苏教译林牛津小学英语教案4AUnit7.docx
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苏教译林牛津小学英语教案4AUnit7
Unit7Howmuch?
教学内容：
牛津译林版小学英语学科四年级上册第44-49页
教学目标
1.能听懂、会读、会说shoes,socks,umbrella,fan,twenty,thirty,forty,fifty。
2.能听懂、会读、会说日常用语CanIhelpyou?
、Howmuchisit/arethey?
、It’s/They’re...yuan.、Welldone。
3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文。
4.能初步运用所学单词和日常用语询问价格或进行购物买卖。
教学重点和难点
教学重点：
能正确理解并朗读对话内容，并在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的价格。
教学准备：
PPT
课时安排：
四课时
第一课时
第
（一）课时总第（二十七）课时
Teachingcontents教学内容Storytime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.能听懂、会读、会说shoes,socks,umbrella,fan,twenty,thirty,forty,fifty。
2.能听懂、会读、会说日常用语CanIhelpyou?
、Howmuchisit/arethey?
、It’s/They’re...yuan.、Welldone。
3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文。
4.能初步运用所学单词和日常用语询问价格或进行购物买卖。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点：
能正确理解并朗读对话内容，并在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的价格。
Teachingprocedures教学过程
Step1Greeting&Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,…
2.Singasong
T:
First,let’slistentothesong.Listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.（播放歌曲一遍）
T:
Whatnumberscanyouseeinthesong?
S:
10,20,30,40,50,60,70,80,90,100.
T:
Yes,therearesomenumbers.Twenty,thirty,forty,fifty.Youknowalotofnumbers.Let’splayagame.First,whatfooddoyouknow?
（PPT呈现food，让学生联想关于食物的英文单词）
S:
Hamburger,sandwich,noodles,rice…
T:
Whataboutdrinks?
（PPT呈现drinks，让学生联想关于饮料的英文单词）
S:
Milk,juice,tea,coffee…
T:
Doyouknowthewordsaboutclothes?
（PPT呈现clothes）
S:
Cap,T-shirt,skirt,jacket,shoes,socks.
T:
Look,theyaresocks/shoes.（板书socks、shoes并带读）
Step2Presentation
T:
Nowlook,thisismyclothesshop.Whatcanyousee?
S:
…
T:
Therearesomenicethingsintheshop.Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikea…
T:
Howmuchisit?
（板书Howmuchisit?
并带读）
S:
It’s…yuan.（板书It’s…yuan并带读）
T:
TodaywewilllearnUnit7Howmuch?
（揭示课题Unit7Howmuch?
并带读）
T:
Lookattheshoes.Theyareverynice.Howmucharethey?
（板书Howmucharethey?
并带读）
S:
They’re…yuan.（板书They’re…yuan.并带读）
T:
Let’saskandanswerinpairs.Usethesesentences:
Howmuchisit/arethey?
It’s/They’re…yuan.
（同桌根据图片操练句型，教师请2至3组学生反馈）
Step3Storytime
1.Lookandsay.
T:
Lookatthispicture.SuHaiandSuYanghaveapairofshoesandsockstoo.Theyaresellingthings.What’sonthetable?
S:
Thereis…
T:
Yes,thereisafanandanumbrella.（板书afan、anumbrella并带读）
2.Watchandanswer.
T:
Look!
LiuTao,YangLingandMikearecoming.Theywanttobuythings.Whatdotheybuy?
Let’swatchandanswer.（播放课文动画）
T:
Whatdotheybuy?
S:
Theybuyapairofshoes,anumbrellaandapairofsocks.
T:
Welldone.
3.Watchandchoose
T:
WhatwouldLiuTao/YangLing/Mikelike?
Let’swatchagain.
（再次播放课文动画，学生在练习纸上选择填空）
T:
WhatwouldLiuTao/YangLing/Mikelike?
S:
He/Shewouldlike…
T:
Goodjob!
4.Readandwrite
T:
Howmucharethesethings?
Pleaseopenyourbooksandreadthestory.Trytowritedowntheprices.（学生自读课文，在练习纸上填空）
T:
Howmuchisthefan/umbrella?
Howmucharetheshoes?
S:
It’s/They’re…yuan.
T:
Howmucharethey?
S:
They’re28.（带读twenty-eight.）
T:
SuHaiandSuYanggot28yuan.WhatdoesMissLisay?
S:
Welldone!
（带读Welldone!
）
T:
WhatelsecanMissLisay?
S:
Goodjob!
/Great!
…
T:
Theshoesareonlyfiveyuan.Theyaresocheap.Why?
S:
…
T:
Theyaredoingacharitysale.Thesaleisforlove.Theysellthings,andraisethemoneyforpoorpeople.（PPT演示爱心箱）Doyouunderstand?
Step4Readthestory
1.Listenandread.（听录音读）
2.Readittogether.（打开书，全班齐读）
3.Readingroupsofsix.（六人一组，分角色朗读或表演）
4.Actingroups.（请2至3组学生上台表演）
Step5Let’sSummarize.
T:
Ifyouwanttoknowtheprice,youcanask…Howtoanswer？
Step6Consolidation
T:
Thisisafleamarket.Atthefleamarket,wecansellandbuythingsatlowprices.Todaylet’smakeafleamarkethere.Look!
IhaveabookcalledHarryPotter.AndIhavetwodolls.Doyoulikethem?
（教师出示实物）
S:
Yes.
T:
Whowantstocomehereandbuythem?
（ 请一位同学上台和老师合作表演）
T:
CanIhelpyou?
S:
Yes,I’dlike…Howmuchisit?
T:
It’s…yuan.S:
OK.Hereyouare.
T:
Thanks.Anythingelse?
S:
The…areverynice/cool…Howmucharethey?
T:
They’re…yuan.…
T:
Let’sgoshoppingtogether.Practiceingroups.（学生四人一组，编对话表演，请2-3组学生上台来反馈）
T:
Boysandgirls,webuysomecheapthingsatthefleamarket.Wearesohappy.Let’ssharethehappinessandlove.Becauseyourlovewilllightupthewholeworld.
Homework家庭作业
1.听磁带，跟读课文五遍。
2.和同学们表演课文对话。
3.试着学两三句有关购物的用语。
Teachingaids教学准备（含板书设计）
教学准备：
人物头饰、实物、捐款箱、学生自己准备义卖的东西
板书设计：
Unit7Howmuch?
twenty
thirty
forty
fifty
shoes
socks
afan
anumbrella
教学反思：
第二课时
第
（二）课时总第（二十八）课时
Teachingcontents教学内容Funtime&Songtime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.进一步熟练掌握本课词汇shoes,socks,umbrella,fan,twenty,thirty,forty,fifty以及日常交际用语CanIhelpyou?
、Howmuchisit/arethey?
、It’s/They’re…yuan.、Welldone!
。
2.熟练地运用本课所学的语句谈论价格。
3.能正确演唱歌曲。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点：
熟练掌握本课词句并自然、熟练地运用。
教学难点：
有序、有效地参与活动“Guessandsay”，在活动中使学生综合运用语言运用能力得到提高。
Teachingprocedures教学过程
Step1Warmup
1.Freetalk
T:
Hello,Yourpencilcaseisverynice.Howmuchisit?
S:
It’s…
T:
Yourshoesareverycool.Howmucharethey?
S:
They’re…
2.Revision
T:
WeknowLiuTao,YangLingandMikebuysomethingsinStorytime.Whatdotheybuy?
S:
Shoes,socksandanumbrella.
T:
Yes.WhatdoesLiuTao/YangLing/Mikebuy?
S:
…
T:
Howmucharetheshoes/socks?
Howmuchistheumbrella?
S:
It’s/They’re…
T:
Howmucharethey?
S:
Theyaretwenty-eightyuan.
Step2Presentation
T:
Herearesomenumbers.Canyoureadthemtogether?
（PPT呈现13-19数字和英
文单词）
S:
…
T:
Canyoufindtherules?
S:
…
T:
Yes,theyallhave“teen”.（PPT出中文）
Lookatthesewords.Canyouread?
（出示20至50）
S:
…
T:
Canyoufindtherules?
S:
…
T:
Yes,theyallhave“ty”.（PPT出中文）
S:
…
T:
So,canyoureadthisnumber?
（先出示数字60、70、80、90，让学生试着说英文）
S:
…
T:
Trytoreadthesewords.（逐个出示数字21、34、57，68、82和英文，全班齐读）
S:
…
T:
Canyoufindtherules?
S:
…
T:
Weshoulduseadashbetweentensandones.（PPT出中文）
Canyoureadthisnumber?
（先出示数字24、65、76、42、98，让学生自己试着读出英文）
Step3Magiceyes
T:
Let’splayagame.Lookandsay.Saythenumbersasquicklyasyoucan.Ifyouseethebomb,shout”bomb”,OK?
（PPT呈现数字，学生快速大声说出数字，呈现炸弹，学生说bomb）
Step4Guessandsay
T:
Wecansaythenumbersverywell.Andwecanusethenumberstotalkaboutprices.Lookattheseprices.Let’sreadthemtogether.
（PPT出现8个价格，全班齐读）
T:
Lookatthefan.Howmuchisit?
Guess!
（PPT出现一把扇子）
S:
It’s…（板书Howmuchisit?
、It’s…）
T:
Howmucharethey?
（PPT出现两顶帽子）
S:
They’re…（板书Howmucharethey?
、They’re…）
T:
Look,Ihavesomethings.Howmucharethey?
Let’sguess.
（请三位同学上讲台和老师一起玩猜价格的游戏。
课前请每位同学准备3张卡片，正面画服饰类图，反面写价格。
手持卡片的同学提问，其余三人猜价格，每人一次机会，猜对的同学赢得卡片。
如果一轮无人猜对，卡片归提问的同学。
最后获得卡片最多的同学获胜。
）
T:
Doyouunderstand?
Let’splaythegameingroupsoffour.Askandanswertheprices.
（学生四人一组玩游戏，每组选出获胜的同学。
老师再请四位获胜的同学上讲台再玩一次游戏。
）
Step5Songtime
1.T:
Lookatthisman,heisasalesman.Hehassomeclothestoo.
Whatcanyousee?
S:
…
T:
Aretheynice?
S:
…
T:
Yes.Theyarenice.Theyareverygood.Howmuchisit/arethey?
（PPT出示歌里的售货员，手拿四件物品）
S:
…
T:
Theskirtistenyuan.TheT-shirtiseightyuan.Theshoesaretwentyyuan.
Thesocksarefiveyuan.Theyareverycheap.（带读cheap）
Thesalesmanissellingthem.Whatdoeshesay?
（播放歌曲动画）
S:
Hesays“Youcantrythemon.Youcanbuythemall”.
T:
（带读trythemon,buythemall）
2.Studentsreadthelyricsbythemselves.
3.Singthesongafterthetape.
4.Singaftertheteacher.（教师示范动作，边做边唱）
5.Singtogether.（做动作，全班唱）
6.Changethewordsandsingingroupsoffour.（四人一组，换歌词，改编歌曲唱）
7.Singthenewsongingroupsoffour.（四人一组，站起来一起唱小组改编的歌）
Step6Consolidation
1.教师示范
T:
Heisagoodsalesman.Doyouwanttobeagoodsalesman?
NowI’masaleswoman.Thisismyclothesshop.Whatcanyousee?
S:
Icansee…
T:
Doyoulikethem?
S:
Yes.
T:
Whowantstocometomyshopandbuysomeclothes?
（请一位同学上台和老师一起示范表演对话）
T:
Goodmorning.
S:
Goodmorning.
T:
CanIhelpyou?
S:
I’dlike…Howmuchisit?
T:
It’s…yuan.Youcantryiton.
S:
OK.
T:
Lookatthe…Theyareverygood.
S:
Howmucharethey?
T:
They’re…Theyareverycheap.Youcanbuythemall.
S:
OK.Hereyouare.
T:
Thankyou.
（学生两人一组根据示范和PPT呈现的句型编对话，比一比谁是最棒的营业员）
2.Practiceinpairs.
3.Showtime.（请2至3组学生上台展示，其他学生评价，评选出最佳营业员）
Homework家庭作业
1.跟着磁带唱一唱自己改编的歌。
2.抄写Storytime下的单词。
3.根据自己准备的三张图片用Howmuchisit/arethey?
编写三组对话。
Teachingaids教学准备（含板书设计）
教学准备：
头饰、表演用的实物道具或图片、学生每人做三张卡片（正面画服饰类图，反面写价格（价格在书P46的八个价格中挑选））。
板书设计：
Unit7Howmuch?
教学反思：
第三课时
第（三）课时总第（二十九）课时
Teachingcontents教学内容Cartoontime&Soundtime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
2.能熟练运用本单元所学的词句购物。
3.能掌握字母V在单词中的发音。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点：
能正确理解并朗读对话内容。
教学难点：
培养学生养成良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。
Teachingprocedures教学过程
Step1Warmup
1.Freetalk
T:
Hello,Yourjacketisverynice.Howmuchisit?
S:
It’s…
T:
Yourshoesareverycool.Howmucharethey?
S:
They’re…
2.Singasong
T:
Youhavesomanyniceclothes.Let’ssingthesong:
Theclothesshop.
S:
（Singthesong）
Step2Soundtime
T:
Look,therearesomeclothestoo.Whoseclothesarethey?
（PPT出示书上48页的图，图中的海边有一堆衣服）
S:
…
T:
Yes.Theyaretheboys’.Theyareswimmingintheriver.（PPT出示river）
Howmanyboysarethere?
S:
Therearefive.（PPT出示five）
T:
Yes.Theyliveneartheriver.Theylovetoswiminsummer.
（PPT出示live/love）
T:
Canyoureadthewordstogether?
S:
Five,live,river,love.
T:
Canyoufindthesameletterinthesewords?
S:
V.
T:
Whatistheletter‘v’pron
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