，了解种子的外型特征，并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称，初步萌发参与种植活动的兴趣。
活动目的：
1.引发幼儿探究欲望。
2.激发幼儿的自主学习兴趣。
活动过程：
1.提出探究性问题，请幼儿自主学习。
（1）提出能引发幼儿主动探究的问题，托班幼儿年龄小，提问的指向性要明确，每次提问要单一，同时教给幼儿观察的顺序和方法，引导幼儿深入地观察和比较。
（2）关注幼儿的回答，有个性的回答要给予肯定，让孩子们一直处于兴奋地探究状态，也要照顾那些能力弱的孩子，让他们进行简单的描述，引导每个孩子都有所发现。
（3）提问的过程中给幼儿留下探究的时间，引导幼儿和同伴互相交流，让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。
2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。
将豆子混在一起，并放上几个瓶子，让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。
3.将幼儿的经验加以梳理，重新建构新的认知。
4.充分发挥家长的教育资源。
活动反思：
教师有意识地进行环境创设，引发幼儿有目的的观察，在幼儿的探究活动中，老师的提问引导了他们进行有序的观察，初步学会了比较的方法，使孩子们在观察的基础上有所发现，不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展，观察能力和分析能力也得到锻炼。
为孩子的探究创造积极的条件，适时的引导幼儿进行主动活动，使幼儿得到发展。
2021年种子幼儿园小班教案8
【活动目标】
1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
升级会员 