牛津译林版英语七年级下册期中知识点精讲练习无复习资料.docx
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牛津译林版英语七年级下册期中知识点精讲练习无复习资料
714期中复习
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
1.和某人分享某物2.充满
3.传个话,捎个口信4.回电话
5.帮助某人某事6.为...担心
7.生火8.属于某人自己的
9.等一会儿10.期盼、盼望
11.全世界12.整天地
13.大量,足够13.为...准备
15.记得要做某事16.记得做过某事
1
1.紧邻,在……近旁
2.………的首都
3.…在……的中心
4.
动词,意为“合用,分享”。
意为“与某人合用/分享某物”。
我和姐姐共用一个房间。
5.
(1)形容词,意为“自己的”,常与形容词性物主代词连用。
“’s…”意为“某人自己的……”。
(2)还可以作动词,表示“拥有”,相当于。
(3)是的名词形式,意为“主人,拥有者”。
(4)常用的搭配还有:
1)’s意为“属于某人自己的,自己独有的”。
例如:
a.他有属于他自己的房间。
2)’s意为“单独,独自”。
例如:
’t.你不能期望他独自一个人做那件事。
6.
是数词,意为“百”,当表示具体的“几百”时,用“基数词+”,注意不加。
【拓展】
(1)表示“数百,成百上千的”,这时后要加,且后面有介词,但是不能与数词连用
(2)表示数词的还有“千”,“百万”,“十亿”。
它们的用法和一样,可以用来表示约数和确数。
()’s.
A.B.
C.D.
7.
(1)为介词,有“超过,多于”的含义,相当于。
(2)作介词还可以表示“在……上方”。
例如:
河上有座桥。
(3)作副词,表示“完了,结束”。
常作表语。
(4)常见的构成的短语有:
检查 遍及,整个 反复 在那边
8.
意为“充满”,相当于。
().
A.B.C.D.
9.可数名词,意为“消息,音信”。
“a”意为“传个话,捎个口信”,“a”意为“留言”。
10.I’da.
(1)“I’d”是“I”的缩写,意为“想”,是情态动词,常与连用。
在英语中“”是一个常用的结构,意为“想,愿意”,用来表示主语的意愿。
“.”意为“想要某物/做某事”,表示“想要做某事”时,可以和“..”替换,但是“...”的语气要更加的委婉。
(2)..“想要某人做某事”
(3)这样的句式变成一般疑问句时,把提前,意为“想要做……吗?
”;变成否定句时,在的后面加,意为“不想做……”。
例如:
?
你愿意把你的新照相机给我看看吗?
11.I.
为不可数名词,意为“娱乐,乐趣”,可用;;a等修饰。
意为“玩得高兴,有趣”,相当于a或,其后接可接“.或.”。
【拓展】的形容词为,意为“有趣的,可笑的”。
例如:
.他经常给我讲许多有趣的故事。
().
A.B.C.D.
12.?
(1)..“让某人做某事”,其否定形式为..“让某人不要做某事”。
..“问某事某事”;“.”意为“请求某事,要某物”,相当于“.”。
(3)..“向某人要某物”。
13.I.
本句中的是及物动词,意为“邀请”,常用于下列结构:
(1).邀请某人
(2).邀请某人去某地
(3).()邀请某人吃饭
(4)..邀请某人做某事
15.I.
(1)在本句中意为“向外看”“眺望外面”,由和两个短语合并而成。
(2)除了有“向外看”的意思以外,还可表示“查出,找出,注意,当心”等意。
(3)与组成的短语:
照顾,照料向前看,着眼将来
回顾,回想看不起,藐视
寻找期盼,希望
例如:
!
’s?
A.B.C.D.
语法:
数词
基数词变序数词口诀:
基变序有规律,词尾加上;一二三单独记,词尾是t、d;八减t九去e,f代;遇到几十几,变个个位就可以;作结尾,y变i再加e。
第一第二第三第五第九
十二第十二二十第二十
三十四十第四十
写作:
2
1像,相似,类似
(1)用作介词,指某人或某物“像,相似,类似”。
常用的固定搭配有…像…样子;…看起来像;
(2)也可以用作动词,表示“喜欢”之意,常用的固定搭配:
喜欢某人/某物
喜欢做某事(习惯)
喜欢做某事(具体的事)
例如:
’t.
A.B.C.D.
2.代词某事,某物代词某人代词任何人
不定代词的用法:
3.n.火
用作不可数名词,意为“火”,常用
“着火了”;“着火了”a“生火”等固定搭配。
4..生病的,恶心的
和区别:
a
5’m’t.
解析:
I’m用于礼貌或正式的道歉、对不起、恐怕等,一般做插入语。
I’m恐怕不行,表示认为对方的意见可能不会发生,是委婉的否定。
拓展
(1)害怕某人/某事
(2)害怕干某事
(3)恐怕/害怕从句
?
.I.
A.I’mB.C.’sD.I’d
6..
=()帮助某人解决某种困难
形容词,意为“有用的,愿意帮忙的”,反义词为“无用的,没有帮助的”。
7.’s.
’s....表示“某物坏了,有毛病了”
....
.
’t.
例如:
我的手表坏了。
.
8..
乐于做某事=.
为……..做好准备。
9..
动词短语,意为“买东西”,为固定结构,类似短语:
打扫卫生读些书
洗衣服
10.’a.
固定搭配:
a幸运儿
(名词)(形容词)(副词)幸运
(形容词)(副词)不幸
语法:
一般将来时
结构:
只有第一人称I,用.
用法(概念):
将来某个时间要发生的动作或存在的状态
时间状语:
含有(如,,),含有(如...),,一段时间,将来的年份(如2019),,(注:
用于过去时)
句式变化:
肯定句:
主语+其他.
否定句:
主语’其他.
一般疑问句:
+主语其他?
特殊疑问句:
特殊疑问词+一般疑问句?
注意:
(1),,,用现在进行时表示将要发生的动作。
(2)在含有条件状语从句或时间状语从句的复合句中,主将从现。
(3)与将来时的结合:
或者是
(4)有迹象、有征兆的用,不能用
例题
1’t.,I.()
2.
..
3,,.
4.,I().
写作:
3
1.“安静”;“保持安静”
2“著名的,出名的”
....“以.......而著名.
....“作为......而出名a.
3.“错过”:
4“全世界”
5.I’s.我想要把这些男孩带到我们学校的足球场去。
.意为“带某人到某地去”。
动词表示“引领,带领”之意。
辨析:
与
①意为带走,表示从说话人这儿把东西待到其他地方
②意为带来,表示把东西从其他地方带到说话人这儿
6..在阳光城有好多事情可以做。
句中是动词不定式,用作后置定语(动词不定式用作定语必须后置),修饰前面的名词,表示要做的事。
例:
。
埃迪没有吃的了。
1.
2.
3.
4.
5.
6
1.
2.(’s)
3.
’t
1
2
3
4.
5.…
()1...
A.B.C.D.
()2.a.
A.B.C.D.
()3.’s.?
A.;B.’t;C.;D.’t;
()4.?
’m.
A.B.aC.D.
()5.?
A.B.
C. D.
()6.?
A.B.
C. D.
7….表示“离…远”;可以与连系动词连用,也可以与行为动词连用。
8.花费
时间
金钱
时间/金钱
金钱
()1..
A.B.C.D.[来源:
()2?
A.B.CD.
()3.?
A.B.CD.
9.是一个固定短语,意为“期盼,盼望”。
是介词,后接名词、代词和形式,不能跟动词原形。
10.意为“带领某人参观”
11.
基本含义
用法辨析
“没有一个”
可指人,也可指物。
单独使用时常用于回答“…?
或…?
”的句型,后常接短语,构成完全否定的句型:
①可数名词复数+单数/复数动词+…②+不可数名词复数+单数动词+…
“没有人”
可指人,不可指物,语气比强。
一般不接短语,通常用来回答“…?
”的句型。
作主语时,谓语动词用单数。
【小试牛刀】
1.?
.
2.?
.
3.?
.
4.,.
12.’s.
从某地给某人打电话
语法:
名词所有格
1.名词所有格
(1)’s所有格用法
①表示有生命的名词的所有格其单数形式是加's,其复数形式是s',例如:
a's,'
②如其结尾不是s的复数形式仍加's,如:
's(儿童节)。
③在表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用's,例如:
'(二十分钟的步行),'(十英里的旅程),'(两英镑的重量)。
【注意】①如果两个名词并列,并且分别有's,则表示“分别有”,例如:
's's(约翰和玛丽各有一间,共两间);'s's(两人各自的自行车)。
②两个名词并列,只有一个's,则表示“共有”,例如:
's(约翰和玛丽共有一间);'s(即与是兄妹)。
(2)所有格
无生命名词的所有格则必须用“名词名词”结构,例如:
a(一张中国地图),(这个学期末),(我们国家的首都),(这些花的颜色)。
(3)双重所有格
双重所有格的结构:
…+名词(单数)名词所有格
【主意】
①“+名词所有格”中的名词必须表示人,不能表示事物。
因此,我们可以说:
a’s(我父亲的一个朋友),但却不能说aa’s,而且该名词必须是特指的,不能是泛指的。
比如我们可以说,a’s(这位医生的一个朋友),而不能说aa’s。
②除了修饰的原因外,用双重所有格主要是由于被修饰词有排他性的限定词(),如冠词、某些不定代词、指示代词、疑问代词、数词等。
比如我们不能说,而必须说(我们的一个老相识);不能说,正确的说法是(他们的许多书)。
再如:
“I’ma,”.“我那愚蠢的老婆以为我是个大艺术家,”他说道。
注意区别下列四种表达方式含义的差别:
’s(明确表示我兄弟有一个以上的朋友)
a’s(暗示我兄弟有一个以上的朋友)a(对我兄弟有好感的人)
’s(我兄弟唯一的一个朋友或刚谈及的那一个朋友)
2.物主代词
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
形容词性
名词性
写作:
4
1.n北,北方n西,西方
n南,南方n东,东方
方位词,,,“东、南、西、北”,用作名词表示方位时,常用两种方式。
(1)表示方位的名词地点:
(2)介词表示方位的名词+地点
表示两者接壤时,用介词
表示两者不接壤时,用介词
表示包括在内部,用介词
2记得,记住。
用作及物动词,
“记住要做某事”,指事情还没做,记住要做;
“记住做过某事”,指事情做过了,还记得。
(1),.
(2)I.
3.…意为“嘲笑......”
4.+序数词序数词在第几个拐弯处/交叉路口向左/右拐。
5..准备
固定搭配:
……为……做准备
…………为……做准备
准备做某事
6大量,充足
固定搭配:
=a大量的,足够的即可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。
7..他们喜欢吃竹子,而且整天躺着。
躺,放置
撒谎
产卵,下蛋
巧记的的口诀 轻松识记
规则撒谎,不规则躺;
躺过下蛋,下蛋不规则
8.I?
I是询问到某地的方式是什么,是由对方提问的一种方式。
问路方式:
…?
…?
I…?
II…?
's…?
…?
a…?
指路方式:
.
.
.
9.I’m我很高兴邀请你……
本句所用的句型是高兴做某事。
语法:
1.冠词
冠词是虚词,放在名词之前,用来说明名词指的人或事物。
冠词有两种。
a()叫不定冠词,叫定冠词。
a用在辅音之前,用在元音之前。
(1)不定冠词的用法
a.用在单数名词之前,表示某一类人或事物。
例如:
a..
b.指某人或某物,但不具体说明何人或和物。
例如:
A.A.
(2)定冠词用法
a.特指某(些)人或某(些)事物。
例如:
.
b.指说话人和听话人都熟悉的人或事物。
例如:
.
c.上文提到过的人或事物。
例如:
’sa.200.
d.表示世界上独一无二的事物。
例如:
.
e.用在序数词和形容词最高级之前。
例如:
.
f.用在某些形容词之前,表示某一类人或事物。
例如:
.
g.用在姓氏复数之前,表示“某某一家人”,“某某夫妇”。
例如:
等。
(3)不用冠词的情况
a.某些专有名词,抽象名词和物质名词前一般不用冠词。
b.名词前已有作定语用的,,,,,,,,,等代词时,不用冠词。
例如:
I.
c.复数名词表示一类人或事物时,不用冠词。
.
2.表示“趋向”的介词
常见的介词有:
横越...,对抗...,沿着...,绕着...,
环绕...,朝着...,向…后面,……从…到...,
路过/通过...,向…下,向...,从/离...,
进入...,进入...,到...里面,接近...,
脱离/除...,向...上,向...外,向....外,
跨过...,经过/超过...,穿过...,向/朝...,
朝着...,到...上面,到...上面,远离...
地点介词的用法
我们使用地点介词来表示事物和人所在的位置。
通常用疑问词“” 进行提问。
1)米莉坐在我的前面。
.
2)小桌子在双人床和橱柜之间。
.
3)窗户在门的对面。
.
4)我住在桑迪隔壁。
I.
5)床底下有许多东西吗?
?
6)书包不在门背后。
’t.
写作:
写一封邀请信
一、根据句意和汉语注释或音标,在空格内写出各单词的正确形式:
1.(梦).
2.(海滩).
3.(聊天).
4.(邀请).’s.
5.“(有帮助的)”“.”
6.(百万)(死).(发展中国家)
7.(技能).
8.(检查).
9(学院).
10(信息),.
11!
(警察).?
二、在A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的正确选项:
()1,.
A.B.C.D.
()2.
A.150B.150C.150D.150
()3.?
.
A.;IB.;C.;D.;’s
()4.’t.
A.B.C.D.
()5(牛羊).a.
A.;B.;C.;D.;
()6.
A.B.C.D.
()7a.
A.B.C.D.
()8.a..
A.B.C.D.
()9.?
a’s.
A.B.C.D.
三.根据句意及首字母提示完成单词。
1..
2...
3.’s?
4..
5..
四.用所给单词的适当形式填空。
1.I's().
2.()a?
3.().'sa.
4..I().
5.-?
-()a.
6.-.
-,().
五.单项选择
()1.,.
A.; B.; C.; D.;
()2.—’s?
—’s.
A. B. C.7 D.
()3.a.
A. B. C. D.
()4.,.
A.; B.; C.; D.;
()5.—?
—3.
A. B. C. D.’s
()6...
AB.aC.D./
()7..
A.B.C.D.
()8.a
AB.C.D.
()9.a.
AB.C.D.
()10.a
ABC.D.
()11.a.
A.B.C.D.
()12.a.
A.B.C.D.
()13..
AB.C.D.
()14.?
A;B.;C.;D.;
()15..
A.B.C.D.
()16.a,.
A;B.;
C.;D.;
()17.-Ia?
.
A.,'tB.,'tC.,'tD.,
1.思考回忆所学知识点,并将所学知识点列在下面
2.错题回顾
一、根据句意和汉语注释或音标,在空格内写出各单词的正确形式:
1a(著名的).
2.I (明信片).
3.’t (答案).网]
4.’s (戒指),.
5. (笔袋),I.
6.. (我的).
7a.
8.4.,,’a.
9.().
10()?
二、在A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的正确选项:
()1.
A.B.aaC.aD.a
()2’s.
A.B.C.D.
()3..
A.a;B.;aC.aD.;
()4?
A.B.C.D.’t
()5a.
A.B.C.D.
()6..
A.BC.D.
()7。
A.B.C.D.
()8’t.
A.B.C.D.
()9’t
A.B.C.D.
()10..
A.B.C.D.
()11..
A.B.C.D.
()12.?
A.B.C.D.
()13.?
A.,B.,C.,D.,
()14.a.
A.B.C.D.
()15.a.
A.,B.,C.,D.,