第二学期八年级期末质量调研试题及答案.docx
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第二学期八年级期末质量调研试题及答案
常州市2006—2007学年度第二学期期末质量检测
八年级语文试题
命题人:
王敏秋张慧群审稿人:
潘克勤张春姚芙梅
题号
一
二
三
总分
(一)
(二)
(三)
(一)
(二)
(三)
(四)
得分
一、积累运用(共26分)
得分
评卷人
(一)积累(共13分)
1.阅读下面文字,把拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。
(任选4处)(2分)
石缝间jué强的生命,常使我感动得潸然泪下。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫jí而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚rèn而苍老,它们的叶因枯wěi而失去光泽;只有它们的根竟似那柔软而强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓,深埋在石缝间xiá隘的空隙里。
(林希《石缝间的生命》)
2.默写(8分)
(1)春蚕到死丝方尽,。
(2)县官,父母岁有裘葛之遗。
(3)满坐宾客无不,以为妙绝。
(4)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现出豁达、乐观、积极进取的人生态度的诗句是:
“,。
”
(5)《有的人》中与“骑在人民头上”形成鲜明对比的诗句是:
。
(6)请写出两句有关“叶”的古诗句。
①②
3.《水浒传》中有许多个性鲜明的人物,你最喜欢的人物是谁?
结合情节简要地说说你的理由。
(3分)
得分
评卷人
(二)运用(共9分)
4.用规定的符号修改下面的文字(不得超过6处),使表达更加准确流畅。
(4分)
换用号:
增补号:
删除号:
调位号:
我和许多怀着青春梦想的孩子一样,无时无刻不忘明星们的生活,羡慕他们在舞台上的搔首弄姿,羡慕他们万人瞩目的时刻。
所以我很小的时候就争取每一个上台表演的机会。
我的第一个人生舞台的出现是在我读幼儿园的时候。
那几年,几乎每一个儿童节我都有节目表演,让老师和同学们倍感荣幸。
即使没有霓虹闪烁,没有万人瞩目,但是那几次表演着实满足了我小小的虚荣心,我对小小舞台是多么有吸引力啊!
5.阅读下面材料,回答文后问题。
(5分)
朱镕基任清华大学经管学院院长时,他的学生姜旭平既想留在清华园教书,又想出校创一番事业,他征求朱老师的意见时,朱镕基笑着说:
“若出去工作,你会成为一只公鸡,公鸡是斗士;但留下来,你可以成为一只母鸡,母鸡可以生蛋。
”
你认为朱镕基对他的学生姜旭平提出了怎样的建议?
朱镕基的回答妙在何处?
得分
评卷人
(三)综合性学习(4分)
6.综合阅读下面一组材料,从中概括出在日常生活中,该怎样进行人际交往。
(4分)
材料一:
上护理学校时,教授给我们做了一次测验。
最后一道题很奇怪,题目是:
“你知道我们学校那位女清洁工的名字吗?
”我眼前立即浮现出那位女清洁工的形象,她的胸卡上有她的名字,名字的字体还比较大,可是我从来没有注意到具体是什么名字!
其他同学也和我一样,这道题目的答案几乎都是空着的。
我们都不以为然,以为教授在和我们开玩笑。
可教授说:
“这是一道非常严肃的题目。
作为护理专业的学生,以后你们不但要好好护理患者,更重要的是要给他们心理上的关怀!
”
材料二:
在中国人的丧礼上,可以呼天抢地,甚至不哭的要被认为不孝和无情。
可是在西方人的丧礼上,亲属能不落泪,却会被赞赏,认为那是有自制力的表现。
笑也一样,你几时在高级西餐厅见到人们扯开嗓门大笑?
材料三:
黑格尔在《生活的哲学》里讲述了这样的一则故事——一个被执行死刑的青年在赴刑场时,围观的人群中有个老太太突然冒出一句:
“看,他那金色的头发多么漂亮迷人!
”那个即将告别人世的青年闻听此言,朝老太太站的方向深深地鞠了一躬,含着泪大声说:
“如果周围多一些像你这样的人,我也许不会落得今天的结局。
”
得分
评卷人
二、阅读理解(共44分)
(一)阅读《孔乙己》选段,回答7—10题(共15分)
孔乙己是唯一站着喝酒而穿长衫的人。
他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。
因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。
孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!
”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!
”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?
我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。
”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!
……读书人的事,能算偷么?
”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:
店内外充满了快活的空气。
…………
中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音,“温一碗酒。
”这声音虽然极低,却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?
你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。
这一回是现钱,酒要好。
”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!
”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷,怎么会打断腿?
”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。
此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。
我温了酒,端出去,放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
7.用简洁的语言概括这两段文字的主要内容。
(3分)
8.选文中多次使用对比,请找出其中两组,先简要概括,然后说说这样写的好处。
(4分)
9.孔乙己用手“走”来又用手“走”去,这一动作描写寄托了作者怎样复杂的感情?
请结合课文内容,试作简要分析。
(4分)
10.(假如)孔乙己死后,一个好心人把他埋葬了,并且起草了墓志铭:
“孔乙己,生于清朝没落之际,死在人情冷漠之时,痴迷科举,为科举而生,因科举而死。
”请你结合课文,从内容角度评价一下这则墓志铭的优劣。
(4分)
得分
评卷人
(二)阅读《怀里的扑满》完成11—14题(共14分)
1961年,新加坡河水山发生大火灾,嚣张已极的火势,几乎把灰黑的天空也吞噬了。
朋友那年七岁,随同家人仓皇出逃。
他是家中长子,母亲把一只装满积蓄的巨型扑满交给他,嘱他好好保管。
他紧紧抱着那只猪形扑满,犹如抱着一只金铸的小猪,慌慌张张地随着如水的人潮跌跌撞撞地走,走着走着,突然有一名陌生的汉子走近他,提醒道:
“这么大只扑满抱着满街走,太危险了呀!
财不可露眼哪!
”说着,取出了一块被单,叫他把那只巨型扑满好好地包起来。
他满心感激,蹲在地上,笨手笨脚地包,那名汉子热心地说:
“来,让我帮你吧!
”快手快脚地代他包好了,交还给他,还慎重地嘱咐着说:
“小心啊,别弄丢了!
”他抱着扑满,宛若抱着一颗温暖的心,赶到母亲所指定的地方,坐在包得厚厚实实的扑满上面,安安心心地等。
少顷,母亲提着大小包袱赶到,一见到他,便问:
“扑满呢?
”他站了起来,指了指坐着的那个包裹,母亲打开来看,朋友惊恐地发现,里面是一个装满废物的箱子,扑满呢,早已化成一屡空气,消失得无影无踪了!
对于当时家境贫困的他们来说,这是一笔不小的积蓄,现在居然莫名其妙地被陌生人骗走了,可以说是一个不算小的打击。
然而,母亲并没有严词苛责,更没有施以体罚,只默默地叹气,自认倒霉。
这件事,是他人生的一个转折点。
母亲的宽容,给了他潜移默化的影响,形成了他日后包容他人错误的如海胸襟,然而,陌生人的奸诈狡猾却也让他在心中装置了一个永久性的警钟。
以后,在长长的一生里,“谅解”和“警觉”,便成了他待人处世的座右铭。
凭着坚定不移的原则,他宽恕那些无意犯错而成心改过的人,然而,对于那些心存歹念的人,他却毫不手软地给予迎头痛击。
在人生的道路上,不论任何人,都会在不同的时期碰上一条或多条阴阴地觊觎着的毒蛇。
这些无恶不作的蛇,往往会趁人不备时,以含有毒液的利齿,咬人,伤人,害人。
有些人被咬了以后,受伤之余,狂怒,把蛇毒吸入体内,化为己用,在其他的日子里,不分青红皂白地咬噬无辜。
有人中招之后,杯弓蛇影,从此戴着有色眼镜看人,成了“怀疑主义”者,不计其数的“再世杨修注”就这样不明不白地在他手上惨惨地栽跟头。
然而,也有些人,在被咬之后,痛定思痛,发展出应付危机与困难的智慧,他们掌握了避蛇的方式,学会了打蛇的方法,他们不怕蛇,最重要的是:
他们自己永远也不会变成蛇。
生活,总通过各种各样的方式给予我们教诲,智者善于把生活的疙瘩转化成智慧的钻石,惠人利己;愚者却会把疙瘩变化为体内传染性的细菌,坑人害己。
注释:
杨修,《三国演义》人物,曹操的大臣,有才但恃才傲上,被曹操疏远,最终不明不白被杀。
11.根据第2段,在括号里写出表现我的朋友情绪起伏变化的词语。
(3分)
慌张——()——()——()——惊恐
12.“不计其数的‘再世杨修’就这样不明不白地在他手上惨惨地栽跟头”,应该怎样理解这句话的含义?
(4分)
13.情景再现:
发挥想象,用生动形象的语言把“朋友”见到“里面是一个装满废物的箱子”时的情形描绘出来。
(不少于60字)(4分)
14.本文以两段议论性文字结尾,试分析其作用。
(50字左右)(3分)
得分
评卷人
(三)阅读《送东阳马生序》选段,完成15—18题。
(共11分)
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
15.解释下列句中加点的词在文中的意思。
(4分)
(1)负箧曳屣()
(2)主人日再食()
(3)腰白玉之环()(4)略无慕艳意()
16.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(3分)
17.摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的语句。
(2分)
18.结合本文的内容,谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。
(2分)
得分
评卷人
(四)阅读文言短文《何充》,回答19—20题。
(共4分)
王含(晋人)作庐江郡(担任庐江郡的行政长官),贪浊(贪污)狼籍。
王敦(王含之弟,时任大将军,总揽军政大权)护其兄,故于众坐称:
“家兄在郡定佳,庐江人士咸(都)称之。
”时何充为敦主簿(地方行政长官属下掌管文书的官吏)在坐,正色曰:
“充即庐江人,所闻异于是。
”敦默然。
旁人为之反侧(不安),充晏然(坦然),神情自若。
(选自《世说新语》)
19.用自己的话简要概括“旁人为之反侧”的原因。
(2分)
20.你最佩服文中的哪个人物?
为什么?
(2分)
三、作文(共30分)
21.请以“生活需要”为题写一篇500字以上的文章,要求将题目补充完整,除诗歌外文体不限。
生活需要
100
200
300
400
500
600
常州市2006—2007学年度第二学期期末质量检测
八年级语文试题参考答案
一、积累运用(共26分)
(一)积累(共13分)
1.倔、瘠、韧、萎、狭。
(2分,写对3个即可得全分)
2.
(1)蜡炬成灰泪始干
(2)县官日有廪稍之供(3)伸颈,侧目,微笑,默叹(4)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(5)俯下身子给人民当牛马(6)略。
举例:
殷勤谢红叶,(好去到人间。
)\(况属高风晚,)山山黄叶飞。
\(秋风生渭水,)落叶满长安。
\雨中黄叶树,(灯下白头人。
)\不知细叶谁裁出,(二月春风似剪刀。
)(共8分,每句1分,有错该句不得分)
3.不设统一答案,符合原著即可。
(共3分。
写出人名1分,简述理由2分)
(二)运用(共9分)
4.
(1)“无时无刻不”是固定结构,表肯定,“随时都”的意思,可以将“忘”改成“向往”等。
(2)“搔首弄姿”是贬义词,可改成“仪态万方”等。
(3)“老师和同学”改成“我”。
(4)“倍”改成“备”。
(5)“即使”改成“虽然”。
(6)“我”与“小小舞台”对调。
(4分,改对1处给1分,给满4分为止。
若有其他改法,只要正确合理亦可给分)
5.建议姜旭平留在清华教书。
(2分)朱镕基没有直白地表态,而是先用公鸡作比喻,肯定姜旭平出去创业的优势,又用母鸡生蛋比喻,指出姜旭平留校可以培养更多的人才。
(2分)两方面的意思用“但”转折,可以看出朱镕基鲜明的态度。
(1分)(共5分,态度2分,语言妙处共3分。
答成“朱镕基让姜旭平自己决定”的最多得2分,答成“朱镕基让姜旭平出校创业”的0分)
(三)综合性学习(4分)
6.人际交往是一门学问:
要学会尊重身边的每一个人,要顾及别人的感受而不能一味沉浸在个人的得失里(答成“交际要入乡随俗,考虑特定的风土人情”亦可),要多看别人的长处并真诚地为他人喝彩。
懂得这些道理,才可能有好的人际关系。
(4分,按照扣题、要点、流畅度以4、3、2、1给分。
“要点”有2个即可)
二、阅读理解(共44分)
(一)(共15分)
7.写孔乙己两次来酒店喝酒及被众人嘲弄的情景。
(3分,意对即可)
8.孔乙己的身材(一高一矮)、脸色(一白一黑)、衣着(一长一短)、语言神态(“青筋绽出”地争辩与“不十分争辩”、“恳求的眼色”)、动作(阔气的“排”与窘困的“摸”等。
(2分)表现了孔乙己的生活越来越凄惨,更有力地批判了封建思想、封建文化对人的毒害,揭露了封建势力对人的压迫。
(2分)(共4分,答出两组对比得2分,分析2分)
9.哀:
孔乙己被打折了腿,已无人形,却还受酒客与掌柜的嘲讽;恨:
丁举人灭绝人性的凶残,酒客们无情愚昧的嘲讽,封建社会的黑暗;怨(或怒):
孔乙己好喝懒做,至死不悟,受封建思想、封建文化的毒害太深。
(4分,答出一点给2分)
10.好。
这段墓志铭揭示了造成孔乙己人生悲剧的时代原因、社会原因、自身原因。
或:
不太好。
虽然内容扣住了原文,也较为深刻,但不符合那个时代的人的口气,这应该是现代人对孔乙己的评价。
(4分,从内容上加以评价,意思基本正确即可,不求全面深刻。
单从形式上加以评价的不给分)
(二)(共14分)
11.感激,温暖,安心(共3分。
每处1分,用同义词替换的也算对)
12.指“怀疑主义”者像曹操枉杀杨修一样,冤枉了很多无辜的人,使他们或惨遭不幸,或惨淡飘零。
(4分。
意对即可,不要求学生写出“像曹操枉杀杨修一样”)
13.没有统一答案。
可以用神态、动作、语言、心理等描写手段,能表现出人物的恐慌(对事情)、仇恨(对骗子)、歉疚与害怕(对母亲)等心理。
(共4分。
视内容与语言表达给4、3、2、1分)
14.能说出这样的意思:
篇末点明主旨,一个人如果能以积极的心态面对生活中的事情,在历经磨难后让自己更健康地成长,那么这样的幸与不幸都会成为生命中有价值的东西。
同时,两段议论性文字可以防止文中故事产生消极影响,表明作者大力主张一种积极的人生态度。
(共3分。
视评价内容与语言表达给3、2、1分)
(三)(共11分)
15.鞋子,两顿(次),挂在腰间,羡慕。
(4分,每个1分)
16.仆人拿着热水来给我浇洗,又用被子围着、盖着我,很长时间我才暖和过来。
(3分,意对即可)
17.主人日再食,无鲜肥滋味之享;余则缊袍敝衣处其间。
(2分)
18.我们现在的读书条件比作者当时强多了,应该好好珍惜,不与同学比吃穿,充分享受读书的快乐。
(2分,意思对即可)
(四)(共4分)
19.大家害怕何充的话得罪了有权势的王家兄弟,很为他担心。
(2分,意对即可)
20.何充。
因为他正直敢言,不畏权势,刚正不阿。
(2分,意对即可)
三、作文(30分)
21.共30分,切入分23分。
一类卷:
27——30
二类卷:
23——26
三类卷:
19——22
四类卷:
18分以下慎打