国培培训班班主任工作总结.docx
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国培培训班班主任工作总结
国培培训班班主任工作总结
篇一：
XX年国培班主任工作总结
以身示范，用一颗心去感动另一颗心。
——XX年班主任工作总结
保定市中小学教师培训中心史超
从XX年第一次担任班主任开始，到今年已是第五个年头。
从简单地背诵班主任职责，到认真地准备迎新课件；从单纯地履行工作事项，到用心地与学员交流学习；从参训老师眼中的“学生”，到现在老师们口中的“小史老师”……我的角色在不断的学习和实践中，在不断的感悟和思考中逐渐成长起来，成熟起来。
回顾五年的班主任工作，给我感触很深，我的成长离不开领导的信任和肯定，离不开同事的帮助和鼓励，离不开学员们的理解和支持。
我们的班主任队伍是一个朝气蓬勃、积极进取的集体，在这个“团结、紧张、严肃、活泼”的氛围里，我感受到集体的温暖，又汲取了集体智慧的精华，在这样的氛围中，我不断学习，不断感悟，让我对班主任工作有了更深一层的理解，更加热爱班主任工作。
今年国培第一期，我担任了幼儿园四班的班主任工作。
在工作中，我收获了快乐，收获了友谊，更收获了成长。
我认为，在班主任工作中，我们要以身示范，用一颗心去感动另一颗心。
来我校参加培训的是具有丰富教学经验的老师，他们有完善的人格和自己的性格特征。
来到这里，他们不仅要获得专业知识的充实和能力的提高，更加感性和直接的是要去感知所在学校的文化氛围和人文气息。
除了直接感受到学习环境和授课教师之外，与之接触最多的便是班主任老师。
因此，班主任身上肩负着更加重大的责任。
因为，班主任老师的一言一行都代表着我们的学校，代表着我们学校的人文境界。
我们不仅要以身示范，为参训学员做好榜样，用行动实
践学校规章制度的宗旨，更要用一颗真诚的心去感染和感动他们的心，让他们记得这里的老师、这里的教学、这里的文化和思想。
现将今年的班主任工作总结如下：
一、工作细化每个环节，人文渗透每个角落。
班主任工作是纷繁复杂的，又是有章可循的。
在思想上高度重视的基础上，做到认真策划、扎实落实是难能可贵的。
班主任职责条条分明的写在纸上，按部就班很容易就做到，但在实际工作中我们往往会遇到意想不到的状况，这就要求我们把班主任工作细化到每个环节，做好每个环节的预案和备案。
有些工作提前做了，后面的工作就会很顺利。
每项工作多细都不过分，通过工作实践我也深刻体会到，只有你认真做了你应该做的，你才算完成了任务；只有你付出比别人更多的精力和心力，你的工作才会精益求精，突出和完美。
此外，在处理与学员之间的关系以及班级事务的时候，一定要体现我们的人文特征。
公平、公开、公正又渗透我们的教育思想。
我们的教育思想和个人行为范式水平就体现在我们的言谈举止中，体现在我们处理事件的态度和智慧中。
细节彰显着一个人的素养，我们要力求把人文渗透到每个角落，让我们的学员在这种浓郁的氛围中感受我校的文化气息。
同时，自己要有高的要求和高的追求，才能不断的提升和完善自我。
二、以人为本，以身示范。
学员一入校，每个班主任都会开迎新班会。
大多都要宣读一些学校的规章制度包括教室卫生、宿舍卫生、文明穿着和听课礼仪等。
简单枯燥的说教连小孩子都不会听，更何况成年的、具有独立思想的大人。
更严重者，
甚至会“知法犯法”无视我们的“校纪”。
这就需要我们在做工作的时候以人为本，以身示范。
其一，我们不但这样说了，这样去要求参训学员，自己更要做的更好，更完美。
以实际行动示范大家，我们都是优秀的骨干教师，就应该彰显作为优秀、作为骨干的行为范式。
其二，内心要记得，我们不是强行要求学员做什么，而是用一种文明的思想去团结、去号召更加文明的思想和行为，一起来维护我们高尚文明的集体和学术氛围。
通过智慧的话语和典故去提点大家，我们要这样做。
三、勤学好思，勇于创新。
在做好班主任工作日常事务的基础上，我们要勤于学习和善于思考。
从长期的工作实践中不断反思和学习。
学习同事先进的工作理念和工作方法，学习处理工作关系的技巧，学习提高自我能力的途径。
除此之外，我们更应该大胆创新我们的工作方法，积极主动地改善工作中的不足和陈旧，多角度、多维度的思考问题，不断把自己的班主任工作做好、做精、做系统，形成自己一套具有鲜明特征的班主任工作模式。
以上就是本年度班主任工作的总结、感悟和理想，以此鞭策自己在日后的工作中更加热情饱满、更加努力奋进。
XX年3月27日
篇二：
国培班主任培训总结
国培XX骨干班主任班培训总结
云南民族中学彭黎云
XX年10月19日，我来到了北京教育学院报到，有幸参加XX“国培”计划骨干教师初中班主任培训班的的研修学习。
十天的培训活动匆匆即逝，而我仍觉得意犹未尽，始终沉浸其中，获益匪浅。
无论是聆听教（来自:
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国培培训班班主任工作总结）育部师范教育司管培俊司长的动员报告会，每位全国一流专家的讲座，还是参加全国骨干教师优秀班主任专业成长论坛，或者研修指导老师指导的每一节课程，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想观念的提升，更是一次心灵的荡涤。
这次培训，正好满足像我这样长期身处祖国西部边陲的一线班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。
在这次培训活动中，专家们既阐述深邃的教育理念观点，又指导具体的实践操作方法，风格平实。
语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。
这些新的教育理念犹如一盏明灯，为我们每一位普通班主任在新课程背景下如何开展班主任工作指明了方向。
十天的集中培训很快就将告一段落了，回顾这十天的学习，虽然很紧张很辛苦，但是却很充实，我真的学到了很多东西。
凭心而论，以往的学习培训大多是难免浮光掠影，但这次的“国培”针对性强，它使我对班主任工作有了很多全新的感受和认识，聆听着专家们那智慧的声音，记录专家们那宝贵的经验、独到的见解，从内心感到了自己认识的肤浅，实际工作的不足，感到了原来我们有机会做班主任工作的极大的幸福。
班主任作为学生精神生活的引领者，只有与学生心灵沟通，才能使工作更有艺术性。
专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，它带给我的是感动和鼓舞，更是自身对的深刻的反省和思考。
下面我把学习过程中的一些感悟汇报如下：
一、教师是新时期教育发展的动力源泉，而我们班主任更要成为教育发展中的核心力量，把自身的工作当作一种自觉行动。
在开班典礼上，国家教育部师范教育司的管培俊司长谈到，教书育人是我们教师的责任，那班主任更应该把教书育人当做我们自身的自觉行为。
自重、
自律、自强，完全要靠我们教师队伍，尤其是班主任队伍来这一特殊的职业团体来实现。
当前要实现班主任队伍的高素质、专业化，的确还很有难度，但它是一个很重要的任务，因为其制约着教师队伍的建设和发展。
10月23日在北京西郊宾馆召开的全国骨干教师优秀班主任专业成长论坛，更是把论坛命名为“智慧到情怀：
从班主任到教育家”，可见班主任工作的重要意义，更从教育规律的角度把班主任的工作提高到极其重要的地位。
在这样的情况下，我们每一位班主任责无旁贷，理应自觉承担起自己的责任来，做一个优秀的班主任，以教育家的标准来规范自己，提升自己。
二、班主任对学生、对自己的工作一定要有爱心
作为一名教师，拥有一颗爱心非常重要。
对学生有没有爱，宽容与否，都会影响学生的一生，只是，结局却截然不同,我们每个班主任更是如此。
著名的教育家王宝祥老师在给我们授课时说：
“师爱是一种大爱、博爱、事业爱，充满着教育理智的爱，他还说，“教育的成功与失败，教师是决定的因素，在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人恐惧的结论：
教育的成功与失败，教师是决定性的因素，教师个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因。
身为教师，我具有极大的力量，能够让学生获得愉快或者悲惨。
我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
当老师的有时自己都感觉不到，自己会带着成绩的有色眼睛看人，对成绩好的学生爱屋及乌，对成绩差的学生怎么也爱不起来，看见他们就同情，就头疼。
成绩好的学生有很多不爱劳动的，可我们照样宽容地喜欢他们。
”这样一想，真的很后悔、很悲哀，为自己长期被学生的考试成绩蒙蔽的双眼，也为弱势学生给点阳光就灿烂的小心翼翼。
曾经看过这样一句话：
学习不好，长大以后也许会成为“次品”,身体不好，长大后或许会成为“废品”,可是心理不健康，或许会成为“危险品”。
为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们未来的生活里多一些安宁，我想，我们今后在工作中真应该多些爱心，用自己的爱去感化、推动学生的慢慢改变。
当然，班主任对学生进行思想教育其实也是一种爱。
试想，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没
有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。
同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计划的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，这也是爱的一种体现形式。
在班主任对待学生要有爱心这一问题上，还要注意一个问题。
自己往往对一个班上的好生和弱势生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，弱势生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了弱势生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。
三、建立正常、顺畅的家校沟通机制，就一定要在与家长相处中要放低姿态，不能居高临下。
要把学生教育好，建立合理的社会、家长、学校三位一体的综合体制，不仅是必要的，而且是必需的。
在前两个因素中，社会需要很多不确定因素去控制，我们常常无能为力，但家长是我们要积极争取的一个重要力量。
我们要把家长争取过来，使家长与老师形成合力来教育学生，由于我们老师、家长的平时工作都很繁忙，联系的机会很少，我有时候一请家长，更多是指出孩子的问题，对家长训话、批评，家长听着自然很不舒服。
作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子。
今后我要努力开好家长会，让难得的家长会也开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。
总之，尽管很苦很累，但“国培”的集中培训终于圆满结束。
我克服接到通知晚，来不及准备；工作压力大，脱不开身等等的困难，匆忙赶到北京教育学院报到。
在这有限的十天时间里，我尽最大努力认真聆听、踏实学习、专心研修、勤于思考，有了很多收获。
以上的总结，仅仅是其中的一小部分，更多的理念提升和实际操作技能的掌握，还得在今后的工作中去践行。
但我相信，培训不是终结，而是起点。
自己也会以本次培训作为新的起点，确立符合新课程改革要求的教育观念，提升自己的专业素养和技能，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。
最后，我要感谢学校的领导，尤其是李校长的关怀，以及教科处主任李建法和学生部主任和嘉禾两位老师的无私帮助，同时也感谢“国培”计划的项目组负责人，感谢北京教育学院，特别感谢项目负责人、指导老师迟希新老师，指导老师肖北方老师、班主任曲静老师等等，有了你们的关心、帮助，我才能在这次高规格的培训中有一些收获和进步。
XX年10月26日初稿
XX年11月15日修改
篇三：
国培班主任总结
班主任工作总结
时光荏苒，岁月如梭。
回顾一下XX年的教育工作，感触颇深，工作中既有成功的喜悦，也有失意的悲伤。
但觉得最值得回味的还是XX年我参加的“国培计划”的培训和自己所承担的班主任工作。
下面就简单回顾一下“国培计划”中班主任工作情况：
1、培训的准备工作
为了达到培训的预期效果，力创佳绩。
在培训开始前我首先组织学员做好注册工作。
在培训的第一天我就通过QQ群公告、电子邮件、班级公告等多种方式向参培教师公告，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排、看视频的时间、地点，必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟贴的方式、数量等培训合格标准。
2、培训的具体工作
作为班主任，我每天都要看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评论，在学习的过程中有的教师态度不是很认真，我都及时地和他们进行心灵上的沟通，同时他们有不懂的地方我也耐心地进行讲解、师范，常常使学员们心悦诚服，每每这时，我也倍感欣慰。
通常在很晚才把班级简报编辑好并发表，同时还要编写班级公告，督促没有学习的学员（打电话、网上通知）有时还要听到学员不理解的话语，写培训感言，发短信等，真的很累，很疲劳，但是我觉得还是很有成就感，并不抱怨。
为了教育，为了国家。
为了子孙后代，值得。
3、班级辅导工作
多数学员学习是认真的，看视频啦、讨论啦、做作业啦、发表评论啦等等都是不错的，我感觉到他们学习的收获也是很大的，但是有个别学员做得不够，甚至还有抄袭作业的现象，我在班级简报和班级公告中都指出来过，也许是他们太忙，只有在工作中抽出时间才能进行学习，要解决工学之间的矛盾。
但是我依然十分痛心，部分学员丧失了这么好的学习机会！
4、存在的问题
（1）由于这是第一次使用远程网络培训，不少教师对此不熟悉，或多或少影响了培训效果，这有待于我们继续改进、加强辅导。
（2）部分学员集中做作业，为了完成任务有赶作业的现象。
（3）有些人认识不到位，把培训作为一种任务在完成，不是作为学习的机会和方式进行学习。
每位班主任都拥有一本书，书的名字是“教育与管理”，至于这本书能写多少文字，能够涵盖多少内容，能够写多厚，靠的就是班主任对工作的付出，对学员的付出。
在工作中对他们的关心、爱心、责任心就是你书写的工具。
当班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信当班主任是快乐的。
我深深的感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名合格并优秀的班主任。
以上就是我在“国培计划”班主任工作中的点滴体会与总结，如有不妥之处、望各位专家、领导、批评指正。
刘伟
XX年1月
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