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（二）眼睛阅读答案
篇一：
小升初阅读题库及答案2
小升初阅读题库及答案
永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母亲被突如其来的一场疾病夺去了生命，年仅36岁。
下午，
一位警官来访，是为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。
我惊呆了，
不明白医生们为什么要把母亲的角膜给（gěijǐ）予他人，而父亲居然回答"可
以”。
我痛苦万分，"你怎么能让他们这样对待妈妈！
"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来
到这个世界上，也应该完整地离去。
”“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能
给予他人最珍贵的东西,莫过于你自身的一部分。
许多年前，你妈妈和我就认为，
如果我们的死亡之躯能够有助于他人健康的恢复，那我们的死就是有意义的。
我
们早已决定死后捐赠器官了。
”父亲的话语给我上了一生最珍贵的一课。
//
许多年过去了，我结了婚并有了自己的家。
1980年，父亲患了严重的肺气肿，
搬来和我们同住。
他愉快地告诉我，他死后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼
睛。
“哦，如果一个盲童能够借助我的眼睛重见光明，并能像你的女儿小温迪一
样画出栩栩如生的马儿，那该多美妙啊！
”温迪自幼酷爱画马，作品屡屡得奖。
“哦，想想，另一对父母如果看到他们的女儿也像小温迪一样，将会多高兴啊！
”
父亲说，“当你们得知我的眼睛起了作用，那你们将会多自豪！
”
我把父亲的遗愿告诉了温迪。
孩子热泪盈眶，过去紧紧拥抱着外公。
她14岁，
恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。
这一年的一天，父亲与世长辞了，我们遵照他的遗愿捐赠了他的眼睛。
温迪告诉
我妈妈我真为你为外公所做的一切感到骄傲哦这令你骄傲吗我问当然
你想想什么也看不见会有多痛苦啊我死以后也要学外公
噢，在这一刻，我领悟了父亲所留下的远非是一副角膜，他所遗留的是辉映在我
女儿眼睛里的一种骄傲！
那一天我紧紧地拥抱着温迪。
//
没有想到，两周以后，我漂亮的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧
生了?
?
我又一次为器官捐赠组织签署了同意书。
在我签字的时候，她的话儿仍
然萦绕（láorào）在我耳际“你想过什么也看不见会有多痛苦吗？
”
失去温迪三周以后，我收到一封来自奥力根勇敢者角膜中心的信。
信上写道：
“角
膜移植非常成
功。
现在，两位昔日盲人已经重见光明。
他们已成为您女儿--一位
极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享着她的美丽?
?
这时，我仿佛看到，我的金发的温迪手中的画笔依然不停地挥动着，她的碧眼里
仍然闪烁着骄傲的光芒。
//
1、给文中第五自然段中没有标点的地方加上标点。
2、用“——”划出带
点字的正确读音。
3、写出下列词语的近义词和反义词。
完整：
近义词（）反义词：
（）酷
爱：
近义词（）反义词:
（）
4、联系上下文，解释下列词语。
①才华横溢——②突
如其来——
5、按要求填空。
请你仔细读课文，回答三次捐赠器官的各是谁，并说说每次“我”的不同感受。
①第一次感受
②第二次是感受:
③第三次是感受:
6、请概括文中写的三件事。
7、文章为什么以“永生的眼睛”为题？
8、你读了这篇文章后，有什么感想？
拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一
边哭丧着脸诉苦，满以为会获得一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是
简单交代几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大
发牢骚时，有个同学笑着劝道：
“别生气，大部分老爸都这样，其实他很爱你，
只是不善于表达罢了。
不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头
看你。
”
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注
视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头?
?
可是当他
走到拐弯处，就在他们侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地
瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼
睛里还闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。
很久
以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处
的回头。
1、文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。
2、文中省略号表示文中破折号表示
3、表现弟弟心情变化的语句有三处，即：
弟弟碰见爸爸时，爸爸走了后爸爸在拐弯处回头时
4、最能表现爸爸对弟弟关心的动作是这一动作体现了爸爸的
性格是
5、爸爸在拐弯处回头时，心里会想些什么呢？
请你发挥想象写下来。
小蝴蝶花小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的
清香，（逗引招惹）着蝴蝶从远处飞来。
它多么高兴啊！
她看看一左一右，不过是平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小
花，也很不惹眼，更没有什么清香。
小蝴蝶花一下子变得自馁了，它说：
“看来，
我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花为伍。
几时有出头之日啊！
”
不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一个万紫千红的花园里。
它初到这里，
很有些耳目昏眩。
它看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在（怒
放开放）的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。
数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不
清的花香在空气中迂回（流淌流荡）。
小蝴蝶花骄傲了，它说：
“看来，我是
百花中最寒碜的花了，什么人也不会理睬我！
”
小蝴蝶花正在（愧疚惭愧）的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，
又来访问它了。
有一个孩子嚷道：
“来看哪，这是什么花呀？
”
“它叫小蝴蝶花。
”另一个孩子答道。
“多么好的小蝴蝶花呀！
”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前?
?
小蝴蝶花的心情平静了。
它这才知道过去在小草小花中骄傲起来固然不对
现在在牡丹碧桃中间感到自馁也是没有理由的
1、在最后一小节没有标点的地方加上标点。
2、画去括号中不正确的读音。
飘散（sǎnsàn）朝（zhāo
cháo）霞
3、画去文中括号里用得不恰当的词语。
4、从文中找出下列词的近义词。
头昏目眩（）姹紫嫣红（）
争奇斗艳（）
5、文中第2、3自然段中有两句话对调一下才能通顺，这两句话是和
6、根据短文内容填空。
（1）文章第1自然段，用简单的几笔写出了小蝴蝶花
的和。
（2）全文运用了的手法来写的。
请你从文中找出两句话来证实这
种写法
7、读了这篇短文，你有什么感想？
松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不自今日始。
自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，
把它作为崇高品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种
子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，
还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷
暑，随处茁壮地生长起来。
狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不死它，干旱
旱不坏它。
它只是一味地无忧无虑地生长。
松树的生命力可谓强矣！
松树要求于
人的可谓少矣！
这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。
你看，松树
是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树
的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，
更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑
夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。
总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
1．填空。
（1）松树的风格是
（2）文章第二自然段讲，是采用先后的
方法。
第三自然段讲，是用先再最后的方法写的。
（3）找出文中讲松树用途的句子，再填空。
（2分）
松树的树干松树的叶子松树的脂液松树的根和枝
（4）“粉身碎骨”在文章中指的是
2、写一句赞美松树的诗句。
3．从哪些地方可以看出松树的生命力极强？
4．用横线画出文中的中心句。
人的记忆力是靠什么来增强的呢？
一是靠勤奋的锻炼，二是讲究记忆的方法。
俄国著名作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆的“体操”，他每天起床后要
求自己强记一些外语单词，日久天长坚持不懈，他的记忆力变得非常好。
他不仅
精通文学、历史、自然科学，还熟练地掌握了五种外语。
要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。
有个单位新装了上千部
电话，要求话务员在两个月内会背这些号码，如果靠死记硬背，很难完成任务，
可话务员用谐音背记、推算背记、跳跃背记等方法，仅半个月就完成了任务。
由此可见，勤奋锻炼和科学方法是可以提高记忆力的。
1、体会词义并写句子。
精通：
坚持不懈：
2、用“”画出短文的过渡句。
3、短文第（）自然段写“勤奋锻炼可以增强记忆力”，第（）自然段
写“增强记忆力要有科学的方法”。
4、话务员用（）、（）、（）等方法完成了任务。
5、为短文选一个题目。
①锻炼可以增强记忆力。
②增强记忆力要有科学的方法。
③怎样提高记忆力。
④托尔斯泰有惊人的记忆力。
捷径
我的老家在一个偏远（）的山村，因盛产板栗而闻名（）。
每到
深秋，（）的板栗挂满枝头。
当地山民最忙碌的日子也随之到来。
因新鲜的
板栗较为抢手，所以谁都希望自家的板栗能够先人一步运到城里，卖个好价钱。
竞争自然十分激烈。
大家（）地从山上采摘果实，然后运回家里，将刚刚
收获的板栗悉数（）到出，全家老小围成一圈，按个头大小进行筛选，再
（）地沿着新修的公路运到城里销售。
①尽管每个人都在分秒必争，但他们发现自己始终要比村里的石根慢一
步，当他们（）地感到赶到城里时，石根已喜滋滋（）地开着空车
往回返。
②几年下来都是如此人们不禁疑窦顿生咦这小子难道有啥
捷径
终于有一天，几个饱尝压价之苦的山民，将（）的石根“劫”进
了饭馆，向他探询（）总是抢先一步的捷径。
石根惬意（）地呷着酒，两眼眯成一条缝，（）地说：
“咳，
俺哪有啥捷径？
只不过每次摘完板栗，俺就直接装进麻袋里，摞上车，专捡坎坷
不平地山路走，一路颠簸下来，小的就漏到了下面，大的便留在上面。
篇二：
二年级阅读及答案
阅读起步:
阅读技巧
一、朗读----正确、流利、有感情。
★注意停顿：
根据标点停顿、读句时自然停顿、根据喜怒哀乐各种不同的思想感情停顿。
例：
?
我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样/被划为灰烬。
?
★注意声音的轻重：
为了表达一个句子的主要意思，就要适当强调一些词语，这就是句子的重音。
朗读事需要读种一些，比如：
?
精卫说：
‘哪怕干上一万年，我也要把你填平！
?
?
一万年?
一次，体现了精卫填海的坚定决心和不屈不挠的斗争精神。
★注意语调：
朗读时，声音的高低升降变化就称为语调。
比如：
故事中的大灰狼是凶恶的，就要恶狠狠地读，声音粗重；而小山羊是善良的，声音就要低小，态度要温顺。
★注意速度和节奏：
朗读时速度太快或太慢都不利于表达感情，不利于思考和理解。
二、默读----?
三不?
与?
三到?
朗读和小声读虽然都能理解文字的意思，但速度比较慢，这是它的不足之处。
所以有必要学习默读。
★?
三不?
——不出声、不动嘴、不用手指。
★?
三到?
——眼到、心到、手到。
眼到，就是用眼睛看，一眼看一句，或一个长的分句，尽量不回视；心到，就是集中注意力，边读边思考；手到，就是要拿起笔来，边读边画边写，圈圈点点，画出文章的重点词句和需要重点领会的内容，写出自己的看法和想法，做到印象深刻。
三、提高默读效果，需要注意事项如下：
Δ克服动嘴现象，减少眼停次数，眼停次数越少，速度越快。
Δ尽量避免回视、寻觅，因为不理解或和看错，读到下句再回头看上句，必然会影响速度，要尽力争取一次理解。
Δ要一个词组一个句子地默读，不要一字一词地默读，逐步扩大视觉距离。
Δ第一遍粗读；第二遍细读，圈圈点点；第三遍精读，弄懂标注的地方。
读读练练
一、朗读下面的诗歌，标出重音及停顿来。
（用?
/?
表示停顿，用?
.?
表示重
音）
露珠
昨天夜里，谁从草地上走过，丢了那么多珍珠？
今天早上，
谁在草叶上看着我，还打湿了我的衣裤？
太阳升高了，谁收走了珍珠，
留下了湿湿的气息湿湿的泥土？
二、选择合适的答案。
（1）?
呸！
这是什么东西！
?
猴子嚷（rǎng）道，?
傻瓜才去相信人类的话，说眼镜能纠正视力，全是胡扯（chě），屁用处也没有！
?
猴子把眼镜使劲儿向石头摔去，玻璃片四处飞溅（jiàn）。
朗读者段话，应读出什么语气？
（）A．愚蠢、可笑
B．咬牙切齿、恶狠狠的样子。
C．生气、愤怒。
（2）忽然，厨房里?
扑通?
响了一声。
冬冬赶忙跑过去，只见姥姥摔（shuāi）倒在地上，双眼紧闭，脸色煞白。
冬冬吓坏了，要是爸爸、妈妈在家就好啦！
这段话应怎样读更好？
（）
A．读出冬冬害怕、焦急的心情，语速稍快些。
B．读出冬冬对爸爸、妈妈不在家的埋怨之情。
C．最后一句感叹语气，要读出惊讶、赞叹的语调。
（3）第二天传来噩耗（èhào），你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：
?
妈妈，这个仇我一定报！
?
朗读文中人物的话，应该读出（）。
A．伤心难过的感情。
B．悲愤交加的感情。
C．无比仇恨的感情。
（4）风，摇绿了树的枝条，/水,漂（piǎo）白了鸭的羽毛,/盼望了整整一个冬天,/你看,春天已经来到!
朗读这几句诗,下列说法不正确的是（）。
A．第一、二两句是故事，可以读得比较平稳。
B．第三、四句着重点明春天来了，要读出喜悦的心情。
C．?
整整?
应读重音，强调我们盼望春天已经很久。
D．这几句诗要读得速度较慢，语调低沉。
阅读时，我们会碰到一些不认识的字，不理解的词语，不
知道或者没见过的事物，这时候，我们可以去问老师，家长，问同。
另外一个好办法，就是问?
不开口的老师?
——字典、词典等工具
书。
一、工具书。
《新华字典》、《现代汉语词典》、《小学生辞海》、《简明图文百科知识》等二、怎样查字典。
1.音序查字法。
2.部首查字法。
3.数笔画查字法。
三、查字典比赛。
文章是由一个一个的句子按一定的规律组成的，句子是由一个个词语组成
的。
要想读懂一篇文章，首先就得理解每个词语的意思，读懂每句话。
一、怎样理解词语。
1.查阅工具书。
2.联系上下文去理解。
?
丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家?
一句中?
孤单?
的意思就可以联系上下文来理解。
上文写到：
?
除了鸭妈妈疼爱他，谁到欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
?
可见丑小鸭没有朋友，心中的委屈也没地方去说，可怜巴巴的。
在阅读中能想像出丑小鸭当时的神情，就算是理解?
孤单?
这个词了。
3.替换、比较去理解。
（近义词）二、怎样读懂一句话。
1.抓关键词语。
《精彩的马戏》中，?
山羊走钢丝的表演很出色?
这句话，我们只要弄懂?
出色?
是?
格外好，超出一般的?
的意思，就会很容易理解这句话的意思了。
2.抓句子主干。
有些句子比较长，好像一棵大树，有很多枝杈和树叶。
比如：
?
从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会?
这句话，?
主干?
就是?
小燕子加入盛会?
，这?
盛会?
是怎样的呢？
是百花争艳的；小燕子从哪里赶来的呢？
是从南方赶来的。
从这句子我们可以知道时间是春天，地点是北方。
3.联系上下文。
二年级上册《小狮子》一课最后一句：
大树对他说：
‘你现在是一只真正的狮子了。
’难道小狮子以前不是狮子，只有?
现在?
才是真正的狮子吗？
理解大树说的这句话，我们就要回头去读前文。
小狮子原先依赖自己的爸爸妈妈，不愿吃苦练功，后来在妈妈的教育下刻苦训练，学会了滚、扑、撕、咬的本领，所以大树才说?
你现在是一只真正的小狮子了?
，意思是小狮子学会了独立生活，有了自立精神。
4．理解修辞手法。
如：
李白《秋浦歌》中有这样的诗：
?
白发三千丈，缘愁似个人。
?
白发真有三千丈吗？
不会，这是夸张的说法，意思白头发很长。
如：
?
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
?
把反问句改成：
?
这比山海高，比海还深的情谊，我们不会忘记。
?
练习理解词、句
一、细长的葫芦藤（téng）上，长满绿色的叶子，开出几朵雪白的小花。
1.哪些词表示颜色？
（）2.哪个词表示形状？
（）3.哪个词表示数量？
（）
二、由于长期监狱生活的折磨（zhémó），弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。
（《我的弟弟?
小萝卜头?
》）
1.?
折磨?
是什么意思？
?
面黄肌瘦是什么意思？
2.用自己的话说说这句话的意思。
篇三：
苏教版本语文第二单元课内阅读（答案）
第二单元:
（一）《去打开大自然绿色的课本》
让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
鸣禽、野花要和你们联欢，
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。
1、诗歌语言清新、意境深远，向我们展示了大自然中的翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、山水，读来情趣盎然，生机勃勃。
2、如果要让你用成语来描绘“果园的丰收”。
你会用硕果累累、瓜果飘香；用
诗歌来描绘农民伯伯耕耘沃野的辛苦，你会用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”
3、“鸣禽、野花要和你们联欢”请你发挥想象力，把联欢的场面写得具体生动。
我们相聚在一起，鸣禽乐队演奏着优美的乐曲迎接我们的到来，树上的百灵鸟、麻雀、黄莺叽叽喳喳的唱得正欢；一阵微风吹过，杨柳摇着头，而野花也受到春风的要邀请，跳起了优美的舞蹈?
.这一切都是大自然的给予。
让我们伴着音乐尽情的玩耍吧！
（二）《装满昆虫的口袋》
八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，或是蹲下来静静的观察奇妙的水底世界；漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫…….
有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。
“嗬，真漂亮！
”它边叫边用小手扑过去，敏捷的捉住了它。
这只甲虫比樱桃还要小，颜色比天空还要蓝。
法布尔高兴极了，。
他把这个小宝这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊。
1.写出在下面的带点字的正确读音蠕虫（）掠过（）塞满（）
2.照样子仿写
例：
（漂亮）的（螺壳）
（来回穿梭）的游鱼五彩缤纷的（蠕虫）
（各式各样）的（石子）（全身翠绿）的（纺织娘）
3.读画线的语句，写出自己的感悟
答：
我的感悟是，这体现了法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。
4、法布尔的口袋里可能装有：
甲虫、螺壳、贝壳、蠕虫、石子………
5、“塞得鼓鼓囊囊“说明法布尔非常喜爱昆虫，他的收获很多。
6、从上面的阅读中，我们可以体会到法布尔成为一名昆虫学家的重要原因是：
法布尔从小就对昆虫产生了深厚的兴趣，并且坚持不懈的进行钻研。
（三）《装满昆虫的口袋》
“妈妈，我在这儿呢！
瞧，我抓住了那只会唱歌的虫子！
“，妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。
三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。
现在，他终于找到了这位”歌唱家。
1、《装满昆虫的口袋》写的是法国昆虫学家法布尔小时候的故事，为了突出他对昆虫的喜爱，文章主要选取了两个事例：
（1）捉纺织娘忘记回家。
（2）、捉甲虫受到责备。
虽然屡次受到父母的责骂，但他凭着执著的精神，最终迈进了科学的殿堂，完成了著作《昆虫记》
2、阅读片段中画线句，法布尔的话读出的语气，用的语速来读，这样可以表现出法布尔当时高兴的心情；片段中应该重读全身翠绿、触角细长这两个词，以突出纺织娘的样子。
3、片段中一共用了两处引号，第一处引号的用法是：
，第二处引号的用法是：
特殊含义。
4、“花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。
”这是一个拟人句，（从修辞手法的角度回答），请你写出一个这样的句子。
5、三天前，法布尔是怎样告诉妈妈的？
请发挥想象，写一写法布尔当时神态、语言。
法布尔悄悄地来到妈妈身边，仰起头，兴奋地说：
“妈妈，花丛里有人唱歌，唱得可好听了！
不信，你听！
”
（四）《变色龙》
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？
”
“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前言时，就会产生一种立体感，准确地pànduàn（）自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们jièshào（）着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙，以之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
我们被它吓了一跳。
1.根据拼音写词语。
（2分）
2.找出第二自然段中表示“看”的词
语：
、、。
我还能再写两个、。
（4分）
3、“窥探”表示“看”的意思，这样意思的词语我还知道端详、打量、注视、窥
5、片段从不同方面介绍了变色龙的捕食过程，第一自然段是通过中非工人的语言间接介绍的，第二自然段是通过变色龙捕捉彩碟的动作来直接描写的。
6.在文中的横线处填入一个表示快的词语。
（1分）
7.用“”画出变色龙捕食的镜头。
（2分）
13.这段话选自课文《》，片段主要写的是。
（2分）
14.“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？
”这是一个（）句。
（1分）
出壳后婵儿的身体变化。
8.对蝉儿变化的过程，你想用哪些词语来概括这一情景？
至少写3个。
（3分）__________________________________________________________
（六）《金蝉脱壳》
开始脱壳了！
蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地着，着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向前
来，再用前脚住蝉壳用力一，又白又嫩的蝉尾就了。
整个动作配合得。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
1.在横线上填写恰当的词语，想像词语描写的情景。
2．写出下列词语的近义词。
敏捷—依依不舍—
2.用“～～”画出文中的比喻句，这句话把。
3.读了短文，。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
4趣的是蝉尾出壳的情景。
”这句话中看出来。
5.“金蝉脱壳”在原文中的意思：
。
现比喻：
。
6、选择合适的答案填空。
（1）、片段所讲的内容让我们感受到作者观察金蝉脱壳这一现象时（A）
A.专注与惊奇B.疑惑与不解C.震惊与失望
（2）、片段的叙述顺序是（C）
A.总---分B.分—总C.总---分—总
7.“金蝉脱壳”的情景奇特动人，在现实生活中，你还见过什么动物的成长变化也很奇特，试着写一写。
8.
篇四：
永生的眼睛阅读答案
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永生的眼睛
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