第二学期八年级期末质量调研试题及答案.docx
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第二学期八年级期末质量调研试题及答案
常州市2006—2007学年度第二学期期末质量检测
八年级语文试题
命题人：
王敏秋张慧群审稿人：
潘克勤张春姚芙梅
题号
一
二
三
总分
（一）
（二）
（三）
（一）
（二）
（三）
（四）
得分
一、积累运用（共26分）
得分
评卷人
（一）积累（共13分）
1．阅读下面文字，把拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。
（任选4处）（2分）
石缝间jué强的生命，常使我感动得潸然泪下。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫jí而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚rèn而苍老，它们的叶因枯wěi而失去光泽；只有它们的根竟似那柔软而强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间xiá隘的空隙里。
（林希《石缝间的生命》）
2．默写（8分）
（1）春蚕到死丝方尽，。
（2）县官，父母岁有裘葛之遗。
（3）满坐宾客无不，以为妙绝。
（4）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现出豁达、乐观、积极进取的人生态度的诗句是：
“，。
”
（5）《有的人》中与“骑在人民头上”形成鲜明对比的诗句是：
。
（6）请写出两句有关“叶”的古诗句。
①②
3．《水浒传》中有许多个性鲜明的人物，你最喜欢的人物是谁？
结合情节简要地说说你的理由。
（3分）
得分
评卷人
（二）运用（共9分）
4．用规定的符号修改下面的文字（不得超过6处），使表达更加准确流畅。
（4分）
换用号：
增补号：
删除号：
调位号：
我和许多怀着青春梦想的孩子一样，无时无刻不忘明星们的生活，羡慕他们在舞台上的搔首弄姿，羡慕他们万人瞩目的时刻。
所以我很小的时候就争取每一个上台表演的机会。
我的第一个人生舞台的出现是在我读幼儿园的时候。
那几年，几乎每一个儿童节我都有节目表演，让老师和同学们倍感荣幸。
即使没有霓虹闪烁，没有万人瞩目，但是那几次表演着实满足了我小小的虚荣心，我对小小舞台是多么有吸引力啊！
5．阅读下面材料，回答文后问题。
（5分）
朱镕基任清华大学经管学院院长时，他的学生姜旭平既想留在清华园教书，又想出校创一番事业，他征求朱老师的意见时，朱镕基笑着说：
“若出去工作，你会成为一只公鸡，公鸡是斗士；但留下来，你可以成为一只母鸡，母鸡可以生蛋。
”
你认为朱镕基对他的学生姜旭平提出了怎样的建议？
朱镕基的回答妙在何处？
得分
评卷人
（三）综合性学习（4分）
6．综合阅读下面一组材料，从中概括出在日常生活中，该怎样进行人际交往。
（4分）
材料一：
上护理学校时，教授给我们做了一次测验。
最后一道题很奇怪，题目是：
“你知道我们学校那位女清洁工的名字吗？
”我眼前立即浮现出那位女清洁工的形象，她的胸卡上有她的名字，名字的字体还比较大，可是我从来没有注意到具体是什么名字！
其他同学也和我一样，这道题目的答案几乎都是空着的。
我们都不以为然，以为教授在和我们开玩笑。
可教授说：
“这是一道非常严肃的题目。
作为护理专业的学生，以后你们不但要好好护理患者，更重要的是要给他们心理上的关怀！
”
材料二：
在中国人的丧礼上，可以呼天抢地，甚至不哭的要被认为不孝和无情。
可是在西方人的丧礼上，亲属能不落泪，却会被赞赏，认为那是有自制力的表现。
笑也一样，你几时在高级西餐厅见到人们扯开嗓门大笑？
材料三：
黑格尔在《生活的哲学》里讲述了这样的一则故事——一个被执行死刑的青年在赴刑场时，围观的人群中有个老太太突然冒出一句：
“看，他那金色的头发多么漂亮迷人！
”那个即将告别人世的青年闻听此言，朝老太太站的方向深深地鞠了一躬，含着泪大声说：
“如果周围多一些像你这样的人，我也许不会落得今天的结局。
”
得分
评卷人
二、阅读理解（共44分）
（一）阅读《孔乙己》选段，回答7—10题（共15分）
孔乙己是唯一站着喝酒而穿长衫的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！
”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！
”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？
我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！
……读书人的事，能算偷么？
”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：
店内外充满了快活的空气。
…………
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？
你还欠十九个钱呢！
”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！
”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！
”“取笑？
要是不偷，怎么会打断腿？
”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
7．用简洁的语言概括这两段文字的主要内容。
（3分）
8．选文中多次使用对比，请找出其中两组，先简要概括，然后说说这样写的好处。
（4分）
9．孔乙己用手“走”来又用手“走”去，这一动作描写寄托了作者怎样复杂的感情？
请结合课文内容，试作简要分析。
（4分）
10．（假如）孔乙己死后，一个好心人把他埋葬了，并且起草了墓志铭：
“孔乙己，生于清朝没落之际，死在人情冷漠之时，痴迷科举，为科举而生，因科举而死。
”请你结合课文，从内容角度评价一下这则墓志铭的优劣。
（4分）
得分
评卷人
（二）阅读《怀里的扑满》完成11—14题（共14分）
1961年，新加坡河水山发生大火灾，嚣张已极的火势，几乎把灰黑的天空也吞噬了。
朋友那年七岁，随同家人仓皇出逃。
他是家中长子，母亲把一只装满积蓄的巨型扑满交给他，嘱他好好保管。
他紧紧抱着那只猪形扑满，犹如抱着一只金铸的小猪，慌慌张张地随着如水的人潮跌跌撞撞地走，走着走着，突然有一名陌生的汉子走近他，提醒道：
“这么大只扑满抱着满街走，太危险了呀！
财不可露眼哪！
”说着，取出了一块被单，叫他把那只巨型扑满好好地包起来。
他满心感激，蹲在地上，笨手笨脚地包，那名汉子热心地说：
“来，让我帮你吧！
”快手快脚地代他包好了，交还给他，还慎重地嘱咐着说：
“小心啊，别弄丢了！
”他抱着扑满，宛若抱着一颗温暖的心，赶到母亲所指定的地方，坐在包得厚厚实实的扑满上面，安安心心地等。
少顷，母亲提着大小包袱赶到，一见到他，便问：
“扑满呢？
”他站了起来，指了指坐着的那个包裹，母亲打开来看，朋友惊恐地发现，里面是一个装满废物的箱子，扑满呢，早已化成一屡空气，消失得无影无踪了！
对于当时家境贫困的他们来说，这是一笔不小的积蓄，现在居然莫名其妙地被陌生人骗走了，可以说是一个不算小的打击。
然而，母亲并没有严词苛责，更没有施以体罚，只默默地叹气，自认倒霉。
这件事，是他人生的一个转折点。
母亲的宽容，给了他潜移默化的影响，形成了他日后包容他人错误的如海胸襟，然而，陌生人的奸诈狡猾却也让他在心中装置了一个永久性的警钟。
以后，在长长的一生里，“谅解”和“警觉”，便成了他待人处世的座右铭。
凭着坚定不移的原则，他宽恕那些无意犯错而成心改过的人，然而，对于那些心存歹念的人，他却毫不手软地给予迎头痛击。
在人生的道路上，不论任何人，都会在不同的时期碰上一条或多条阴阴地觊觎着的毒蛇。
这些无恶不作的蛇，往往会趁人不备时，以含有毒液的利齿，咬人，伤人，害人。
有些人被咬了以后，受伤之余，狂怒，把蛇毒吸入体内，化为己用，在其他的日子里，不分青红皂白地咬噬无辜。
有人中招之后，杯弓蛇影，从此戴着有色眼镜看人，成了“怀疑主义”者，不计其数的“再世杨修注”就这样不明不白地在他手上惨惨地栽跟头。
然而，也有些人，在被咬之后，痛定思痛，发展出应付危机与困难的智慧，他们掌握了避蛇的方式，学会了打蛇的方法，他们不怕蛇，最重要的是：
他们自己永远也不会变成蛇。
生活，总通过各种各样的方式给予我们教诲，智者善于把生活的疙瘩转化成智慧的钻石，惠人利己；愚者却会把疙瘩变化为体内传染性的细菌，坑人害己。
注释：
杨修，《三国演义》人物，曹操的大臣，有才但恃才傲上，被曹操疏远，最终不明不白被杀。
11．根据第2段，在括号里写出表现我的朋友情绪起伏变化的词语。
（3分）
慌张——（）——（）——（）——惊恐
12．“不计其数的‘再世杨修’就这样不明不白地在他手上惨惨地栽跟头”，应该怎样理解这句话的含义？
（4分）
13．情景再现：
发挥想象，用生动形象的语言把“朋友”见到“里面是一个装满废物的箱子”时的情形描绘出来。
（不少于60字）（4分）
14．本文以两段议论性文字结尾，试分析其作用。
（50字左右）（3分）
得分
评卷人
（三）阅读《送东阳马生序》选段，完成15—18题。
（共11分）
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
15．解释下列句中加点的词在文中的意思。
（4分）
（1）负箧曳屣（）
（2）主人日再食（）
（3）腰白玉之环（）（4）略无慕艳意（）
16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（3分）
17．摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的语句。
（2分）
18．结合本文的内容，谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。
（2分）
得分
评卷人
（四）阅读文言短文《何充》，回答19—20题。
（共4分）
王含（晋人）作庐江郡（担任庐江郡的行政长官），贪浊（贪污）狼籍。
王敦（王含之弟，时任大将军，总揽军政大权）护其兄，故于众坐称：
“家兄在郡定佳，庐江人士咸（都）称之。
”时何充为敦主簿（地方行政长官属下掌管文书的官吏）在坐，正色曰：
“充即庐江人，所闻异于是。
”敦默然。
旁人为之反侧（不安），充晏然（坦然），神情自若。
（选自《世说新语》）
19．用自己的话简要概括“旁人为之反侧”的原因。
（2分）
20．你最佩服文中的哪个人物？
为什么？
（2分）
三、作文（共30分）
21．请以“生活需要”为题写一篇500字以上的文章，要求将题目补充完整，除诗歌外文体不限。
生活需要
100
200
300
400
500
600
常州市2006—2007学年度第二学期期末质量检测
八年级语文试题参考答案
一、积累运用（共26分）
（一）积累（共13分）
1．倔、瘠、韧、萎、狭。
（2分，写对3个即可得全分）
2．
（1）蜡炬成灰泪始干
（2）县官日有廪稍之供（3）伸颈，侧目，微笑，默叹（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（5）俯下身子给人民当牛马（6）略。
举例：
殷勤谢红叶，（好去到人间。
）\（况属高风晚，）山山黄叶飞。
\（秋风生渭水，）落叶满长安。
\雨中黄叶树，（灯下白头人。
）\不知细叶谁裁出，（二月春风似剪刀。
）（共8分，每句1分，有错该句不得分）
3．不设统一答案,符合原著即可。
（共3分。
写出人名1分，简述理由2分）
（二）运用（共9分）
4．
（1）“无时无刻不”是固定结构，表肯定，“随时都”的意思，可以将“忘”改成“向往”等。
（2）“搔首弄姿”是贬义词，可改成“仪态万方”等。
（3）“老师和同学”改成“我”。
（4）“倍”改成“备”。
（5）“即使”改成“虽然”。
（6）“我”与“小小舞台”对调。
（4分，改对1处给1分，给满4分为止。
若有其他改法，只要正确合理亦可给分）
5．建议姜旭平留在清华教书。
（2分）朱镕基没有直白地表态，而是先用公鸡作比喻，肯定姜旭平出去创业的优势，又用母鸡生蛋比喻，指出姜旭平留校可以培养更多的人才。
（2分）两方面的意思用“但”转折，可以看出朱镕基鲜明的态度。
（1分）（共5分，态度2分，语言妙处共3分。
答成“朱镕基让姜旭平自己决定”的最多得2分，答成“朱镕基让姜旭平出校创业”的0分）
（三）综合性学习（4分）
6．人际交往是一门学问：
要学会尊重身边的每一个人，要顾及别人的感受而不能一味沉浸在个人的得失里（答成“交际要入乡随俗，考虑特定的风土人情”亦可），要多看别人的长处并真诚地为他人喝彩。
懂得这些道理，才可能有好的人际关系。
（4分，按照扣题、要点、流畅度以4、3、2、1给分。
“要点”有2个即可）
二、阅读理解（共44分）
（一）（共15分）
7．写孔乙己两次来酒店喝酒及被众人嘲弄的情景。
（3分，意对即可）
8．孔乙己的身材（一高一矮）、脸色（一白一黑）、衣着（一长一短）、语言神态（“青筋绽出”地争辩与“不十分争辩”、“恳求的眼色”）、动作（阔气的“排”与窘困的“摸”等。
（2分）表现了孔乙己的生活越来越凄惨，更有力地批判了封建思想、封建文化对人的毒害，揭露了封建势力对人的压迫。
（2分）（共4分，答出两组对比得2分，分析2分）
9．哀：
孔乙己被打折了腿，已无人形，却还受酒客与掌柜的嘲讽；恨：
丁举人灭绝人性的凶残，酒客们无情愚昧的嘲讽，封建社会的黑暗；怨（或怒）：
孔乙己好喝懒做，至死不悟，受封建思想、封建文化的毒害太深。
（4分，答出一点给2分）
10．好。
这段墓志铭揭示了造成孔乙己人生悲剧的时代原因、社会原因、自身原因。
或：
不太好。
虽然内容扣住了原文，也较为深刻，但不符合那个时代的人的口气，这应该是现代人对孔乙己的评价。
（4分，从内容上加以评价，意思基本正确即可，不求全面深刻。
单从形式上加以评价的不给分）
（二）（共14分）
11．感激，温暖，安心（共3分。
每处1分，用同义词替换的也算对）
12．指“怀疑主义”者像曹操枉杀杨修一样，冤枉了很多无辜的人，使他们或惨遭不幸，或惨淡飘零。
（4分。
意对即可，不要求学生写出“像曹操枉杀杨修一样”）
13．没有统一答案。
可以用神态、动作、语言、心理等描写手段，能表现出人物的恐慌（对事情）、仇恨（对骗子）、歉疚与害怕（对母亲）等心理。
（共4分。
视内容与语言表达给4、3、2、1分）
14．能说出这样的意思：
篇末点明主旨，一个人如果能以积极的心态面对生活中的事情，在历经磨难后让自己更健康地成长，那么这样的幸与不幸都会成为生命中有价值的东西。
同时，两段议论性文字可以防止文中故事产生消极影响，表明作者大力主张一种积极的人生态度。
（共3分。
视评价内容与语言表达给3、2、1分）
（三）（共11分）
15．鞋子，两顿（次），挂在腰间，羡慕。
（4分，每个1分）
16．仆人拿着热水来给我浇洗，又用被子围着、盖着我，很长时间我才暖和过来。
（3分，意对即可）
17．主人日再食，无鲜肥滋味之享；余则缊袍敝衣处其间。
（2分）
18．我们现在的读书条件比作者当时强多了，应该好好珍惜，不与同学比吃穿，充分享受读书的快乐。
（2分，意思对即可）
（四）（共4分）
19．大家害怕何充的话得罪了有权势的王家兄弟，很为他担心。
（2分，意对即可）
20．何充。
因为他正直敢言，不畏权势，刚正不阿。
（2分，意对即可）
三、作文（30分）
21．共30分，切入分23分。
一类卷：
27——30
二类卷：
23——26
三类卷：
19——22
四类卷：
18分以下慎打
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