1和许多.docx

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1和许多

区分“1”和“许多”

活动目标

1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。

2．发展幼儿的辨别能力。

活动准备

小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个（内可装1个乒乓球，许多块积木）。

活动过程

1．教师引发幼儿活动的兴趣

参考游戏：

老师带幼儿们去游乐园玩。

在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么（有的是印了一只蜜蜂，有的是印了许多只蜜蜂）?

数一数，有几个?

教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。

（检票时老师在一旁注意检查）

2．进到游乐园后组织游戏

（1）观看池塘里的鱼。

参考提问：

哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“许多”条（有1条红颜色的鱼，有许多条黑颜色的鱼）；观察周围什么东西是“1”个，什么东西是“许多”个?

（2）观看动物马戏。

参考提问：

什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“许多”声；兔妈妈邀请小朋友一起做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳许多下，小朋友就跳许多下（也可先跳许多下，再跳1下）。

让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“许多”。

（3）还可组织一些活动（如钓鱼），让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。

3．区分“1”和“许多”

教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

活动延伸

教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

幼儿园小班说课稿――认知活动---1和许多

作者：

林佩芬来源：

《幼儿园说课稿精选》上传时间：

2006-05-1808:

00:

00关键词：

小班说课稿

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说活动教材

认识“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。

根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。

只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。

但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目

标。

根据这一指导思想，我选择了“小兔采蘑菇”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。

在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔”，孩子们很熟悉，而且其中的活动简单。

比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

说活动日标

1．活动目标

在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握理解“1”和“许多”，特制定以下两条目标：

（1）在游戏中让幼儿初步感知“l”和“许多”两个不同的量。

（2）培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。

2．活动重点：

在游戏中让幼儿认识“l”和“许多”。

3．活动难点：

感知“1”和“许多”两个不同的量。

【分析】本次活动重、难点体现一个“认识”和“感知”的问题，所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点，通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识“l”和“许多”的关系。

活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。

因为在教育幼儿学习数的过程中，我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感知，体现了幼儿学习数的发展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是许多个，许多可以分成1个1个，增强了幼儿的数概念。

“l”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区别。

在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“许多”两个量．符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。

说活动准备

1．前期准备：

了解幼儿的喜好。

2．活动材料准备

（1）兔宝宝和大灰狼的头饰、篮子及蘑菇若干。

（2）合适的活动场地，为幼儿提供宽敞的活动空间。

（3）场地布置如图：

（×表示小兔出发的位置）

说活动延伸

1．活动一：

区域活动中提供各种水果的图片，请幼儿说一说哪种水果是1个，哪种水果是许多个。

（教师根据需要可更换图片的内容）

2．活动二：

区域活动中提供小卡片。

听指令找出相应数量的实物卡片：

请你找出是l（许多）个物体的卡片。

3．活动三：

找找自己身上什么东西是l，什么东西是许多，并告诉同伴和老师。

4．活动四：

教师带领幼儿找找教室和室外的物体，什么是1，什么是许多。

请幼儿回家找找家里的什么东西是1个，什么东西是许多个。

【分析】起到加强巩固作用，让幼儿通过进一步的动手操作和观察感知“l”和“许多”，加强理解“l”和“许多”的概念及它们之间的关系，从中也培养了孩子们的观察力。

说活动特色

1．活动情景游戏化。

活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。

既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

2．活动内容整合性。

在活动过程中以小兔采蘑菇为主题，融人认知（“l”和“许多”）、语言（我拿了……；我采了……）、社会（伯伯借篮子给小兔们，突出关爱）、健康（下蹲、跳等基本动作）等方面。

3．活动自主性。

教师以兔妈妈的形象带领幼儿参与活动，打破教育者和受教育者的界线。

活动中没有强硬的规定，创设较自由的活动空间，让幼儿轻松地学习本领。

《中国幼儿教师网》编辑

要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了

你们的小眼睛可真亮啊！

比孙悟空还厉害啊！

我要请你们吃的是筷子水果大餐

幼儿园小班数学教案：

认识“1”和“许多” 

目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

准备：

 创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。

过程：

一、谈话引起幼儿兴趣

师：

“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。

我们开着汽车出发吧！

”

二、认识“1”和“许多”

1、发门票

  “游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。

”师问：

“你们有门票吗？

”（没有）“那妈妈有票吗？

”（有）“有多少？

”（‘许多’反复说三遍）

提出要求：

现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？

票发完后问：

“妈妈手中有票吗？

有几张？

还有的票呢？

小结：

许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求：

进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。

师问：

“宝宝们，你们的票呢？

”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？

（许多）

小结：

一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

（1）   观察停车场

师问：

“停车场里有什么？

（一辆大汽车，许多辆小汽车）

（2）观察灯笼

你们看，游戏宫上面挂着什么？

他们一样大吗？

有几个大的？

有几个小的？

三、区别“1”和“许多”

1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？

四、游戏：

兔妈妈和小兔子

师：

妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？

再听一听妈妈敲几下鼓？

现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。

（幼儿反复练习）接着妈妈说：

“你们看，菜地里有多少个萝卜？

（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。

问：

“你们手上有几个萝卜？

”（1个）师：

“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。

”（待萝卜全放进篮子）问：

“篮子里有多少萝卜？

”（许多个）

小结：

许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

五、活动结束

师：

今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。

宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

小班数学教案：

认识1和许多

　　［活动目标］

1.进一步学习区别1个物体和许多物体。

2.认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个；1个、1个合起来是许多。

　3.激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力

［活动准备］

棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带

［活动过程］

一.运用听觉和触觉区别“1”和许多。

做游戏：

请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

二.实物操作，了解1和许多之间的关系

1.教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：

“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。

2.请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：

“你拿了几个棒棒糖？

”要求幼儿说出：

“我拿了一个棒棒糖”。

拿完之后再问幼儿：

“盘子里还有棒棒糖吗？

（没有了）”。

教师小结：

“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个……”

3.小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？

启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：

“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：

“现在盘子里有许多棒棒糖了。

”

教师小结：

“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个……合起来是许多。

三.做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

做游戏：

小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。

小班数学教案变魔术（区别1和许多）

小班教案

教学内容：

变魔术（“1”和“许多”）

教学目的：

1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

  2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

教学准备：

1.实物教具：

扑克、玩具。

  2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

教学过程：

一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

  1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。

以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

  2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。

”

  二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。

（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。

）

  1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

  2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：

请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。

老师问：

刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？

幼儿答：

一个也没有了。

  3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：

小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。

老师应强调一个一个合起来就是许多。

  三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

  例如：

我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发......

建议游戏：

1.小白兔拔萝卜  

  目的：

通过游戏认识1和许多。

  准备：

玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。

在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。

离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

  玩法：

幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。

老师启发幼儿认数：

小圈里有几只“小兔”？

大圈里有多少只“小兔”？

（老师最后告诉幼儿：

“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。

然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。

由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：

“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。

每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。

老师问：

“你们手中有几个萝卜？

”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：

“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？

”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。

幼儿边跳边念儿歌下山。

  2.小蚂蚁运粮

  玩法：

老师出示塑料筐（当仓库），说：

仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？

请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：

仓库里有多少粮食？

每只小蚂蚁运了多少粮食？

（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。

）老师说：

今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！

让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。

（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋......）

日常活动教育：

1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。

一张纸、许多纸......

  2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。

亲子游戏：

母鸡和小鸡。

3.巩固

　　（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？

我们采些花给外婆送去吧！

每个小朋友只采一朵花。

（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？

草地上还有花吗？

它们都在哪了？

对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。

许多分成了一个一个的1。

小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！

篮子里现在有多少花？

小朋友手里还有吗？

　　刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。

小朋友，我们继续走吧！

 更多关于小班数学教案变魔术（区别1和许多）的内容

·能正确说出什么是一个

·学习由同类物体组成许多

·盛玩具的塑料筐一个

·便于幼儿掌握

·让幼儿说出

·启发幼儿说出

·在请幼儿一位一位回到座位

·之间的关系

·请幼儿每人迅速的拿一个积塑

·地上还有吗

·小朋友一个一个把积塑放回筐里

·老师应强调一个一个合起来就是许多

·哪些物体只有一个

·我有一张嘴

·我有许多根头发

·小白兔拔萝卜

·离小圈两米远画一横线假设为山

·幼儿扮小兔子

·站在小圈里

·小圈里有几只

·山上拔萝卜

·从家里蹦出来

·一个一个萝卜放在一起就是

·幼儿边跳边念儿歌下山

·请幼儿扮演小蚂蚁

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·仓库里就有许多粮食

·今天天气真好

·看看仓库里还有没有粮食

·许多粮食就分成了一袋一袋

·用日常生活接触到的人

·许多张桌子

·有意识的引导幼儿区别1和许多

·母鸡和小鸡

小班数学教案：

认识“1”和“许多”

日期：

2011-03-3001:

26:

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关键词：

认识,,,,和,,许多,

摘要：

幼儿园小班数学教案：

认识“1”和“许多”来源：

寿光市侯镇台后幼儿园张明霞【活动目的】　　让幼儿初步了解“1”和“许多”

幼儿园小班数学教案：

认识“1”和“许多”

来源：

寿光市侯镇台后幼儿园   张明霞

【活动目的】

　　让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系，使幼儿知道“许多”可以分成1个1个，1个1个合起来就是“许多”。

【活动准备】

　　1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。

　　2、磁性教具：

小房子1座，小白兔1只，许多萝卜（个数与幼儿人数相等）。

　　3、小篮子1只。

【教学过程】

一、开始部分：

　　语言导入：

“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。

”

二、基本部分：

　　1、教师边讲述故事《小兔拔萝卜》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。

　　教师：

“在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你们看它是谁？

（出示磁性教具小白兔）。

　　小朋友：

“小白兔”

　　教师：

“这是几只小白兔？

”

　　小朋友：

“1只”

　　教师出示萝卜问：

“这只小白兔在干什么呀？

”（出示磁性教具萝卜）。

　　小朋友：

“拔萝卜”

　　教师：

“小白兔的萝卜地里有多少萝卜？

”

　　小朋友：

“许多萝卜。

”

　　2、幼儿做游戏《帮小兔拔萝卜》，感知“许多”可以分成1个1个。

　　教师：

“小白兔很爱劳动，它在地里种了许多萝卜。

萝卜一天天长大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不过来。

它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？

”（幼儿做游戏）幼儿拔出萝卜时说：

“我拔了一个萝卜。

”

教师总结：

“原来地里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拔走了，地里还有多少萝卜？

”

　　小朋友：

“一个也没有了”

　　教师：

“对！

许多能分成一个一个……，一个一个拔走了就没有了。

”幼儿说：

“一个也没有了”

　　3、幼儿做游戏《帮小兔把萝卜送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。

　　教师：

“小朋友帮小白兔拔完萝卜，现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好？

”

　　小朋友：

“好！

”

　　请小朋友把萝卜放进篮子里，并说：

“我放上一个萝卜。

”

　　教师：

“篮子里现在有多少萝卜？

”

　　小朋友：

“许多萝卜。

”

　　总结：

“一个一个合起来是许多。

”教说：

“一个一个合起来是许多。

”

三、结束部分：

　　教师：

“小朋友今天帮小白兔拔萝卜，并帮它把萝卜送回了家，小朋友们累不累呀？

”

　　小朋友：

“累。

”

　　教师：

“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小白兔再见吧！

”

　　小朋友：

“小白兔再见！

再见！

”

　　放律动音乐让幼儿学小兔跳蹦出教室。

小班数学教案：

“1”和“许多”

2009-08-0821:

09:

04作者：

幼儿园来源：

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一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：

通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。

难点：

初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看。

孩子学数比较形象、直观。

因此，设计了这一教学活动。

让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

（一）提出问题——〉尝试活动：

师：

“叽叽叽，谁来了？

”（小鸡来了）。

出示小鸡：

师：

有多少小鸡？

（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？

（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。

（二）提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论：

师：

咯咯咯，谁来了？

（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

刚才家里没有小鸡，现在怎么了？

（许多小鸡）

师：

鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？

（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戏规则：

挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：

“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？

”

师：

（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？

（许多）。

原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。

你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）提高尝试：

1、师：

现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：

“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。

”（幼儿游戏）

师：

刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？

（许多蛋蛋）

师：

你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

2、师：

蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：

“我捡了一个什么颜色的蛋？

”

（四）讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？

（许多蛋蛋）

2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

评析：

根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。

老师在活动中始终能围绕目标开展活动。

活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。

如：

老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让

幼儿园小班数学教案：

1和许多

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2011-9-309:

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小班科学活动：

一和许多 

活动目标 

1 、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。

2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

活动准备 

花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。

解放军图片一长、 

活动过程 

一、 出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花 

1、 教师提问：

 A 、老师的花篮里有什么？

（红花） 

             B 、这个花篮里有多少花？

（许多） 

             请幼儿多说几次（有许多） 

2、 请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵） 

全部拿完以后问：

小朋友拿了几朵花？

3、 教师小结：

刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？

（没有）每个小朋友手里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。

二、 请小朋友把红花贴在解放军图片上。

小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。

（请小朋友把红花贴在解放军的图片上。

引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说 XX 小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花） 

教师小结：

每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。

三、 出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。

A 、请幼儿仔细观察图片。

B 、请幼儿区别说出一和许多。

C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

如：

一个老师，许多小朋友 

一台电视机，许多椅子 

一架钢琴，许多玩具 

…… 

活动延伸：

请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

1和许多——小班数学活动计划

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