第二单元教案.docx
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第二单元教案
泗店镇中心小学教师电子备课
任课教师_______学科____语文____第二单元
教学课题:
识字二
教学课时
主备老师
谢秀娟
教学时间
教学目标
1、认识14个生字,学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。
教学重难点
重点:
认识14个生字,会写6个生字。
难点:
借助生活经验,理解短文的意思。
课文重点
全文
感情朗读训练点
全文
读说结合训练点
说说你在家里是怎样表现的?
学习了本课,你以后打算怎么做?
教学准备
教学准备师:
教学课件
生:
读课文,帮家人做一件事情。
教学过程
二次备课
一、导入,揭题
我们都有温暖的家。
我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?
二、初读课文
1、读准字音;读课文时你发现了什么?
如(三字经)。
2、在课文中找出生字,多读几遍。
对有困难的音进行指导。
3、再读课文,读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音。
三、读文识字
1、出示“生字列车”,指导学生认字。
懂礼貌
父母教
认真听
做错事
改正
愿
洗碗筷
扫庭院
人人夸
2、小组合作学习生字。
(1)自由认读。
(2)小组长检查。
3、读课文,把字、词放到具体的语言环境中去认识。
(1)出示三字经,巩固生字。
(2)小组内交流:
在温暖的家中你体味到了什么?
你又是怎么做的?
四、课文教学
(一)学习第一句话。
1、课件出示一幅画,想一想:
图上讲了一件什么事情?
这是一位怎么样的好孩子?
2、出示:
小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。
生字用红字体标出,用自豪的语气朗读。
(二)学习二、三、四句:
同上教学。
(三)学习最后一句。
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?
出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢?
3、读一读、听一听谁是最爱家的。
(四)读全文
1、生字都认识了,课文应该读的更好,自读全文。
2、指名读句子。
五、写字教学
1、出示田字格中的生字:
“洗、扫、认、真、父、母”,学生认读生字。
2、指导观察占格位置,学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写,教师巡视指导。
5、总结学生写字情况,表扬写得好的同学。
六、拓展,读说结合。
说说你在家里是怎样表现的?
学习了本课,你以后打算怎么做?
七、小结
有了你们这些可爱懂事的孩子,我们的家就更幸福、温暖了,班级也是你们的家,我相信你们会在这个家里快乐地生活长大。
板书设计:
新课堂
识字二
尊老爱幼
勤劳懂事
(一)我会读
1、出示一棵“苹果树”,苹果数上挂满了红彤彤的“苹果”(“苹果”上写了“我会读”中的词语)。
2、小组学习:
四人小组轮流读“我会读”
泗店镇中心小学教师电子备课
任课教师学科语文第二单元
教学课题:
5.看电视
教学课时
主备老师
谢秀娟
教学时间
教学目标
1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美,喜欢读诗歌。
教学重难点
教学重点:
认识生字,会写6个生字,能朗读课文
教学难点:
知道全家人在生活中应该相互关爱
课文重点
全文
感情朗读训练点
全文
读说结合训练点
说一说:
你的家人分别爱看什么电视节目?
教学准备
教师准备:
课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。
学生准备:
留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学过程
二次备课
一、猜谜揭题,引入新课
⒈猜谜语
小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。
(打一家用电器)板书:
电视⒉谈话揭题。
大家每天看电视吗?
有一家人也和大家一样,每天看电视。
可他们家看电视很奇妙,你想知道吗?
那就赶快读一读《看电视》这一课吧!
把板书写完整。
二、成果展示。
⒈出示本课生字,你认识哪些?
怎么记住的?
⒉自读课文。
(注意读准字音,把字连成词。
)把有生字的词语多读几遍。
⒊同桌相互检查生字,并交流认字方法。
⒋教师检查。
⑴出示加音节的生字(这步是为正音而设计的)本课易错的字音有:
(全、精等)
⑵出示词语(开火车朗读)。
学生如有不懂的词语提出来。
教师引导学生理解。
(放到句子中,联系上、下文理解)如:
精彩、没完没了(这一步的设计是遵循了识字规律,学生读准字音,感知字形的基础上,进一步理解字意)
⑶出示单个字让学生认记。
(对于难理解的字可重点扩二到三个词,以帮助理解字意。
)
⒌学写生字“关、完、写”(读字音,分析字形,在田字格中自己练写)
⒍读课文,争当朗读小老师。
二、朗读感悟
1、学习第二小节
①请学生读第一小节
②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
③请同桌两读第二小节,想想奇妙在什么地方?
两个人讨论讨论。
④请学生发言,说说自己的发现。
(身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。
)
⑤齐读第二小节。
2、学习第三小节
①指名学生读这一小节
②说说有什么奇妙的地方?
(奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。
)
③说明了什么?
④有谁能把这一小节读得非常好。
谁来试试?
(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。
)
⑤自由读
3、学习第四小节
①四人小组用同样的方法来学习这一小节。
教师巡视指导。
②交流汇报各小组的学习情况。
4、学习第五小节。
①指名读这一小节。
想想每个人心里装着的秘密是什么?
(互相关爱,为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。
)
②用自己喜欢的方式读这一小节。
5、练习用“因为……所以……”说话。
①齐读二到五小节
②小组讨论,用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。
③全班进行交流。
④联系实际用这个关联词造句。
。
四、重点质疑,讨论解答。
⒈引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲?
为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球?
我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈?
⒉讨论解答。
(师小结:
我们家看电视真“奇妙”!
)学写“家”
⒊谈感受,悟文情。
四、写字指导
1、出示我会写中的生字,让学生观察,说说自己的发现。
2、教师范写难字,学生书空。
3、学生在书本上练习,师巡视。
4、评议,再练写。
5、完成随堂练习第一题和第三题。
6、把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的感受。
六、扩展结束
⒈齐读最后一句,猜猜心中的“秘密”是什么?
2.回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?
1、观察家里都喜欢看什么电视,说说学了课文后自己打算怎么做。
2、把课文朗读给爸爸妈妈听,让全家人谈谈自己的感受。
板书设计:
5.看电视
奶奶:
京剧
爸爸和我:
球赛
妈妈:
音乐、舞蹈
一、猜谜揭题,引入新课
⒈猜谜语
小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。
(打一家用电器)板书:
电视
⒉谈话揭题。
大家每天看电视吗?
有一家人也和大家一样,每天看电视。
可他们家看电视很奇妙,你想知道吗?
那就赶快读一读《看电视》这一课吧!
把板书写完整,齐读课题。
3、[看图]师解说:
这就是东东的家,东东和爸爸是个足球谜,奶奶喜欢看京剧,妈妈在房间里写文稿,她平时喜欢听听音乐、看看舞蹈。
他们一家人都喜欢看不同的电视节目,家里只有一台电视,可是他们都能看得很开心,为什么这么奇妙的呢?
让我们一起学习课文就知道了。
二、初读课文,感知课文内容,认识字词
1.引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处,朗读课文,找到答案。
(借助拼音认识生字)
2.出示带拼音的生字,指名认读。
3.找出这些生字在课文中带出的词语,反复读。
(生在书中找词语)
⒋教师检查。
⑴出示加音节的生字(这步是为正音而设计的)本课易错的字音有:
(全、精等)
⑵出示词语(开火车朗读)。
学生如有不懂的词语提出来。
教师引导学生理解。
(放到句子中,联系上、下文理解)如:
精彩、没完没了(这一步的设计是遵循了识字规律,学生读准字音,感知字形的基础上,进一步理解字意)
⑶出示单个字让学生认记。
(对于难理解的字可重点扩二到三个词,以帮助理解字意。
)
⒌学写生字“关、完、写”(读字音,分析字形,在田字格中自己练写)
⒍读课文,争当朗读小老师。
三、练习巩固。
读词语练说话。
全家人 奇妙 却 精彩 球赛 关掉 没完没了 换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈
四、指导书写
1.引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。
2.帮助学生掌握书写方法。
(边板书边讲解)
3.学生描红并临写生字。
(书写姿势要端正)
五、正确流利朗读课文。
第二课时
一、复习生字、词语
二、再读课文,理解内容。
(一)学习第一小节。
1、请同学们齐读第一小节。
2、师:
我家是怎样看电视的呢?
请同学们自由朗读课文二、三、四小节思考一下。
过渡语:
你最喜欢谁?
为什么?
(二)学习二、三、四小节。
(根据学生回答相机出示课文)
1、出示第二小节。
(1)请同学们读第二小节(男生读、女生读、AB组读)
(2)再思考:
你为什么喜欢他?
(3)师小结:
身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成了京剧,自己却在打盹睡觉?
?
真奇妙。
(4)指导朗读。
2、出示第三小节。
(1)请同学们读第三小节(多种形式练读)
(2)思考:
为什么喜欢她?
(3)师小结:
奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换成了足球频道;奶奶不看电视却看我们,和我们一起拍手欢笑?
?
真奇妙。
(4)指导朗读。
读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。
3、出示第四小节。
(1)谁愿意读这一小节,愿意读的站起来读。
(2)思考:
为什么喜欢他们?
(3)看着妈妈一脸的疲劳,我们又是怎么做的?
(4)师小结:
我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈?
?
真奇妙。
(三)学习第五小节。
过渡语:
老师呀也喜欢他们全家,你知道为什么吗?
我们一起读读第五小节。
1、[出示课文]生齐读第五小节。
2、师:
每个人心里都装着一个秘密,到底是什么秘密?
你知道吗?
板书:
秘密
(1)请同学们四人小组讨论:
到底是什么秘密呢?
(2)指名回答。
(3)师小结:
每个人心里装着的东西是“爱”,对他人的关爱。
(板书)
四、小结。
1、学了课文,你知道了什么?
2、你们家也有小秘密吗?
能不能告诉我们的小同学。
3、多温馨的一家人啊,老师相信也祝愿你们全家人永远幸福美满。
五、领悟课文所表达的思想感情,课外延伸
1、观察家里都喜欢看什么电视,说说学了课文后自己打算怎么做。
2、把课文朗读给爸爸妈妈听,让全家人谈谈自己的感受。
板书设计:
5看电视
奶奶
爸爸
妈妈
小明}互相关心,互敬互爱
教后反思:
泗店镇中心小学教师电子备课
任课教师学科语文第二单元
教学课题:
6.乎乎的小手
教学课时
主备老师
谢秀娟
教学时间
教学目标
1、学会认识13个生字,会写6个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学重难点
教学重点:
认识生字,会写6个生字
教学难点:
争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
课文重点
第2、3、