大一班角色游戏记录表.docx

大一班角色游戏记录表.docx

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大一班角色游戏记录表

大一班角色游戏记录表

班级：

大1班日期：

12月25日带班教师：

薛洪贤

游戏内容

《快乐BUS》、《加油站》、《苏州银行》、《卫生服务站》、

《卡伊造型》、《喜糖铺子》、《大润发》、《贝贝家》

重点指导

《快乐BUS》、

《加油站》

材料投放

1、《快乐BUS》：

自制公交车一辆、公交线路、驾驶员挂牌等。

2、加油站游戏场景，工作人员挂牌等。

游

戏

安

排

与

指

导

游戏目标：

1、熟悉公交线路，到站后“驾驶员”能够停车并报站，知道要文明乘车。

2、了解加油站加油过程，会使用相关的礼貌用语。

3、游戏中能够爱护玩具，体验“工作”的乐趣。

游戏过程：

1、幼儿晨间来园时已经插卡选择好游戏角色。

2、回忆上次游戏情景，提出本次游戏的要求：

（1）公交车站：

公交车每到一站都要停车，并且要报站名，提醒要下车的客人及时下车。

（2）加油站：

工作人员看到有车来加油，要正确使用“你好！

请问要加几号油？

”“请问加多少钱？

”“请出示加油卡！

”等礼貌用语和客人交流。

（3）提醒幼儿在游戏中要爱护玩具，学会轻拿轻放。

游戏结束后将各类玩具整理放到指定的位置。

3、幼儿游戏，教师巡回指导。

角色指导：

游戏中教师到加油站和公交车站，根据情况及时作正确指导。

同时观察其他游戏场景，根据具体情况适时指导。

4、游戏结束，各场地工作人员收拾整理玩具。

5、游戏总结和评价。

请公交车司机和加油站工作人员介绍今天的工作情况，表扬在游戏中表现出色的幼儿。

游

戏

活

动

反

思

今天是我们班的创游观摩日，孩子们游戏的总体情况还是不错的，在游戏开始的要求提醒后，工作人员们就在社区小警察的带领下开始工作了。

由于最近在游戏中新开设了公交车站和加油站，孩子们对新的公交车很新奇，所以在今天游戏时，出现了这样的现象：

公交车站一直有好多乘客在等车，而其他游戏场景中很少有人光顾了。

不过今天的喜糖铺子里来了两名打工的，在糖果师的带领下学做起了糖果，有的做棒棒糖，有的做甜筒，后来在我的提醒下糖果师还带打工者去银行发了工资，这两位孩子很有成就感。

今天加油站的工作人员是许天玥，可能是由于有好多老师在旁边，在和公交司机交流时显得有点害羞了。

大二班角色游戏记录表

游戏内容

医院、娃娃家、果蔬店、小吃店、银行、幼儿园、理发店、服装店、车站等

重点指导

小吃店

材料投放

环境创设：

丰富小吃店的环境布置。

物质准备：

各种烧烤类小吃、各种煮的小吃、烧烤炉、锅子、煤气灶、厨师帽、盘子、碗、勺子等

游

戏

安

排

与

指

导

游戏目标：

1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

3、培养在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

游戏过程：

1、导入话题

（1）师:

前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了小吃店的叔叔阿姨的工作，你们看到他们是怎么工作的？

小朋友们想玩这个游戏吗？

（2）教师与幼儿共同讨论游戏过程，师：

你到摊子上去买东西的时候要先说什么，老板会做些什么事？

（3）师：

在点心店里你都看见有什么点心？

请把你看到的点心用橡皮泥捏出来。

2、提出游戏要求：

（1）游戏时应监守岗位，不擅离职守。

（2）和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗。

3、幼儿游戏，教师观察幼儿是否明确角色职责，并扮演角色参加游戏及时加以指导。

4、组织幼儿评议

师：

请今天小吃店的工作人员来说说今天小吃店你干了什么？

你做了些什么小吃？

（并启发全班幼儿想想怎么玩会更好）。

游

戏

活

动

反

思

在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。

而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

在游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。

但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

班级：

大二班带班教师：

张朱华

大三班角色游戏记录表

游戏内容

小医院、娃娃家、果蔬店、小吃店、银行、幼儿园等

重点指导

医院

材料投放

环境创设：

丰富医院的环境布置。

物质准备：

压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

游

戏

安

排

与

指

导

游戏目标：

1、明确所扮演的角色，增强角色意识。

2、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。

3、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。

游戏过程：

一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。

　　师：

上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？

为什么？

　　师：

要怎么样才能帮助病人把病看好？

　　师小结：

医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。

　　二、提出游戏要求。

　　1．与同伴协商角色分配。

　　2．导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。

　　三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

　　1．适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。

　　2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

游

戏

活

动

反

思

由于前面角色游戏观察中，发现幼儿扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，于是这次角色就针对这个问题进行讨论，在游戏中进行改正。

在游戏中，当医生的徐家汇，他给病人看时，会用礼貌用语与病人进行沟通，如：

请问你哪里不舒服？

请你去护士那里拿药等等。

也没有对生病的人，通通用打针，挂水的方法进行治疗。

整个活动下来，幼儿对于角色分配清楚，工作分明。

班级：

大三班带班教师：

汪丽

大四班角色游戏记录表

班级：

大四班日期：

12月25日带班教师：

吴婷

游戏内容

儿童医院、中国银行、家乐福超市、美容美发店、快乐课堂、美食街，娃娃家，建筑工地，流动摊贩（卖货郎）

重点指导

流动摊贩

材料投放

物质准备：

货郎盒一个，钱包一个，圣诞礼盒、圣诞贺卡，鲜花、玉兰花若干。

知识准备：

会吆喝

游

戏

安

排

与

指

导

一、目标

1、培养幼儿兜售货物的兴趣，体验卖货郎的角色，感受热情推销的快乐；

2、引导幼儿明白卖货郎的职责，通过买卖货物，发展幼儿语言交往能力；

3、帮助幼儿巩固购物消费不拥挤的习惯。

二、导入

情景讲述，谈话导入。

师：

今天是什么节日（圣诞节）

师：

你想不想买礼物送给爸爸妈妈和好朋友呢？

师：

今天，我们创游里面新开了一个活动，叫“流动摊贩——卖货郎”，他会拿着货郎盒走来走去兜售圣诞礼物，有花，有圣诞老人还有礼盒在卖，你可以买一些来送人。

师：

谁选了卖货郎的角色（~~~）我们来听一听他是怎么喊的？

他在吆喝的时候很有热情；当顾客来的时候也要热情招待。

师：

顾客去买卖货郎的圣诞礼物的时候要怎么做呢？

（不拥挤，排队耐心等候，记得付钱）

师：

下面请小朋友拿好自己的银行卡开始营业吧！

三、指导重点：

1、以客人的身份（购物）；

2、以送货人的身份（添货）；

3、以引导者的身份（建议兜售的区域）；

适时参与重点指导区，引导幼儿完成今日目标。

四、评价

以提问为主，穿插归纳总结，商讨策略。

提问：

1、各个店已经关门了，请你和边上的小朋友说说你今天玩了些什么？

2、你在玩的时候遇到了什么问题？

对各个店的老板有投诉吗？

3、我们一起来听听新开的卖货郎在玩的时候有没有遇到什么问题。

4、谁买了卖货郎的东西？

你对他的表现满意吗？

游

戏

活

动

反

思

第一次接触和组织这样的活动，通过这样的活动我有一些感受和体会。

游戏活动中，我作为一名观察者、参与者和引导者进入到游戏中去，按照班级中的规则约定进行排队领钱，然后去各家店进行消费，如：

当我看到美容美发店中没有客人时，我作为客人进入到了游戏之中。

活动过程中我还发现一些幼儿比较舍不得花钱，喜欢买便宜的东西，然后去娃娃家做客、喝茶，这样的情况值得我去反思一下，如何将银行卡和消费相联系起来，既可以是银行卡发挥作用，又可以促进消费。

在评价时，由于听课老师人数多，部分幼儿不敢说，没有平常游戏结束后踊跃发言的表现，所以幼儿表达的点比较少，多为教师讲述分享，解决策略方面也是教师直接给予的，幼儿没有参与，这一点需要加以改正。

教师的引导要增加，应该多一些“你们觉得~~怎么样？

”“你觉得要怎么办？

”这样的话语。

大五班角色游戏记录表

班级：

大五班带班教师：

潘丹雅

游戏内容

娃娃家、医院、点心店、建筑工地、糖果屋、图书馆、银行、理发店

重点指导

娃娃家

材料投放

对联、福字、红包、鞭炮、灯笼、年糕

游

戏

安

排

与

指

导

活动名称：

过新年

活动目标：

1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"过新年'"游戏的快乐。

活动准备：

1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关过"新年"的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

活动过程：

（一）谈话，引出游戏主题。

1.师：

过些日子我们将要迎来一个什么节日？

（新年）

我们是怎样过新年的？

（二）提出游戏要求。

1.师：

今天我们娃娃家也要过"新年"了。

想想怎么给娃娃家过新年？

2.师：

过"新年"大家都会很开心，很多商店也会推出新年活动，在新年里除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌。

等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

（三）幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

（四）收拾、整理游戏材料。

（五）游戏评价。

1.师：

大家玩的开心吗?

请你把开心事讲给大家听一听!

（请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因）。

2.师：

有没有遇到困难呢?

是怎样解决的?

（幼儿交流，视情况加以讨论）

2.教师小结：

今天我也很开心，我们大五班的小朋友都很有礼貌，还为娃娃家过了"新年"，现在老师也提前祝福大家：

新年快乐！

游

戏

活

动

反

思

大班本周进入“过新年”主题，新年是孩子最开心的时候，周围的环境因为这个节日的到来发生了变化，带给了成人很多快乐的期待，也同样带给孩子快乐的因素。

为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，我们组织了本次角色游戏，活动中教师与娃娃家的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶共同探讨新年里要做的事情，教师指导爸爸贴春联、“福”字，与妈妈做“年夜饭”等。

不足之处是，在幼儿评价中，没有重点引导娃娃家与其他幼儿分享过新年的快乐。

大六班角色游戏记录表

班级：

大六班带班教师：

顾晓勤

游戏内容

树山人家、宠物家园、漂亮宝贝、爱心医院、baby屋、苏州银行、幼儿园、公交车站。

重点指导

公交车站

材料投放

方向盘、交通标志，游戏规则。

游

戏

安

排

与

指

导

游戏目标：

1、引导公交车司机到站后及时报站，并能根据一些交通标志做相应的动作。

2、让乘客知道不能在游戏场地中乱跑，要耐心等待公交车。

3、通过观察、指导公交车站的游戏情况，利用公交车所到之处，一起观察、指导其他区域的游戏情况。

游戏过程：

1、提出要求：

游戏前，对幼儿提出一些各区域的注意事项。

2、选择人员：

根据幼儿的自主选择，安排一名幼儿担任公交车司机的职位。