人教版七年级 下册语文 课外阅读理解训练试题含答案.docx
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人教版七年级下册语文课外阅读理解训练试题含答案
人教版七年级下册语文课外阅读理解训练试题含答案
一、部编版七年级语文下册阅读理解训练
1．阅读《灯》，回答下列小题。
灯
①我和新中国同龄。
记忆中的灯也如我一样拔节成长。
②我刚刚记事时，我家窗台上放着一盏父亲自制的黑乎乎的小煤油灯。
灯托好像是个矮矮的烟色旧瓶子，瓶口上盖着一个中间钻了洞的圆铁片，把一小绺棉线穿过去做灯头，点燃后能发出微弱的光。
晚上，母亲常在灯下纳鞋底，缝衣服。
灯光暗下来的时候，母亲就用针往上挑挑灯头，马上就会亮些，不过烟也冒得高了，我凑近灯玩时，时常会被燎到头发。
第二天清早，我常看见母亲的鼻子、眼睛周围都是黑的，而靠着灯的那面墙也总是黑乎乎的。
③上学后，我家有了一盏泡子灯，灯有一尺多高，分灯托和灯泡两部分，上下都是玻璃的。
灯托上有个带花纹的扁圆“肚子”，是装煤油的，一个穿灯头的金属灯碗拧在上边，旁边有一个能调节灯头大小如扣子一样的小轮儿，上面扣的是半尺多高带肚的烟筒状透明灯罩。
这灯比原来的小煤油灯亮多了，常招来小飞虫围着它飞来飞去。
有时飞到灯泡上面的小飞虫会被烫死，于是我便一边轻轻用铅笔捅下它的“尸体”，一边说着“飞蛾扑火，自取灭亡”。
有了这盏灯，我家便成了“富裕户”，每天晚上都有几个同学来我家写作业。
把灯放在炕桌的中间，我和同学围着它写作业，都能沾“光”。
只是这盏灯要比原来的小灯费油，我三天两头得去街里的商店打煤油。
为省钱，不做活儿或不写作业时，母亲就尽量把灯头拧小。
那时候我们都盼着“楼上楼下，电灯电话”的那一天早点到来。
④上世纪六十年代中期，我们小镇通上了电，我家安上了电灯。
记得电灯亮起来的那晚，我们一家人坐在炕头上激动得半宿没睡。
爸爸把里外屋相隔的窗户纸撕下来，换上了两块玻璃，把电灯吊挂在里屋玻璃窗上，十五瓦的灯泡能把里外屋都照亮。
妈妈说：
“这辈子没白活，赶上有电灯了！
”爸爸说：
“有了它，我晚上都能做木工活！
”我更是高兴地上窜下跳，喊着：
“我趴在被窝里都能看书喽！
”上中学以后，我们教室里安上了“电灯棍儿”，一个教室里就有十多根，晚上亮得如白天一样。
上晚自习时，再也不用几个人围着一盏提灯写作业了。
⑤后来，家里家外都成了灯的世界，电灯不仅成了我们生活的必需，而且生活也因为它变得光灿灿。
不知从什么时候起，各式各样的灯开始在我家“落户”。
有台灯、壁灯、吸顶灯；红外线灯、节能灯、热能灯等。
我在台灯下看书写作；在温柔的壁灯下看电视；在“灯霸”下洗浴……灯，照亮了屋子，照亮了生活，也带我进入了奇妙无比的世界。
⑥夜晚，走在大街上，不同式样、不同光亮的路灯、彩色广告灯、门脸装饰灯和天上的星星交相辉映，汇成灯的海洋。
漫步在运河边，火树银花，流光溢彩，倒映在河水中，格外好看。
经过寒冬的人才知春天的温暖，经历黑暗的人才更感光亮的可贵。
望着今天这绚丽的灯的世界，想着父辈经历的没有电灯的年代，我幸福着，陶醉着，骄傲着……
（1）“我”记忆中的灯有哪些？
（2） 本文写记忆中的灯详略得当，详写了哪些灯？
作者这样写的用意是什么？
（3） 第④段画线句子是什么描写？
有什么表达效果？
（4）第⑥段画线句子使用了什么修辞？
有什么作用？
【答案】
（1）有小煤油灯、泡子灯、电灯、电灯棍儿。
（2）详写煤油灯、泡子灯。
用意：
煤油灯、泡子灯离现在时间比较久远，有的甚至在生活中已经看不到了，所以详写。
（3）语言描写、动作描写，生动形象地写出了电灯亮了以后一家人兴奋、激动的画面，表明电灯给家人带来了愉快。
（4）运用排比，生动写出了电灯给“我”生活各方面带来的便利，表达“我”对灯的感激和赞美之情。
【解析】【分析】
（1）注意题干要求，写“记忆中的灯”。
结合“我刚刚记事时，我家窗台上放着一盏父亲自制的黑乎乎的小煤油灯。
”得出：
有小煤油灯；结合“上学后，我家有了一盏泡子灯，灯有一尺多高，分灯托和灯泡两部分，上下都是玻璃的。
”得出：
泡子灯；结合“上世纪六十年代中期，我们小镇通上了电，我家安上了电灯。
记得电灯亮起来的那晚，我们一家人坐在炕头上激动得半宿没睡。
”得出：
电灯；结合“上中学以后，我们教室里安上了‘电灯棍儿’，一个教室里就有十多根，晚上亮得如白天一样。
”得出：
电灯棍儿。
（2）第②段详写了“煤油灯”，第③段详写了“泡子灯”。
结合文本“经过寒冬的人才知春天的温暖，经历黑暗的人才更感光亮的可贵。
”分析得出：
煤油灯、泡子灯离现在时间比较久远，有的甚至在生活中已经看不到了，所以详写，让读者能够理解。
（3）结合“妈妈说：
‘这辈子没白活，赶上有电灯了！
’爸爸说：
‘有了它，我晚上都能做木工活！
’我更是高兴地上窜下跳，喊着：
‘我趴在被窝里都能看书喽！
’”分析，采用语言描写和动作描写。
然后结合语言描写和动作描写的作用（语言描写塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
动作描写：
形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。
有时还推动了情节的发展。
）写出表达效果和体现的情感即可。
（4）结合三个“在……；在……；在……”的句式分析。
采用了排比的修辞方法。
结合排比修辞的作用（排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节），运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果和体现的情感即可。
故答案为：
⑴有小煤油灯、泡子灯、电灯、电灯棍儿。
⑵详写煤油灯、泡子灯。
用意：
煤油灯、泡子灯离现在时间比较久远，有的甚至在生活中已经看不到了，所以详写。
⑶语言描写、动作描写，生动形象地写出了电灯亮了以后一家人兴奋、激动的画面，表明电灯给家人带来了愉快。
⑷运用排比，生动写出了电灯给“我”生活各方面带来的便利，表达“我”对灯的感激和赞美之情。
【点评】⑴本题考查文章信息的赏析，注意抓住段首中心句概述。
⑵本题考查文章详略安排的把握，注意找出详写和略写的内容，根据中心的突出明确用意。
⑶本题考查人物描写方法的把握，注意常见的人物描写方法有语言描写、动作描写、心理活动描写及外貌描写。
⑷本题考查句子的赏析，注意明确所用修辞方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。
2．阅读下面的文段，回答问题。
读书如“熬粥”
①我的母亲煮得一手好粥。
孩提时曾问母亲何以能烧出好粥，她告诉我：
“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持续’。
”
②是的，要熬一锅好粥，首先在于有“好米”。
米好，粥就好。
熬粥拼的是米，是那种不加附加值的实力与质地。
有了“好米”，还须用“文火”，即要用比较弱的火来熬，用“文火”易熬透，既能保证营养成分不流失，又能保持那份天然的鲜香味。
熬粥还须持续。
一锅好粥，少说得熬上个把小时。
熬粥之妙，令我想及读书。
细细回味一番，读书不正如熬粥一般吗？
③读书之法，贵在选择好书。
经典好书，如同“好米”。
经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新的。
读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。
秘鲁作家略萨说：
“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。
不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，使知识和思想贫乏。
”略萨的这番话对阅读经典的意义作了深刻的诠释。
一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。
④读书之法，贵在耐心细读。
心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。
读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。
读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。
然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。
如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。
按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的未知世界的窗户”。
只是别忙，须从容读。
从容读，你便会觉得处处皆风景。
⑤读书之法，贵在持之以恒。
不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。
真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。
从某种意义上说，阅读是一种孤独，它更适合于独啜。
不要因为这份寂寞与单调，你就感到厌烦无味，就与读书渐离渐远。
坚持读书，须有定力。
这方面，国学大师陈寅恪便是典范。
据他的友人回忆说：
“那时一起在德国留学的学生们大多数玩得乱得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陈）寅恪两个是‘宁国府门前的一对石狮子’。
”意思是说，他们心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，耐得住寂寞与单调。
这种定力，值得每个读书人学习。
对那些以忙为由而少读书、不读书的人来说，尤其需要。
⑥读书如熬粥，也要遵循“好米、文火持续”三大法则，只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。
（选自《人民日报》，有改动）
（1）根据文章内容，填写下列表格。
第①②段：
阐述熬粥之法，由此提出观点：
A________
第③④⑤段：
具体论证
读书之法，贵在选择好书
B________
读书之法，贵在持之以恒
第⑥段总结归纳出论点：
C________
（2）以下与课文有关的名言和事例中，不能用作为本文论据的是（ ）
A.培根曾在《谈读书》一文中风趣地说：
“不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
”
B.陶渊明读书“不求甚解”，只求会意，却从中获得了精神的愉悦。
C.宋濂从幼时起即酷爱读书，经数+年寒窗苦读，终成学识渊博的大学土。
D.香菱听从黛玉教导，用心阅读了王维李白杜甫等大家的诗集，结果诗才大进。
（3）文章第③④⑤段的顺序能否调换？
为什么？
（4）文章将“读书”比作“熬粥”，在论证上有何好处？
【答案】
（1）读书如熬粥；读书之法，贵在耐心细读；只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，让人享用不尽，受益无穷。
（2）B
（3）示例：
不能。
它们之间有先后关系，与上文三个熬粥之法的顺序相对应。
（4）示例：
将抽象的道理论述得形象生动，使读者易于理解和接受（或：
使文章通俗易懂）。
【解析】【分析】
（1）文章首先在第①②段阐述熬粥之法，然后在第②段末，作者用“熬粥之妙，令我想及读书”这一句由熬粥过渡到读书，再由“读书不正如熬粥一般吗”这一句提出了论点，故A处应填：
“读书如熬粥”。
文章第③④⑤段围绕论点具体论证，其中每段的段首句都是一个分论点，故B处应填第④段的段首句：
“读书之法，贵在耐心细读。
”第⑥段是对全文的总结，再次强调归纳了论点，故C处应填第⑥段的内容要点：
“读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，让人享用不尽，受益无穷。
”
（2）A．是道理论据，能证明“只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之‘用’就会潜移默化，让人享用不尽，受益无穷”的观点。
B．是事实论据，但是阐述的是读书的方法，表明五柳先生“不慕荣利、忘怀得失”的超凡脱俗。
不能证明本文的论点。
C.是事实论据，能证明“读书之法，贵在持之以恒”的论点。
D.是事实论据，能证明“读书之法，贵在选择好书”的论点。
故选B。
（3）文章第①段谈到：
“熬粥有三要素，即‘好米、文火、持续’”，然后作者由熬粥想到读书，在第②段提出了“读书如熬粥”的论点。
第③④⑤段分别是三个分论点，三者在逻辑上呈递进关系，并且与第①段的三个熬粥之法的顺序一一对应。
所以不能调换顺序。
（4）作者将读书比作熬粥来阐述自己对读书的观点，这是一种比喻论证，它能将抽象的道理论述得生动形象，使读者易于理解与接受。
故答案为：
⑴读书如熬粥；读书之法，贵在耐心细读；只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，让人享用不尽，受益无穷。
⑵B；
⑶示例：
不能。
它们之间有先后关系，与上文三个熬粥之法的顺序相对应。
⑷示例：
将抽象的道理论述得形象生动，使读者易于理解和接受（或：
使文章通俗易懂）。
【点评】⑴本题考查文章内容、结构的概括和理解，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据内容和题干的提示概括出切题的答案。
⑵本题考查议论文论据的使用和辨析的能力。
解答此题首先要理解文章的中心论点，对选项进行逐项的辨析，理解选项的内容所具有的内涵，结合中心论点进行辨析判断。
⑶本题考查文章结构的安排的理解能力。
解答此题要结合上下文，理解上下文的内容安排进行回答。
要从文章的内容和结构进行分析理解。
⑷本题考查论证方法的理解。
考生要注意平时对相关论证方法及其作用的理解，要结合文章进行分析。
3．阅读下面短文，完成后面小题
①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。
从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。
在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。
然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。
进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。
载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。
②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。
太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。
如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。
③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。
太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。
高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。
高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。
它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。
④空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。
空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。
它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。
它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。
空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。
体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。
⑤另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。
火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。
即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。
而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。
另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误差增加，语言明显失真或中断。
⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。
（选自《飞向太空》，有删改）
（1）选文的说明顺序是什么（ ）
A.空间顺序
B.时间顺序
C.逻辑顺序
（2）选文第③段画线句子运用了什么说明方法?
（ ）
A.举例子
B.打比方
C.作诠释
D.分类别
（3）下列对选文内容理解有误的一项是（ ）
A.如果宇航员的座舱一旦泄露气体，很可能导致宇航员死亡。
B.太阳电磁辐射中的可见光和红外部分能影响高层大气的温度和密度。
C.体积相对较大的流星体对人体和航天器的破坏是致命的。
D.飞船高速穿过大气层时产生的噪声，相当于繁忙交通路的噪声。
【答案】
（1）C
（2）D
（3）D
【解析】【分析】
（1）文章介绍载人航天飞行的困难，所以用到的是逻辑顺序。
故选C。
（2）文章第③段画线句子将“太空强辐射”分为“太阳电磁辐射和高能粒子辐射”，然后再分别加以说明，所以用到的是分类别。
故选D。
（3）D：
“飞船高速穿过大气层时产生的噪声”有误——原文“即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。
”故选D。
故答案为：
⑴C；⑵D；⑶D
【点评】⑴本题考查说明文说明顺序的理解和辨析的能力。
角度此题要整体感知文章，理清文章的思路，注意文章内容间的关系。
⑵本题考查说明文说明方法的理解和辨析的能力。
解答此题要注意平时对说明文说明方法知识的掌握，理解各种说明方法及其作用，要结合语句进行分析辨析。
⑶本题考查对文章内容的理解和辨析。
解答此题要整体感知文章，理解文章内容，理清文章的思路，结合选项，逐项审读，仔细辨析。
4．阅读下面一篇文章,完成下列小题。
没有什么必须要说
苏美
①四十年前,我爹在新疆当骑兵。
那时候他很年轻,骑一匹枣红军马,挎一杆枪,在昆仑山茫茫的雪原里行走。
那时候,他有多年轻呢?
帕米尔高原的积雪没过马膝,走不了几百米,枣红马就像从油锅里捞出似的,一身汗水闪着光,腾腾冒白汽。
雪原之大,一望无垠,天上没有飞鸟,雪面上也没有走兽的足迹。
我爹和一匹马就这么走着,走到天荒地老,居然没有把一颗心走荒芜。
②那时候他一定想着,再走20公里,边界西线就算巡察完毕,他就可以回哨所和班长报到了。
我爹的班长我没见过,但在家里旧相册中看到过我爹。
他穿了军大衣,脚蹬翻毛大头鞋,破烂的棉衣翻了瓤,头上顶着雷锋帽,跨在军马上像一个土匪。
但一张脸轮廓清楚,两只眼睛里全是光,那时他正年轻,挥舞着鞭子,把马抽打的朝天嘶鸣,不管不顾的在雪原里奔跑,跑着跑着,人和马突然就都老了,双双跌落在雪地里。
③四十年后他住院做X光,查出一根肋骨断了。
把我们吓了一跳。
他自己想了很久,说二十岁时在帕米尔高原骑马打雪狼,一个闪失翻身跌下马,托住缰绳又翻身上马继续追。
人和马哪追得上狼,但这一场追逐却人欢马叫,兴奋异常,隐隐觉得肋叉子痒,回哨所喝几瓶酒倒头睡,也就过去了。
一根肋骨=一瓶酒+睡一觉。
年轻时的算术总是这么简单。
④关于帕米尔高原,我爹说的很少。
他并不需要多说,因为我长到十四五岁,还在每个暑假坐着军车远上昆仑山,在兵站吃羊肉揪片子,在汹涌的冰河边上吃西瓜。
那时候我不听他说话。
他也不和我说话。
我和我爹的关系,就是直线关系。
他把搪瓷饭碗从屋里砸到屋外墙上,是直线;把我姐一脚踹出家门,是直线;十八岁时向我呼啸而来的十多记耳光,记记都是直线。
这些直线就是我和我爹最短的距离。
我们一直没有什么可说的。
也没有什么必须要说。
我们坐在那里,吃饭,看电视,边吃饭边看电视。
就这样。
⑤可日子就过去了。
饭还是那些饭,电视还是那些电视,人却老了。
突然的,就弯曲了。
⑥我第一次见我爹哭,是他从手术室下来。
麻药过去,他渐渐醒来,突然眼角就滑下泪了。
他不能翻身,不能动,颈子底下背着麻醉泵,不能用枕头,泪水就朝耳廓落下去。
他就无声的落着泪,什么也没说。
我只是愕然,像是撞见了不该撞见的秘密,哑口无言,那时侯他还不满四十九岁,查出了癌症,功名利禄戛然而止,所有为人的尊严和体面都让位给死亡。
他和死亡缓慢的分享每一分钟,彼此都有无穷的时间和耐心。
我在想,从他落下泪那一刻起,永无天日的寂寞就上路了。
这寂寞虚空一片,抓摸不着,唯一温暖的伴侣就是死亡。
⑦我爹曾说想找人大哭一场。
我想他一定没有找到这样一个人。
不是我妈,也不是我，说到底,他只能赤手空拳。
我们的陪伴像是隔着玻璃的拥抱,无论多么情真意切,到底是无用。
而他要和这个人哭些什么,这是一个秘密,我猜想也许有关人的一生,可这是一个禁忌的秘密。
⑧手术后两年,我爹回了西安。
我爹曾经非常年轻,两条腿就追得上雪兔,一杆枪把半身靶心打的稀烂,大雪封山,几个兄弟把方圆五十里所有酒瓶子都喝空了,最后拿着大头鞋跟哈萨克牧民换马奶酒继续喝,把日月喝出几个交替。
无论如何,我都必须承认他牛过。
可是,这又如何?
他还是要去躺在手术台上,被人切的乱七八糟,他还是要摊开身体,让无数的绿色黄色流进去,把骨髓炸出来,逼他求饶,逼他认输,最后再把他碾成齑粉吹的烟消云散。
⑨我和我爹,从来没有什么非说不可的话。
我曾将鸡毛蒜皮的不顺遂归咎于他,仿佛竖起一个敌人就能抵挡时间的侵蚀。
可他倒下去了。
抛下我一个人,赤手空拳的面对无尽的时间,死亡终将跨过他的尸体扼住我的喉咙。
⑩我一直想和他说点什么,会突然生出蜿蜒的不舍,害怕遗忘,怕那些人和事,终将消失在时间深处。
我想跟他说说帕米尔的雪原,说说那十几个耳光,说说老家的墓地和他压在枕头下的《幽明录》,但事到临头,只有沉默才是教养。
⑪一天,我回到家他在厨房做饭,当当当切莱。
突然的他就说起怎么挑鱼腥线,怎么用蛋清表牛内,泡菜太酸怎么办,蒸馒头为什么面发不起来,我在一边测蒜,尝一口砂锅里的汤问他成否，突然他就对我说，一个人,也要好好做饭,好好吃饭。
（1）下列对文中画横线句子的理解不正确的一项是（ ）
A.第①段中“我爹和一匹马就这么走着,走到天荒地老,居然没有把一颗心走荒芜。
”说明了父亲一直保持着军人的精神和斗志。
B.第②段中“但一张脸轮廓清楚,两只眼睛里全是光。
”,表现父亲的年轻。
C.第②段中“跑着跑着,人和马突然就都老了,双双跌落在雪地里。
”说明父亲多年来一直坚守在条件艰苦的边疆地区工作和生活。
D.第⑪段中画横线的句子对生活细节的描写,表现了父亲对“我”的体贴和温情,也表现“我”对父亲的爱。
（2）下列对文章内容的理解,不正确的一项是（ ）
A.第②段主要是从动作方面描写父亲,侧重表现他当年的神采。
B.第④段主要从家庭生活的角度来写,侧重表现父亲对孩子简单粗暴的态度。
C.第⑤段在结构上起过渡作用,从叙述父亲前半生的经历转到叙述父亲后半生的经历。
D.从前三段的描述中可知,父亲是个刚强、坚毅、忠诚于人民利益的军人。
（3）下列对文章内容的理解,不正确的一项是（ ）
A.文章前面侧重直接叙述父亲年轻时的经历,而后面则侧重于“我”对父亲的认识和自我反省。
B.文章表现了“我”深深的自责和对父亲身患重病的深深担忧。
C.文章通过表面上无话可说但内心却无比牵挂的对比,表现了“我”对父亲深挚的感情。
D.标题“没有什么必须要说”表明父亲对孩子简单粗暴的态度给我留下难以言说的痛苦。
【答案】
（1）B
（2）A
（3）D
【解析】【分析】
（1）B.第②段中“但一张脸轮廓清楚,两只眼睛里全是光。
”的“但”是转折关系连词，这句话和前面“他穿了军大衣,脚蹬翻毛大头鞋,破烂的棉衣翻了瓤,头上顶着雷锋帽,跨在军马上像一个土匪。
”形成转折关系，前文说父亲的外在形象是土匪，而从“眼睛的光”里看出他的精神面貌，他对于国家民族的忠诚，对于军人事业的热爱，所以“两只眼睛里全是光”不是指外在的年轻，而是内在的精神面貌，故B错误，选B。
（2）A.第②段“他穿了军大衣,脚蹬翻毛大头鞋,破烂的棉衣翻了瓤,头上顶着雷锋帽,跨在军马上像一个土匪。
但一张脸轮廓清楚,两只眼睛里全是光,”这里运用了外貌描写和神态描写刻画父亲生气勃勃的形象，“挥舞着鞭子,把马抽打的朝天嘶鸣,不管不顾的在雪原里奔跑,跑着跑着,人和马突然就都老了,双双跌落在雪地里。
”是动作描写，故外貌描写和动作描写比重相同，故A错误，选A。
（3）D.标题“没有什么必须要说”在文章的第④段、第⑨段出现，第④段写出了父亲对“我们”的粗暴直接，父亲和孩子之间无话可说。
第⑨段“可他倒下去了。
抛下我一个人,赤手空拳的面对无尽的时间,死亡终将跨过他的尸体扼住我的喉咙。
”看出“我”对父亲的态度的变化，开始理解父亲。
第⑩段“我一直想和他说点什么”和第⑪段父亲主动和我分享生活，关怀
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